♦️مهارت‌های مربوط به تم ۳ ✅منتظر ماندن برای اتوبوس مدرسه ✅آداب سوار شدن و پیاده شدن از اتوبوس ✅آداب عبور از خیابان ✅اضافه کردن شکل به شکل‌های یک مجموعه به صورت انتزاعی ✅انتقال انگشتان یک دست به دست دیگر ✅نمایش های مختلف یک عدد ✅ساخت اشکال مختلف و تجزیه یک شکل به شکلهای کوچکتر ✅درک یک کل با اجزای داده شده تم شناختی: قانون ✅رعایت قوانین راهنمایی و رانندگی ✅حرکت ماشین‌ها از سمت راست خیابان ✅رعایت قوانین هنگام عبور از خیابان ✅ایستگاه اتوبوس . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

صفحه‌ی آغازین 🔰موضوع: رفتن به مدرسه 🔰مفاهیم: ✅چپ، راست ؛ جلو، پشت ؛ بالا، پایین ✅ردیف، ستون ✅اول تا پنجم ✅اشکال ساده هندسی ✅وسط، کنار 🔰مهارت‌های مربوط به لوحه: ✅منتظر شدن برای اتوبوس مدرسه ✅آداب سوار شدن و نشستن در اتوبوس ✅آداب پیاده شدن از اتوبوس ✅آداب عبور از خیابان 🔰نگرش‌های مربوط به لوحه: ✅فهمیدن افکار دیگران از طریق گوش دادن به سخنان آن‌ها از پایه‌های برقرای ارتباط است. ✅اگر بتوانیم برای ایده‌هایمان دلیل بیاوریم مردم بیش‌تر احتمال دارد حرفمان را باور کنند. ✅دانش‌آموز می‌توند به کمک ریاضیات مسائل روزمره را بهتر تشخیص دهند و بهتر بشناسند. 🔰تأثیرات بر ساختارشناختی: ✅علت یابی وقایع ✅علت یابی رفتارهای انسانی ✅آماده شدن برای درک مفاهیم مجرد با کمک مفهوم قرارداد. 🔰تم‌شناختی: قانون به مصداق‌های قوانین راهنمایی و رانندگی مانند عبور از خیابان و حرکت ماشین‌ها از سمت راست خیابان و توقف قبل از خط عابر پیاده، ایستگاه اتوبوس، رانندگی اتومبیل و مانند آن اشاره کنید.

ارتباط با صفحات بخش: ✅از دانش‌آموزان بخواهید تعداد سرنشین‌های ماشینها را بشمارند. ✅از دانش‌آموزان بخواهید تعداد اشکال هندسی مثلث و مربع روی اتوبوس را بشمارند. ✅از دانش‌آموزان بخواهید تعداد مهره‌هایی را که حداکثر ۵ است روی پنجره‌های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارند و سپس با انگشتان نمایش دهند و سپس به یک دست منتقل کنند. ✅از دانش‌آموزان تعداد مهره‌‌هایی را که حداکثر ۵ است روی پنجره‌های طبقه اول و دوم اتوبوس بگذارد و سپس همه را به طبقه اول منتقل کنند و همین انتقال را با دست نمایش دهند. ✅از دانش‌آموزان بخواهید تعداد پنجره‌های هر ردیف از اتوبوس را بشمارند. ✅از دانش‌آموزان بخواهید حداکثر ۵ مهره را روی دو صندلی انتظار اتوبوس قرار دهند و با انگشتان دو دست نمایش دهند سپس انگشتان را به یک دست منتقل کنند. ✅چند نفر کنار اتوبوس ایستاده‌اند و چند نفر پشت ماشین‌ها در پیاده‌رو ایستاده‌اند. چند دانش‌آموز می‌خواهند سوار اتوبوس شوند.

