کارهایی که معلّم خلّاق و کار آمد انجام می دهد.👇 1. قبل از شروع کلاس هدف خود را از ارائه ی محتوی درس مشخّص ‌سازد. 2. با یک‌ برنامه‌ریزی دقیق و داشتن طرح درس مناسب وارد کلاس شود. 3. دانش آموزان را از هدف آموزشی خود آگاه سازد. 4. از دانسته‌های دانش‌آموزان خود نسبت به محتوای آماده برای تدریس آگاه شود و متناسب با آن تدریس خود را شروع کند. 5. در هنگام ارائه ی مطالب از مباحث جذاب و علمی جهت تفهیم مفاهیم استفاده کند. 6. شیوه ی تدریس خود را متناسب با محتوای مورد نظر انتخاب کند و از یک روش تکراری استفاده نکند. 7. در هنگام تدریس با صدای یکنواخت صحبت نکند و با دانش آموزان تماس چشمی برقرار کند. 8. هنگام تدریس از دانش آموزان سوالاتی جهت کنترل و جلوگیری از حواس پرتی آن ها بپرسد. 9. به شرایط فیزیکی کلاس از نظر( نور، صدا،گرما، چینش صندلی‌ها، ...) توجّه کند و محیطی مناسب و جذّاب و در عین حال آرام فراهم کند. 10. رفتارهای مطلوب را در جمع تشویق کند ولی بیش از اندازه به آن رفتار تاکید نکند. نوع تشویق را بر اساس نوع رفتار، سن، ... انتخاب کند و آن را بلافاصله بعد از رفتار درست ارائه دهد. 🍃🌸🍃🌸

اوّل ابتدایی (باقرزاده) این کانال در مورد کتاب های درسی و تکالیف کلاس اوّل ابتدایی می باشد. لینک در (پیام رسان سروش)👇 https://sapp.ir/avvalebtedaei_bagerzadeh لینک در (پیام رسان ایتا)👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3 🍃🌸🍃🌸

✅ پیامبر اکرم (ص) می فرمایند:👇 كودكان را به پنج دلیل دوست دارم: گریه می كنند، چرا كه گریه كلید بهشت است. قهر می كنند، ولی زود آشتی می كنند چرا كه دلی بی كینه دارند. چیزی را زود خراب می كنند چون دلبستگی به دنیا ندارند. با خاك بازی می كنند چون غرور ندارند. هر چه دارند می خورند چون غم فردا ندارند. پس می شود و كاش سعی كنيم با اين اوصاف هميشه بچّه بمانيم و هيچ وقت بزرگ نشويم. 🍃🌸🍃🌸

کارهایی که معلّم خلّاق و کار آمد انجام می دهد.👇 1. قبل از شروع کلاس هدف خود را از ارائه ی محتوی درس مشخّص ‌سازد. 2. با یک‌ برنامه‌ریزی دقیق و داشتن طرح درس مناسب وارد کلاس شود. 3. دانش آموزان را از هدف آموزشی خود آگاه سازد. 4. از دانسته‌های دانش‌آموزان خود نسبت به محتوای آماده برای تدریس آگاه شود و متناسب با آن تدریس خود را شروع کند. 5. در هنگام ارائه ی مطالب از مباحث جذاب و علمی جهت تفهیم مفاهیم استفاده کند. 6. شیوه ی تدریس خود را متناسب با محتوای مورد نظر انتخاب کند و از یک روش تکراری استفاده نکند. 7. در هنگام تدریس با صدای یکنواخت صحبت نکند و با دانش آموزان تماس چشمی برقرار کند. 8. هنگام تدریس از دانش آموزان سوالاتی جهت کنترل و جلوگیری از حواس پرتی آن ها بپرسد. 9. به شرایط فیزیکی کلاس از نظر( نور، صدا،گرما، چینش صندلی‌ها، ...) توجّه کند و محیطی مناسب و جذّاب و در عین حال آرام فراهم کند. 10. رفتارهای مطلوب را در جمع تشویق کند ولی بیش از اندازه به آن رفتار تاکید نکند. نوع تشویق را بر اساس نوع رفتار، سن، ... انتخاب کند و آن را بلافاصله بعد از رفتار درست ارائه دهد. 🍃🌸🍃🌸

