نام پست:قطار نشانه ها می توانید بر روی بنر یا کاغذA3پرینت گرفته وبه عنوان جدول الفبا در کلاس درس استفاده کنید پایه #اول ما رو به دوستان خود معرفی کنید👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2184249544Cd8bf339208

مهارت گوش دادن بخش درک و پردازش خرده مهارت :درک و پردازش پایین به بالا 👂👂👂👂👂👂👂👂👂👂 با توجه به فرایند پردازش پایین به بالا از راهکارهای عملی زیر در کلاس درس می توانیم استفاده کنیم: فهرستی از واژه های مورد نظر را به دانش آموزان بدهیم و از بچه ها بخواهیم که به محتوای شنیداری گوش دهند مشخص کنند کدام واژه ها را در متن شنیداری شنیده‌اند. واژه های مختلف را به دانش آموزان بدهیم و از آنها بخواهیم مترادف این واژه ها را در متن شنیداری پیدا کنند. به دانش آموزان لیست کلید واژه های مربوط به درس جدید را بدهیم سپس از آنها بخواهیم متضاد یا هم خانواده های کلید واژه ها را در متن شنیداری پیدا کنند. فهرستی از واژه ها را به دانش آموزان بدهیم و از آنها بخواهیم که واژه های هم آغاز و یا هم پایان با کلمه های داده شده در لیست را در متن شنیداری پیدا کنند. از دانش آموزان بخواهیم هر تعداد واژه جدید در متن شنیداری می شنوند یادداشت کنند. فهرستی از واژه ها به دانش آموزان بدهیم و از آنها بخواهیم به ترتیبی که در متن شنیداری واژه ها را می شنوند به آنها شماره دهند ‌ متناسب با دانش زبانی آموخته شده یک متن شنیداری را پخش نمایید و از فراگیران بخواهیم در هر جای متن با ساختار دانش زبانی مورد نظر آشنا شدند آن را یادداشت کنند. با سلام توجه به آنچه شنیده اند فعل های کنشی را درمتن پیدا کنند و بنویسند. متن نوشته شده با قسمت های حذف شده را در اختیار دانش آموزان قرار میدهیم محتوای شنیداری همان متن را پخش میکنیم و از دانش آموزان می خواهیم جاهای خالی را با توجه به متن شنیداری کامل کنند. موارد اشاره شده در بالا تعدادی از راهکارهای عملی در تقویت فرایند پردازش پایین به بالا ست.(جز به کل)🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺 کانال روش تدریسمون👇👇 https://eitaa.com/joinchat/2282356995C04c4695ed3

🌸🍃🌸🍃🌸🍃🌸 راهبردهای #حل مساله توضیح اولیه حل مساله ، مهارتی مهم در درس ریاضی است . در اینجا با طرح چند مسئله برای دانش آموزان راهنمایی به توسعه مهارت حل مسئله آنان كمك می گردد. 🎯اهداف دانش آموزان قادر خواهند شد : ⬅️مجموعه ای از راهبردهای مناسب را در حل مسائل انتخاب كرده و بكار گیرند. ⬅️فرآیند حل مساله ریاضی را بازبینی و  كنترل نمایند و در آن بیندیشند. ⬅️ با دیگران بصورت منطقی و واضح در باره ی مسیر فکریشان گفتگو کنند. ↙️راهکارهای مناسب برای حل مسئله در سطح آموزش عمومی عبارتند از : 1 – رسم شکل 2 – حدس و آزمایش 3 – جدول نظام دار 4 – حذف حالت های نامطلوب 5 – الگویابی 6 – حل مسئله ساده تر و مرتبط با مسئله ی اصلی 7 – زیر مسئله توضیحات بیشتر را در ادامه  بخوانید 1 – رسم شکل : حل کردن مسئله با کشیدن شکل یا دیاگرام و یا یک مدل ریاضی . 2 – حدس و آزمایش : حل کردن مسئله از طریق حدس جواب و آزمایش آن در شرایط مسئله و تصحیح حدس ها با دلایل منطقی  برای رسیدن به جواب صحیح . 3 – جدول نظام دار : قرار دادن داده ها و دسته بندی آن ها در جدول ، با یک نظم منطقی ، به طوری که تمام حالت های ممکن مسئله ، در جدول نظام دار به دست آید . 4 -  حذف حالت نامطلوب : یعنی با حذف  حالت های نادرست یک مسئله ، کم کم به پاسخ صحیح آن نزدیک شود و تنها حالت درست ممکن به دست آید . 5 -  الگویابی : یعنی با رفتن یک رابطه ی عددی یا هندسی بین داده های مسئله ، پاسخ سئوال یا خواسته های مسئله روشن شود . 6 – حل مسئله ی ساده تر و مرتبط با مسئله ی اصلی : یعنی با ساده کردن مسئله یا در نظر گرفتن حالت خاص و ساده تر مسئله و حل کردن آن به کمک یک الگویابی ، مسئله ی ساده را تعمیم داده تا مسئله ی اصلی حل شود . 7 -  زیر مسئله : تبدیل کردن یک مسئله ی پیچیده به چند مسئله کوچک و ساده تر ، به طوری که با حل مسئله های کوچک و تقسیم شده ، مسئله ی اصلی حل شود 🌻✨🌻✨🌻✨🌻✨ 📚 درس: #ریاضی ✍ موضوع: #تکنیک_حل‌مسئله ---------------- 🌸🍃 👆👆👆👆 ┄┅┅✶🍃🌻🍃✶┅┅┄ 🌸🍃 کانال روش تدریسمون👇 https://eitaa.com/joinchat/2282356995C04c4695ed3

✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️✍️ 📙📘📗📓📕📚 ⬅️  "بد خطی"یا" خوش خطی" یک عبارت "کلی" است. عبارات"کلی" را به موارد" جزئی و تکه های کوچک" بخش کنیم تا اصلاح آن ها آسان و قابل فهم شود. ✅ به دانش آموزانمان، به فرزندانمان نگوییم: " بدخط نوشتی!" ، بلکه وقتی از نوشته شان ناراضی هستیم، به دلایلِ زیبا نشدنِ نوشته، اشاره کنیم، تا آن ها بدانند که کجای کار ایراد دارد و چه چیز را باید اصلاح کنند: مثلا: ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵 بگوییم:"بیش از حد ریز یا درشت نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بیش از حد پررنگ یا کمرنگ، نوشتی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم:" بین حروف و کلمات بیش از حد فاصله دادی یا  به هم نزدیک نوشتی!" ⛔️نگوییم: " بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: " بیش از حد نازک یا کلفت نوشتی!" یا بگوییم: " بهتر است نوک مدادت را بتراشی!" ⛔️نگوییم: "بد خط نوشتی!" 🔵بگوییم: "بعضی جاها بزرگ و بعضی جاها کوچک نوشتی! " ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم:" خط زمینه رعایت نشده!" ⛔️نگوییم: "بدخط نوشتی!" 🔵بگوییم: "اندازه ی نشانه ی" آ " یا اندازه ی نشانه ی ( م) یکسان نشده، اندازه گیری در زیبایی نوشته مهم است!" بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54

💢شرح مختصری بر دوفصل کتاب چیرگی ✅فصل ۱: ندای درونی‌تان را کشف کنید؛ مأموریت زندگی شما اولین گام برای طی کردن مسیر چیرگی این است که وظیفه زندگی‌مان را بشناسیم و برای محقق کردن آن گام برداریم. مأموریت شخصی را گاهی «چشم‌انداز» هم می‌گویند. وظیفه زندگی ما باید دقیقاً بازتابی از هویت و شخصیت منحصربه‌فرد ما باشد. ✅فصل ۲: به واقعیت تن دهید؛ شاگردی ایده‌آل حالا که مأموریت زندگی‌تان را پیدا کردید، باید وارد مسیری را برای فعالیت انتخاب کنید. یعنی یک زمینه‌ی شغلی یا تخصصی را برای فعالیت انتخاب کنید، یا یادگیری یک مهارت جدید را شروع کنید (مثلاً نواختن یک ساز موسیقی، یا وارد شدن به شغلی جدید، یا راه اندازی کسب‌و‌کار یا ….). در این مرحله که زمینه‌ی تخصصی یا کاری شما مشخص شده، شما یک فرد تازه‌وارد به آن حیطه محسوب می‌شوید که چیز زیادی نه از مهارت‌های لازم در آن زمینه می‌دانید، و نه از روابط بین آدم‌ها و تاکتیک‌های پیشرفت و موفقیت شغلی چیزی سر در می‌آورید. دوره شاگردی از دو جهت قابل بررسی است: تسلط پیدا کردن روی دانش تخصصیِ زمینه‌ای که داریم در آن فعالیت می‌کنیم مسلط شدن روی روابط انسانی، و مؤلفه‌های اجتماعی و ارتباطی هدف اصلی دوره شاگردی- یا اصطلاحاً کارآموزی- کسب پول، شهرت، یا جایگاه نیست. هدف اصلی این است که شما با طی کردن یک مسیر متمرکز و پیوسته از آموزش و یادگیری، پایه‌های خودتان را در آن زمینه مستحکم کنید. در واقع هدف دگرگون کردن شماست، ارتقای شخصیت شماست. ┄┅┅✶🍃🌻🍃✶┅┅ این هم خلاصه ای از کتاب چیرگی 👆👆 بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54

تدریس ایران #ساحت اعتقادی،عبادی،اخلاقی #ساحت تربیت هنری و زیبا شناسی #ساحت علمی و فناورانه #آموزگار:محرمی قیداری #آموزشگاه:شاهد امام رضا(ع) #زنجان،خدابنده

🔷 آزمونهای فارسی پنجم بصورت word ✔ آذر ماه شامل یازده آزمون آذرماه فارسی و ##املا و ##نگارش پنجم تماما بصورت ورد بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54

⏰سوال و جواب مطالعات اجتماعی 📮 درس به درس 🎈پنجم ابتدایی 🍋 #پنجم 🍊 #پایه_پنجم

💢معرفی بهترین کتاب درزمینه مهارت معلمی به نام... 📕چیرگی خلاصه کتاب چیرگی رابرت گرین، از زبان مترجم کتاب 🖌فرایند چیرگی در یک نگاه مرحله اول) ما با شوق و هیجان وارد یک رشته جدید یا زمینه تخصصی جدید می‌شویم و در ابتدای راهِ یادگیری، احساس یک آدم غریبه یا تازه وارد را داریم. مثل کسی که وارد کشوری شده که زبان آن را بلد نیست. طبیعتاً در ماه‌های اولیه ورود به آن کشور، این شخص دشواری‌های زیادی را تجربه خواهد کرد. وقتی شروع به یادگیری مهارتی جدید می‌کنیم، از حجم اطلاعاتی که باید یاد بگیریم وحشت‌زده می‌شویم و احساس می‌کنیم از پسِ آن برنمی‌آییم. در نتیجه دچار احساس دلزدگی می‌شویم و آن رغبت و اشتیاق اولیه را از دست می‌دهیم. این بزرگ‌ترین خطری است که امکان دارد در مسیر چیره شدن ما قرار بگیرد. زیرا زمانی که مشاهده‌گری و یادگیری را متوقف کنیم، چیرگی عملاً برای ما به پایان می‌رسد. مرحله دوم) اما اگر بتوانیم هیجانات خودمان را مدیریت کنیم و نگذاریم دلزدگی، ملال، خستگی، بی‌حوصلگی، یا بی‌تابی مانع پیشروی ما شوند؛ اگر خودمان را وادار کنیم که با سرسختی به راه ادامه دهیم و از این مراحل اولیه عبور کنیم، کم‌کم راه می‌افتیم و روی مهارت‌های مقدماتی مسلط می‌شویم، حالا آماده‌ایم تا با چالش‌های بزرگ‌تر و پیچیده‌تر مواجه شویم. حالا آماده‌ایم که وارد مراحل بعدی بازی شویم. مرحله سوم)  به‌تدریج از مرحله شاگردن بودن و شاگردی کردن بیرون می‌آییم و خودمان به یک متخصص و کارشناس خبره در آن حوزه تبدیل می‌شویم. این‌جاست که کم‌کم از ایده‌های خودمان استفاده می‌کنیم، خلاقیت‌مان را به کار می‌گیریم، به ایده‌های جدیدی می‌رسیم و آن‌ها را در عمل آزمایش می‌کنیم، از دیگران بازخورد می‌گیریم و کارمان را بهتر می‌کنیم و رفته‌رفته سبک شخصی خودمان را پیدا می‌کنیم. مرحله چهارم)  وقتی به مدت چند سال در زمینه تخصصی‌مان فعالیت می‌کنیم، بازخورد می‌گیریم، عملکردمان را بهبود می‌دهیم و در طول این مسیر به طور پیوسته مشغول یادگیری و به روز کردن خودمان می‌شویم، زمانی فرا می‌رسد که ما یک ذهنیت و دید شهودی و درونی درباره حیطه فعالیت‌مان به دست می‌آوریم. حالا آن‌قدر روی مهارت مسلط شده‌ایم، و زیر و بم آن را شناخته‌ایم که می‌توانیم در آن دست به نوآوری و ابتکار بزنیم. می‌توانیم الگوهایی را ببینیم که قبلاً نمی‌دیدیم و از چشم دیگران هم مخفی مانده‌اند . این مرحله، چیرگی است و هدف کل کتاب این است که یک نقشه راه دقیق و منسجم برای دست‌یابی به این مرحله ترسیم کند. سه مرحله اصلی در کتاب چیرگی ۱. شاگردی (کارآموزی) ۲. عمل‌گرایی خلاق ۳. چیرگی