♦️اهداف: ✅ادامه‌ی بیان عدد هر دسته بدون شمارش ✅درک مفهوم اضافه کردن دو شی ✅ارتقای توانایی استدلال کردن برای توجیه ✅پیدا کردن ۲ عدد بعد با استفاده از واژه اضافه کردن

♦️روش تدریس: ✅با استفاده از چینه، دکمه یا لوبیا می‌توانید این فعالیت را برای دانش‌آموزان انجام دهید. به این ترتیب که به عنوان نمونه ۲ چینه به دانش‌آموزان بدهید و از آن‌ها بخواهید  ۲ چینه دیگر به آن اضافه کند. ✅با مراقبت این‌که دانش‌آموزان از اول نشمرند از دانش‌آموزان عدد مجموع را بخواهید، توجه داشته باشید که دانش‌آموزان چینه‌های اضافه شده را می‌توانند بشمارند. ✅از دانش‌آموزان بخواهید به صفحه آغازین بخش برگردند. از آن‌ها سؤالاتی مشابه فعالیت‌ بالا بپرسید به عنوان نمونه اگر ۲ دانش‌آموز به آن۳ دانش‌آموز اضافه شوند چند دانش‌آموز می‌شوند؟ ✅حال از دانش‌آموزان بخواهید فعالیت صفحه ۱۶ را انجام دهند. ✅در رسم شکل توجه داشته باشید که دقیق کشیدن شکل مورد نظر نیست. ✅در هنگام انجام فعالیت از دانش‌آموزان توضیح بخواهید تا آن‌ها روند رسیدن به عدد مورد نظر را بیان کنند. ✅باید توجه داشته باشید که دانش‌آموزان از ابتدا شروع به شمردن نکنند. این موضوع را می‌توانید با دقت در حالت و نگاه دانش‌اموزان تشخیص دهید. . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

♦️توصیه‌های آموزشی: ✅دانش‌آموزان نباید از اول تعداد شکل‌ها را بشمارند. ✅اگر دانش‌آموزان هنوز نیاز به شمردن دارند فعالیت‌های قبل را برای آنها تکرار کنید. ✅بعد از انجام فعالیت مربوط به چینه‌ها سؤالاتی در مورد محیط پیرامونی بپرسید، به عنوان نمونه سه کتاب روی میز قرار دهید و ۲ کتاب دیگر به آن اضافه کنید و از دانش‌آموزان عدد مربوط به تعداد کتاب‌ها را بپرسید. ✅در فعالیت‌های مربوط به شکل‌ رسم شده در صفحه شطرنجی دانش‌آموزان باید دو شکل کامل رسم کنند. ✅در صفحه شطرنجی باید دو مربع قرمزدیگر بکشند و در دو شکل پایین صفحه نیز برای هر کدام ۲ شکل مشابه قرمز رنگ که دارای ۵ مربع است و همچنین ۲ شکل سبز رنگ که ۴ مربع سبز دارد رسم کنند. . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

♦️اهداف: ✅برقراری ارتباط بین نمایش‌های مختلف یک عدد ✅توانایی کار با انگشتان هر دو دست ✅توانایی انتقال عدد انگشتان یک دست به عدد انگشتان دست دیگر و کسب آمادگی برای درک مفهوم جبر ✅ادامه‌ی الگوهای شطرنجی

♦️روش تدریس: ✅ابتدا انگشتان دو دست را به دانش‌آموزان نشان دهید. ✅سپس از آنها در مورد عددی که انگشتان دست نشان می‌دهند، بپرسید. ✅حال از دانش‌آموزان می‌خواهید عدد مربوط به این تعداد را با انگشتان یک دست نشان دهند. ✅این فعالیت را چند بار تکرار کنید تا توانایی دانش‌آموزان ارتقا یابد. به عنوان نمونه با دست راست عدد ۳ و با دست چپ ۱ را نشان دهید. ابتدا عدد انگشتان دست راست را بپرسید. سپس از آنها بخواهید با بستن انگشت دست چپ به همان تعداد انگشتان دست راست را باز کنند، سپس عدد جدید را بپرسید. این فعالیت را چندبار انجام دهید. ✅حال به صفحه آغازین بخش برگردید و از دانش‌آموزان بخواهید به عنوان نمونه دانش‌آموزانی که از خیابان عبور کرده‌اند را با انگشتان یک دست نشان دهند و دانش‌آموزانی که در حال عبور هستند را با انگشتان دست دیگر سپس از آنها بخواهید تعدا کل دانش‌آموزان را با انگشتان یک دست نشان دهند. ✅به صفحه کتاب برگردید و فعالیت مربوط به آن را با انگشتان دست انجام دهید. پس از آن تمرین الگویابی را کامل کنید.