اوّل ابتدایی (باقرزاده) این کانال در مورد کتاب های درسی و تکالیف کلاس اوّل ابتدایی می باشد. لینک در (پیام رسان سروش)👇 https://sapp.ir/avvalebtedaei_bagerzadeh لینک در (پیام رسان ایتا)👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3 🍃🌸🍃🌸

✅ پیامبر اکرم (ص) می فرمایند:👇 كودكان را به پنج دلیل دوست دارم: گریه می كنند، چرا كه گریه كلید بهشت است. قهر می كنند، ولی زود آشتی می كنند چرا كه دلی بی كینه دارند. چیزی را زود خراب می كنند چون دلبستگی به دنیا ندارند. با خاك بازی می كنند چون غرور ندارند. هر چه دارند می خورند چون غم فردا ندارند. پس می شود و كاش سعی كنيم با اين اوصاف هميشه بچّه بمانيم و هيچ وقت بزرگ نشويم. 🍃🌸🍃🌸

کارهایی که معلّم خلّاق و کار آمد انجام می دهد.👇 1. قبل از شروع کلاس هدف خود را از ارائه ی محتوی درس مشخّص ‌سازد. 2. با یک‌ برنامه‌ریزی دقیق و داشتن طرح درس مناسب وارد کلاس شود. 3. دانش آموزان را از هدف آموزشی خود آگاه سازد. 4. از دانسته‌های دانش‌آموزان خود نسبت به محتوای آماده برای تدریس آگاه شود و متناسب با آن تدریس خود را شروع کند. 5. در هنگام ارائه ی مطالب از مباحث جذاب و علمی جهت تفهیم مفاهیم استفاده کند. 6. شیوه ی تدریس خود را متناسب با محتوای مورد نظر انتخاب کند و از یک روش تکراری استفاده نکند. 7. در هنگام تدریس با صدای یکنواخت صحبت نکند و با دانش آموزان تماس چشمی برقرار کند. 8. هنگام تدریس از دانش آموزان سوالاتی جهت کنترل و جلوگیری از حواس پرتی آن ها بپرسد. 9. به شرایط فیزیکی کلاس از نظر( نور، صدا،گرما، چینش صندلی‌ها، ...) توجّه کند و محیطی مناسب و جذّاب و در عین حال آرام فراهم کند. 10. رفتارهای مطلوب را در جمع تشویق کند ولی بیش از اندازه به آن رفتار تاکید نکند. نوع تشویق را بر اساس نوع رفتار، سن، ... انتخاب کند و آن را بلافاصله بعد از رفتار درست ارائه دهد. 🍃🌸🍃🌸

↙️ روش های املا نویسی ↘️ املا به معنی پرکردن، از یاد چیزی را نوشتن، تقریر مطلبی تا دیگری آن را بنویسد به معنی رسم الخط و درست نویسی هم آمده است. به عبارتی به نوشتار در آوردن صورت آوایی حروف، کلمات و جمله ها می باشد. املا یکی از جلوه های زبان است و زبان یک مهارت است و مهارت بیش تر از راه تمرین به دست می آید.👇

↙️ ضرورت آموزش املا ↘️ شناسایی رسم الخط فارسی، تسهیل بر قراری ارتباط نوشتاری، تحکیم زیر بنای سواد آموزی که به یادگیری دروس دیگر کمک می کند، تبدیل گفتار به نوشتار، تقویت مهارت های ذهنی و زبانی (گوش دادن، سخن گفتن، نوشتن، خواندن، تقویت حافظه ی سمعی و بصری) تلفّظ درست، درست نویسی کلمات رایج و مورد نیاز، تشخیص اشکالات املایی و رفع آن ها، تشخیص اشکالات روش های یاددهی و سمعی در رفع آن ها، ارزشیابی و تمرین آموخته ها👇

