📌توصیه های آموزشی: ✅دانش آموز باید ترکیب های مختلف عدد ۹ را یاد بگیرد. ✅دانش آموز به این درک برسد که ۹ همان ۵ و ۴ است. ✅از دانش آموزان بخواهید داستانی در مورد عدد ۹ و ترکیبات مختلف عدد ۹ (بعنوان نمونه ۹ تا پرنده در جنگل بودند که ...) بسازند و در منزل برای والدینشان ترتیب کنند. ✅به صفحات قبل کتاب مراجعه کنید و با یادآوری ابزارهای مختلف مثل چینه ، انگشت ، کیک ، چوب خط و ... و نمایش آن به صورت ۵ و ۴ مفهوم عدد ۹ را مرور کنند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

سلام و نور✨ 📣بریم سراغ برنامه ی #هفته ی بعد. 🔔#فارسی: 💡تدریس یک نشانه داریم. 🔴نشانه ی #اِ_ ـِ_ه_ـه را داریم. 🔘شنبه خود نشانه و ترکیب های اون را معرفی معرفی می کنیم و کلمات اِ اول. 🔴در آموزش نشانه اِ اصلا عجله نمی کنیم و یک هفته کامل تدریسش را داریم 🟢مراحل آموزش را به ترتیب در کانال قرار خواهم داد. 🔔#ریاضی 💡این هفته ادامه ی #تم_۱۲ و شروع تدریس #تم_۱۳ را داریم . 🟡 تم ۱۳ جز مهمترین تم هاست و مباحث خیلی مهمی داره. ⚫️جمع های نظام دار را داریم . 🟣تقارن خیلی مهم را داریم. ⏺الگویابی را داریم 🔔#علوم 💡فصل ۶ علوم رو شروع  می کنیم. 🔔#قرآن ✨طبق بودجه بندی کتاب پیش خواهیم رفت ❤️شما بهترین هستید چون با بهترین ها کار می کنید. #برنامه_هفتگی #هفته_اول_دی ‌‎‎‎‎•••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ادامه‌ی آموزش #تم_۱۲...

📌اهداف ✅تشخيص و به کار بردن صحيح نماد کمتر و بيشتر. ✅ تمرين تشخيص و ادامه دادن الگوی شطرنجی #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس ✅ازدانش آموزان بخواهيدکه تعدادی نخوددريک طرف و تعدادی عدس در طرف ديگر قرار دهند، ابتدا بگويند که کدام يک بيشتر است سپس نماد > يا < را به کار برده به گونه ای که دهانه ی باز نماد به طرف عدد بيشتر باشد. سپس عبارت عددی را از دو طرف بخوانند. اين فعاليت را چندين مرتبه باعددهای مختلف تکرار کنيد. ✅ با مراجعه به صفحه آغازين بخش، اين بار ۲ مورد را شما نـام ببريـد و دانش آموزان پس از شمردن تعداد آنها يک عبارت نامساوی بدهند و نماد کمتر، بيشتر را بـه درستی نشان دهند. ✅با توجه به اينکه هدف اين صفحه تشخيص قراردادن نماد > يا <، با توجه به عددهای هردسته می باشد،همزمان با انجام هر فعاليت عبارت نامساوی را از دو طرف بخوانند، تا بااين تمرين دانش آموز ياد بگيرد که عدد بزرگتر مقابل دهانه بازعلامت وعدد کوچکتر مقابل قسمت بسته علامت قرار می گيرد. ✅سپس الگوهای پايين صفحه را ادامه دهند ✅در مورد شکلی که تکرار می شود با دانش آموزان گفتگو کنيد. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅دانش آموز دراين صفحه بايدبه تشخيص بيشتر يا کمتری تعداد يک دسته و به کارگيری نماد مربوط به هر يک دست يابدومهارت لازم و توانايی خواندن از هر دو طرف را کسب کند. ✅در الگوی شطرنجی بايد قانون مربوط به الگو و شکل تکرار شونده را تشخيص دهد، سپس به ادامه دادن الگوی مربوط بپردازد. ✅برای تمرين مقايسه عددها ابتدا از نمادهای مختلف عدد مثل انگشتان دست، چينه، چوب خط و... استفاده کنيد. سپس مرحله به مرحله به حذف اشيا و شکلها بپردازيدتا صرفا با ديدن عددهای دو دسته دانش آموزان بتوانند مقايسه را انجام دهند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅تکميل جدول شگفت انگيز ۹ × ۹ ✅درک تقارن افقی و کامل کردن شکل های قرينه در صفحه ی شطرنجی. