📌روش تدریس: ✅به دانش آموزان تعدادی شی مثل نخود و لوبیا در دو دسته بدهید و از آنها بخواهید عدد هر دسته را بیان کنند و آنها را با یکدیگر مقایسه کنند. ✅به صفحه آغازین بخش مراجعه و از دانش آموزان بخواهید که تعداد اشیاء مثل هم مانند تعداد دختران و تعداد پسران که در بوستان مشغول بازی هستند را با یکدیگر مقایسه کنند. ✅دانش آموزان هم بدون استفاده از نماد بیشتری و کمتری تنها دور دسته ای که تعداد آن‌ها کمتر است را خط بکشند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۷۹ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه های آموزشی: 🔰انجام فعالیت هایی مانند نمونه  ی زیر توصیه می‌شود: ✅ازدانش آموزان بخواهید تعداد خانه هایی که یک طبقه هستند وتعداد خانه های ۲ طبقه یک کوچه دریک کوچه خیابان را با یکدیگر مقایسه کنند. ✅برای دانش آموزان داستانی در مورد مقایسه اشیا تعریف کرده و از آنها بخواهید این داستان را نقاشی کنند. ✅از دانش آموزان بخواهید اشیا داخل منزل را با یکدیگر مقایسه کنند. ✅در صورتی که دانش آموزان با دیدن عددهای هر دسته نمی توانند دسته ی کمتر را تشخیص دهند لازم است شکلهای هر دو دسته را یک به یک (تناظر یک به یک) مقایسه کنند تا دسته ای که کمتر است معلوم شود. ✅پس از آن توجه دانش آموزان را به عدد مربوطه جلب کنید تا کم کم زمینه برای تشخیص ومقایسه عددها فراهم شود. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۷۹ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف: ✅آشنایی و کار به بردن نماد کمتر و بیشتر ✅خواندن عبارت های نامساوی عددی به دو صورت #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس: ✅ می توانید با درست کردن تعدادی نماد کمتر – بیشتر، از دانش آموزان بخواهید اشیا دلخواه مانند نخود یا لوبیا را در دو طرف آن علامت قرار دهند. به گونه ای که دهنه ی باز به سمت تعداد بیشتر باشد. ✅سپس با صدای بلند عبارت را از دوطرف بخوانند به عنوان نمونه ۵ تا نخود کمتر از ۷ تا لوبیا است یا ۷ لوبیا بیشتر از ۵ تا نخود است. ✅با مراجعه به صفحه آغازین بخش اشیائی که قابل مقایسه است را انتخاب کنید و بخوانید. ✅انجام فعالیت صفحه ۸۰ را از دانش آموزان بخواهید. ابتدا عدد هر یک را زیر آن بنویسند، سپس از نماد بیشتر –کمتر یا مساوی استفاده کنند. ✅درهنگام نوشتن علامت توجه دانش آموزان را به این نکته جلب کنید که دهانه ی باز نماد روی به عدد بیشتر و دهانه ی بسته نماد به سمت عدد کمتر است. ✅هم چنین باید نماد مسادی را از دو طرف بخوانید. برای مثال در نمونه ی داده شده بخوانید: ۵ کمتر از ۷ ، ۷ بیشتر از ۵ است. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه های آموزشی: ✅با توجه به اینکه این صفحه شروع آموزش نماد کمتر_بیشتر می باشد، در این صفحه تنها از نماد > استفاده شده است اما خواندن هردوطرف توصیه می شود. یعنی ۷ >۵ را هم ۵ کمتر از ۷ بیان کنید  و هم ۷ بیشتر از ۵. ✅هدف استفاده ازنماد کمتر –بیشتر و یا مساوی است. لذا انتظار نداشته باشید که دانش آموزان سریع کار با این نمادها را یادبگیرند. ✅ازدانش آموزان بخواهید ازنماد >یا = برای مقایسه اشیاء داخل منزل استفاده کنند.  ✅دراین صفحه از نمادهای مختلف نمایش عددها مثل انگشتان و چوب خط استفاده شده است. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸٠ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌آموزش کمتر بیشتر با داستان #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸٠ #کمتر_بیشتر •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