❇️ اختلالات نوشتاری در کودکان را بدانیم و درمان کنیم: 🌿 بدخطی یا نارسانویسی✏️ اختلال یادگیری شکل‌های گوناگونی دارد و بر اساس آن با علائم متفاوتی تظاهر پیدا می‌کند. یکی از علائم اختلال نوشتن است. دانش‌آموز مبتلا توان نوشتاری و دست‌خط خوبی ندارد، املای او پر از غلط است و نقطه‌گذاری و دستور زبان‌ او مشکل دارد. توانایی برقراری ارتباط با جملاتی که می‌نویسد، ندارد چون نمی‌تواند کلمات و جملات را درست به هم مرتبط کند. ساختار نوشتار این کودکان ضعیف است و نمی‌توانند آنچه در ذهنشان است را با نوشته به دیگران انتقال دهند. نوشته‌های این گروه افراد پراکنده و گسسته است و خواننده توانایی درک مطلب را نخواهد داشت. 🌿 فاصله‌نویسی بین حروف و کلمات✏️ از جمله علل بروز این حالت سرعت زیاد قلم هنگام نوشتن، حرکت بیش از حد و سریع جانبی و بی‌توجهی به هماهنگی لازم برای نوشتن است. برای رفع این مشکل والدین یا معلم باید کلمه‌های یک جمله را به‌صورت کمرنگ یا نقطه‌چین بنویسند تا دانش‌آموز ضمن کامل کردن به فاصله‌ها هم توجه داشته باشد. همچنین می‌توان از چوب کبریت به شکل عمودی به‌عنوان حد فاصل استفاده کرد تا دانش‌آموز پس از نوشتن یک کلمه چوب کبریت را قرار دهد سپس کلمه بعدی را بنویسد 🌿 اختلال در گذاشتن سرکش و نقطه✏️ بچه‌هایی که نقطه و سرکش کم و زیاد می‌گذارند، نیاز به تقویت دقت دیداری و دقت و تمرکز دارند. اگر در سال اول دقت دانش‌آموز را افزایش ندهید در سال‌های بعد مشکل او بیشتر به چشم می‌آید و بی‌دقتی او به سایر دروسش منتقل خواهد شد. تمریناتی مانند اختلاف تصویر را پیدا کن، بگرد و پیدا کن، کارهای نقطه‌چین، شباهت را پیدا کن، بازی‌های دقتی و... می‌تواند دقت دانش‌آموز را افزایش دهد. 🌿 کج‌نویسی✏️ از جمله علل بروز این اختلال سفت در دست گرفتن مداد و فشار زیاد انگشت شست به آن یا در جهت درست قرار ندادن دفتر یا کاغذ و قرار نگرفتن درست مداد بین انگشتان است. برای درمان کافی است از کودک بخواهید هنگام نوشتن بازو را به بدن بچسباند تا دست انعطاف زیادی نداشته باشد. 🌿 نامرتب‌نویسی✏️ علت نامرتب‌نویسی حرکت بسیار کند دست، محکم گرفتن مداد بین انگشتان و نبودن آزادی حرکت و انعطاف پایین دست، همچنین نادرست بودن وضعیت نشستن و قرار دادن کاغذ است. برای درمان ابتدا قوانینی را در نظر می‌گیریم، مثلا از ابتدای خط شروع به نوشتن می‌کنیم. از خط منحرف نمی‌شویم. از پاک‌کن استفاده نمی‌کنیم. نوک مداد هنگام نوشتن باید تیز باشد و... همچنین می‌توانید از کپی کردن استفاده کنید. 🌿 پررنگ‌نویسی✏️ وقتی دانش‌آموز روی دفتر یا کتاب می‌نویسد، بیش از حد مداد را فشار می‌دهد پس به جای دفتر یا کتاب از یک کاغذ استفاده کنید و آن را روی فرش یا بالش قرار دهید تا بنویسد، به شرط اینکه به اندازه‌ای فشار دهد که کاغذ سوراخ نشود. بعد از مدتی تمرین مشاهده می‌کنید مداد را زیاد فشار نمی‌دهد یا از مداد رسم که نوک آن زود می‌شکند استفاده‌کنید تا مجبور شود زیاد مداد را فشار ندهد. بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54

