﷽ 📣 🔴 خبـر مهم 🤔🙄 برای اولین بار در کشور 👇🏻👇🏻 🔴 دورهمی اهالی علم و عمل⬅️ این بار پای تجربه پژوهشگران تعلیم و تربیت💻 شکار درست از میان انبوه مقالات📚/ فوت و فن تحقیق🕵️‍♂️/ کندو و کاو در اسناد دینی📖/ پی‌ریزی ساختمان پژوهش با روش‌های تحقیق جدید⚒ 🎁٪۲۰ تخفیف ویژه دانشجویان🎁 #ارائه_گواهی #ظرفیت_محدود ⬅️ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر👇🏻👇🏻 https://wa.me/989137345241 http://eitaa.com/Sarir_edu 🎼ما صدای دانش را به گوش شما می‌رسانیم

سرکار خانم ها انجمنی مدیر محترم و معلم راهنمای بزرگوار دبستان دخترانه روش میزان درگذشت مادربزرگ گرامی را تسلیت عرض نموده و ان شاء الله در این شب ها، با حضرات معصومین (ع) محشور باشند. شادی روح شان الفاتحه مع الصلوات

#عصرانه_تربیتی مدیران و معلمین راهنما روش میزان و‌ یادگیری تحلیلی تلاش گری و‌ تجربه آموزی دانش آموز جهت تقویت قوای فکری و خودراهبری چگونه انجام می شود؟ #لذت_زندگی_یادگیرانه #مدارس_مجری_روش_میزان_اصفهان #مدارس_تحول_خواه_اسلامی

خدایا دراین شب تاسوعا هر دستی به سوی تو بلند شد خالی برنگردان🙏🏻 التماس دعای فرج💚

دوازدهمی های اصفهان از مشاوره غیر حضوری مرکز فهم میزان استفاده کنید

🏴🏴🏴🏴 ●امشبی را شه دین در حرمش مهمان است ●ظهر فردا بدنش زیر سم اسبان است ●مکن ای صبح طلوع ، مکن ای صبح طلوع 🥀🥀🥀🥀

