#معرفی_کتاب | #مطالعات_انسان_مدرن | #فلسفه_کانت ❖ کتب پیشنهادی دکتر سید هادی ساجدی ❖ در حوزه علوم اجتماعی مدرن https://eitaa.com/AyeSchool

#معرفی_کتاب | #مطالعات_انسان_مدرن | #فلسفه_کانت ❖ نظریه اجتماعی کلاسیک / یان کرایب ❖ نظریه اجتماعی مدرن/ یان کرایب ❖ فلسفه علوم اجتماعی/ یان کرایب / تد بینتون • • • • ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

❖ اجتهاد در معارف غیر از اجتهاد برای افتاء است! ❃ آیت الله سید علی خامنه ای • به نظر ما در حوزه‌های علمیه بایستی اهداف جداگانه‌ای را مورد توجه قرار داد. یک هدف، ساختن مجتهد فقیه متخصص فنی، باید فقهائی باشند و مجتهدینی باشند؛ این یک هدف، افرادی با استعدادهایی در حدّ خاص، و با شوق و علاقه بایستی بروند طرف اینجور درس خواندن و به سمت آن رفت. • در كنار اینها كسانی باشند كه قدرت استنباط پیدا كنند و بتوانند از منابع اسلامی معارف الهی را به دست بیاورند، اما نه به قصد اِفتاء. نه به قصد این‌كه در فقه یک انسان متبحر متخصص در فقه بشوند، نه! به قصد این‌كه بتوانند معارف اسلامی را كه بحثهای فراوان و كتابهای فراوان و مباحث لازم برای به خصوص جامعه‌ی امروز ما در آنها هست اینها را استخراج بكنند و دراختیار مردم بگذارند، در اختیار نظام بگذارند. و ما امروز چقدر احتیاج داریم به اینجور استنباطها. • در حقیقت مجتهدین درجه‌ی دو كه اینها اگر چه از لحاظ عمق فقهی و درسی درجه‌ی دو هستند اما ممكن است از لحاظ سعه‌ی نظر و مُتِحَنِّن بودن از آن دسته‌ی اوّل حتی قویتر و بالاتر و همه‌جانبه‌تر باشند. • ۲۶/آذر/۱۳۶۴ https://eitaa.com/AyeSchool

❖ ناترازی در علوم انسانی ❖ دکتر حسین کاظمی خادم ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ #ایران_اسلامی #بازیابی_هویت #هویت_ایرانی_اسلامی ــــــــــــــــــــــ ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

❃ این روزها ناترازی وِردِ زبانِ دولت‌مردان شده است و از چپ و راست این زمزمه به گوش می‌رسد که در انرژی و بودجه و اقتصاد با ناترازی‌های بزرگ مواجه هستیم. این یک سطح از حقیقت است، نه همۀ آن. ❃ اجازه دهید ابتدا یک مقدمه ذکر کنم تا از سوءبرداشت‌هایِ احتمالی جلوگیری کنم. ❃ وقتی می‌گوییم ریشۀ اصلیِ ناترازی‌ها در علوم انسانی است، منظور ما علوم انسانیِ متعارف و موجود نیست، بلکه علوم انسانیِ حِکمی است که اکنون این علوم انسانی در صحنه مطالعات فرهنگی غائب است. ❃ نسبت علوم انسانی به علوم تجربی، نسبت فونداسیونِ ساختمان به ناز‌ک‌کاریِ آن است. و در مرتبه‌ای بالاتر، نسبت شریعت و تراثِ حِکمیِ ما به علوم انسانی، همان نسبت فونداسیون و نازک‌کاری است. ❃ به این معنا که ریشه و اصلِ علوم انسانی، شریعت و تراث حِکمی است که در ایران اسلامی، ما به این نکته تفطنِ کافی نداریم. ❃ با این بیان آشکار می‌شود وقتی می‌گوییم در علوم انسانی ناترازی وجود دارد و ریشۀ همۀ ناترازی‌های موجود اینجاست، این امر را اراده می‌کنیم که در مدیریت منابع انسانی، اِشکال بنیادین وجود دارد. ❃ علوم انسانی متعارف و جاری در دانشگاه‌های ما ریشه در مدرنیته و تمدن غرب دارد. بنابراین، برای رفع این ناترازی‌ها، باید به بازنگری و بازتولیدِ علوم انسانی در ایران بپردازیم. ❃ این بازآفرینی باید بر اساس شریعت و تراث حِکمی ما صورت گیرد تا بتوانیم علوم انسانی‌ای را ایجاد کنیم که با فرهنگ و تاریخ و ارزش‌های اسلامی ما همخوانی داشته باشد. ❃ این امر نیازمند تلاش‌های گسترده‌ای در زمینه‌های مختلف از جمله آموزش و پژوهش و سیاست‌گذاری است. • • • ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

#اصلاح_دینی | #بازخوانی_تراث | #اجتهاد_جواهری ❖ جزوه درست فهمیدن اسلام • سخنرانی حضرت آیت الله خامنه ای در جمع جوانان حزب جمهوری اسلامی در خرداد ۱۳۵۸ • • • • ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

❖ درست فهمیدن اسلام • نویسنده آیت الله خامنه ای ▫️نسخه موبایل • • • ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

❖ درست فهمیدن اسلام • نویسنده آیت الله خامنه ای ▫️نسخه چاپ • • • ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