کلیپ مشاغل درس فارسی دوستان ما # پایه دوم دبستان امام مهدی عجل الله تعالی کرمانشاه آموزگار رضایی

🔖جمع و تفریق کسر بزرگتر از واحد 📮پنجم ابتدایی 🍋 #پنجم 🍊 #پایه_پنجم

❇️چگونگی طراحی درس آزاد

فایل جزوه علوم درس اول تا دوازدهم بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54

✅موضوع:ضرب مساحتی اعداد اعشاری بادو روش وضرب اعداد اعشاری با محور(دانش آموزان عزیزم الینا آسیابی ،ملیکا فیضی پور وزهرا گل محمدی) ✅هدف کلی : ایجاد تنوع در آموزش تبدیل کلاس درس به محیطی شاد برای آموزش وتمرین دانش آموزان با بازی های متنوع (بادر نظر گرفتن ساحت های تعلیم وتربیت زیستی، اجتماعی،علمی،فناورانه طبق سند تحول بنیادین وعدالت آموزشی) ✅مکان:کلاس درس ✅آموزگار:پریسا هاشمی ✅مدرسه:نورالهدی نقده

#جزوه بمب فارسی ششم بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54

موضوع:نوشتن درس آزاد 🌼در انجام درس آزاد می توان از توانمندی های دانش آموزان در بند نویسی بهره برد 👈برای نمونه موضوع نوشته :محل زندگی، موضوع خیلی کلی است و باید به موضوعات کوچکترمحدود شود 👈مثلا وضعیت جغرافیایی محل، آداب و رسوم، زبان منطقه و غذاهای خاص آن منطقه چهار موضوع کوچکتری هستند که در مورد هر یک می توان یک بند نوشت 😊 ✅هر دانش آموز به صورت مستقل و فردی برای تولید درس آزاد می تواند کار کند ✅دانش آموزان می توانند به صورت گروهی و با مشارکت همه افراد گروه برای تولید درس آزاد اقدام نماید. ✅تولید این درس در کلاس باید با راهنمایی معلم و رهبری معلم انجام شود ✅ در فعالیت های کتاب نوشتاری نیز تطابق فعالیت ها با روند طراحی کتاب ضروری است و معلم باید در این جا به عنوان ناظر و راهنما و نقش دانش آموز در مقام تولید کننده ضروری است 🌼درس آزاد در فرهنگ بومی آورده شده است و این موضوع دامنه ی گسترده ای دارد 👈به عنوان نمونه چهار چوب نوشته می تواند شامل سه بند باشد که بند اول وضعیت جغرافیایی محل را توضیح دهد 👈بند دوم زبان 👈بند سوم آداب و رسوم منطقه را بیان کند 🌼روشهای پیشنهادی تولید درس آزاد بارش فکری 👇 👈مراحل تولید 👈موضوعی در ارتباط با فرهنگ بومی و محلی با نظر خواهی از دانش آموزان انتخاب می شود 👈قوانین مربوط به بارش فکری برای دانش آموزان مطرح می شود و آنها ملزم به رعایت قوانین می شوند 👈و آن قوانین عبارتند از : ✅انتقاد کردن و رد در دید گاه دیگران ممنوع ✅از ترکیب ایده ها، ایده های بهتری ساخته می شود ✅هر چه تعداد ایده ها بیشتر باشد بهتر است 👈پس از تمام شدن بارش فکری دانش آموزان، آنها را گروه بندی کنید تا در مورد جمله های نوشته شده در گروه گفت و گو کنند و از این طریق جمله های تکراری را حذف کنند جمله هایی که قابلیت ادغام دارند ادغام نمایند و در جمله هایی که نیاز به اصلاح و تغییر دارند تغییر ات لازم را اعمال کنند 👈نظرات یا اطلاعات دانش آموزان درباره موضوع انتخابی پرسیده می شود و کلیه ی جمله ها بدون کم و کاست پای تابلو نوشته می شود 🦋نکته مهم :پیشنهاد می شود در هر استان متن تولید شده در این فصل جمع شود و نوشته طوری باشد که ویژگی های آن استان را به خواننده معرفی کند و این مطالب برای گروه زبان و ادب فارسی ارسال شود تا از کنار هم قرار دادن آنها کتابی با عنوان دایرةالمعارف استان شناسایی شود 👈متن حاصل بعد از تنظیم و نهایی شدن با خط خوش روی تخته نوشته و همه ی دانش آموزان آن را در کتاب خود بنویسند استفاده از نمودار خورشیدی در درس آزاد کار را برای دانش آموز راحت تر می کند. بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54