🔰 ابزارهای سنجش هوشبهر ۱- آزمون هوش استنفورد بینه یکی از اولین و اصلی‌ترین آزمون‌های سنجش هوش، آزمون هوش استنفورد بینه است. این آزمون یکی از محبوب‌ترین تست‌های ضریب هوشی است که میزان IQ را به خصوص در کودکان می‌سنجد. از این آزمون برای سنجش توانایی‌های ادراکی زیر استفاده می‌شود. پردازش دیداری _ فضایی استدلال کمی استدلال سیال دانش حافظه کاری ۲- مقیاس هوشی وکسلر این مقیاس هوش که توسط دیوید وکسلر طراحی شده است، سه بخش زیر را شامل می‌شود. مقیاس هوشی وکسلر بزرگسالان (WAIS) مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان (WISC) مقیاس هوشی وکسلر برای کودکان پیش دبستانی هر کدام از این آزمون‌ها شامل چندین آزمون فرعی می‌باشند. بعضی از آزمون‌ها کلامی و بعضی عملی هستند. طبق نظریه وکسلر هوش ممکن است به هر یک از حالات هوش اجتماعی، انتزاعی، عملی و کلامی در هر کس نمود پیدا کند. در آزمون‌های فرعی وکسلر از اطلاعات عمومی، حافظه عددی، گنجینه لغات، ریاضیات، درک و فهم و… سوالاتی پرسیده می‌شود و به هر مورد امتیازی تعلق می‌گیرد. علاوه بر این موارد آزمون‌های فرعی دیگری نیز در این مقیاس وجود دارند که برای مثال میزان انعطاف‌پذیری ذهنی و سرعت پردازش اطلاعات را می‌سنجند. ۳- تست هوش ریون تست هوش ریون که آن را ماتریس‌های پیش‌رونده ریون نیز می‌نامند یک آزمون ۶۰ سوالی است. که هر سوال شامل ۶ الی ۸ گزینه است. این تست انواع مختلفی دارد و به طور کلی هوش را می‌سنجد. در واقع اجزا و انواع هوش را مورد بررسی قرار نمی‌دهد. ریون رنگی برای کودکان ۵ تا ۹ سال و ریون سیاه سفید برای سن ۱۰ سال به بالا طراحی شده است. ۴- تست هوش کتل در این نوع تست هوش برای محاسبه IQ سعی شده است که از تاثیر عوامل فرهنگی بر روی نتیجه آزمون به شدت جلوگیری شود. این تست در سه سطح و مقیاس قابل اندازه‌گیری است. و اینکه هر فرد باید در کدام مقیاس از آزمون شرکت کند بستگی به میزان سن و توانایی‌های فردی او دارد. دکتر کتل انواع هوش را به دو دسته کلی هوش کریستالی و هوش مایع تقسیم‌بندی می‌کند. هوش کریستالی ناشی از تجربه فردی و حافظه کلامی است. یعنی همان هوشی که در مدرسه به کسب نمرات عالی کمک می‌کند. اما هوش مایع ناشی از توانایی‌های بیولوژیکی هستند. در آزمون کتل از طریق بررسی سرعت استدلال و درک فضایی هوش مایع اندازه‌گیری می‌شود. ۵- تست هوش چندگانه گاردنر در واقع این تست به سنجش میزان ۸ نوع هوش می‌پردازد. که این ۸ نوع هوش به صورت زیر می‌باشند. که البته در ابتدا ۷ مورد بوده و سپس ۲ مورد آخر به آنها اضافه شد. هوش زبانی کلامی (زبان‌شناسی و کلمات) هوش منطقی ریاضی (منطق ریاضی و اعداد) هوش موسیقیایی (درک ریتم، آهنگ و صداها) هوش بدنی جنبشی (هماهنگی و کنترل حرکت اعضای بدن) هوش تصویری فضایی (درک تصاویر و فضاها) هوش بین فردی (درک احساسات دیگران) هوش درون فردی (خودآگاهی و درک احساسات خود) هوش هستی گرا یا هوش وجودی (درک چرایی وجود خود، جهان و خدا) هوش اخلاقی (درک قواعد اخلاقی، انسانیت و ارزش زندگی) ۶ - تست استعدادیابی کلیفتون یکی از اصلی‌ترین انواع آزمون های استعدادیابی، استعدادیابی کلیفتون است. دونالد کلیفتون به این پی برده بود که ۳۴ استعداد اصلی وجود دارند که تمامی افراد حداقل در ۵ مورد آنها نابغه هستند. با شناخت ۳۴ تم توانمندی کلیفتون علاوه بر این که می‌توان درک درستی از استعدادهای خود پیدا کرد؛ می‌توان دلیل رفتار خانواده، دوستان و همکاران خود را فهمید. و البته دیگران را بیشتر و بهتر درک کرد. پس این نظریه علاوه بر اینکه یک نوع تست استعداد یابی است، می‌تواند به تعامل بهتر ما با دیگران منجر شود. در این زمینه و برای معرفی ۳۴ استعداد و کاربردهایشان می‌توانید کتاب ۵ نقطه قوت برتر خود را بشناسید را مطالعه کنید. #مدارس_تحول_خواه_اسلامی #توانگری_درمسیر_ارزش_آفرینی #آکادمی_توانمندسازی_مدارس

