🗂 سلسله مباحث استعمار علمی ➕ ضمیمه شماره سی‌ام؛ بخش‌اول 🔺 رابطه هزار ساله علم و دین در ایران ✔️ در کشور ما هزار سال علم و دین در کنار یکدیگر بودند. علمای بزرگ تاریخ ما ‌-پزشکان بزرگ، منجّمین بزرگ، ریاضی‌دان‌های بزرگ؛ آن کسانی که امروز نامشان و اکتشافاتشان هنوز در دنیا مطرح است- جزو علماءبا‌لله‌ بودند؛ جزو صاحبان دین و متفکّران دینی هم بودند. ابن‌سینایی که هنوز کتاب طبّ او در دنیا به‌عنوان یک کتاب زنده‌ی علمی مطرح است، ابن‌سینایی که در این هزار سال در شئون مختلف به‌عنوان یک چهره‌ی برجسته‌ی تاریخ بشر در همه‌ی صحنه‌های علمی دنیا مطرح بوده و هنوز هم مطرح است و در تاریخچه‌ی علم در عالم، بعضی چیزها به نام او ثبت شده است، یک عالم دینی هم هست؛ همین‌طور محمّدبن‌زکریّای رازی، همین‌طور ابوریحان بیرونی، همین‌طور دیگر علما و دانشمندان و متفکّرین و مکتشفین و مخترعین دنیای اسلام؛ این وضع کشور ما و دنیای اسلام ما بود. تا وقتی دین حاکم بود، تا وقتی صحنه‌ی زندگی مردم از دین و نفوذ معنوی دین بکلّی خالی نشده بود، وضع این‌جور بود.(۱) 🔻[ادامه دارد...] 📌(۱) آیت‌الله خامنه‌ای - ۱۳۶۸/۰۹/۲۹ 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ________ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir

🗂 سلسله مباحث استعمار علمی ➕ ضمیمه شماره سی‌ام؛ بخش‌دوم 🔺 جدایی علوم رایج از علوم دینی، چرا و چگونه؟ ✔️ از وقتی‌که اروپایی‌ها و غربی‌ها و سیاستمداران صهیونیست و متفکّرانی که نشسته بودند برای نابودی دنیای اسلام نقشه کشیده بودند،دانش را همراه با سیاست وارد کشور ما کردند، علم را از دین جدا کردند؛ رشته‌ی دین یک رشته‌ی خالی از علم شد و رشته‌ی علم، یک رشته‌ی خالی از دین. در حوزه‌های علمیّه، دروس علم با پیشرفت‌های جدید راه داده نشد. دنبال این باید گشت که چرا در دهه‌های این قرن و قرن گذشته،فراگرفتن دانش های غیردینی ‌-همین علوم‌رایج که قبل‌از آن در حوزه‌ها تعلیم و تعلّم میشد- در حوزه‌های علمیّه نیامد و چرا علما که خود متفکّرینی بودند و ورّاث و صاحبان همین علوم در دوره‌های گذشته بودند، آنها را طرد کردند. دو مؤثّر و عامل وجود داشت و هر دو مربوط میشد به اینکه غربی‌ها متصدّی و صاحب علم و دانش طبیعی در محیط عالم شده بودند. این‌دو مؤثّر،یکی این بود که علمای دین،علمی را که به‌وسیله‌ی دشمنان دین و کفّار میخواست ترویج بشود، با چشم بدبینی نگاه می‌کردند و طرد می‌کردند؛و عامل دوّم این بود که همان دشمنان و همان کفّار حاضر نبودند علم را که در اختیار آنها بود،به داخل حوزه‌های علمیّه که مرکز دین بود،راه بدهند و نفوذ بدهند. هر دو از یکدیگر گریزان و با یکدیگر دشمن [بودند]؛و علّت اصلی هم این بود که علم،ابزاری بود در دست سیاست های ضدّدین؛ درهمه جای عالم و ازجمله در کشورهای اسلامی.(۱) 🔻[ادامه دارد...] 📌(۱) آیت‌الله خامنه‌ای - ۱۳۶۸/۰۹/۲۹ 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ________ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir

🗂 سلسله مباحث استعمار علمی ➕ ضمیمه شماره سی‌ام؛ بخش‌ سوم 🔺 پایه‌گذاری دانشگاه در ایران بر مبنای غیر دینی ✔️ قرن نوزدهم که قرن اوج تحقیقات علمی است در عالم غرب، عبارت است از قرن جدایی از دین و طرد دین از صحنه‌ی زندگی؛ و این در کشور ما اثر گذاشت: پایه‌ی اصلی دانشگاه ما بر مبنای غیردینی گذاشته شد؛ علما از دانشگاه روگردان شدند و دانشگاه هم از علما و حوزه‌های علمیّه روگردان شد. این پدیده‌ی مرارت‌بار، هم در حوزه‌ی علمیّه سوء اثر گذاشت و هم در دانشگاه‌ها. در حوزه‌های علمیّه سوء اثر گذاشت، زیرا علمای دین را صرفاً محدود کرد و محصور کرد به مسائل ذهنیِ دینی ولاغیر؛ آنها را از تحوّلات دنیای خارج بی‌خبر نگه داشت؛ پیشرفت‌های علم از نظر آن‌ها پوشیده ماند. ضرورت تحوّل در فقه اسلام و استنباط احکام دینی ‌-که همواره در تحوّلات عظیم جهانی، چنین تحوّلی در استنباط دین و فقه اسلام وجود داشته است و فقه برای رفع نیاز جامعه، مستند به قرآن و سنّت است- و روح تحوّل‌گرایی در حوزه‌ها از بین رفت؛ حوزه‌ها از واقعیّت زندگی، از حوادث دنیای خارج، از تحوّلات عظیمی که به وقوع می‌پیوست، بی‌خبر ماندند و محدود شدند به یک سلسله مسائل فقهی و غالباً فرعی... و غالباً دور از حوادث مهم و مسائل مهمّ زندگی. این ضربه‌ای بود که به حوزه‌های علمیّه وارد آمد. و دست سیاست‌ها هم از این استفاده کرد و با تبلیغات و با روش‌های شیطنت‌آمیز، حوزه‌ها را هرچه توانستند از تحوّلات زندگی دورتر کردند.(۱) 🔻[ادامه دارد...] 📌(۱) آیت‌الله خامنه‌ای - ۱۳۶۸/۰۹/۲۹ 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #تعالی_تشکیلات #آوند

🗂 سلسله مباحث استعمار علمی ➕ ضمیمه شماره سی‌ام؛ بخش‌ چهارم 🔺 ادارۀ دانشگاه در ارادۀ دل‌باختگان ✔️و امّا دانشگاه ‌-که خشت اوّل آن جدای از حوزه‌ی علمیّه و جدای از دین نهاده شده بود- افتاد در مشت کسانی که نه از دین بهره‌ای داشتند و نه از اخلاق اسلامی و نه از اخلاق سیاسی و نه از احساس وجدان یک شهروند نسبت به کشورش و ملّتش. در طول هفتاد سال اخیر، بیشتر کسانی که زمام امور تحصیلات عالیه در این کشور به دست آنها بوده است ‌- جز یک عدّه‌ی معدودی از قبیل امیرکبیر در اوایل، و بعد هم چند نفری که بسیار معدود هستند- و غالب کسانی که مسائل آموزش عالی به ارادۀ آنها و تدبیر آنها ارتباط پیدا می‌کرده، کسانی بودند که برای آنها منافع ملّت ایران در مقابل منافع بیگانگان از هیچ رجحانی برخوردار نبود؛ بیشتر به فکر چیزهای دیگری بودند تا آیندۀ این ملّت و آیندۀ این کشور.(۱) 🔻ادامه دارد... 📌(۱) آیت‌الله خامنه‌ای - ۱۳۶۸/۰۹/۲۹ 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ________ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir

🗂 سلسله مباحث استعمار علمی ➕ ضمیمه شماره سی‌ام؛ بخش‌ پنجم 🔺 *قلوب جوشندۀ مردم، چشمۀ دانش هر سرزمین* ✔️ این تصادفی نیست که ایران و ملّت ایران با آن سابقۀ تاریخیِ علمی، با این استعداد درخشانی که دارد ‌-همۀ کسانی که روی مسائل ملّت‌ها کار کرده‌اند و ما اطّلاع داریم، دربارۀ ملّت ایران گفته‌اند که ملّت ایران دارای یک استعداد بالاتر از متوسّط استعدادهای بشری است- با آن فرهنگ غنیّ عمیقِ اسلامی، با داشتن دانشمندان بسیار بزرگ در طول قرن‌های متوالی، با وجود شوق و علاقۀ طبیعی مردم ایران به آموختن و دانستن -با همۀ این‌ها- شما نگاه کنید ببینید در این ۱۵٠ سال، ۲٠٠ سالی که دنیا چهارنعل به سمت معلومات و دانش و قلّه‌های علم حرکت کرده، جزو گروه‌ها و ملّت‌های عقب‌افتاده قرار گرفته؛ این یک چیز تصادفی نیست. اگر این ملّت را به حال خود هم وامی‌گذاشتند، در علوم جلو می‌افتاد. بیشتر دانش‌هایی که در دنیا شکفته است، اوّل از قلب خود مردم و از درون خود جوامع جوشیده و سر کشیده. اگر این ملّت را رها هم می‌کردند، این ملّت در علوم پیشرفت می‌کرد، پابه‌پای دنیا پیش می‌رفت و این‌قدر عقب نمی‌ماند. دست‌های خیانتکار، دست‌های غافل، دست‌های مزدور ‌-بخصوص بعد از آنکه راه معلومات روز و علوم روز غربی در ایران باز شد- کاری کردند که این ملّت عقب بماند، پیشرفت نکند.(۱) 🔻ادامه دارد... 📌(۱) آیت‌الله خامنه‌ای - ۱۳۶۸/۰۹/۲۹ 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98

🗂 سلسله مباحث استعمار علمی ➕ ضمیمه شماره سی‌ام؛ بخش‌ ششم 🔺 کارگری علمی؛ محصول علم بی‌ریشه ✔️ یک ملّتی با این سابقه‌ی درخشان تاریخی، در دوران ستم فراگیرِ حکومت پادشاهی در این کشور و بدتر از همه در این ۱۵٠ سال، ۲٠٠ سال اخیر ‌-یعنی اواخر قاجاریّه و همه‌ی دوران پهلوی- از لحاظ پیشرفت علمی در این حدّ تنزّل [قرار گرفت]. این کاری است که انجام دادند و عمده‌علّتِ این مسئله، جدایی دین از علم در کشور ما بود. علمای ما، دانشمندان و محقّقین علوم طبیعی در کشور ما از دین جدا ماندند، پس به درد مردم‌شان و کشورشان و ملّت‌شان نخوردند. خوب‌ترهایشان و بهترین‌هایشان رفتند برای بیگانگان مفید واقع شدند، عدّه‌ای هم در همین جا بودند و برای بیگانه‌ها کار کردند! روشنفکرانی که در همین دانشگاه‌ها درس خواندند، همان‌هایی بودند که در طول حکومت پهلوی، اداره‌ی این کشور را به خائنانه‌ترین وجهی بر عهده داشتند و به این ملّت خیانت کردند. این‌ها متخرّجین همین دانشگاه‌ها بودند. و خدا رحم کرد که انقلاب اسلامی به وجود آمد و پدید آمد. آن نسلی از روشنفکرانِ متأخّرِ این جامعه که بتدریج فارغ‌التّحصیل شده بودند و به سمت کارهای سیاسی می‌رفتند، به قدری نسل بی‌ریشه و بی‌اعتقاد و بی‌پیوندی بودند که خدا می‌داند اگر آن‌ها بر سر کار می‌آمدند، با این ملّت و با این کشور چه می‌کردند؛ هست و نیست و بود و نبود این ملّت را می‌سوزاندند و از بین می‌بردند.(۱) 🔻ادامه دارد... 📌(۱) آیت‌الله خامنه‌ای - ۱۳۶۸/۰۹/۲۹ 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #تعالی_تشکیلات #آوند