#بازخوردهای_توصیفی در مورد دانش آموزان ♦♦نیاز به تلاش بیشتر - پسرم در زمینه تفریق نیاز به تقویت داری . - در رونویسی فاصله و اندازه کلمات را رعایت کن . - وقتی می بینم کارت بهتر شده خوش حال می شوم . پس تمرین هایت را در دیکته ادامه بده . - اگر خوب گوش بدهی و به کلمات خوب توجه کنی حروف را کم و زیاد نمی نویسی و حتما موفق می شوی . - امروز کارت نسبت به قبل بهتر بود . اما در نوشتن دندانه بیشتر دقت کن . - با انجام فعالیت هایی مثل رونویسی در منزل و روخوانی در زمینه املا حتما موفق می شوی. - با مطالعه کتاب های قصه و خواندن مجله حتما در نوشتن انشا پیشرفت می کنی. - امروز خوب و با توجه گوش نمی دادی .بنابراین حروف و کلمات را زیاد جا انداختی .پس سعی کن حواست را جمع کنی . - آفرین بر تو ، پیشرفت خوبی کردی باز هم منتظر کارهای خوبت هستم . - به نظر می رسد در زمینه ضرب مشکل داری امیدوارم با تلاشت شاهد موفقیت تو باشم . - پسرم امروز گزارش آزمایش علوم را بهتر نوشته بودی ، تو می توانی با کمی توجه گزارش کامل تری را ارائه کنی. - پسر خوبم ، به نظر می رسد در زمینه جمله سازی مشکل داری با کمی مطالعه و تلاش می توانی موفق شوی . - رونویسی شما هر روز بهتر می شود اما سعی کن تمیزتر بنویسی و خط کشی را فراموش نکنی. هر کاری وقتش خوبه تو مدرسه یا خونه دقت و سعی و تلاش به اندازه داشته باش 💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼 بازخوردهای توصیفی در مورد دانش آموزان: ♦♦سطح قابل قبول - صد آفرین ...جان ، از اینکه هر روز کلمات را درست تر و تمیز تر می نویسی خوشحالم . - پسر خوبم ، سعی کن جواب سوال ها را با دقت و خوانا بنویسی. - خوشحالم که هر روز پیشرفت می کنی و جواب سوال ها را خودت پیدا می کنی . - از اینکه رونویسی شما هر روز بهتر می شود خوشحالم . - عزیزم ، سوالات را خوب طراحی کرده ای و جواب ها را هم درست نوشته ای اما سعی کن با عجله ننویسی. - تلاش شما در خوشنویسی قابل تقدیر است . - از اینکه اشتباهات قبلی را تکرار نکردی و کلمات را با دقت و درست نوشتی خوشحالم . - تلاش شما برای یاد گرفتن جدول ضرب قابل تقدیر است . - از اینکه خوش خط نوشتی ممنونم ولی اگر دقت کنی ، دندانه ها را جا نمی اندازی . - پسرم امروز کارت نسبت به قبل بهتر شده . - عزیزم وقتی می بینم در زمینه ی املا پیشرفت کردی خیلی خوشحال می شوم . - پسر گلم از اینکه انشایت را زیبا نوشتی متشکرم ولی اگر خوش خط تر می نوشتی و علائم نقطه گذاری را رعایت می کردی بیشتر لذت می بردم . - صد آفرین پسر باهوشم ، اگر کمی حواست را جمع می کردی دندانه ها را کم نمی گذاشتی . - صد آفرین پسر باهوشم ، اگر کمی حواست را جمع می کردی تشدیدها راجا نمی انداختی . - گل پسرم ، قدرت یادگیری شما در تقسیم ( امتحان تقسیم ) بهتر شده . - از دیدن نقاشیت لذت بردم اما سعی کن مرتب تر رنگ کنی . - با دیدن تکالیفت متوجه شدم دیر وقت می نویسی سعی کن به موقع بنویسی تا خط شما بهتر شود. - آفرین امروز در دیکته به دندانه ها خوب توجه کردی . - از اینکه هر روز پیشرفت می کنی خوشحالم . - شما توانستید فاصله ی بین کلمات را خوب رعایت کنی و زیباتر بنویسی. - امروز موفق شدی ضرب 7 را خوب یاد بگیری ولی در زمینه ضرب 8 و 9 باید بیشتر تلاش کنی . - توانایی تو در دیکته بهتر شده . - امروز موفق شدی دیکته ات را بدون غلط بنویسی بهتر است کلماتی که دور آن ها خط کشیده ام زیباتر بنویسی. - تمرینات ریاضی را درست حل کردی فقط سعی کن اعداد را زیر هم بنویسی. - در نوشتن به معنای کلمه هم توجه کن . - پسر خوب در جمله سازی به جمله بندی توجه کن . - پسرم سرکش یادت نره چون معنای کلمه عوض می شود . 🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐💐 نمونه بازخوردهای توصیفی: ✅بازخوردهای توصیفی در مورد دانش آموزان ♦♦سطح خیلی خوب - خوب - پسرم ، امروز از جملات زیبایی که نوشتی لذت بردم ، منتظر جملات زیباتر تو هستم . - عزیزم ، موفقیت تو در یادگیری جدول ضرب مرا خوش حال کرد . - فرزند خوبم ، از خط زیبایت لذت بردم . - پسر نازم ، هزار آفرین به تو که مشقت را زیبا نوشتی . - پسر گلم ، از اینکه تمام تقسیم ها را درست حل کردی متشکرم . - پسر گلم ، از اینکه املایت را بدون غلط نوشتی ، خوشحالم . - من به تو افتخار می کنم چون توانستی ضرب و تقسیم را خوب یاد بگیری . - آفرین بر تو که تکالیفت را بدون اشکال و کامل انجام دادی . - صد آفرین بر پسر باهوشم که سوالات خوبی را طراحی کرده و جواب آن ها را نیز به درستی نوشته . - آفرین بر تو که توانستی نقشه خانه تان را به درستی رسم کنی . - تحقیق کامل تو در زمینه مساجد مرا خرسند کرد . مشتاقم کارهای زیبای دیگرت را ببینم. بزرگترین کانال آموزشی ایران https://Telegram.me/Amoozgarghalesard https://eitaa.com/bahramkiani54