هو الرئوف سلام #تسهیل_زیارت_آقا 🏣 خانه مسافر مشهد (کریمیان) *⃣ نشانی : مشهد ، فلکه آب، کوچه امام رضا ع ۱، کوچه جنب حسینیه نخودبریزها پیاده روی تا حرم : ۲ دقیقه دارای ۶ سوئیت به ظرفیت ۲۵ تخت 👌 تازه بازسازی شده و با تجهیزات صفر و تمیز. 🚃 مناسب جهت اردوهای دانشجویی، دانش آموزی و مراکز فرهنگی مذهبی 💳 هزینه یک شب اسکان جهت اردوها با در نظر گرفتن شرایط ویژه برای مجموعه های فرهنگی : ۳.۵۰۰.۰۰۰ تومان 💳 هزینه یک شب اسکان جهت خانواده ، هر تخت از ۱۵۰.۰۰۰ تومان به بالا (به غیر از ایام پیک زیارت در سال ۱۴۰۱) 🔰 { لازم به ذکر است تعرفه گردشگری هر تخت به ازای یک‌شب‌‌‌ ۳۸۰.۰۰۰ تومان هست... } 🕰 ساعت ورود ۱۴ ، ساعت تخلیه ۱۲ 📞 شماره هماهنگی - آقای تسلیمی: ۰۹۳۰۳۲۴۲۴۰۴ ✴️ کسب اطلاعات بیشتر: https://eitaa.com/joinchat/3936813246C07ff4ad76d

🔊سومین دوره کارگاه های تست وکسلر در شرف آغاز است....... باسلام🌱 ♻️ قطعا همه ما علاقه داریم با شناخت بهتر از ویژگی های فرزندانمان ، بیشتر به رشدشون کمک کنیم....... سنجش ویژگی های فرزند از طریق ابزار وکسلر 🔰 ضروری برای پیش دبستان و پایه اول 🔅 قابل توصیه جدی برای پایه دوم تا ششم 📌انجام این تست هر دوسال یکبار برای سنجش فرزندتان قابل توصیه است. ⛔️این تست مناسب برای گروه سنی متولد شهریور 1395 و قبل از آن می باشد. ▶️ هزینه این آزمون در مراکز مشاوره حدود ۳۵۰ هزار تومان است . ⏺ 👌 با هماهنگی به عمل آمده ، هزینه این آزمون در مجموعه ۱۴۰ هزار تومان خواهد بود. 🏠محل برگزاری تست در دبستان دوره اول خواهد بود.... ✋ برای انجام ثبت نام ، هزینه کارگاه را به شماره کارت 5041721000372731 واریز کنید. ✅ فیش واریزی ➕ مشخصات کامل دانش آموز و همچنین یک شماره تماس را جهت تکمیل ثبت نام برای آیدی @p_mahlooji ارسال فرمایید.

انا لله و انا الیه راجعون روح ملکوتی آیت الله ناصری به لقاءالله پیوست🖤😭😭 #امام_زمانم_تسلیت