↙️ روش های متنوّع در آموزش املا ↘️ ⬅️ (انواع املا) ➡️ 1. املا تقریری - (که سال ها گفتند و ما نوشته ایم و هنوز هم ادامه دارد.) 2. املای تصویری - که به صورت کلمه نویسی، جمله سازی و یا داستان نویسی به کمک تصاویر می باشد. 3. املای گروهی - که به چند صورت می توان انجام داد: الف- دانش آموزان به گروه های چند نفره تقسیم می شوند و از هر گروه خواسته می شود متنی را آماده کنند از متن هر گروه قسمت هایی را انتخاب کرده و به صورت متن پیوسته دیکته گفته شود. ب- دانش آموزان را به گروه های 2 الی 3 نفری تقسیم کرده و از هر گروه یک نفر املا را می نویسد و اعضای دیگر در نوشتن صحیح کلمات با او همکاری می نمایند امتیاز نویسنده ی املا برای همه ی گروه منظور می گردد. پیشنهاد می شود نویسنده ی املا دانش آموز ضعیف گروه باشد و بین دو دانش آموز دیگر قرار گیرد. ج- معلّم املا را می خواند و هر یک از اعضای گروه یک خط را می نویسند. (خطّ اوّل را نفر اوّل، خطّ دوم را نفر دوم و...) د- گروه های کلاس به هم دیکته بگویند و بعد آن را تصحیح نمایند. 4. املای تخته ای 5. املا به صورت کلمه سازی: الف- با حروفی که معلّم می دهد بچّه ها با آن یک یا چند کلمه می سازند. ب- معلّم با هجاها (ترکیباتی) که می گوید دانش آموز یک یا چند کلمه بسازد. 6. املا به صورت جمله سازی - با کلمات مختلف جمله بسازند. 7. املای کامل کردنی- که به صورت تکمیل جاهای خالی به صورت کلمه نویسی، گذاشتن علائمی مثل تشدید و یا گذاشتن سرکج می باشد. 8. املای کارتی: به هر گروه در کلاس یک کارت داده، (کلماتی در کارت ها نوشته شده است که ارزش املایی دارند و یا دانش آموزان در نوشتن آن ها مشکل دارند) دانش آموزان در یک زمان معیّن کلمات روی کارت ها را با دقّت نگاه کرده و پس از گرفتن کارت ها هرچه را که در ذهن دارند به صورت گروهی در دفتر خود بنویسند (می توان به صورت انفرادی و یا گروهی این کار را انجام داد.) 9.املای معلّم ساخته 10. املای ذهنی_ با خواندن بخشی از درس (از قبل) همان متن را با تمام علائم و نشانه ها در دفتر خود بنویسند. 11. روش بگرد و پیدا کن _ اگر دانش آموزان در نوشتن کلمات و یا حروفی دچار مشکل هستند (حروف چند شکل و یک صدا و یک شکل و چند صدا) را از داخل متن و یا کتاب پیدا کرده و بنویسند. 12.کلمات هم خانواده_ با دادن یک کلمه، هم خانواده هاي آن را بنویسند. 13.املای کلمات مخالف- مخالف کلمه هایی را که به آن ها داده می شود بنویسند. 14. املا به خانواده_ دانش آموز متنی را به خانواده املا بگوید که این امر علاوه بر تسلّط در روخوانی موجب دقّت در شناسایی کلمات می گردد. 15. املای بی نقطه- متنی را که تمام نقطه های آن پاك شده در اختیار دانش آموزان قرار می دهیم آن ها باید نقطه ها را در جای مناسب قرار دهند. 16. املای بریده از روزنامه و یا مجلّه و.. دانش آموز حروف یا ترکیب و یا کلمه های خوانده شده را از روزنامه پیدا کرده و با قیچی بریده و با آن کلمه یا جمله می سازد و در دفتر می چسباند در پایان می تواند با خطّ زیبا آن را یک بار بنویسد. 17. نوشتن کلماتی که صدای اوّل و آخر آن ها مثل هم است. 18. املای شنی – دانش آموز املا را در سینی و یا صفحه ای که از شن پوشانده شده است می نویسد. 19. املا در فضا (هوا) – به کمک انگشتان و یا وسیله ای دیگر املای کلمات خواسته شده را در هوا می نویسد. 20. املای آبکی- در یک ظرف کوچک یا بطری که سر آن سوراخ می باشد مقداری آب می ریزند و سپس کلماتی را که معلّم می گوید بچّه ها روی زمین می نویسند. 21. املای سفره ای روي یک سفره ی سفید با ماژیک وایت برد می توانند املا بنویسند و به کمک دستمال کاغذی پاك کنند. 22.مرتّب کردن کلمه ها به ترتیب حروف الفبا 23. پیدا کردن غلط های املایی با توجّه به متن کتاب 24. نوشتن املا به کمک خمیر 25.تکمیل بخش های یک کلمه و ساختن کلمه کامل ما +.......... = ....... 26. مرتّب کردن کلمات پراکنده 27. نوشتن پاسخ پرسش ها 28.مقایسه ی کلمات نوشته شده و نوشتن شباهت ها و تفاوت های آن ها مانند: خواست خاست می گذارد می گذارند 29. املای دانش آموز به معلّم 30. املا به صورت تداعی معانی: در این املا معلّم با گفتن یک کلمه از دانش آموزان می پرسد با شنیدن این کلمه به یاد چه چیزهایی می افتند آن ها را بنویسند. 31 - خلاصه کردن یک متن و یا نوشتن نتیجه ای که از یک داستان می گیرند. 32. تکمیل یک متن و یا داستان نیمه تمام 33. املای ترکیبی- دانش آموز و یا معلّم چند کلمه از درس انتخاب کنند و دانش آموزان با آن کلمه ها داستان بسازند. 34. املا به صورت جمله توسّط معلّم خوانده شده و کلمه هایی که در این متن توسط معلّم دو بار تکرار می شود را دانش آموزان بنویسند. منابع تجارب شخصی راهنمای آموزش املا، انشا و دستور زبان فارسی – جواد محقّق نیشابوری مجلّات رشد آموزش ابتدایی روش تدریس دکتر جواد فتح آبادی