❖ علوم انسانی اسلامی؛ علم از لولا در رفته ❃ وضعیت علوم انسانی اسلامی در برخی موارد به‌ویژه در مواجهه با پدیده‌هایی مانند "نظریه‌پردازنماها" را می‌توان به‌عنوان یک وضعیت "لولا دررفته" توصیف کرد. این اصطلاح نشان‌دهنده بی‌ثباتی، آشفتگی، و عدم انسجام در این حوزه است! ❖ هیئت تحریریه مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ #ایران_اسلامی #بازیابی_هویت #هویت_ایرانی_اسلامی ــــــــــــــــــــــ ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

❃ "نظریه‌پردازنماها" در عرصه علوم انسانی اسلامی و مدرن به افرادی اطلاق می‌شود که با وجود برخورداری از مدارک دانشگاهی یا حوزوی، فاقد بنیان‌های علمی محکم، روش‌شناسی دقیق، جامع نگری بینارشته‌ای یا دانش تخصصی عمیق در یک حوزه مشخص، اقدام به طرح ادعاهای نظریه‌پردازانه می‌کنند. این افراد عموماً با به‌کارگیری اصطلاحات پیچیده، بیان پرطمطراق، و ارجاعات سطحی به مفاهیم فلسفی و علمی، تلاش می‌کنند خود را به عنوان چهره‌هایی فکور یا صاحب‌نظر معرفی نمایند. با این حال، آثار و ادعاهای آن‌ها غالباً فاقد عمق، اصالت، و ارزش فلسفی و علمی لازم است. این رویکرد می‌تواند پیامدهای نامطلوبی برای حوزه علوم انسانی اسلامی به همراه داشته باشد. ❃ ظهور چنین پدیده‌ای دلایل متعددی دارد که یکی از مهم‌ترین آن‌ها ضعف در نظام آموزشی و پژوهشی است. نظام آموزش علوم انسانی اسلامی، به جای تقویت تفکر انتقادی و صورت بندی روش‌شناسی دقیق، بیشتر بر حفظ مفاهیم و روش های فقه، کلام و حتی فلسفه با چارچوب ثابتی تاکید می‌کند. از سوی دیگر در این نظام آموزشی یافته های غرب مهم پنداشته نمی شود که این رویکرد باعث می‌شود برخی افراد بدون داشتن درک عمیق از اصول و مبانی فلسفی و علمی ناظر به علوم انسانی اسلامی و مدرن ، وارد حوزه نظریه‌پردازی شوند! ❃ یکی دیگر از علل این پدیده، نهادهای علمی هستند که قدرت و کارایی لازم را ندارند و قادر به ارزیابی دقیق و مؤثر پژوهش‌ها و نظریه‌ها علی الخصوص نظریه های تاسیسی نیستند. در برخی موارد نیز این نهادها همچنان بر اساس استانداردهای التقاطی و متحجرانه منسوخ عمل می‌کنند. این ضعف ساختاری باعث می‌شود افرادی که تنها ظاهری نظریه‌پرداز دارند، به سادگی وارد فضای علمی شده و در آن نفوذ کنند. ❃ باید اضافه کرد که علاوه بر دلایل پیش‌گفته، دنیای مجازی هم این امکان را فراهم می‌کند تا افراد به راحتی ادعاهای بزرگ مطرح کنند و خود را به عنوان متفکر یا نظریه‌پرداز معرفی نمایند، بدون اینکه آثار و ادعاهایشان مورد نقد و بررسی دقیق و کارشناسانه قرار گیرد ❃ در برخی موارد، افرادی که تنها ظاهری نظریه‌پرداز دارند، از حمایت نهادهای حاکمیتی برخوردار می‌شوند و همچون قارچ رشد آسانی را بدون علمیت طی می کنند. نظریه‌های آن‌ها نه بر پایه‌ی ارزش فلسفی و علمی، بلکه بر اساس انگیزه‌های شخصی، سیاسی و حزبی صورت بندی می‌گردد. سپس، هر فردی که از تحول و تغییر این روند سخن می‌گوید، بدون بررسی دقیق، محکوم می‌شود! ❃ مقابله با این پدیده نیازمند تلاش جمعی نهادهای علمی، پژوهشگران، و جامعه است تا علوم انسانی اسلامی بتواند به جایگاه واقعی خود به عنوان حوزه‌ای عمیق و تأثیرگذار دست یابد. • • • ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

📌 مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه برگزار می کند! ❖ الگو های اجتهادی ناظر به علوم انسانی اسلامی 🔸سرفصل: آیت الله خامنه ای| نظریه فرهنگی 🔸با ارائه ی استاد امین اسدپور 🔸جلسه چهارم ▫️دوشنبه/۱ بهمن/ساعت۲۰/۳۰ 🔹 برای ثبت نام 💻 https://B2n.ir/m71911 • • • ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b

📌 مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه برگزار می کند! ❖ درس گفتار کتاب نظریه ی اجتماعی کلاسیک 🔸سرفصل: پیشگفتار و موضوع چیست؟ 🔸با ارائه ی استاد سید هادی ساجدی 🔸جلسه اول ▫️دوشنبه/۱ بهمن/ساعت ۲۱ 🔹 برای ثبت نام 💻 https://nsayeh.com/?p=9385 • • • ༺ مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه ༻ https://eitaa.com/joinchat/2315124922C2faae9826b