*تشویق و تنبیه : دو روی سکه کنترل گری رفتار دیگران* در هر دو راهکار تشویق و تنبیه، به طور طبیعی احساسی از جنس: تهدید / نظارت / ارزیابی شدن/ محدودیت زمان/ امر و نهی/ رقابت با دیگران می کنیم! این باور که با محرک های بیرونی می توان امور ملال آور را جذاب کرد، نوعی ساده اندیشی است. بلکه برعکس، خلاقیت را کم و عملکرد در امور حتی عادی را کم کیفیت تر می کند. از جهت علمی بهت آور است: - ضعف عملکرد افراد در ازای دریافت پاداش ! - نفرت از کاری که باید برای به دست آوردن پاداش ، انجام داد. به خصوص هر چه وعده پاداشی که داده می شود، مطلوب تر باشد. رفتارگرایان نیز الان بر این باورند که وسوسه دریافت پاداش، تمرکز ما را از انجام مسئولیت یا تکلیف با کیفیت کم می کند. پرسش جدی این است: *چرا باید دیگران را ترغیب به کاری کنیم که علاقه فطری و طبیعی به آن ندارند؟!* حتی در چنین شرایطی که به این نتیجه رسیدیم که تکلیف کسل کننده باید انجام شود، باز هم تشویق و تنبیه تنها گزینه نیست. روش های آزادمنشانه و محترمانه تری هم وجود دارد! *حالاپاداش بدهیم یا تنبیه کنیم؟* به مرور رفتارگرایان از تنبیه و ایجاد تجربه ناخوشایند، به مچ‌گیری در زمان انجام کارهای درست (تشویق) رسیده اند. اما : - *پاداش ، اثر تنبیهی دارد.* این دو راهکار، ضد هم نیستند. دو روی یک سکه هستند و شبیه به هم عمل می کنند. این دو راهکار، در زمانی که نیروهای طبیعی میدانی در انگیزه بخشی موثر نیستند، به کار می آید. از طرفی آموزگاران و والدینی که از تشویق استفاده می کنند، به احتمال بیشتری به راهکار تنبیه هم متوسل می شوند (رابطه معنادار). پاداش مانند تنبیه، ماهیت کنترل کننده از طریق فریفتن دارد. و بعضی -عمده افراد- پاداشی که به آن امید بسته اند را دریافت نمی‌کنند. رفتارگرایان جهت حل این مشکل می گویند : ۱. پس پاداش را به همه بدهیم! (بی اهمیت کردن تلاش، و عملا پاداش نبودن وقتی بی معیار و شرط است) ۲. از قبل معیار ندهیم و بی شرط عمل کنیم. بعد از انجام کار بگوییم : فلان چیز را دادم چون فلان کار را کردی. (به اعتقاد ما نیز لااقل اثر سوء کمتری دارد) - *پاداش روابط را مخدوش می سازد.* ... *نابغه یا دانشمند هفته !!* همکاری و ارتباط صادقانه و مثبت، اعتماد، شرط لازم برای یادگیری ، عملکرد بهینه و انجام تکالیف با کیفیت و لذت بخش است. حتی پاداش هم به حفظ و توسعه روابط مثبت و همدلانه کمک نمی‌کند. این دو راهکار ، محصول نابرابری است و توسط کسی که قدرت نابرابر و تفوق دارد اتفاق می افتاد. پاداش در روابط افقی و عمودی در رشد یادگیری، خلاقیت و مسئولیت پذیری خلل ایجاد می کند. پاداش ها، حس مشترک برای تعاون، همکاری و کار تیمی را کاهش می دهند. ستیز ، حسادت ، حس نابرابری و تبعیض را افزایش. به خصوص وقتی تعداد پاداش، محدود است. *رقابت و مسابقه*، ۱. ایجاد اضطراب میکند و بر عملکرد فرد تاثیر منفی می گذارد. ۲. افراد ضعیف تر را دلسرد و بی اعتماد به نفس می کند. ۳. نتایج را به عوامل ورای کنترل نسبت می دهیم و در نتیجه احساس ضعف در توانایی ایجاد ، و حس مسئولیت پذیری را کم می کند. ۴. خصومت و تنش مسموم در جمع ایجاد می کند (مقصر تلقی کردن سایرین) به خصوص در مواقع تنبیه و تشویق جمعی. - *پاداش ها، علتها را نادیده می گیرد* نیاز نیست به علت ایجاد مشکل توجه شود! چرا جیغ می زند؟ چرا تکلیف نمی نویسد؟ چرا کم انگیزه است؟ ... مهم نیست. علت جذابیت رفتارگرایی، این است که تلاش چندانی از سمت مداخله گر نیاز ندارد! وقتی انگیزه ای برای تغییر یا یادگیری نیست و مطابق میل ما رفتار نمیشود ، از این دو راهکار استفاده می شود. در صورتی که بدون فهم چرایی رفتار، تجویز اصلاح ممکن نیست. - *پاداش، خطر پذیری را تضعیف میکند* چرا که مطابق میل دیگری بودن را تشویق میکند. پاداش، به ظاهر می تواند مستلزم تلاش خلاقانه باشد. ولی در عمل چنین نیست. مطابقت رفتار برای کسب پاداش ، هدف می شود. - *کاهش علاقه و کنجکاوی* محرک های بیرونی و مشوق های قراردادی، لذت درونی از خود کار و کنجکاوی ها را کم می کند. و از کیفیت کار، می کاهد. پاداش، به مرور علاقه را در افراد می کشد. و قدرت تخریبی دارد! شرط و پیش نیازها ، معمولا مطلوبیت و ارزش کمتری دارند. پاداش ها، چون عامل کنترل گرند ، استقلال افراد را کم می کنند. اصولاً افراد، محدودیت ها را دوست ندارند. و در محدودیت ها، خلاقیت کم می شود. با این همه مشکل! باز هم رفتارگرایان به ظاهر دقیق تر ، فکر میکنند با *ترکیب دو نوع انگیزه درونی و بیرونی* می توان به بهترین نتیجه رسید! یا اینکه *استفاده مقطعی از پاداش* را آسیب زا نمی بینند! یا اینکه *پاداش دادن را اجتناب ناپذیر و مطلوب مردم و غیرقابل حذف* می دانند! یا اینکه می گویند: *بعضی افراد ذاتا تمایل به مشوق های بیرونی دارند!* در حالی که برعکس! انسان ها فطرتا دنبال کاوشگری هستند. مسئله ما با دعوت به بس