بازخوردهای توصیفی در مورد دانش آموزان ♦♦نیاز به تلاش بیشتر -پسرم در زمینه تفریق نیاز به تقویت داری. -در رونویسی فاصله و اندازه کلمات را رعایت کن. -وقتی می بینم کارت بهتر شده خوش حال می شوم.پس تمرین هایت را در دیکته ادامه بده. -اگر خوب گوش بدهی و به کلمات خوب توجه کنی حروف را کم و زیاد نمی نویسی و حتما موفق می شوی. -امروز کارت نسبت به قبل بهتر بود.اما در نوشتن دندانه بیشتر دقت کن. -با انجام فعالیت هایی مثل رونویسی در منزل و روخوانی در زمینه املا حتما موفق می شوی. -با مطالعه کتاب های قصه و خواندن مجله حتما در نوشتن انشا پیشرفت می کنی. -امروز خوب و با توجه گوش نمی دادی،بنابراین حروف و کلمات را زیاد جا انداختی.پس سعی کن حواست را جمع کنی. -آفرین بر تو،پیشرفت خوبی کردی باز هم منتظر کارهای خوبت هستم. -به نظر می رسد در زمینه ضرب مشکل داری امیدوارم با تلاشت شاهد موفقیت تو باشم. -پسرم امروز گزارش آزمایش علوم را بهتر نوشته بودی،تو می توانی با کمی توجه گزارش کامل تری را ارائه کنی. -پسر خوبم،به نظر می رسد در زمینه جمله سازی مشکل داری با کمی مطالعه و تلاش می توانی موفق شوی. -رونویسی شما هر روز بهتر می شود اما سعی کن تمیزتر بنویسی و خط کشی را فراموش نکنی. هر کاری وقتش خوبه تو مدرسه یا خونه دقت و سعی و تلاش به اندازه داشته باش 💐💐💐🌼🌼🌼 بازخوردهای توصیفی در مورد دانش آموزان: ♦سطح قابل قبول -صد آفرین...جان،از اینکه هر روز کلمات را درست تر و تمیز تر می نویسی خوشحالم. -پسر خوبم،سعی کن جواب سوال ها را با دقت و خوانا بنویسی. -خوشحالم که هر روز پیشرفت می کنی و جواب سوال ها را خودت پیدا می کنی. -از اینکه رونویسی شما هر روز بهتر می شود خوشحالم. -عزیزم،سوالات را خوب طراحی کرده ای و جواب ها را هم درست نوشته ای اما سعی کن با عجله ننویسی. -تلاش شما در خوشنویسی قابل تقدیر است. -از اینکه اشتباهات قبلی را تکرار نکردی و کلمات را با دقت و درست نوشتی خوشحالم. -تلاش شما برای یاد گرفتن جدول ضرب قابل تقدیر است. -از اینکه خوش خط نوشتی ممنونم ولی اگر دقت کنی،دندانه ها را جا نمی انداز . -پسرم امروز کارت نسبت به قبل بهتر شده. -عزیزم وقتی می بینم در زمینه املا پیشرفت کردی خیلی خوشحال می شوم. -پسر گلم از اینکه انشایت را زیبا نوشتی متشکرم ولی اگر خوش خط تر می نوشتی و علائم نقطه گذاری را رعایت می کردی بیشتر لذت می بردم. -صدآفرین پسر باهوشم،اگر کمی حواست را جمع می کردی دندانه ها را کم نمی گذاشتی. -صدآفرین پسر باهوشم،اگر کمی حواست را جمع می کردی تشدیدها راجا نمی انداختی. -گل پسرم،قدرت یادگیری شما در تقسیم(امتحان تقسیم)بهتر شده. -از دیدن نقاشیت لذت بردم اما سعی کن مرتب تر رنگ کنی. -با دیدن تکالیفت متوجه شدم دیر وقت می نویسی سعی کن به موقع بنویسی تا خط شما بهتر شود. -آفرین امروز در دیکته به دندانه ها خوب توجه کردی. -از اینکه هر روز پیشرفت می کنی خوشحالم. -شما توانستید فاصله بین کلمات را خوب رعایت کنی و زیباتر بنویسی. -امروز موفق شدی ضرب۷ را خوب یاد بگیری ولی در زمینه ضرب ۸و۹باید بیشتر تلاش کنی. -توانایی تو در دیکته بهتر شده. -امروز موفق شدی دیکته ات را بدون غلط بنویسی بهتر است. کلماتی که دور آن ها خط کشیده ام زیباتر بنویسی. -تمرینات ریاضی را درست حل کردی فقط سعی کن اعداد را زیر هم بنویسی. -در نوشتن به معنای کلمه هم توجه کن. -پسر خوب در جمله سازی به جمله بندی توجه کن. -پسرم سرکش یادت نره چون معنای کلمه عوض می شود. 🌼🌼🌼🌼💐💐💐💐💐 نمونه بازخوردهای توصیفی: ✅بازخوردهای توصیفی در مورد دانش آموزان ♦سطح خیلی خوب-خوب -پسرم،امروز از جملات زیبایی که نوشتی لذت بردم،منتظر جملات زیباتر تو هستم. -عزیزم،موفقیت تو در یادگیری جدول ضرب مرا خوش حال کرد. -فرزند خوبم،از خط زیبایت لذت بردم. -پسر نازم،هزار آفرین به تو که مشقت را زیبا نوشتی. -پسر گلم،از اینکه تمام تقسیم ها را درست حل کردی متشکرم. -پسر گلم،از اینکه املایت را بدون غلط نوشتی،خوشحالم. -من به تو افتخار می کنم چون توانستی ضرب و تقسیم را خوب یاد بگیری. -آفرین بر تو که تکالیفت را بدون اشکال و کامل انجام دادی. -صد آفرین بر پسر باهوشم که سوالات خوبی را طراحی کرده و جواب آن ها را نیز به درستی نوشته. -آفرین بر تو که توانستی نقشه خانه تان را به درستی رسم کنی. -تحقیق کامل تو در زمینه مساجد مرا خرسند کرد.مشتاقم کارهای زیبای دیگرت را ببینم.