♦️توصیه‌های آموزشی: ✅توانایی انتقال انگشتان یک دست به دست دیگر از اهمیت زیادی برخوردار است. ✅این فعالیت در واقع مفهوم جمع دو عدد با حاصل کمتر از ۵ است، اما فعلاً اسمی از عمل جمع برده نمی‌شود و با نماد آن کاری نداریم. ✅در صورتی که بعد از انجام چند تمرین دانش‌آموزان قادر شوند با بستن دو انگشت یک دست ۲ انگشت دست دیگر را باز کنند آنها را تشویق کنید. . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

#آدینه ۱

#آدینه ۲

#آدینه ۱ . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

#آدینه ۲ . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

♦️اهداف: ✅آشنایی با نمایش‌های مختلف یک عدد ✅ارتقاء توانایی ساخت اشکال مختلف با وسایل داده شده ✅کامل کردن مربع شگفت انگیز ۴ تایی . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

روش تدریس: ✅تعدادی چوب کبریت به کلاس آورید و از دانش‌آموزان بخواهید با ۳ چوب کبریت شکل‌های مختلف بسازند. ✅از آنها بپرسید چند شکل ساخته‌اند. ✅همین کار را با ۲ ، ۴ و ۵ چوب کبریت نیز انجام دهید تا خلاقیت دانش‌آموزان در ساخت اشکال مختلف رشد کند. ✅حال شما به آنها یک شکل ساخته شده با چوب کبریت بدهید و از آنها بپرسید چندتا چوب کبریت در ساختن شکل به کار رفته است؟ ✅به صفحه آغازین بخش برگردید و از دانش‌آموزان بخواهید به تعداد دانش‌آموزان که در تصویر وجود دارند چوب کبریت جدا کرده و شکل بسازند. در واقع می‌توانند تعداد دانش‌اموزان را با نماد چوب کبریتی نمایش دهند. ✅از دانش‌آموزان بخواهید به صفحه‌ی ۱۸ کتاب برگردند و تعداد چوب کبریت‌های هر شکل را بشمارند. ✅سپس از آنها بپرسید به عنوان نمونه با ۳ چوب کبریت چند نوع شکل دیگر می‌توان ساخت که در این تصاویر دیده نمی‌شود. ✅برای آموزش مربع‌های شگفت‌انگیز۴ در ۴ ، یک مربع روی تخته بکشید. ✅قوانین تکمیل جدول را توضیح دهید. ✅در هر سطر و ستون تمام رنگ‌ها باید به کار رفته باشد. ✅همچنین در هر ۴ مربع کنار (بلوک) هم باید ۴ رنگ دیده شوند. ✅با استفاده از این دو قانون و به کمک دانش‌آموزان، شروع به تکمیل جدول کرده و با ۴ رنگ مختلف آن را کامل کنید. ✅سپس به تمرین صفحه‌ی ۱۸ برگردید و ۳ جدول زیر آن را کامل کنید.

توصیه‌های آموزشی: ✅در این تمرین‌ها می‌توان فقط با توجه به سطرها و یا ستون‌ها و یا ۴ مربع کنار هم(بلوک)، رنگ‌های باقی مانده را کامل کرد. ✅اگر با استفاده از سطرها رنگ را پیدا کردید با دو قانون دیگر کار خود را کنترل کنید تا دانش‌آموزان در استفاده از آنها به مهارت دست یابند. . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