تنی دادن نیست. با مشروط کردنش به فلان رفتار افراد و کنترل گری بیرونی است. *اجازه بدهیم افراد خودشان علایق شان و پاداش شان را تشخیص بدهند و خودگردان باشند* اگر به هر دلیل می خواهید پاداش بدهید، لااقل مسمومیتش را کم کنید! - از برجسته کردن و نمایش دادن آن بپرهیزید. - پاداش را شرط کار قرار ندهید. - هرگز دریافت پاداش را به صورت مسابقه در نیاورید. - پاداش را به عنوان یک کار یا تکلیف در آورید. - افراد را در چگونگی استفاده از پاداش دخالت دهید. - سعی کنید افراد را در مقابل تاثیر زیانبار پاداش بر انگیزه، مطلع و مصون سازید. *یادداشت ۱/حامد سعادت پور*

📸اولین جلسه هم اندیشی خانواده های پیش دبستان برنا⚘⚘ #پیش_دبستان_برنا #لذت_زندگی_یادگیرانه

هیات دهه نودی ها اربعین ، سلام فرمانده ✋

هو الرئوف سلام #تسهیل_زیارت_آقا 🏣 خانه مسافر مشهد (کریمیان) *⃣ نشانی : مشهد ، فلکه آب، کوچه امام رضا ع ۱، کوچه جنب حسینیه نخودبریزها پیاده روی تا حرم : ۲ دقیقه دارای ۶ سوئیت به ظرفیت ۲۵ تخت 👌 تازه بازسازی شده و با تجهیزات صفر و تمیز. 🚃 مناسب جهت اردوهای دانشجویی، دانش آموزی و مراکز فرهنگی مذهبی 💳 هزینه یک شب اسکان جهت اردوها با در نظر گرفتن شرایط ویژه برای مجموعه های فرهنگی : ۳.۵۰۰.۰۰۰ تومان 💳 هزینه یک شب اسکان جهت خانواده ، هر تخت از ۱۵۰.۰۰۰ تومان به بالا (به غیر از ایام پیک زیارت در سال ۱۴۰۱) 🔰 { لازم به ذکر است تعرفه گردشگری هر تخت به ازای یک‌شب ۳۸۰.۰۰۰ تومان هست... } 🕰 ساعت ورود ۱۴ ، ساعت تخلیه ۱۲ 📞 شماره هماهنگی - آقای تسلیمی: ۰۹۳۰۳۲۴۲۴۰۴ ✴️ کسب اطلاعات بیشتر: https://eitaa.com/joinchat/3936813246C07ff4ad76d

