https://eitaa.com/wwwm1358/6616 https://eitaa.com/wwwm1358/6607 https://eitaa.com/wwwm1358/6590 https://eitaa.com/wwwm1358/6570 https://eitaa.com/carbargkade4 https://eitaa.com/azmooon4/5412 لینک های مرور عیدانه ☝️ بزنید رو لینک ها ✅

🏖 تدریس درس ۱۹ مطالعات 🔮 از محیط زیست مراقبت کنیم

🏖 تدریس انیمیشنی درس ۱۹ مطالعات 🔮 از محیط زیست مراقبت کنیم .

🏖 تدریس درس ۱۹ مطالعات 🔮 از محیط زیست مراقبت کنیم .

🏖 پاسخ تمرینات و روخوانی درس ۱۹ مطالعات 🔮 از محیط زیست مراقبت کنیم #مطالعات_درس_19

🍓 درسنامه درس ۱۹ مطالعات 🔰 روش تدریس درس نوزدهم مطالعات تقدیم نگاه مهربانتان 😊 #مطالعات_درس_19 🌟انتظارات یادگیری ✏️انتظار می رود دانش آموزان بتوانند : ⭐مفهوم زیستگاه را بیان کنند . ⭐️رابطه بین موجودات یک زیستگاه را توضیح دهند . ⭐️برخی از خطراتی که محیط زیست را تهدید می کند ،بیان کنند. ⭐️راه کارهایی برای حفاظت بهتر از محیط زیست ارائه کنند . ⭐️چند نشانه حاوی پیام های زیست محیطی طراحی کنند . ✏️مواد و وسایل آموزشی 👇👇👇 🌟کتاب درسی 🌟 تصاویری از الودگی های محیطی با تابلوهای ممنوع و اخطار

آماده کنیم 🔽🔽🔽 تصویر زنجیره غذایی یک زیستگاه در شروع درس می تواند انگیزه جالبی برای دانش آموزان باشد. زیرا آنها در این سن علاقه زیادی به حیوانات دارند و کسب اطلاعات جدید برای آنها جذاب است و می توانیم از تصویر صفحه 84 هم استفاده کنیم

و رابطه بین پوشش گیاهی و زندگی جانوری را برایشان توضیح می دهیم. مثلا پیکانی که رابطه بلوط موش. جغد. را نشان می دهد از آنها می خواهیم چنین رابطه ای را بین بقیه زنجیره غذایی پیدا کنند. به عنوان نمونه با پیکانی فندق را به سنجاب و آن را به روباه وصل کنند، یا با پیکانی علف به پروانه و پرنده و روباه متصل کنند تا به این وسیله رابطه زنجیره غذایی را بهتر متوجه شوند.