📌 شیوه‌نامه راه‌اندازی «قرارگاه میزبانی مدرسه» منتشر شد! در راستای بهره‌گیری از ظرفیت‌های شبکه مدارس و سازماندهی مشارکت‌های مردمی در مراسم بدرقه و تشییع، شیوه‌نامه اجرایی «قرارگاه میزبانی مدرسه» با هدف جبران کمبود زیرساخت‌های متمرکز تدوین گردید. بر اساس این طرح، مدارس سراسر کشور به عنوان کانون‌های محله محور در دو سطح عملیاتی به خدمت‌رسانی می‌پردازند: 🔹 سطح نخست (میزبانی مستقیم): بهره‌برداری موقت از زیرساخت‌های فیزیکی مدرسه (مانند حیاط، نمازخانه، کلاس‌ها و سرویس‌های بهداشتی) جهت اسکان اضطراری، استراحت و ارائه خدمات پایه به زائران. 🔹 سطح دوم (شبکه‌سازی و هدایت مردمی): ایفای نقش مدرسه به عنوان پایگاه ارتباط با جامعه، تا با توجیه و آگاهی‌بخشی، بستر لازم را برای فعال‌سازی ظرفیت خانواده‌ها در امر میزبانی و خدمت‌رسانی شایسته فراهم آورد. این طرح، فرصت ارزشمندی برای نقش‌آفرینی مشترک دانش‌آموزان، کادر آموزشی و انجمن اولیا و مربیان در یک عملیات بزرگ اجتماعی به شمار می‌رود و متن کامل آن هم‌اکنون در دسترس مدیران و فعالان فرهنگی قرار دارد. 📬 دریافت شیوه‌نامه | 📨 اعلام آمادگی مدارس #دیگه_نوبت_تازه‌نفس‌هاست تازه نفس؛ میدانی تازه برای نقش‌آفرینی دانش‌آموزان سراسر کشور ⚡️👊 @tazehnafas_ir

🗂 #بسته_عملیات | شیوه نامه راه‌اندازی «قرارگاه میزبانی مدرسه» 🏴✊ ▪️عملیات ویژه سراسری مدارس شهرهای میزبان و غیر میزبان در ایام تشییع امام شهید 🔻گام های اجرایی پایگاه میزبانی 🔻گام های اجرایی قرارگاه پشتیبانی 🔻شرح وظایف کمیته های مدرسه 🔻اصول و نکات اجرایی و... 💻 درگاه اعلام آمادگی مدارس #وقت_حماسه_تازه‌نفس‌هاست تازه نفس؛ میدانی تازه برای نقش آفرینی دانش آموزان سراسر کشور⚡️👊 @tazehnafas_ir

. 🗂 منتخبی از بهترین ایده‌های تربیتی برای کنشگری کودکان و نوجوانان در تشییع آقای شهید ایران 1⃣ رزمایش ملی نوجوانی «باید برخاست✊🏻🚩» 2⃣ کوله محتوایی کودک مهدا 3⃣ ایده‌های کودکانه دیوار ایده 4⃣ اصول و ایده‌هایی برای فعالیت نوجوانان 5⃣ ایده‌های کنشگری نوجوانان در تشییع 6⃣ بسته پشتیبانی میزبانی مدارس 7⃣ بسته پشتیبانی میزبانی خانوادگی 🗂 #ایده‌‌های_تربیتی 0⃣2⃣ ✊ #باید_برخاست 🚩 #رهبر_شهید 🔰 باور؛ خانه کنشگرانِ تربیت اسلامی. https://eitaa.com/joinchat/1529872927Cc49b947e66