❎ خطاهای متداول در نوشتن عبارتند از: ❎ ⬅️ ۱- كج نویسی ⬅️ ۲- پر فشار نویسی ⬅️ ۳- کم رنگ نویسی ⬅️ ۴- پر رنگ نويسی ⬅️ ۵- زاويه دار نويسی ⬅️ ۶- نامرتّب نویسی ⬅️ ۷- فاصله گذاری بيش از حد ⬅️ ۸- بزرگ يا كوچك نويسی بيش از حد👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

✅ برای درمان نارسا نويسی می توان از اقدامات زير كمك گرفت: ✅👇 🔺۱. مدادی در اختيار دانش آموز قرار داده تا خطوطی به دلخواه رسم كند. 🔺۲. به دلخواه نقّاشی كرده و آن را رنگ بزند. 🔺۳. با استفاده از گچ نرم روی تخته خط بكشد و نقّاشی كند. 🔺۴. به وضعيت نشستن كودك توجّه نموده و آن را اصلاح كنيد. او بايد كاملاَ راحت روی صندلی بنشيند. 🔺۵. كاغذ يا دفتری كه در آن می نويسد، راست باشد. لبه ی كاغذ با لبه ی ميز بيش از 15 درجه انحنا نداشته باشد. 🔺۶. نحوه ی مداد گرفتن دانش آموز را كنترل نموده و شيوه ی درست گرفتن مداد را به او آموزش دهيد. 🔺۷. اگر انگشتان و عضلات كوچك و بزرگ دست او ضعيف هستند از مدادهای باريك تر و با قطر كم تر استفاده كنيد.👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

👈 برای تقويت عضلات دست از فعّاليّت های زير می توانيد استفاده كنيد:👇 🔹- بازی با خمير بازی يا موم 🔸- مچاله كردن كاغذ باطله 🔹- بريدن اشكال مختلف با استفاده از قيچی 🔸- بستن بند كفش، زيپ لباس و دكمه 🔹- حركت انگشتان دست با استفاده از فرمان معلّم 🔸- باز و بسته نمودن پيچ و مهره 🔹- رسم دو خطّ موازی و از او بخواهيم در بين خطوط بنويسد.👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

✍ مراحل آموزش نوشتن به پنج مر حله ی زیر تقسیم می شود:👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

✍ مراحل آموزش نوشتن:👇 📝 ۱- آموزش نوشتن غیر فعال (رو نویسی) 📝 ۲- آموزش نوشتن نیمه فعال (املا) 📝 ۳- آموزش نوشتن فعال پایه یک (کلمه سازی) 📝 ۴- آموزش نوشتن فعال پایه دو (جمله سازی) 📝 ۵- آموزش نوشتن فعال (خلّاق) انشا و انواع آن http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