روش تدریس نشانه ها در پایه اول ابتدایی بايد گفت در روش هاي تدريس قديمي و قبل از كتاب هاي بخوانيم و بنويسيم فارسي ،روش تدريس حروف الفبا به اين صورت بود كه ابتدا نشانه تدريس مي شد وبعد كلمه اي كه با حروف مورد نظر نوشته شده بود به دانش آموز با روش بخش كردن و صدا كشي آموزش داده مي شد. به طور مثال اگر دانش آموز فقط حروف " آ ا " و "ب " را خوانده بود ،فقط مي توانست كلمه هاي آب و بابا را كه با اين حروف نوشته مي شوند را بخواند و بنويسد. #اما در روش تدريس فعلي #ابتدا كلمه هايي كه در آن ها حروف مورد نظر به كار رفته به دانش آموز نشان داده مي شود و بعد خود دانش آموز به طور فعال ، نشانه ي مورد نظر را در كلمه پيدا كرده و به او آموزش داده خواهد شد . به طور مثال براي تدريس نشانه ي "آ ا " اين جمله ها آمده است و نشانه ي مورد نظر با رنگ ديگر نوشته شده است . آب آبي دريا آبي ..... نشانه ي مورد نظر ما به شكل هايي كه در زبان فارسي وجود دارد در كلمه ها آمده است و بچه ها بايد با تلفظ و تكرار كلمه و راهنمايي آموزگار آن ها را پيدا كرده و بدانند صداي " آ " چند شكل دارد .

♦️ مواردي هست كه درخواست مي كنم به آن ها توجه_كنيد : 1-قبل از شروع تدريس ،شكل هايي كه مربوط به اين نشانه است را به صورت پازل آماده كنيد . 2- حتما بچه ها را به صورت گروهي تقسيم بندي كنيد كه در كلاس اول هر چه تعدادشان كمتر باشد ،مثلا دو يا سه نفري ،بهتر است . 3- پازل ها را بين بچه ها تقسيم كنيد و آن ها را راهنمايي كنيد تا بتوانند شكل مورد نظر را آماده كنند. 4- حالا از آن ها بخواهيد در مورد شكلي كه به دست آورده اند با يكديگر مشورت كنند. 5-يك نفر از هر گروه گفته هايي كه بين اعضاي هر گروه رد و بدل شده را براي بچه هاي ديگر كلاس بازگو نمايد. 6-كلمات كليدي را به خاطر بسپاريد و سعي كنيد كه اين كلمات حتما توسط بچه ها گفته شود . مثلا :" بگو عزيزم ، در شكل چه چيزهايي به رنگ آبي مي بيني ؟ " جواب خواهد داد : " دريا و ..." 7- هم_پايان و هم_آغاز بودن يك جفت كلمه را در نگاره ها با بچه ها تمرين كرده ايد و الان مي توانيد در اين مورد هم از آن ها سؤال كنيد كه چه كلماتي شنيديد كه هم پايان و هم آغاز هستند .مثل بابا و دريا كه هم پايان هستند و روي صداي آخر تأكيد نماييد ويا آب و آبي هم آغاز هستند و روي صداي اول تأكيد نماييد . تفاوت نگاره ها با نشان ها در اين است كه شما بايد به هنگام تأكيد صداي مورد نظر به شكل آن هم اشاره كنيد. 8-اصلا لذت اكتشاف را از كودكان نگيريد .فورا اشاره نكنيد كه "آ" دو شكل دارد و بعد آن را معرفي كنيد .بلكه با نشان دادن كارت تصاويرو معرفي شكل مورد نظر ،آن ها را به اين موضوع متمركز نماييد كه ببينند ،نشانه ي مورد نظر به چه اشكالي نوشته شده است: مثال : - " بچه ها ! به كلمه ي " آب " توجه كنيد و بگوييد در اول اين كلمه چه صدايي را بيان مي كنيد ؟" جواب : " آ " .... - خب ! خوب به شكل صداي اول نگاه كنيد و شكلش را به خاطر بسپاريد . - حالا به من بگوييد در كلمه ي دريا در آخر آن چه صدايي را بيان مي كنيد ؟ - صداي " ا " ... - ببينيد در اين جا صداي " آ " به چه شكلي آمده است ؟ وقتي در اول كلمه آمده يك شكل دارد و وقتي در آخر و وسط كلمه آمده شكلي ديگر دارد . مي توانيد به من بگوييد شما در كلمه ها صداي " آ " را به چند شكل ديديد ؟ - بجه ها خودشان با دقت و جست و جو جواب خوهند داد :به دو شكل ... اگر در دفعه هاي اول موفق نشديد ، باز هم جواب را خودتان نگوييد با راهنمايي كردن بچه ها سعي كنيد خودشان به جواب برسند . حالا نوبت شماست كه اين دو شكل را پاي تابلو نوشته و با زبان كودكانه و شعر آن ها را به بچه ها معرفي كنيد .....آ آ چند شكل داره ؟ - دو شكل داره ، دو شكل داره . با اشاره به " آ" اول ....... – به اين ميگن " آ " اول ...كجا مياد ؟ اول مياد هميشه به غير از اين نميشه ، تو جدول الفبا هر كي به جاي خويشه و الي آخر . 9- حتما كتاب بنويسيم در كلاس و حضور_خودتان توسط بچه ها انجام شود . به نحوه ي نوشتن بچه ها دقت كنيد و اشكالاتشات را به آن ها بگوييد .وقتي تمرين بنويسيم در خانه انجام مي شود شما به اشتباهات دانش آموز پي نخواهيد برد . 10- وقتي مي بينيد كه بچه ها چه قدر تشنه ي آموختن هستند و چگونه توانستيد ، ابتداي خواندن و نوشتن را به آن ها بياموزيد ، اصلاًخسته نخواهيد بود و از آموختن لذت خواهيد برد .