🌷 باید برخاست... میدان‌داری تربیتی نوجوان نقشه راه حلقه اول | تشییع پدر شهید امت اساتید، مربیان و فعالان عزیز تربیتی در آستانه این رخداد تاریخی، تلاش شد به جای ارائه ایده‌های پراکنده، یک الگوی منسجم میدان‌داری تربیتی طراحی شود؛ الگویی که بتواند مربیان را از «اجرای برنامه» به «خلق تجربه‌های تربیتی ماندگار» برساند. این مجموعه، در طرح نهایی خود، شامل حدود ۶۰ پیام راهبردی خواهد بود و به تدریج به یک بسته جامع «میدان‌داری تربیتی نوجوان در رخدادهای بزرگ» تبدیل می‌شود. اما با توجه به فرصت محدود تا مراسم تشییع، تصمیم گرفتیم حلقه اول را به صورت فشرده و کاملاً کاربردی منتشر کنیم تا مربیان از آن استفاده کنند. حلقه اول با محوریت «بدرقه و تشییع» شامل ۲۸ پیام است و پس از این رخداد، بابهره‌گیری از تجربه‌های میدانی، حلقه دوم بامحوریت #اربعین حسینی و تکمیل این الگو منتشر خواهد شد. در ادامه، نقشه راه حلقه اول تقدیم می‌شود: راهنمای مطالعه پیامها بخش اول | مبانی و نگاه راهبردی پیام ۱ | پیام ۲ | پیام ۳ | پیام ۴ | پیام ۵ | پیام ۶ | بخش دوم | طراحی محصولات تربیتی میدان پیام ۷ | پیام ۸ | پیام ۹ | پیام ۱۰ | پیام ۱۱ | پیام ۱۲ | پیام ۱۳ |پیام ۱۴| پیام ۱۵ | بخش سوم | هنر تبدیل رخداد به تجربه پیام ۱۶ | پیام ۱۷ | پیام ۱۸ | پیام ۱۹ | پیام ۲۰ | پیام ۲۱ | جمع‌بندی فصل؛ از رخداد تا هویت بخش چهارم | تکمیل عملیات تشییع پیام ۲۲ | پیام ۲۳ | پیام ۲۴ | پیام ۲۵ | پیام ۲۶ | پیام ۲۷ | پیام ۲۸ | این مجموعه، پایان کار نیست؛ آغاز شکل‌گیری یک ادبیات مشترک در حوزه میدان‌داری تربیتی نوجوان است. 🌷🇮🇷🏴🚩🌷

بدرود ایرانی‌ترین رهبر ...

📢به اطلاع می‌رسانیم گزارشی از فعالیت‌های موسسه رهپویان طریق غدیر در روزنامه «اصفهان زیبا» منتشر شده است. این گزارش، مروری بر بخشی از اقدامات و خدمات این مجموعه دارد و می‌تواند فرصت خوبی برای آشنایی بیشتر علاقه‌مندان با مسیر و اهداف موسسه باشد. برای مطالعه خبر از طریق لینک زیر اقدام کنید👇 http://isfahanziba.ir/134425 ⬅️ رهپویان طریق غدیر ➡️ 🆔 @r_t_ghadir🌱

🌷 باید برخاست... میدان‌داری تربیتی نوجوان حلقه دوم | اربعین؛ از زیارت تا تربیت بسم الله الرحمن الرحیم اساتید، مربیان و فعالان عزیز تربیتی الحمدلله حلقه نخست این مجموعه با محوریت «میدان‌داری تربیتی در تشییع پدر شهید امت» فراتر از انتظار، با استقبال، نقدهای علمی، بازخوردهای میدانی و بازنشر گسترده همراه شد. این همراهی ارزشمند، بیش از هر چیز یک حقیقت را آشکار کرد؛ ما بیش از هر زمان دیگری، به یک «ادبیات مشترک در میدان‌داری تربیتی» نیازمندیم؛ ادبیاتی که بتواند رخدادهای بزرگ اجتماعی را از یک «واقعه» به یک «فرصت تربیتی» تبدیل کند. از همه استادان، مربیان و دوستانی که با نقدها، پیشنهادها و تجربه‌های خود در غنای حلقه نخست سهیم بودند، صمیمانه سپاسگزاریم. چنان‌که وعده داده بودیم، اکنون حلقه دوم را با محوریت «پیاده‌روی عظیم اربعین» آغاز می‌کنیم. اما این مجموعه قرار نیست صرفاً درباره فضائل اربعین سخن بگوید؛ درباره عظمت این حماسه الهی بسیار گفته و نوشته‌اند. مسئله ما چیز دیگری است... چرا اربعین، یکی از اثرگذارترین موقعیت‌های تربیتی جهان اسلام است؟ چه سازوکاری باعث می‌شود میلیون‌ها انسان، تنها در چند روز، تجربه‌هایی را پشت سر بگذارند که گاه آثار آن تا سال‌ها در شخصیت و سبک زندگی آنان باقی می‌ماند؟ و مهم‌تر از همه؛ مربی چگونه می‌تواند این فرصت کم‌نظیر را از یک سفر معنوی، به یک تجربه ماندگار تربیتی تبدیل کند؟ در این حلقه، تلاش خواهیم کرد با نگاهی تربیتی، مسئله‌محور و کاربردی، از دل این تجربه عظیم، اصول و ایده‌هایی استخراج کنیم که تنها مخصوص اربعین نباشد؛ بلکه در هیئت، خانواده، مدرسه، مسجد، اردوها و دیگر میدان‌های تربیتی نیز الهام‌بخش باشد. این مجموعه در ۲۱ پیام و در سه فصل تنظیم شده است: 🔹 فصل اول | چرا اربعین یک موقعیت استثنایی تربیتی است؟ 🔹 فصل دوم | مربی چگونه از «زیارت» یک «تجربه تربیتی» می‌آفریند؟ 🔹 فصل سوم | چگونه اربعین، انسان، جامعه و اخلاق مقاومت را می‌سازد؟ امید ما آن است که این حلقه نیز، همچون حلقه نخست، تنها مجموعه‌ای از پیام‌ها نباشد؛ بلکه گامی باشد در مسیر شکل‌گیری یک گفتمان مشترک میان اندیشمندان، مربیان و فعالان میدان تربیت. از همه همراهان عزیز دعوت می‌کنیم همچنان با نقدها، تجربه‌های میدانی و پیشنهادهای خود، ما را در تکمیل این مسیر یاری کنند. 🌷 اربعین، فقط یک راهپیمایی نیست... اگر درست دیده شود، یکی از بزرگ‌ترین مدرسه‌های تربیت انسان و جامعه است. به امید آنکه همه ما، بیش از آنکه «زائر اربعین» باشیم، «مربی #انسان‌های_اربعینی» باشیم. 🌷 حلقه دوم را با توکل بر خدا آغاز می‌کنیم... #باید_برخاست #میدان_داری_تربیتی_نوجوان #اربعین #حلقه_دوم 🌷🇮🇷🏴🚩🌷

