3️⃣ بخش سوم: آموزش نشانه های ۲ 🔻درآموزش نشانه های2به چند #نکته ی اساسی باید توجه کرد: 1- در تدریس این نشانه ها #روان خوانی متن درس و درک مطلب در #اولویت قرار می گیرد و تدریس از #متن آغاز شده و به آموزش نشانه می رسد. 2- این نشانه ها باید حتما با نام الفبایی شان آموزش داده شوند و در کنار آن ها می توان اسامی حروف هم صدا را نیز آموخت. (مثلا صاد- سین) 3- #بهترین شیوه ی آموزش این نشانه ها روش اکتشافی و #مقایسه ی صدای نشانه ی جدید با نشانه های خوانده شده است. 4- از آموزش کلمات خارج از کتاب باید تا حد امکان کاست زیرا این کلمات با #حافظه ی #دیداری کودکان ارتباط مستقیمی دارد و آموزش کلمات زیاد موجب سردرگمی و افت شدید آن ها در املا می شود. 5- برای جلوگیری از افت املا بهتر است متن املا از متن کتاب باشد و یا متن آماده شده ی معلم قبلا به دانش آموزان داده شود. 6- کلمات نشانه ی جدید باید جلوی دید دانش آموزان در کلاس و منزل قرار بگیرد تا به آنان در یادگیری کمک شود. 7- با توجه به این که تمام صداها در نشانه های 1 آموخته شده است، #نیازی به بخش، صدا کشی و نیز مثال زدن برای ترکیبات این نشانه ها وجود #ندارد.

✏️طرز #صحیح #مداد دست گرفتن چگونه است؟ 👌در فرآيند #دست گرفتن مداد از #سه انگشت شست، اشاره و انگشت وسط استفاده می‌شود. 💥 انگشت #وسط به عنوان صندلی مداد و انگشتان #اشاره و #شست به منزله نگه‌دارنده‌های مداد هستند. ☂ به همین دلیل است که در ابتدای فرایند نوشتن در کلاس اول، اولیای عزیز را به تهیه‌ی مداد #سه_گوش دعوت می‌کنیم ، تا پیدا کردن هر یک از جایگاه‌های سه انگشتِ درگیر در صحیح گرفتن مداد، توسط دانش‌آموزان عزیزمان به #آسانی انجام گیرد. ☀️ مداد بايد #مايل در دست قرار بگيرد. هيچ كدام از انگشتان نبايد تحت #فشار باشند تا دست #خسته نشود. $انگشت شست بايد در راستای #ساعد قرار بگيرد. ☄ #بهترین و #مناسب‌ترین مکان گرفتن قلم کمی #بالاتر از قسمت تراشیده‌ی مداد است. جایی که بعد از تراش به شکل #مخروط می‌باشد. اگر دانش‌آموز #خیلی بالاتر از قسمت تراش خورده را بگیرد، هنگام نوشتن به خوبی نمی‌تواند مداد را #کنترل کند، اگر هم قسمت تراش خورده را بگیرد موقع نوشتن، خط زمینه و کلماتی را که می‌نویسد خوب نمی‌بیند و این امر باعث #نامنظّم‌نویسی و #بدخطی وی می‌شود.   همچنین برای این که کلمات را #ببیند مجبور می‌شود #مچ دست خود را بچرخاند تا بتواند دقیقاً روی خط زمینه‌ای که دارد می‌نویسد قرار بگیرد. یعنی #مچ دست او باید با #ساعدش تشکیل یک زاویه ی  90 درجه بدهد، درحالی که حالت ساعد و مچ دست در استفاده‌ی #درست از مداد باید به شکل یک خط راست عمودی در #زیر خط زمینه‌ای باشد که دانش‌آموز روی آن می‌نویسد.

#بهترین روش ها #آموزش نوین کوتاه ومختصر 📘📗📕📒📔📓 https://eitaa.com/sevomiyha3 سومی ها👆👆👆 @Klasdovmyha دومی ها👆👆👆 @kelasawaly اولی ها👆👆👆