واژه TRIZ برگرفته شده از حروف اول کلمات در عبارت روسی زیر می‌باشد : TRIZ = TEORIYA RESHENYA IZOBROTOTELSKIKH ZADATCH برابر انگلیسی آن عبارت Theory of Inventive Problem Solving (با مخفف TIPS) است که به معنای #نظریه_حل_ابداعانه_مساله می‌باشد . این دانش در سراسر جهان تحت عنوان TRIZ شناخته می‌شود . #مدرسه_کارآفرینی_هدهد (دبیرستان دوره اول پسرانه) #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی 🆔 hodhod_midschool 🌐 www.hodhod.school

تاریخچه TRIZ شالوده‌های دانش TRIZ از سال 1946 توسط گنریچ آلتشولر بر اساس نتایج حاصل از مطالعه اختراعات مختلف پایه‌گذاری شد. آلتشولر که به پدر TRIZ شهره است در سال 1926 در روسیه متولد گردید ؛ اولين اختراع آلتشولر در سن 14 سالگي انجام شد و در اداره ي ثبت اختراعات مشغول به كار شد. كار او كمك به مخترعين براي ثبت اختراعاتشان بود. او در حين كار، گاهي به حل مسائل فني آنان كمك مي كرد. در اين دوران بود كه او دريافت حل مسائل فني كه منجر به اختراع و نوآوري مي شود به اصول و روش‌هايي فراتر از تكنيك هاي خلاقيت شناخته شده تا آن هنگام نياز دارد . این دانش با نامها و عنوانهای توصیف‌گر مختلفی همانند نوآوری نظام‌یافته ، خلاقیت اختراعی ، فناوری خلاقیت و نوآوری ، روش‌شناسی اختراع ، الگوریتم اختراع ، روش‌شناسی حل مساله‌های ابداعی ، روش‌شناسی حل ابتکاری و ابداعانه مساله ، مهندسی خلاقیت و نوآوری ، روش‌شناسی خلاقیت ، خلاقیت‌شناسی اختراع ، خلاقیت‌شناسی فناوری و مواردی از این قبیل نامیده می‌شود . #TRIZ عبارت است از يك دانش انسان گراي مبتني بر روش شناسي نظام يافته براي حل ابداعانه ي مسئله عبارت است از نوعي رويكرد الگوريتمي براي حل ابداعانه مسائل فني و فناوران پايه و اساس Triz سيستم فني سطح نواوری قانون ایده الی تضاد ها تکامل سیستم فنی #مدرسه_کارآفرینی_هدهد (دبیرستان دوره اول پسرانه) #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی 🆔 hodhod_midschool 🌐 www.hodhod.school

#ابزارهاي_اصلي در تكنيك TRIZ از ابزار هاي زير براي حل ابداعي مسئله استفاده مي شود. #اصلها #استانداردها ARIZ ( الگوريتم حل مسائل ابداعي) ابزار هاي اصلي – اصل ها ابزار هايي كه براي غلبه بر تضادهاي تكنيكي مورد استفاده قرار مي گيرند، اصول نام دارند. اصل ها پيشنهادي براي انجام يك اقدام خاص، درون سيستم فني ارائه مي دهند. آلتشولر پس از بررسي اسناد بسيار زياد اختراعات متوجه شد كه 40 اصل وجود دارد كه به ما كمك مي كند تا راه حل هاي متعدد و متنوعي را براي حل مسئله هاي مختلف پيش رويمان توليد كنيم و آن ها را در عمل به كار گيريم. ابزار هاي اصلي – استانداردها استانداردها، قانون هاي ساختار يافته اي هستند براي تركيب و بازسازي و نوسازي سيستم هاي فني. استانداردها دو كاركرد را انجام مي دهند: استانداردها به ما كمك مي كنند تا سيستم موجود را بهبود بخشيم يا يك سيستم جديد را با تركيب كردن بسازيم. استانداردها كارآمد روش ترسيم يك مدل گرافيكي از مساله هستند. اين مدل، شي- اثر (s-Field ) ناميده مي شوند. ابزار هاي اصلي ARIZ (الگوريتم حل مسائل ابداعي) ابزار محوري تحليل در TRIZ است. اين ابزار از گام هاي متوالي شكل گرفته كه به وسيله ي آن، امكان توليد راه حل براي مساله هاي پيچيده فراهم مي شود. آخرين ويرايش ARIZ شامل 9 گام به ترتيب زير مي باشد: گام 1: تحليل مسئله گام 2: تحليل مدل مسئله گام 3: فرموله كردن نتيجه نهايي ايده آل (IFR ) گام 4: استفاده از اشياء و منابع ميداني بيروني گام 5: استفاده از بانك هاي اطلاعاتي گام 6: تغيير مساله يا فرموله كردن مجدد آن گام 7: تحليل روشهايي كه تضاد فيزيكي را حل مي كنند. گام 8: پياده سازي راه حل يافت شده گام 9: تحليل گام هايي كه منجر به رسيدن به راه حل شده اند. #مدرسه_کارآفرینی_هدهد (دبیرستان دوره اول پسرانه) #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی 🆔 hodhod_midschool 🌐 www.hodhod.school