❎ مشکلات املا در پایه ی اوّل ابتدایی ❎ ⭕️ ۱. اضطراب دانش آموز قبل از املا ⭕️ ۲. نشناختن حروف و صداها ⭕️ ۳. جا گذاشتن کلمه که ممکن است ناشی از علل مختلفی باشد. ⭕️ ۴. جا گذاشتن حروف که با تلفّظ صحیح معلّم و تاکید بر روی صدای جا گذاشته شده قابل حل است. ⭕️ ۵. بچّه ها چیزی را که تلفّظ می کنند می نویسند به همین دلیل توصیه می شود هنگام نوشتن به لب های معلّم نگاه کنند. ⭕️ ۶. جابه جایی حروفی مانند (ص) به جای (س) (ث) در کلمه ها با اجرای مسابقه بین دانش آموزان و به صورت گروهی و پرسش این که مثلاً در کلمه ی کثیف اگر چه شکل صدای (ص) یا (س) می دهد ولی با استفاده از بازی های متنوّع می توان این مشکل را کاهش داد. ⭕️ ۷. رعایت نکردن صامت ها و مصوّت ها. در این رابطه با تاکید در بخش کردن و با فاصله خواندن بخش ها کاهش داده می شود.👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

↙️ راه های پیشنهادی برای تقویت املای دانش آموزان ضعیف ↘️👇 ⬅️ ۱- دقّت به مشق (رو نویسی) و تصحیح غلط ها و رعایت خطّ زمینه ⬅️ ۲- توجّه به دست ورزی در دوره ی آمادگی ⬅️ ۳- مطمئن شدن از شناخت حروف الفبای فارسی ⬅️ ۴- بررسی دقیق تکلیف شب در خانه ⬅️ ۵- توجّه بیش تر به دانش آموزان کند نویس ⬅️ ۶- پرهیز از حرکات اضافی موقع گفتن املا ⬅️ ۷- استفاده از دانش آموزان ممتاز برای روخوانی و تکرار و تمرین در کلاس ⬅️ ۸- توجّه به نوع نشستن ⬅️ ۹- استفاده از کارت تند خوانی ⬅️ ۱۰- ترکیب صامت و مصوّت ⬅️ ۱۱- اطمینان از تلفّظ صحیح حروفات توسّط دانش آموزان ⬅️ ۱۲- تصحیح املا توسّط خود دانش آموزان و . . . . http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

⬅️ رعایت اصول و نکاتی چند در آغاز نوشتن ⬅️ دانش آموزان پایه های اوّل و دوم ابتدایی ⬅️ توسّط ‌معلّمان کلاس همان پایه ها👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

⬅️ وظیفه ی معلّمان ابتدایی، به خصوص در کلاس های اوّل و دوم، علاوه بر آموختن مسایل اخلاقی و تربیتی که باید به طور غیر مستقیم و بیش تر از طریق برخوردها و رفتار درست صورت بگیرد، آموزش خواندن و نوشتن زبان و خطّ فارسی است. در نوشتن درست نویسی و درک شکل و قالب حروف الفبا و اتّصالات خطّ فارسی، در درجه ی اوّل اهمّیّت قرار دارد و بعد از آن، زیبا نویسی و خوش نویسی مورد توجّه قرار می گیرد. امّا پیش از آن که دانش آموز به نوشتن بپردازد معلّم باید اصول و نکاتی به او بیاموزد که بتواند نوشتن را راحت تر، اصولی تر و در شرایط بهتری انجام دهد.👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