📒آموزش قرآن سوم ابتدایی می دانیم که کتاب قرآن شامل ۳فصل می باشد که هر کدام از این فصل ها در زمان خاص و به روشی خاص می بایست تدریس گردد لذا جهت آشنایی بیشتر با نحوه تدریسِ فصول مختلف توضیحاتی درج می گردد. ✅فصل اول:آموزش قرائت نماز:  این فصل به آموزش قرائت نماز می پردازد تا دانش آموزان توانایی لازم را در خواندن اذکار نماز به دست آورند. این آموزش طی ۴هفته مهرماه و هر هفته ۲ساعت به روش زیر انجام می شود. روش تدریس اذکار نماز: ۱-لوحه اذکار نماز را به ترتیب در محل مناسبی مقابل دانش آموزان نصب کنید. ۲-از دانش آموزان بخواهید اذکار نماز را سطر به سطر،همراه اشاره شما بصورت دسته جمعی بخش بخش بخوانند. ۳-پس از توانایی نسبی دانش آموزان در روان خوانی اذکار نماز،قرائت این اذکار را از نوار آموزشی پخش می کنید و از دانش آموزان می خواهید به دستور نوار عمل کرده و همراه آن جمع خوانی کنند. هنگام شنیدن قرائت اذکار از نوار،از دانش آموزان بخواهید از روی کتاب خود خط را نشان دهند و با نوار پیش بروند. 🔵نکته:ضمن تشویق دانش آموزان به یادگیری و خواندن نماز،بر آن ها سخت نگیرید،بیش تر بر توفیقات آن ها تأکید کنید تا ضمن احساس موفّقیّت به رفع نواقص خود نیز علاقه مند شوند.قابل ذکر است ترجمه نماز برای مطالعه آزاد است و آموختن آن اجباری نیست.   🌕فصل دوم:آموزش روخوانی قرآن کریم در برنامه فعلی آموزش قرآن برای کسب توانایی روخوانی قرآن کریم،تأکید اصلی بر ضرورت استمرار آموزش و تمرین و تکرار روزانه است.از این رو مطالب مربوط به این فصل که با هدف کسب مهارت روخوانی قرآن کریم تنظیم شده است،زیرا در مراحل اولیه یادگیری،تمرین مستمر و روزانه نقش به سزایی در کسب مهارت مورد نظر دارد.به همین منظور در طی 33 روز متوالی در زنگ اول یا دوم هر روز تدریس می شود.در 19 روز اول ضمن یادآوری و آموزش قواعد روخوانی،دانش آموزان مهارت کافی در به کار بردن این قواعد در روخوانی کلمات،عبارات و آیات قرآنی به دست می آورند و در 14 روز دوم با تمرین کافی به توانایی روخوانی آیاتی از قرآن دست می یابند. 👩🏻‍🏫روش تدریس: الف-بخش اول یادآوری و آموزش قواعد روخوانی قرآن ۱-قاعده مربوط را به زبان ساده توضیح دهید. ۲-لوحه مربوطه را در محل مناسب نصب کنید. ۳-با اشاره صحیح به بخش های کلمات،از دانش آموزان بخواهید که کلمات و عبارات را بصورت دسته جمعی،بخش بخش بخوانند.در صورت نیاز این مرحله را یک یا دو بار تکرار کنید. ۴-تعدادی از دانش آموزان،هر کدام یک سطر از لوحه را به صورت انفرادی می خوانند؛ابتدا دانش آموزان قوی تر و سپس سایر دانش آموزان. ۵-از دانش آموزان بخواهید که هرکدام یک سطر از کلمات و عبارات قرآنی را که در تمرین دیگری آمده است،از روی کتاب خود بخوانند. این فعّالیّت را به میزانی که نیاز است و وقت دارید،تکرار کنید. 🟢تذکّر:در پایان این بخش،دانش آموزان را تشویق کنید که درس هر روز قرآن را چند بار در خانه تمرین و تکرار کرده تا برای درس روز بعد کاملاً آماده باشند. نحوه اشاره صحیح به بخش های کلمات قرآنی در صفحات پنجم و ششم و هفتم پیش گفتار کتاب دانش آموز به اختصار توضیح داده شده و جهت کسب اطّلاعات بیش تر می توان به صفحات یاد شده رجوع کرد.   🔴ب-بخش دوم:روش تدریس روخوانی قرآن کریم:  برای 14 روز دوم این فصل از کتاب، آیاتی از قرآن کریم در نظر گرفته شده که مجموع آیات هر روز،در یک صفحه از کتاب آمده است. تمرین و خواندن روزانه این آیات در کلاس درس،موجب تقویت روخوانی قرآن کریم می شود. دانش آموزان در گروه های دو یا سه نفره،ابتدا آیات هر صفحه را برای یک دیگر به آرامی می خوانند و سپس تعدادی از دانش آموزان،هر کدام یک یا چند سطر از همین آیات را با صدای بلند خوانده و سایر دانش آموزان نیز از روی کتاب خود خط می برند.همیشه خواندن انفرادی را از دانش آموزان قوی تر آغاز کنید. 🟢نکته:چنان چه کلمه یا عبارتی برای دانش آموزان مشکل بود آن را روی تخته نوشته و مانند قبل به بخش های آن کلمه یا عبارت اشاره کنید تا دانش آموزان آن را به صورت دسته جمعی،بخش بخش بخوانند. به دانش آموزان بیاموزید که هرگاه در خواندن قرآن با کلمه یا عبارت نسبتاً مشکل رو به رو  شدند خودشان سعی کنند آن کلمه را بخش بخش بخوانند.اگر این یادگیری اتّفاق بیفتد مهم ترین گام در کسب مهارت روخوانی قرآن برداشته شده است.