🌷 باید برخاست... نقشه راه مطالعه حلقه دوم اربعین؛ از زیارت تا تربیت اساتید، مربیان و فعالان عزیز تربیتی حلقه دوم این مجموعه، تنها چند یادداشت درباره پیاده‌روی اربعین نیست؛ بلکه تلاشی است برای خواندن اربعین از منظر «تربیت». پیشنهاد می‌کنیم این پیام‌ها را به ترتیب مطالعه کنید؛ زیرا هر بخش، مقدمه‌ای برای بخش بعدی است. 🌱 فصل اول | کشف مسئله چرا اربعین یک موقعیت استثنایی تربیتی است؟ پیام ۱ | پیام ۲ | پیام ۳ | پیام ۴ | پیام ۵ | پیام ۶ | در این بخش، ابتدا از ظاهر اربعین عبور می‌کنیم و این پرسش را دنبال می‌کنیم که چرا این آیین عظیم، چنین قدرتی در تربیت انسان دارد و چه ویژگی‌هایی آن را به یکی از کم‌نظیرترین میدان‌های تربیتی جهان اسلام تبدیل کرده است. 🌱 فصل دوم | هنر میدان‌داری تربیتی مربی در اربعین چه می‌کند؟ پیام ۷ | پیام ۸ | پیام ۹ | پیام ۱۰ | پیام ۱۱ | پیام ۱۲ | پیام ۱۳ | پیام ۱۴ | در این فصل، از نگاه یک مربی به اربعین می‌نگریم؛ اینکه چگونه می‌توان لحظه‌های عادی سفر را به فرصت‌های تربیتی تبدیل کرد، چگونه موکب را به مدرسه اخلاق بدل ساخت و چگونه نوجوان را از «همراه سفر» به «فاعل تربیت» رساند. 🌱 فصل سوم | از زیارت تا سبک زندگی اربعین چگونه انسان و جامعه را می‌سازد؟ پیام ۱۵ | پیام ۱۶ | پیام ۱۷ | پیام ۱۸ | پیام ۱۹ | پیام ۲۰ | پیام ۲۱ | فصل پایانی، افق اربعین را فراتر از ایام سفر ترسیم می‌کند؛ از اخلاق مقاومت و استحکام اجتماعی تا این پرسش اساسی که چگونه می‌توان تجربه اربعین را به یک سبک زندگی و یک جریان دائمی تربیتی تبدیل کرد. سه پیشنهاد برای مطالعه 🔹 اگر فرصت کمی دارید... پیام‌های ۱، ۷، ۱۲، ۱۸ و ۲۱ را مطالعه کنید. این پنج پیام، ستون‌های اصلی حلقه دوم را تشکیل می‌دهند. 🔹 اگر مربی کاروان یا فعال فرهنگی هستید... پیام‌ها را هر شب، متناسب با همان مرحله از سفر، با اعضای کاروان یا حلقه‌های تربیتی مرور کنید و درباره تجربه‌های همان روز گفت‌وگو نمایید. 🔹 اگر دغدغه نظریه‌پردازی تربیتی دارید... این مجموعه را نه به‌عنوان متن مناسبتی، بلکه به‌عنوان پیش‌نویسی برای شکل‌گیری ادبیات «میدان‌داری تربیتی» مطالعه کنید؛ ادبیاتی که می‌تواند مبنای پژوهش، آموزش، طراحی برنامه‌های تربیتی و تولید الگوهای عملیاتی در دیگر میدان‌های اجتماعی نیز قرار گیرد. 🌷 اربعین، پایان یک سفر نیست؛ آغاز یک نگاه تربیتی است. #باید_برخاست #میدان_داری_تربیتی_نوجوان #اربعین #حلقه_دوم 🌷🇮🇷🏴🚩🌷