🗂 سلسله مباحث جنگ نرم‌افزاری(استعمار علمی) ➕ فصل دوم | مرجعیت علمی آمریکا در سرزمین‌های اسلامی - شماره اول 🔺 افتتاح اَبَر دانشگاه آمریکاییِ بغداد ▪️ اخبار عراق مهم است؛ ۱:۲۰بامداد جمعه۱۳دی‌ماه ۱۳۹۸ در پی حمله هدفمند هلی‌کوپتر آمریکایی به فرودگاه بغداد که مستقیما با دستور رئیس‌جمهور آمریکا انجام شد، سردار قاسم‌ سلیمانی و ابومهدی المهندس و جمعی از همراهان به شهادت رسیدند. پس از آن موج‌ گسترده واکنش‌ها منطقه و جهان را فراگرفت. ده‌ها هزار عراقی و میلیون‌ها ایرانی پیکر شهدای‌ مقاومت را تشییع کردند. خواسته آنان یک کلام بود: «انتقام سخت» از بانیان جنایت؛ ▫️ یک سال بعد در تاریخ ۲۶ آذر ۹۹ حضرت آیت‌الله‌ خامنه‌ای در دیدار خانواده شهید سلیمانی با اشاره به سیلی دیگری که در حمله موشکی به پایگاه آمریکایی عین‌الاسد زده شد فرمودند: «اما سیلی سخت‌تر عبارت است از غلبه نرم‌افزاری بر هیمنه پوچ استکبار که نیازمند همت جوانان انقلابی و نخبگان مؤمن ما است و همچنین اخراج آمریکایی‌ها از منطقه که همت ملت‌ها و سیاست‌های مقاومت را می‌طلبد.» ▪️ اخبار عراق مهم است؛ در۱۵ اسفند ۱۳۹۹ خبر دیگری از عراق مخابره شد؛ ما در رسانه شناخت صحنه خبر مذکور را این‌گونه و از قول مدیر مسئول روزنامه جوان بازتاب دادیم: 🔻 امروز دانشگاه آمریکایی بغداد با حضور نخست‌وزیر عراق افتتاح شد. رئیس این دانشگاه‌، آمریکایی است و گفته این دانشگاه اینقدر بزرگ است که من احساس می‌کنم شهردار یک شهرم. رشته علوم‌ سیاسی و مدیریت جزو رشته‌های اولیه است. به برکت کاظمی آمریکا شکست سخت را پاسخ نرم، راهبردی و بلندمدت می‌دهد. 🔹 از همان نیمه نخست سال ۱۴۰۰ رسانه شناخت صحنه ناظر به ضرورت بحث غلبه نرم‌افزاری، روایتی از استعمار علمی در ایران را تحت عنوان فصل اول از سلسله مباحث جنگ نرم افزاری در سی شماره منتشر کرد و اینک فصل دوم را آغاز می‌کند: مرجعیت علمی آمریکا در سرزمین‌های اسلامی! 🔻ادامه دارد... 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #غلبه_نرم_افزاری #هدایت_راهبردی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ________ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir

🗂️ سلسله مباحث جنگ نرم‌افزاری(استعمار علمی) ➕ فصل دوم | مرجعیت علمی آمریکا در سرزمین‌های اسلامی - شماره دوم 🔺 دانشگاه آمریکایی 🔹 دانشگاه آمریکایی خود را چنین معرفی می‌کند: اینجا یک موسسه پژوهشی دانشجومحور است که مکان مرکزی آن در واشینگتن قرار دارد و کالج‌ها و مدرسه‌های سطح بالایی از نظر رده‌بندی داراست و دانشکده‌های معتبری برای ایجاد تغییرات معنادارد در جهان فراهم کرده است. 🔹 ما دانشگاه کوشندگان و رویاپردازان، فعالان و هنرمندان، عالمان و رهبرانِ خدمتگزار هستیم. ما متوجه می‌شویم که وقتی همه ما مشارکت کنیم، همه موفق می‌شویم. ما به معنای واقعی کلمه یک دانشگاه آمریکایی هستیم. 🔹 دانش‌آموخته‌های ما خودشان را برای وظیفه متفاوت خود در رهبری جهان و بازسازی جهان و چالش‌های منطقه‌ای و فرصت‌های آن آماده می‌سازند. در AU اشتیاق تبدیل به عمل می‌شود، دانشجویان فعالانه در دنیای اطراف خود درگیر می‌شوند و رهبران امروز، رهبران فردا را تربیت می‌کنند. 🔻ادامه دارد... 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #غلبه_نرم_افزاری #هدایت_راهبردی #تعالی_تشکیلات #آوند ____ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ____ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir

🗂 سلسله مباحث جنگ نرم‌افزاری(استعمار علمی) ➕ فصل دوم | مرجعیت علمی آمریکا در سرزمین‌های اسلامی - شماره سوم 🔺 دانشگاه را سیاسی نکنید! 🔹«دانشگاه آمریکایی» یک موسسه‌ي با گرایش پروتستانی- متدیستی است که در سال ۱۸۹۳م توسط کنگره آمریکا تاسیس شده و در سال ۱۹۱۴ م به طور رسمی آغاز به کار کرده است. 🔹این دانشگاه در پاسخ به فراخوان جرج‌‌واشینگتن به منظور تاسیس دانشگاه ملی در پایتخت(واشینگتن.دی.سی) و در زمین اهدایی جان فلچر که یک متدیست بود بنا شده است. 🔹دانشگاه آمریکایی به منظور آموزش بخش عمومی برای آینده طراحی شده و این هدف تا به امروز امتداد داشته است. دورنمای جهانی، واقع‌گرایی عملگرایانه و علاقه به بخش عمومی اجزای تشکیل دهنده دانشگاه آمریکایی هستند. این دانشگاه امروزه از ۵۰ ایالت آمریکا و ۱۲۴ کشور دانشجو پذیرفته است. 🔹دانشکده‌های این دانشگاه شامل امور بین الملل، هنر و علم، فوق‌دیپلم کسب و کار، ارتباطات، امور خارجه، آموزش و کالج حقوق واشینگتن هستند. دانشگاه آمریکایی ۱۶۰ دوره درسی ارائه می‌دهد و تا الان دو جایزه پولیتزر، دو جایزه نوبل، یک سناتور آمریکا، ۲۵ نماینده مجلس آمریکا و ۱۸ سفیر آمریکا تحویل داده است. 🔻ادامه دارد... 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #غلبه_نرم_افزاری #هدایت_راهبردی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ________ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir

🗂 سلسله مباحث جنگ نرم‌افزاری(استعمار علمی) ➕ فصل دوم | مرجعیت علمی آمریکا در سرزمین‌های اسلامی - شماره چهارم 🔺 اِی یو اینترنشنال 🔹 راهبرد ۵ ساله دانشگاه آمریکایی با عنوان تغییردهندگان برای تغییر در جهان یک دید و چشم انداز خاص به دانشگاه می‌دهد و میراث آموزش و پژوهشی دانشگاه را در پایتخت ملت‌های گوناگون و بین‌الملل به همراه خود بهبود می‌بخشد. 🔹 تاکنون ۸۰ موسسه در بیش از ۵۵ کشور جهان با نام دانشگاه آمریکایی تاسیس شده‌است. از نیکاراگوئه و نیجریه و ویتنام تا فرانسه، قاهره، لبنان و افغانستان بصورت تقریبی بیش از ۱۵۰ هزار دانشجو در حال تحصیل می‌باشد. 🔹 برخی از این دانشگاه‌ها، سابقه‌ای تا پیش از جنگ‌های داخلی آمریکا نیز دارند؛ اما بیش از دو سوم از این دانشگاه‌ها در سه دهه اخیر بنا شده‌اند. جالب آن که بسیاری از این موسسات جدید تنها نام این دانشگاه را دارند و نه تحت نظارت هستند و نه از قوانین آمریکا تبعیت می‌کنند. 🔹 علاقه به دانشگاه آمریکایی در خاورمیانه و مناطق دیگر به مساله برندسازی مربوط می‌شود. رئیس سابق دانشگاه آمریکایی بیروت گفته بود که کلمه آمریکایی در زمینه آموزش به مانند سوئیس در زمینه ساعت‌سازی شده است. 🔻ادامه دارد... 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #غلبه_نرم_افزاری #هدایت_راهبردی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ________ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir

🗂 سلسله مباحث جنگ نرم‌افزاری(استعمار علمی) ➕ فصل دوم | مرجعیت علمی آمریکا در سرزمین‌های اسلامی - شماره پنجم 🔺 پدرخوانده 🔹 این فقط AU نیست که با راهبرد «تغییر در جهان» به جذب و تربیت نخبگان می‌پردازد؛ این راهبرد اساسی، طیف گسترده‌ای از فعالیت‌های آمریکایی در زمینه آموزش را شامل می‌شود. 🔹 طرح Fulbright «فولبرایت» که به عنوان بزرگترین طرح آموزشی در تاریخ معاصر دنیا مشهور است، یکی از برنامه‌های تغییر فرهنگی توسط آمریکا می‌باشد که با هدف بهبود روابط فرهنگی میان ملت‌ها (ترویج فرهنگ آمریکایی) و دیپلماسی فرهنگی و رقابت فرهنگی میان آنان از طریق جذب و هدایت نخبگان و دانشمندان طراحی و انجام شده است. 🔹 بر اساس این طرح رقابتی، به دانشجویان، پژوهشگران و اساتید، دانشمندان و هنرمندانِ منتخب، بورس تحصیلی کامل اعطا می‌شود. این طرح توسط سناتور آمریکا ویلیام فولبرایت در سال ۱۹۴۶م، ۱۳۲۵ ه.ش بنا نهاده شده است. 🔹 این برنامه سالیانه حدود ۸ هزار بورس اعطا می‌کند که ۱۶۰۰ نفر از آنان دانشجوی آمریکایی، ۱۲۰۰ نفر پژوهشگر آمریکایی و ۴ هزار نفر دانشجوی خارجی می‌باشند، همچنین ۹۰۰ نفر نیز پژوهشگر خارجی را به منظور بازدید می‌پذیرد. 🔻 ادامه دارد... 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #غلبه_نرم_افزاری #هدایت_راهبردی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ________ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir

🗂 سلسله مباحث جنگ نرم‌افزاری(استعمار علمی) ➕ فصل دوم | مرجعیت علمی آمریکا در سرزمین‌های اسلامی - شماره ششم 🔺 جهانی‌سازی 🔹در سال ۱۹۴۵م و پس از جنگ جهانی دوم ویلیام فولبرایت پیشنهاد داد که از فروش تجهیزات نظامی زايد آمریکا بودجه‌ای برای بهبود روابط ببن‌المللی میان آمریکا و دیگر کشورها استفاده شود. برنامه فولبرایت هم‌زمان با رویکرد سازمان ملل متحد به منظور تغییر آموزشی در کشورهای گوناگون طرح شده است. 🔹این طرح توسط موسسه آموزش بین‌الملل ( IIE) در بیش از ۱۶۰ کشور فعال است. اداره آموزش و فرهنگ آمریکا ( ECA) واقع در وزارت خارجه آمریکا حامی مالی این طرح است که منابع مالی خود را از طریق کنگره آمریکا دریافت می‌کند. البته این برنامه از راه‌های دیگر از جمله کشورهای شریک، موسسات و شرکت‌ها نیز حمایت مالی می‌شود. 🔹از زمان تاسیس این برنامه تاکنون بیش از ۳۷۰ هزار نفر در این برنامه شرکت داشته‌اند که چهره‌های زیادی در زمینه‌های گوناگون را شامل می‌شود. از جمله آنها ۸۸ نفر برنده جایزه پولیتزر، ۷۵ نفر برنده بورس مک‌آرتور، ۶۰ نفر برنده جایزه نوبل، ۱۰ نفر منتخب کنگره آمریکا، ۱ نفر دبیرکل سازمان ملل و ۳۸ نفر رئیس‌جمهور یا نخست‌وزیر می‌باشد. 🔻ادامه دارد... 🌐 @shenakhte_sahne #شناخت_صحنه #استعمار_علمی #غلبه_نرم_افزاری #هدایت_راهبردی #تعالی_تشکیلات #آوند ________ ‏👇 آوند در فضای مجازی: 🆔 ble.ir/avand98 🆔 Eitaa.com/avand98 🆔 https://jebhe.app/join/avand98 🆔 instagram.com/avand_98 ________ 👇 نشانی اینترنتی: 🌐 www.avand98.ir