آخرین فصل از کتاب فارسی چهارم یعنی فصل ۷ با موضوع علم و عمل است که شامل درسهای پرسشگری و مدرسه هوشمند می باشد. ✏️اهداف فصل هفت: ۱- آشنایی با دانشمند ایرانی ابوریحان بیرونی ۲-ایجاد و تقویت روحیه پرسشگری و کسب علم ۳-تقویت مهارت درک متن و بهبود سواد خواندن ۴-ایجاد علاقه به کتابخوانی ۵-آشنایی با اجزای جمله ۶- تقویت توانایی حفظ شعر ۷- آشنایی با تکنولوژی و کاربرد علم در زندکی ۸-آشنایی با کاربرد ضرب المثل

درس شانزدهم : پرسشگری ✏️اهداف درس: _آشنایی با ابوریحان بیرونی _ تقویت روحیه پرسشگری _تشخیص عناصر سازنده جمله _آشنایی با لحن مناسب در خوانش متن _ تقویت درک متن با تثبیت آموزه های قبلی _ انشانویسی شامل کلیه بندها( بند مقدمه, بندهای بدنه ,بند نتیجه گیری)

🔵جلسه اول تدریس درس: روش پیشنهادی;کار علمی یا تحقیق,روش فعال ذهنی به عنوان تکلیف آمادگی می توانید از آنها بخواهید در مورد سوالی که ذهنشان را به خود مشغول کرده ,از منابع مختلف تحقیق کنند و به کلاس ارائه نمایند . شروع کلاس از چند نفر بخواهید در مورد سوالشان و اینکه چگونه این سوال به ذهنشان خطور کرده و چگونه به جواب رسیدند توضیح دهند. می توانید به روش علمی که در شروع کتاب علوم یادگرفتند اشاره کنید و اینکه دانشمندان نیز از این سوالات به این درجه رسیدند. همچنین می توانید از دانش آموزانی که در طرح جابر شرکت کردن بخواهید در مورد نقطه شروع تحقیق تا پایان آن برای دوستانشان توضیح دهند. متن درس را بخوانید و آموزش را تکمیل نمایید.

🔵در ادامه جلسه اول :بخش درست و نادرست ۱- نادرست ۲- درست ۳- نادرست

🔵در ادامه جلسه اول درک مطلب: سوال اول ;درک اطلاعات صریح متن سوال دوم ;تلفیق و تفسیر اطلاعات متن سوال سوم ;سوال واگرا برای اظهار نظر خلاقانه دانش آموز

🔵جلسه دوم:دانش زبانی توضیح در پایین👇👇👇

درس گذشته جملاتی را آموزش داد که مانند پازلی با سه خانه بودند .قطعه اصلی پازل فعل بود که تعیین می‌کرد با اضافه شدن چند قطعه دیگر به این پازل معنی کامل می‌شود. به عنوان مثال ;فعل خورد قطعه اصلی پازل جمله که با گرفتن دو قطعه مریم و سیب کامل می‌شود. در این درس جملاتی ارائه می شود که مانند پازلی با چهار خانه هستند.در این جملات ظرفیت فعلی به گونه ای است که با گرفتن سه قطعه کامل می‌شود به عنوان نمونه فعل گذاشت به سه قطعه رضا, کیف و میز احتیاج دارد تا بتواند جمله ای تولید کند که معنای کاملی داشته باشد. چنانکه ملاحظه می‌کنید در حقیقت در این درس متمم معرفی می‌شود گروه اضافه نیز به عنوان نشانه متمم ارائه می شود; ولی به هیچ و آموزش به سبک دستور سنتی انجام نمی‌شود. باز هم تاکید می شود هدف از مباحث دانش زبانی آشنایی با اجزای جمله به نوعی است که دانش آموز بتواند جمله را به اجزای آن خرد کند.

🟣 متمم چیست؟ 🔷اسم یا گروه اسمی که بعد از حرف اضافه بیاید متمم نام دارد.متمم یعنی تمام کننده ی معنای فعل. ✔️بعضی از حروف اضافه از این قرار است: 🔴از.به.با.برای.در.مثل.به جز .به غیر از.بی.بر.بدون... مثال:  زندگی بدون  تلاش ،مرگ زودهنگام است. بدون:حرف اضافه   تلاش:متمم  اطمینان به کسی پیش از آزمایش   از نشانه های کم خردی است. به:حرف اضافه    کسی :متمم از:حرف اضافه      آزمایش:متمم از:حرف اضافه       نشانه های کم خردی: گروه متممی  نکته : دقت کنید که حروف دیگری هم وجود دارد که ارتباط دهنده ی بین واژه ها و یا جملات و عباراتند که به آن حروف ربطی می گویند. حروف ربطی را به خاطر بسپارید و با حروف اضافه اشتباه نکنید. بعضی از حروف ربط عبارتند از:  🔵اگر.که. تا .زیرا.و.یا.ولی.اما... مثال: 1- فرق دزد و مالدار آن است که دزد مال اغنیا را می دزدد و مالدار  از آن فقرارا. و.که.و.  حروف ربط و پیوند است و متمم نمی سازد. دراین جمله :  آن فقرا :گروه متممی است ؛ از:حرف اضافه  2- در دنیا لذتی که با مطالعه  برابری کند وجود ندارد. در:حرف اضافه  .دنیا .     با :حرف اضافه. مطالعه :متمم.           (که) حرف ربط است نه اضافه. نکته 3 حرف (چون) درصورتی که معنای :(مثل و مانند) بدهد، حرف اضافه و کلمه ی بعد از آن متمم است ودر صورتی که معنای (زیرا .وقتی که)داشته باشد حرف ربط است. مثال1     (چون  درمعنای :مثل و مانند) 1- زندگی بدون عشق،چون زیستن در تاریکی است.  مثال 2     (چون درمعنای : زیرا ) 2-عاشق خدا باش چون زندگی بدون عشق معنا ندارد. 🔵در ادامه جلسه دوم: تمرین خواندن

🎶 نکات مبحث "متمم"

🔵 جلسه سوم 👈فعالیت نگارش در سوال سه همانند نمودار جمله در صفحه ۱۲۷ خوانداری عمل می نماییم