یا لطیف 🌾 لطفا #گندم را دریابید تا در این شرایط سخت ، نیازمندان را تنها نگذاریم ... ✋✋🔰🙏 🏷 هزینه ها از تاریخ ۱۳۹۶/۹ تا ۱۴۰۱/۶ : مبلغ : ۱/۲۷۷/۵۰۰/۰۰۰ تومان در پروژه های خیراندیشانه سرمایه گذاری شده است. 💳 شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی بابت ""هزینه های عام المنفعه"" 6037-9981-1321-5007 بانک ملی ایران به نام حامدسعادت پور #جنبش_همرسانی_گندم #تامین_مالی_جمعی #مهربانی_بکارید www.eitaa.com/gandom_link

من که همش منتظر لحظه دیدارم... #اربعین_خانوادگی

یا لطیف 🌾 لطفا #گندم را دریابید تا در این شرایط سخت ، نیازمندان را تنها نگذاریم ... ✋✋🔰🙏 🏷 هزینه ها از تاریخ ۱۳۹۶/۹ تا ۱۴۰۱/۶ : مبلغ : ۱/۲۹۰/۰۰۰/۰۰۰ تومان در پروژه های خیراندیشانه سرمایه گذاری شده است. 💳 شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی بابت ""هزینه های عام المنفعه"" 6037-9981-1321-5007 بانک ملی ایران به نام حامدسعادت پور #جنبش_همرسانی_گندم #تامین_مالی_جمعی #مهربانی_بکارید www.eitaa.com/gandom_link

⏰ #قرار_عاشقی 💥متن زیارت #اربعین با ترجمه فارسی

⏰ #قرار_عاشقی ⏯ #زیارت_اربعین قرائت زیارت #اربعین سالار شهیدان حضرت اباعبدالله الحسین(ع) 🎤با نوای حاج #منصور_ارضی

🙏همه با هم بخوانیم 🔳 #دعا #مناجات #اربعین السَّلامُ عَلَیٰ وَلِیِّ اللّٰهِ وَحَبِیبِهِ السَّلامُ عَلَیٰ خَلِیلِ اللّٰهِ وَنَجِیبِهِ 🎤 #محسن_فرهمند

#مجموعه_مدارس_هدهد 🧕🏻🧑🏻‍💼 دبستان های دخترانه و پسرانه (دوره اول و دوم) ✳️ هدهد ، هدهد دانایی ، هدهد اندیشه هدهد در قرآن کریم , پیام آور دانایی و توانایی است ... کانال های اطلاع رسانی پایه ها در ""ایتا"" : #مدارس_پسرانه 🆕 www.eitaa.com/hodhod_1 📶 www.eitaa.com/hodhod_2 📶 www.eitaa.com/hodhod_3 📶 www.eitaa.com/hodhod_4 📶 www.eitaa.com/hodhod_5 📶 www.eitaa.com/hodhod_6 #مدارس_دخترانه 🆕 www.eitaa.com/hodhodi_1 📶 www.eitaa.com/hodhodi_2 📶 www.eitaa.com/hodhodi_3 📶 www.eitaa.com/hodhodi_4 📶 www.eitaa.com/hodhodi_5 📶 www.eitaa.com/hodhodi_6 👈 مجری #روش_میزان در اصفهان #مجموعه_مدارس_هدهد #گروه_خلاق_برنا #لذت_زندگی_یادگیرانه 📳 @hodhod_school 📳 @hodhodi_school

تربیت ، کار چه کسی است؟ دکتر خسرو باقری #آکادمی_برنا (توانمندسازی خانواده) 👈 مجری #روش_میزان در اصفهان #مجموعه_مدارس_هدهد #گروه_خلاق_برنا #لذت_زندگی_یادگیرانه 📳 @hodhod_school 📳 @hodhodi_school 📳 @borna_pish 📳 @borna_midschool

🇮🇷 همه می آییم مشکلات و سختی ها را با برنامه ریزی و تلاش باید حل کرد و نه در فتنه و آشوب خیابانی.