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۳ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدریس ✅يک جدول شگفت انگيز ۹ × ۹ را روی تخته رسم کنيد و در مورد کنترل رديف و ستون و ۹ مربع ۹ تايی به طوريکه ٔ آنها تمام جدولهای ١ تا ٩ را داشته باشند، توضيح دهيد. ✅از همه دانش آموزان بخواهيد که با مداد شکل هايی را روی کاغذ طراحی کنند. سپس ازآنها بخواهيدکاغذ را به صورتافقی تا بزنند تا اثر مداد را در طرف ديگر کاغذ ببينند تا به اين ترتيب مفهوم تقارن را درک کنند. ✅بــه صفحـه آغازيـن بـخش بـرگرديـد و از دانش آمـوزان بخواهيد شکل هـای متقارن مثـل پروانه هـا را تشخيص دهند. ✅با توجه به اينکه دراين صفحه مربع شگفت انگيز ۹ × ۹ برای اولين مرتبه مطرح شده است، با توضيح کامل و حل مرحله به مرحله ازدانش آموزان بخواهيد نقطه شروع مناسب را تشخيص دهند. سپس با يادآوری نحوه کشيدن شکل های قرينه فعاليت پايين صفحه را انجام دهند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۳ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅جدول های شگفت انگيز طراحی شده، متناسب با سطح يادگيری دانش آموزان است، از آنها بخواهيد که در منزل از حل کردن جدولهای مشابه در روزنامه ها و مجلات که در سطح بالاتری است، پرهيز کنند. ✅اگر دانش آموزان در حل جدول شگفت انگيز ابتدا مربع های کوچک ۳ × ۳( ٩ تايی) را کامل کردند، برای کنترل درستی می توانند اعداد رديف ها و يا ستون ها را بررسی کنند. ✅ در صورتیکه دانش آموزان در کامل کردن شکل قرينه مشکل دارند، فعاليت های صفحهٔ ۴۲ و ۴۹ را يادآوری کنيد. ✅در انجام اين فعاليت حوصله داشته باشيدتا موضوع برای دانش آموزان به مرور جا بيفتد. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۳ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ادامه‌ی آموزش #تم_۱۲...

📌اهداف ✅درک نمايش ستونی عدد و توانايی تبديل نمايش ستونی به عددی و برعکس. ✅درک مقايسه عددها از طريق نمايش ستونی آنها. ✅مقايسه يک طول مشخص با واحدهای مختلف. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۴ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس ✅به دانش آموزان عددی را با انگشتان دست خود نشان بدهيدوازآنها بخواهيد به اندازه عدد داده شده چينه قراردهند، به همين ترتيب عدد ديگری را بدهيد و از آنها بخواهيد همين فعاليت را انجام دهند، سپس از آنها بخواهيد که اعداد را از نظر ارتفاع با يکديگر مقايسه کنند. ✅سپس از آنها بخواهيد با اشيا مختلف مثل گيره يا تراش، طول کتاب رياضی را اندازه بگيرند و عدد مربوطه را بيان کنند. ✅ٔ به صفحه آغازين بخش برگرديد وفاصله دودختری که در حال بازی واليبال، دو پسری که در حال صحبت هستند و دو نفر در حال بازی تنيس را با استفاده از طول بيلچه ها حدس بزنندو سپس با نقاشی اندازه ی بیلچه ها فاصله ی هر دو نفر را برآورده کنند. ✅ از دانش آموزان بخواهيد فعاليت صفحه ۸۴ را که در آن مقايسه می باشدرا حل کنند. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۴ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅در قسمت بالای صفحه دانش آموزان به اندازه عدد داده شده بايد مربعها را رنگ کنند اما در واقع با اين کار برای رسم طولها با واحد مشخص آماده می شدند. ✅ واحد مقايسه طول عددها يک مربع است در واقع طول ستونهای رنگ شده با واحد مربع مقايسه میشود. ✅در صورتيکه قصه داريد مشابه فعاليت پايين صفحه تمرين دستورزی برای دانش آموزان تعريف کنيد، مراقب باشيد که طول هايی انتخاب شود که به تعداد دقيقی از واحد اندازه گيری باشد و پس از اندازه گيری مقداری از طول اضافه يا کم نيايد. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۴ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصيه های آموزشی ✅در قسمت بالای صفحه دانش آموزان به اندازه عدد داده شده بايد مربعها را رنگ کنند اما در واقع با اين کار برای رسم طولها با واحد مشخص آماده می شدند. ✅ واحد مقايسه طول عددها يک مربع است در واقع طول ستونهای رنگ شده با واحد مربع مقايسه میشود. ✅در صورتيکه قصه داريد مشابه فعاليت پايين صفحه تمرين دستورزی برای دانش آموزان تعريف کنيد، مراقب باشيد که طول هايی انتخاب شود که به تعداد دقيقی از واحد اندازه گيری باشد و پس از اندازه گيری مقداری از طول اضافه يا کم نيايد. #ریاضی #تم_۱۲ #صفحه_۸۴ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

🔺در این پست کاربرگ ارزشیابی از تم ۱۲ را براتون قرار دادم. 🔸این کاربرگ رو میتونید چاپ کنید و در کلاس یا به عنوان تکلیف منزل استفاده کنید. #ریاضی #ارزشیابی #تم_۱۲ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

میانبر به آموزش #تم_۱۳ از دکتر داوودی مولف کتاب ریاضی. سایر تم ها هم در پست های قـبل و بـعد قرار گرفته. حتما قبل از تدریس تم،فیلم را ببینید و راهنماهایی که در کانال قرار می گیره را مـطالعه کـنید و با اهـدافش آشنا بشید. #ریاضی #روش_تدریس •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌صفحه آغازین 🔰موضوع ✅رفتن به رستوران 🔰مفاهيم: ✅چپ / راست ✅اول الی دهم ✅ وسط / کنار /بين ✅جلو / پشت، جلو / عقب 🔰مهارت ها: ✅انتخاب ميز مناسب ✅آداب سفارش دادن غذا ✅آداب خوردن غذا ✅آداب تشکر از صاحب رستوران و پرداخت صورتحساب 🔰نگرش ها: ✅ اعداد و اشکال می توانند برای صحبت کردن در مورد اشيا به کار روند. ✅ يک راه برای توضيح يک پديده اين است که بگوييم يک چيز چطور شبيه چيز ديگری است. 🔰تأثيرات شناختی: ✅فرهنگ پرسيدن ✅ تبيين و روشن کردن حقيقت برای ديگران ✅روابط خانوادگی خارج از خانه 🔰تم شناختی: ✅غذا خوردن در رستوران: 🔺در مورد آداب غذا خوردن در رستوران نکاتی را که می دانيد به دانش آموزان متذکر شويد. #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_آغازین •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ارتباط با صفحات دیگر بخش: ✅دو دستهٔ پنج نفری را در اين تصوير مشخص کنيد ✅تعداد ليوان ها، بشقاب ها و کاسه ها را با افرادی که پشت ميز نشسته اند، متناظر کنيد. ✅در هر ميز چند خانم نشسته اند؟ با يک تفريق بگوييد تعداد آقايان در هر ميز چند نفر است. ✅در هر ميز چند آقا نشسته اند؟ با يک تفريق بگوييد تعداد خانم ها در هر ميز چند نفر است. ✅در کل تصوير چند آقا می بينيد؟ چند خانم؟ کدام بيشترند؟ ✅در کل تصوير چند بچه می بينيد؟ چند بزرگسال؟ کدام بيشترند؟ ✅اشيايی را که به تعداد مساوی در تصوير مشاهده می شوند، نام ببريد. #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_آغازین •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف ✅انجام عمل جمع با انتقال انگشتان يک دست به دست ديگر. ✅آموزش نماد جمع. ✅درک مفهوم جمع و حاصل آن و نوشتن يک تساوی جمع #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_۸۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌روش تدريس 🔰 از دانش آموزان بخواهيد با استفاده از چينه ها فعاليت را به صورت زير انجام دهند. ✅ابتدا سه چينه را در يک طرف و يک چينه را در طرف ديگر قرار دهند و با بيان اينکه ۳ چينه را با ۱ چينه جمع کنيد، از آنها بخواهيد، ۴ چينه را در کنار يکديگر قراردهند و حاصل را بيان کنند، اين فعاليت را می توانيد با اشيا ديگر وعدد های ديگر با حاصل کمتر از ۱۰ انجام دهيد. ✅به صفحهٔ آغازين بخش برگرديد. با طرح مسائل مختلف با توجه به تصوير از دانش آموزان بخواهيد عبارت جمع مربوط به مسئلهٔ شما را بيان کنند. 🔺برای مثال تعداد دختر های ميز سمت چپ و دختر های ميز سمت راست روی هم چند تا می شود؟ ✅از دانش آموزان بخواهيد با بستن هر انگشت از دست چپ يک انگشت از دست راست را باز کنند و به اين ترتيب حاصل جمع را با انگشتان دست نمايش دهند. ✅سپس برای هر تصوير يک عدد نوشته و عدد مربوط به حاصل جمع را که با انگشتان به دست آورده اند، بعد از تساوی بنويسند. ✅در اين هنگام نماد جمع و نحوهٔ نوشتن عبارت جمع را به دانش آموزان آموزش دهيد. #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_۸۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌توصیه های آموزشی ✅همانطور که ملاحظه کرده ايد، تا اين صفحه مفهوم جمع به صورت های مختلف مطرح شده است،اما از اين صفحه نمادجمع و مفهوم حاصل جمع معرفی می شود. بنابراين، توجه دانش آموزان را به اين نماد ها و نحوهٔ نوشتن يک عبارت جمع جلب کنيد. ✅در عمل انتقال انگشتان يک دست به دست ديگر، اگر دانش آموزان همزمان تعداد بيشتری ازانگشتان دست چپ را بستند و معادل آن انگشتان دست راست را باز کردند، آنها را تشويق کنيد. #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_۸۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#تم۱۳ ✅ صفحه ۸۶ 🔰 قبل از ورود به این صفحه باید علامت جمع + را آموزش دهید. ✅به بچه ها بگویید : بچه ها روزهای قبل با هم تمرین داشتیم و می گفتیم که دو تا سیب با سه تا سیب میشه ۵ تا سیب ، حالا می خوایم برای بعضی از کلمات کدگذاری کنیم و علامت های مخصوص بذاریم که تا اونا رو دیدیم متوجه معنی شون بشیم. ✅خوب بچه ها به این جمله دقت کنین: ۴ با ۱ می شود ۵ 📌به جای کلمه ی « با » یک علامت بذاریم که بهش میگیم جمع یا باضافه + 📌به جای کلمه ی « می شود» هم یک علامت میذاریم که بهش میگیم مساوی = 📌حالا بیایم دوباره جمله رو با علامت ها بنویسیم: ۵=۱+۴ ✅ چند بار خوانش عبارت را انجام بدید تا برای بچه ها جا بیافته و کاملا متوجه شوند. ✅ از چینه ها و چوب خط ها استفاده کنین و بخواین تا بچه ها عبارت بسازند و بخونند تا کاملا تمرین بشه و مسلط شوند . ✅ بعد از تسلط کامل وارد کتاب شوید و تمرین را کامل کنید. #ریاضی #تم_۱۳ #صفحه_۸۶ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99