♨️نکات تدریس ویژه #نومعلمان ♨️ تکالیف و املاهای خلاق ♨️ آزمون هفتگی و ماهانه 🟢⇠ تکالیف خلاق اولی ها 📗↝@avval_yaredabestsn 🔹⇠ تکالیف خلاق دومی ها 📘↝@dovom_yaredabestan ♦️⇠ تکالیف خلاق سومی ها 📕↝@sevom_yaredabedtan 🔶⇠ تکالیف خلاق چهارمی ها 📙↝@chaharom_yaredsbestan 🟢⇠ تکالیف خلاق پنجمی ها 📗↝@panjom_yaredabestan 🔹⇠ تکالیف خلاق ششمی ها 📘↝@sheshom_yaredabestan ♦️⇠ دست ورزی ریاضی دبستانی ها 📕↝@khalagheyat_dabestan 🔵⇠ کانال کتاب های کمک درسی 👇 📘↝@mahsoolat_yar_dabestan ‼️کانال های درسی Vipمعلمین در ایتا لووو رفت 😱👆👆 ‼️سریع بزن رو متن آبی و عضو شو 😌

❤️کانال جزوه و طرح درس و آزمون برای تمام پایه های ابتدایی ویژه معلمان گرامی https://eitaa.com/joinchat/747438884Cfda23ca344

♦️راهنمای تدریس فارسی (آموزش نشانه های ۱) . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚#اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄

🪢 وایت برد معلم یار #پایه_اول 🌿لمینت درجه یک 🔓 #شعار ما = #یکبار خرید کنید یک #عمر استفاده کنید✌️🏻 📌جهـــــت ســــــفارش #اقســـــاطی پـــــک با مـــــا در #ارتبـــــــاط باشیـــــد👇🏻 🆔️ @hadismahjoob 🔴کــــانـــــال ابـــــزار کمــــــک آمــــوزشـــی👇🏻 🆔️eitaa.com/abzare_amoozeshi

جدول ترکیب مناسب برای چاپ . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄ 📚تدریس تمام پایه ها با بازی👇 ➥eitaa.com/bazivayadgiree 📚📚 پایه اول 👇👇 ➥eitaa.com/aval_mahjoob 📚📚پایه دوم 👇👇 ➥eitaa.com/dovom_mahjoob 📚📚پایه سوم 👇👇 ➥eitaa.com/sevom_mahjoob 📚📚پایه چهارم 👇👇 ➥eitaa.com/chaharom_mahjoob 📚📚پایه پنجم 👇👇 ➥eitaa.com/panjom_mahjoob 📚📚پایه ششم 👇👇 ➥eitaa.com/sheshom_mahjoob 📚📚پک ابزار آموزشی👇👇 ➥eitaa.com/abzare_amoozeshi 📚📚اخبار فرهنگیان 👇👇 ➥eitaa.com/akhbaremoaleman . ┄═❁๑🌿🌸🌿๑❁═┄