بیان ساده از روش TRIZ : در این روش گفته شده است که هر مسئله ای از دو بخش #متناقض تشکیل گردیده است. به این معنا که همواره از برخورد و تصادم دو موضوع متناقض یک مسئله یا یک پرسش ارزشمند خلق می گردد و این دو متضاد همواره دو خواسته هستند که یکی افزاینده ، بالا رونده ، مثبت و بهبود یابنده و دیگری کاهنده ، منفی یا تضعیف شونده اند. مثلا در مورد ماشین: عنصر بهبود یابنده: سرعت | استحکام عنصر تضعیف شونده: مصرف سوخت | وزن مسئله پژوهشی : 1. آیا می توان اتومبیلی ساخت که هر چه سرعتش بیشتر شود مصرف سوختش کمتر گردد؟ 2. آیا می توان در ساخت اتومبیل از موادی استفاده کرد که استحکام بیشتر و وزن کمتر داشته باشند؟ #مدرسه_کارآفرینی_هدهد (دبیرستان دوره اول پسرانه) #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی 🆔 hodhod_midschool 🌐 www.hodhod.school

﷽💡در #مدرسه_کارآفرینی_هدهد چه می گذرد ؟ پذیرش #پایه_هفتم #مدرسه_کارآفرینی_هدهد (دبیرستان_دوره_اول_پسرانه) 🔹 مجری #روش_میزان در اصفهان ✔️ حرکت پیشتاز در مسیر تحول در نظام تعلیم و تربیت شهر اصفهان 🔰پیش ثبت نام صرفا از طریق سایت : 🌐 www.hodhod.school ✅ محدوده خیابان خواجه عمید 📌 جهت کسب اطلاعات بیشتر وارد کانال زیر در پیام رسان ایتا شوید : 🆔 www.eitaa.com/hodhod_midschool #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

مربی تحول آفرین از دیدگاه دانش آموزان چه ویژگی هایی دارد؟ والدین و معلمان بخوانند #مدرسه_پسرانه_هدهد #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

👌🆕 📒 کتاب #مدرسه_کارآفرینی_هدهد 🖇 چهارچوب نظری دبیرستان دوره اول پسرانه هدهد #مدرسه_کارآفرینی_هدهد (دبیرستان دوره اول پسرانه) #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی 📳 لطفا کانال را دنبال کنید : 🆔 www.eitaa.com/hodhod_midschool 🌐 www.hodhod.school

آغاز رویداد توانمندسازی کارآفرینان نوجوان اتاق بازرگانی اصفهان با همکاری #مدرسه_کارآفرینی_هدهد ویژه پایه های ششم تا هشتم تیر ماه ۱۴۰۰ #مرکز_تخصصی_کسب_و_کار #کسباتور #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

آغاز رویداد توانمندسازی کارآفرینان نوجوان اتاق بازرگانی اصفهان با همکاری #مدرسه_کارآفرینی_هدهد ویژه پایه های ششم تا هشتم تیر ماه ۱۴۰۰ #مرکز_تخصصی_کسب_و_کار #کسباتور #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

آغاز رویداد توانمندسازی کارآفرینان نوجوان اتاق بازرگانی اصفهان با همکاری #مدرسه_کارآفرینی_هدهد ویژه پایه های ششم تا هشتم تیر ماه ۱۴۰۰ #مرکز_تخصصی_کسب_و_کار #کسباتور #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

آغاز رویداد توانمندسازی کارآفرینان نوجوان اتاق بازرگانی اصفهان با همکاری #مدرسه_کارآفرینی_هدهد ویژه پایه های ششم تا هشتم تیر ماه ۱۴۰۰ #مرکز_تخصصی_کسب_و_کار #کسباتور #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

یک مهمان ویژه با طعم لذت علم ... حضور تصویری دکتر عبدالعالی در آغاز رویداد توانمندسازی کارآفرینان نوجوان اتاق بازرگانی اصفهان با همکاری #مدرسه_کارآفرینی_هدهد ویژه پایه های ششم تا هشتم تیر ماه ۱۴۰۰ #مرکز_تخصصی_کسب_و_کار #کسباتور #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