⬅️ این نکات که از اهمّیّت زیادی برخور دارند ⬅️ عبارتند از:👇 ۱- روش به دست گرفتن قلم ۲- روش نشستن در هنگام نوشتن ۳- فاصله ی چشم از کاغذ ۴- داشتن نور مناسب در هنگام نوشتن ۵- روش قرار دادن کاغذ در مقابل چشم ۶- تمرین روی تخته سیاه ۷- لوازم نوشتاری (لوازم التحریر) ۸- تمرین به صورت نقطه چین ۹- یاد دادان حروف از ساده به مشکل ۱۰- راهنمایی کردن دانش آموزان موقع نوشتن ۱۱- گرفتن از دست کودک در موقع نوشتن ۱۲- یاد دادن اندازه مناسب حروف و کلمات و هم چنین فاصله ی مناسب کلمات ۱۳- خوانا نویسی ۱۴- خوش نویسی ۱۵- مشکل دانش آموزان چپ دست http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

🔴 تحقیقات نشان داده است بیش تر كسانی كه به كتاب و كتاب خوانی علاقه دارند والدینی داشته‌اند كه در دوران كودكی لحظات شیرین و گرمی را در هنگام خواندن داستان‌ها برای آن ها ساخته و پرداخته‌اند.🔴👇 🔴 توصیه‌های زیر را به كار گیرید تا كودكان خود را جذب مطالعه كنید، به طوری كه كتاب را بهترین دوست خود بدانند و از آن جدا نشوند.👇 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

🔺1⃣🔻زمان خاصّی را به عنوان زمان خواندن داستان در نظر بگیرید :👇 👈 این مورد به خصوص برای كودكان نوپا بسیار مهم است. زمان قصه‌ سرایی نباید طولانی باشد، در این جا كیفیت از همه چیز مهم تر است، امّا سعی كنید آن را به صورت برنامه‌ای منظّم در هر روز دنبال كنید.👉 🔺2⃣🔻كتاب‌هایی را انتخاب كنید كه خودتان از خواندن آن ها لذّت می‌برید:👇 👈 زیرا عدم علاقه ی شما، به خوبی در آهنگ كلام شما منعكس می‌شود.👉 🔺3⃣🔻به خاطر داشته باشید كه اغلب سطح شنیداری كودكان بالاتر از سطح خواندن آن هاست:👇 👈 پس فكر نكنید ممكن است كودك شما كه در گروه سنّی الف قرار دارد از شنیدن كتاب‌های گروه سنّی ب، ج یا بالاتر لذّت نبرد.👉 🔺4⃣🔻همیشه قبل از خواندن، عنوان كتاب و نام نویسنده ی آن را اعلام كنید.👉 🔺5⃣🔻داستانی را كه می‌خوانید در ذهن خود تجسّم كنید:👇 👈 مناظر را در ذهن خود ببینید، حتّی زمانی كه كتاب هیچ گونه تصویری ندارد. این كار باعث می‌شود كه داستان را به زیبایی و واضح تعریف كنید.👉 🔺6⃣🔻در حین خواندن از تنوّع استفاده كنید:👇 👈 متناسب با داستان، تن صدای خود را بالا و پایین ببرید، با دستان و اعضای صورت خود اشارات گوناگونی پدید آورید. همه ی این ها در جذّاب ‌تر كردن داستان برای شما و فرزندتان كمك می‌كند.👉 http://eitaa.com/joinchat/380108804C33893051f3

خدایا سرآغاز صبحم را با یاد و نام تو می گشایم پنجره های قلبم را خالصانه و عاشقانه به سویت باز می کنم تا نسیم رحمتت به آن بوزد. 🍃🌸🍃🌸

عارفان علم عاشق می شوند. بهترین مردم معلّم می شوند. عشق با دانش متمّم می شود. هر که عاشق شد معلّم می شود. روز معلّم بر تمام معلّمای عزیز و دوست داشتنی مبارک باد.💐 🍃🌸🍃🌸

🍃🌸🍃🌸 📢سلام همراهان گرامی کلاس اوّل ابتدایی (باقرزاده) که در کانال👇 @avvaliha_bagherzadeh @avval_bagherzadeh عضو بودید.❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️ مشکلی پیش آمده که از ادامه ی کار کانال قبل محروم شدیم برای استفاده از ادامه ی مطالب و همراهی در طیّ سال تحصیلی هرچه سریع تر عضو کانال جدید من شوید.👇👇👇👇 https://t.me/joinchat/AAAAAEgpuPmbjo6whjSMCA سالی موفّق و پیروز در کنار هم خواهیم داشت. ادمین کانال @Farid1bagherzadeh 🍃🌸🍃🌸