💥 یکی از مشکلاتی که برخی از دانش آموزان در دوران مدرسه مخصوصاً ابتدایی با آن روبرو می‌شوند مشکل #کند_نویسی است که این مسئله به‌ تنهایی می‌تواند مشکلات دیگری را ایجاد کند. 🔥 چه روش‌هایی برای تندنویسی دانش آموزان کند نویس وجود دارد؟ باید توجه داشت که ممکن است یکی از علل کند نویسی، #ضعف عضلات انگشتان و مچ دانش‌آموز باشد. راهکارهای پیشنهادی 👇👇 1️⃣ مثلاً برای عمل انبساط و انقباض #ماهیچه‌ ها از والدین می‌خواهیم دانه‌های تسبیح📿 را زمین بریزند و از دانش‌آموز بخواهند که آن‌ها را با سر انگشتانش بردارد.👌 این روش به تقویت #عضلات انگشتان کمک می‌کند.[می توانید از دانه های مروارید نیز استفاده کنید.] 2️⃣هوا نویسی✍ هم برای درمان کند نویسی مفید است. دانش‌آموز باید در #هوا با قلم شروع کند به نوشتن که این روش در تندنویسی کمک قابل‌توجهی می‌کند چراکه #حرکات عضلات دست، بازو و ساعد، هماهنگی عقل و چشم را می‌خواهد و این باعث می‌شود دانش‌آموز به تندنویسی عادت کند. 3️⃣یکی دیگر از روش‌ها برای تمرین تندنویسی این است که دانش‌آموز هر روز قبل از انجام تکالیف به‌ صورت بازی یا مسابقه چند دقیقه #انگشتان دست را باز و بسته کند.🖐✊ 4️⃣روش چهارم جهت تقویت #تندنویسی در این‌گونه دانش آموزان باز و بسته کردن دکمه‌های لباس🧥 و یا پیچیدن نخ به دور قرقره🧵 است که این روش به تقویت #عضلات کمک می‌کند. والدین می‌توانند مسابقه‌ای را در این زمینه برگزار کنند. 5️⃣ تمرین پنجم؛ مدیریت #زمان🕰⏳ است. والدین می‌توانند برای #نوشتن فرزندشان زمان بگیرند و اگر این مدیریت زمان همراه با پاداش باشد خیلی تأثیر گذار است. 👌 یادتان باشد یادگیری خواندن و نوشتن، کلید #موفقیت فرزند شما خواهد بود؛ بنابراین هرچه دراین‌باره تلاش کنید تا مهارت‌های فرزندتان تقویت شود، نتیجه آن را خواهید دید.

#خلاقیت ✴ روش های عملی پرورش خلاقیت ✴ هر یک از این روش ها می تواند خلاقیت دانش آموزان را پرورش دهد. در بهره گیری از این روش ها باید به ویژگی های روش خلاق توجه کرد. ۱- داستانگویی و قصه نویسی ۲- شرح حال نویسی و انشا نویسی ۳- امور هنری از قبیل نقاشی ۴- بیان شرح حال و زندگی بزرگان ۵- استفاده از روش های تدریس متنوع: در تدریس موارد مختلف، هیچ گاه نباید از روش و الگوی واحدی استفاده کرد. افکار قالبی را در کودکان ایجاد نکنید و پرسش و پاسخ ها باید در کلاس درس، آزاد باشد، نه قالبی و محدود. ۶- ایجاد فرصت برای یادگیری اکتشافی ۷- تشویق دستاوردهای خلاق کودکان

#تفسیر_رنگها در نقاشی هایی که رنگ آمیزی بسیار روشن وجود دارد، احساس ایمنی دیده می شود و در رنگ آمیزی های تیره و آشفته که در آن رنگ ها با یکدیگر تداخل دارند، نوعی پریشانی یا پنهانکاری دیده میشود. ❤ کودکانی که از رنگ قرمز استفاده می کنند، تمایل به برون ریزی احساسات دارند و عواطفشان را خیلی راحت بیان می کنند، رنگ های سرخ در ابتدا مورد توجه خردسالان است، اما در سال های بعد، نشان دهنده پرخاشجویی آنان است. 💙 رنگ آبی در نقاشی معرف لطافت است و نشان دهنده حساسیت، ملایمت، صلح و آرامش است. افراط در استفاده از این رنگ معنای تسلیم پذیری دارد. 💜 رنگ بنفش ترکیبی از قرمز و آبی است که میتواند نوعی تضاد و نیز تمایلات نامتجانس را نشان دهد. استفاده افراطی از رنگ بنفش در نقاشی کودک نشان دهنده اضطراب است. 💛 رنگ زرد در نقاشی، شکفتگی، پیشرفت، شادی و خوش بینی را نشان می دهد و اگر در نقاشی کودک به شکل افراطی از آن استفاده شود، نشان دهنده نیاز به آزادسازی تنش های درونی است. 💚 رنگ سبز در نقاشی، تمایل به مورد محبت و توجه قرار گرفتن است. این رنگ مبنای تجربی دارد و در نقاشی کودکانی که اضطراب جدایی دارند و یا به شدت وابسته هستند، بیشتر دیده می شود. 💕 رنگ صورتی نشان دهنده صلح، تعادل و توازن و نیز معرف عاطفه ای است که فاقد هوای نفس و پرخاشگری است. استفاده از این رنگ در نقاشی کودک بیان کننده روحیه مهربان او هست. 🍊 رنگ نارنجی یادآور آرامش و خوشی است. کودکی که از این رنگ در نقاشی استفاده می کند، هم میل به پیشرفت دارد و هم ممکن است کمی پر جنب و جوش باشد. افراط در استفاده از این رنگ، تحریک پذیری و ناآرامی فرد را نشان می دهد. 🔘 رنگ خاکستری یک رنگ خنثی است و در صورتی که در نقاشی کودکان غالب باشد، ناتوانی در بروز احساسات را نشان می دهد. ⚪ رنگ سفید همانند رنگ خاکستری، رنگی خنثی است و معنای آن، فقدان رنگ در نقاشی است، که این امر، خلا عاطفی یا ناتوانی کودک را در برون ریزی عواطف نشان می دهد. ⚫ رنگ سیاه به معنای تکذیب، ترس، تشویش، وسواس و اضطراب است. کودکانی که در نقاشی خود تمایل به استفاده از این رنگ دارند، سعی دارند غم و ناامیدی و اضطراب را نشان دهند.

تدریس نشانه تـ ت فارسی پایه اول

رنگ آمیزی نگاره ها فارسی پایه اول

کاربرگ مبحث کسر ها به تعداد زیاد پایه پنجم و ششمی هایی که در مبحث کسرها مشکل دارند،این کاربرگ ها برایشان مفیده

ریاضی پنجم دبستان نکته های کتاب فصل دوم پایه پنجم

#پادکست_آموزشی #ارتباط_چشمی مبارزه با استرس 💎بعضی از دانشجو معلمان و حتی همکاران گرامی بابت شروع تدریس همواره استرس و اضطراب دارند. در این پادکست راهکارهای مقابله با استرس بیان شده است.

ماجرای ورود نشانه او و به شهرک الفبا پایه اول

بایدها و نبایدهای ارزشیابی توصیفی