تشکر ویژه از آقای مهندس مهذب رئیس محترم #مرکز_تخصصی_کسب_و_کار #کسباتور #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

و با قدردانی ویژه از آقای دکتر احسان شهیر مدیر محترم #مرکز_توسعه_کسب_و_کار اتاق بازرگانی اصفهان #کسباتور #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

#کتاب آموزه های شناختی برای آموزش در دنیای مجازی آکادمی لوحه | LOHE.ACADEMY 🆔 @lohe_academy

بمب نیتروژنی لذت علم #لذت_زندگی_یادگیرانه #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی

#آلمان ؛ محصول مشترکی از دانش و مهارت در آلمان در کنار اینکه دانش‌های مختلف به دانش‌آموزان ارائه می‌شود آنها می‌توانند در دوره‌ای ۳.۵ تا ۴ ساله در مدارس فنی حرفه‌ای تحصیل کنند، ممکن است در این دوره آنها حتی برای کارخانه‌ای کار کنند و حقوقی حدود ۱۰۰۰ یورو دریافت کنند. این سیستم در آلمان بسیار مدرن است به طوری که بیش از ۵۰ درصد جوانان این کشور دوره فنی و حرفه‌ای را گذرانده‌اند. در واقع بر اساس سیستم آموزشی آلمان دانش‌آموزانی که در مدارس هاپت شوله یا رئال شوله تحصیل می‌کنند آماده فراگیری مهارت‌های مختلف می‌شود. در مدارس جیمنیزیم شرایط متفاوت است، در این مدارس دو زبان خارجی، ورزش، موسیقی و هنر آموزش داده می‌شود، این مدارس فقط مخصوص افرادی است که نمرات بالایی دارند. #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

بررسی آموزش در آلمان #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

#مدارس_استودیو؛ راه حل #بریتانیا برای کمتر کردن فاصله بریتانیا برای آموزش مهارت‌های مختلف به دانش‌آموزان، برای افراد مختلف ۱۴ تا ۱۹ سال مدارس کوچکی با ظرفیت ۳۰۰ نفر ساخته شد، محیط این مدارس بیشتر شبیه محل کار است و در آن مهارت‌های مختلف در زمینه‌های مختلف به دانش‌آموزان تدریس می‌شود؛ نحوه به اشتراک گذاشتن اطلاعات، ارتباط برقرار کردن با دیگران، سرمایه‌گذاری، کار و استخدام و ... مدارس فنی و حرفه‌ای هم نقش فراوانی در کارآموزی دانش‌آموزان بریتانیا دارد، معمولا در این کشور این دوره از دوره راهنمایی شروع می‌شود و مهارت‌های متنوع در آن آموزش داده‌ می‌شود. #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

#A_studio_school is a type of secondary school in England that is designed to give students practical skills in workplace environments as well as traditional academic and vocational courses of study. Like traditional schools, studio schools teach the National Curriculum and offer academic and vocational qualifications. However, studio schools also have links to local employers and offer education related to the world of work. #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی #مدرسه_کارآفرینی_هدهد

در #ایران نیز بر خلاف جریان رایج انتخاب رشته و فشارهای روانی، اجتماعی، خانوادگی و مدارس رشته های فنی و حرفه ای بویژه #کاردانش ؛ مهارت محور ، زود بازده ، ثروت آفرین و با قابلیت ادامه تحصیل آکادمیک هستند. محوریت اصلی رشته های ارائه شده در شاخه تحصیلی #کاردانش آموزش دروس عملی و حرفه های مختلف و تربیت نیروی کار حرفه ای و متخصص می باشد. درس ها و آموزش های رشته های تحصیلی زیرگروه شاخه تحصیلی کاردانش بیشتر به صورت عملی بوده و کارگاه ها و آموزش های فنی را شامل می شود. رشته های موجود در شاخه تحصیلی کاردانش برای برخی از افرادی که متقاضی یادگیری یک حرفه خاص، به صورت تخصصی بوده و قصد دارند به محض اتمام دوره تحصیلی در شاخه کاردانش جذب بازار کار شوند، بسیار مناسب می باشد. رشته های موجود در شاخه تحصیلی کاردانش بر خلاف شاخه فنی و حرفه ای به سه گروه کلی #هنر ، #خدمات_و_کشاورزی و #صنعت تقسیم شده اند. #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی #مدرسه_کارآفرینی_هدهد