. 〽️آموزش مفهوم کوچک تر و بزرگ تر همیشه جز شیرین ترین بحثهای ریاضی بوده و با داستان تمساح و دهانش که به سمت غذاهای بیشتر باز میشه به راحتی برای بچه ها قابل درکه 🔰درپست بعدی آموزش یه کاردستی ساده برای این مفهوم را براتون قرار میدم #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸٠ #کمتر_بیشتر •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🔺آموزش مفهوم کمتر بیشتر با ابزار 🌻آموزش مفاهیم کمتر و بیشتر 🌻سرگرمی و بازی 🌻افزایش مهارت دست ورزی #ایده #کاردستی #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸٠ #کمتر_بیشتر •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف: ✅شناخت عدد ۹ به صورت ترکیب ۵ و ۴ ✅درک مفهوم عدد ۹ و نوشتن صحیح نماد عدد ۹ ✅یادآوری اعداد کمتر از ۹ به صورت ترکیبی #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس: ✅به دانش آموزان ۹ تا چینه یا نخود یا عدس بدهید و از آنها بخواهید عدد مربوط به این تعداد را بگویند. ✅سپس آنها را به صورت ترکیبی از اعداد دلخواه مرتب کنند. به عنوان نمونه ۷ و ۲ – ۶ و ۳ – ۵ و ۴ – ۴ و ۵ – ۱ و ۸ – ۸ و ۱ ، و .... ✅به صفحه ی آغازین بخش برگردید از آنها بخواهید بگویند چند تا از شاخه های درخت ۹ تا برگ دارند؟ چند تا از برگها در یک طرف شاخه قرار دارند و چند تای دیگر در طرف دیگر شاخه هستند؟ یا آنقدر پروانه روی این صفحه بکشید تا تعداد پروانه ها به ۹ تا برسد. ✅با جلب توجه دانش آموز به اینکه ۹ به صورت ۵ و ۴ است، فعالیت کتاب را انجام و نحوه ی نوشتن نماد عدد ۹ را آموزش دهید. ✅با دقت به نقطه شروع و نحوه نوشتن عدد ۹ و جهت حرکت قلم از آنها بخواهید فعالیتهای کتاب را انجام دهند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه های آموزشی: ✅دانش آموز باید ترکیب های مختلف عدد ۹ را یاد بگیرد. ✅دانش آموز به این درک برسد که ۹ همان ۵ و ۴ است. ✅از دانش آموزان بخواهید داستانی در مورد عدد ۹ و ترکیبات مختلف عدد ۹ (بعنوان نمونه ۹ تا پرنده در جنگل بودند که ...) بسازند و در منزل برای والدینشان ترتیب کنند. ✅به صفحات قبل کتاب مراجعه کنید و با یادآوری ابزارهای مختلف مثل چینه ، انگشت ، کیک ، چوب خط و ... و نمایش آن به صورت ۵ و ۴ مفهوم عدد ۹ را مرور کنند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅تشخيص و به کار بردن صحيح نماد کمتر و بيشتر. ✅ تمرين تشخيص و ادامه دادن الگوی شطرنجی #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس ✅ازدانش آموزان بخواهيدکه تعدادی نخوددريک طرف و تعدادی عدس در طرف ديگر قرار دهند، ابتدا بگويند که کدام يک بيشتر است سپس نماد > يا < را به کار برده به گونه ای که دهانه ی باز نماد به طرف عدد بيشتر باشد. سپس عبارت عددی را از دو طرف بخوانند. اين فعاليت را چندين مرتبه باعددهای مختلف تکرار کنيد. ✅ با مراجعه به صفحه آغازين بخش، اين بار ۲ مورد را شما نـام ببريـد و دانش آموزان پس از شمردن تعداد آنها يک عبارت نامساوی بدهند و نماد کمتر، بيشتر را بـه درستی نشان دهند. ✅با توجه به اينکه هدف اين صفحه تشخيص قراردادن نماد > يا <، با توجه به عددهای هردسته می باشد،همزمان با انجام هر فعاليت عبارت نامساوی را از دو طرف بخوانند، تا بااين تمرين دانش آموز ياد بگيرد که عدد بزرگتر مقابل دهانه بازعلامت وعدد کوچکتر مقابل قسمت بسته علامت قرار می گيرد. ✅سپس الگوهای پايين صفحه را ادامه دهند ✅در مورد شکلی که تکرار می شود با دانش آموزان گفتگو کنيد. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅دانش آموز دراين صفحه بايدبه تشخيص بيشتر يا کمتری تعداد يک دسته و به کارگيری نماد مربوط به هر يک دست يابدومهارت لازم و توانايی خواندن از هر دو طرف را کسب کند. ✅در الگوی شطرنجی بايد قانون مربوط به الگو و شکل تکرار شونده را تشخيص دهد، سپس به ادامه دادن الگوی مربوط بپردازد. ✅برای تمرين مقايسه عددها ابتدا از نمادهای مختلف عدد مثل انگشتان دست، چينه، چوب خط و... استفاده کنيد. سپس مرحله به مرحله به حذف اشيا و شکلها بپردازيدتا صرفا با ديدن عددهای دو دسته دانش آموزان بتوانند مقايسه را انجام دهند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅تکميل جدول شگفت انگيز ۹ × ۹ ✅درک تقارن افقی و کامل کردن شکل های قرينه در صفحه ی شطرنجی. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۳ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس ✅يک جدول شگفت انگيز ۹ × ۹ را روی تخته رسم کنيد و در مورد کنترل رديف و ستون و ۹ مربع ۹ تايی به طوريکه ٔ آنها تمام جدولهای ١ تا ٩ را داشته باشند، توضيح دهيد. ✅از همه دانش آموزان بخواهيد که با مداد شکل هايی را روی کاغذ طراحی کنند. سپس ازآنها بخواهيدکاغذ را به صورتافقی تا بزنند تا اثر مداد را در طرف ديگر کاغذ ببينند تا به اين ترتيب مفهوم تقارن را درک کنند. ✅بــه صفحـه آغازيـن بـخش بـرگرديـد و از دانش آمـوزان بخواهيد شکل هـای متقارن مثـل پروانه هـا را تشخيص دهند. ✅با توجه به اينکه دراين صفحه مربع شگفت انگيز ۹ × ۹ برای اولين مرتبه مطرح شده است، با توضيح کامل و حل مرحله به مرحله ازدانش آموزان بخواهيد نقطه شروع مناسب را تشخيص دهند. سپس با يادآوری نحوه کشيدن شکل های قرينه فعاليت پايين صفحه را انجام دهند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۳ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅جدول های شگفت انگيز طراحی شده، متناسب با سطح يادگيری دانش آموزان است، از آنها بخواهيد که در منزل از حل کردن جدولهای مشابه در روزنامه ها و مجلات که در سطح بالاتری است، پرهيز کنند. ✅اگر دانش آموزان در حل جدول شگفت انگيز ابتدا مربع های کوچک ۳ × ۳( ٩ تايی) را کامل کردند، برای کنترل درستی می توانند اعداد رديف ها و يا ستون ها را بررسی کنند. ✅ در صورتیکه دانش آموزان در کامل کردن شکل قرينه مشکل دارند، فعاليت های صفحهٔ ۴۲ و ۴۹ را يادآوری کنيد. ✅در انجام اين فعاليت حوصله داشته باشيدتا موضوع برای دانش آموزان به مرور جا بيفتد. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۳ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅درک نمايش ستونی عدد و توانايی تبديل نمايش ستونی به عددی و برعکس. ✅درک مقايسه عددها از طريق نمايش ستونی آنها. ✅مقايسه يک طول مشخص با واحدهای مختلف. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۴ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس ✅به دانش آموزان عددی را با انگشتان دست خود نشان بدهيدوازآنها بخواهيد به اندازه عدد داده شده چينه قراردهند، به همين ترتيب عدد ديگری را بدهيد و از آنها بخواهيد همين فعاليت را انجام دهند، سپس از آنها بخواهيد که اعداد را از نظر ارتفاع با يکديگر مقايسه کنند. ✅سپس از آنها بخواهيد با اشيا مختلف مثل گيره يا تراش، طول کتاب رياضی را اندازه بگيرند و عدد مربوطه را بيان کنند. ✅ٔ به صفحه آغازين بخش برگرديد وفاصله دودختری که در حال بازی واليبال، دو پسری که در حال صحبت هستند و دو نفر در حال بازی تنيس را با استفاده از طول بيلچه ها حدس بزنندو سپس با نقاشی اندازه ی بیلچه ها فاصله ی هر دو نفر را برآورده کنند. ✅ از دانش آموزان بخواهيد فعاليت صفحه ۸۴ را که در آن مقايسه می باشدرا حل کنند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۴ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅در قسمت بالای صفحه دانش آموزان به اندازه عدد داده شده بايد مربعها را رنگ کنند اما در واقع با اين کار برای رسم طولها با واحد مشخص آماده می شدند. ✅ واحد مقايسه طول عددها يک مربع است در واقع طول ستونهای رنگ شده با واحد مربع مقايسه میشود. ✅در صورتيکه قصه داريد مشابه فعاليت پايين صفحه تمرين دستورزی برای دانش آموزان تعريف کنيد، مراقب باشيد که طول هايی انتخاب شود که به تعداد دقيقی از واحد اندازه گيری باشد و پس از اندازه گيری مقداری از طول اضافه يا کم نيايد. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۴ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅در قسمت بالای صفحه دانش آموزان به اندازه عدد داده شده بايد مربعها را رنگ کنند اما در واقع با اين کار برای رسم طولها با واحد مشخص آماده می شدند. ✅ واحد مقايسه طول عددها يک مربع است در واقع طول ستونهای رنگ شده با واحد مربع مقايسه میشود. ✅در صورتيکه قصه داريد مشابه فعاليت پايين صفحه تمرين دستورزی برای دانش آموزان تعريف کنيد، مراقب باشيد که طول هايی انتخاب شود که به تعداد دقيقی از واحد اندازه گيری باشد و پس از اندازه گيری مقداری از طول اضافه يا کم نيايد. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۴ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅انجام عمل جمع با انتقال انگشتان يک دست به دست ديگر. ✅آموزش نماد جمع. ✅درک مفهوم جمع و حاصل آن و نوشتن يک تساوی جمع #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_۸۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس 🔰 از دانش آموزان بخواهيد با استفاده از چينه ها فعاليت را به صورت زير انجام دهند. ✅ابتدا سه چينه را در يک طرف و يک چينه را در طرف ديگر قرار دهند و با بيان اينکه ۳ چينه را با ۱ چينه جمع کنيد، از آنها بخواهيد، ۴ چينه را در کنار يکديگر قراردهند و حاصل را بيان کنند، اين فعاليت را می توانيد با اشيا ديگر وعدد های ديگر با حاصل کمتر از ۱۰ انجام دهيد. ✅به صفحهٔ آغازين بخش برگرديد. با طرح مسائل مختلف با توجه به تصوير از دانش آموزان بخواهيد عبارت جمع مربوط به مسئلهٔ شما را بيان کنند. 🔺برای مثال تعداد دختر های ميز سمت چپ و دختر های ميز سمت راست روی هم چند تا می شود؟ ✅از دانش آموزان بخواهيد با بستن هر انگشت از دست چپ يک انگشت از دست راست را باز کنند و به اين ترتيب حاصل جمع را با انگشتان دست نمايش دهند. ✅سپس برای هر تصوير يک عدد نوشته و عدد مربوط به حاصل جمع را که با انگشتان به دست آورده اند، بعد از تساوی بنويسند. ✅در اين هنگام نماد جمع و نحوهٔ نوشتن عبارت جمع را به دانش آموزان آموزش دهيد. #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_۸۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه های آموزشی ✅همانطور که ملاحظه کرده ايد، تا اين صفحه مفهوم جمع به صورت های مختلف مطرح شده است،اما از اين صفحه نمادجمع و مفهوم حاصل جمع معرفی می شود. بنابراين، توجه دانش آموزان را به اين نماد ها و نحوهٔ نوشتن يک عبارت جمع جلب کنيد. ✅در عمل انتقال انگشتان يک دست به دست ديگر، اگر دانش آموزان همزمان تعداد بيشتری ازانگشتان دست چپ را بستند و معادل آن انگشتان دست راست را باز کردند، آنها را تشويق کنيد. #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_۸۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#تم۱۳ ✅ صفحه ۸۶ 🔰 قبل از ورود به این صفحه باید علامت جمع + را آموزش دهید. ✅به بچه ها بگویید : بچه ها روزهای قبل با هم تمرین داشتیم و می گفتیم که دو تا سیب با سه تا سیب میشه ۵ تا سیب ، حالا می خوایم برای بعضی از کلمات کدگذاری کنیم و علامت های مخصوص بذاریم که تا اونا رو دیدیم متوجه معنی شون بشیم. ✅خوب بچه ها به این جمله دقت کنین: ۴ با ۱ می شود ۵ 📌به جای کلمه ی « با » یک علامت بذاریم که بهش میگیم جمع یا باضافه + 📌به جای کلمه ی « می شود» هم یک علامت میذاریم که بهش میگیم مساوی = 📌حالا بیایم دوباره جمله رو با علامت ها بنویسیم: ۵=۱+۴ ✅ چند بار خوانش عبارت را انجام بدید تا برای بچه ها جا بیافته و کاملا متوجه شوند. ✅ از چینه ها و چوب خط ها استفاده کنین و بخواین تا بچه ها عبارت بسازند و بخونند تا کاملا تمرین بشه و مسلط شوند . ✅ بعد از تسلط کامل وارد کتاب شوید و تمرین را کامل کنید. #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_۸۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99