#_شعر_نگاره_دو شعر نگاره ی دو بچه ها آماده، بچه ها آماده مادر آزاده ببینید چه شاده حاضر آزاده حاضر و آماده کفش قرمز به پاش. لباس آبی به تن، کیف قرمز بر پشت. خندون ودلشاده بابای آزاده پشت اون ایستاده همگی منتظر، تا بره آزاده، بره با سواد بشه مثل یه غنچه باز بشه #تدریس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

🔴🔴 #اهداف_نگاره_ها #کشف_و_رفع_اشکالات_تلفظی ♦️یکی ازمهمترین اهداف مهارت های زبانی دردوره ی آمادگی کلاس اول یعنی هنگام تدریس نگاره ها کشف ورفع اشکالات تلفظی واختلالات تلفظی است . 🔹بدون شک در خلال تدریس با دانش آموزانی روبه رو می شوید که در تلفظ بعضی از اصوات اشکال دارند.مثلاً « کتاب »را« تتاب » می گویند یاکفش» را «کبش » می گویند.برخی از آنها «ج را ز» تلفظ می کنند مثلاً کج را کز می گویند یا تیغه ی زبانشان را دردهان چنان نگاه می دارند که« س و ش » رابینابین تلفظ می کنند وبه اصطلاح شین شینی هستند. جویده جویده حرف زدن ، لکنت روی صدایی خاص ،تودماغی حرف زدن وغیره مواردی هستند که باید در صدد رفع آنها باشید. البته گاهی نیاز می شود برخی از این اشکالات که جنبه ی بالینی دارند رابه متخصص مربوطه ومراکز گفتاردرمان ارجاع دهید. 🔴🔴 #موارد_قابل_استخراج_از_نگاره ها 🔻در نگاره ی "1" آموزش صحیح واژه های: 🔹پدر،بابا،مادر، برادر،خواهر،امین ،آزاده،اتاق،پدر ،بابا،مادر،برادر،خواهر ،امین،آزاده ،اتاق،قفسه،کتابخانه،مبل،در،پنجره،فرش،رادیو،ضبط،دیوار،سقف،تابلو،روسری،لباس،پا،دست،صورت،جوراب،دامن،کتاب،کتاب،خواندن،میز،بشقاب،کارد،میوه،چای،کیف،مداد،بافتنی،لامپ،پرده،جالباسی،چتر،پرده،ساعت،گلدان 🔹آموزش رنگ ها: سبز،زرد،آبی ،قرمز،قهوه ای ،صورتی بنفش و... 🔹محیط شناسی : روی ،زیر ،عقب،جلو، بالا،پایین،کنار ،چپ ،راست(البته درچهارلوحه ی اول کتاب ریاضی نیز مفاهیم مربوط به محیط شناسی کار می شود) 🔻1-ابتدا معلم سؤالاتش را به صورت جمله می پرسد وبچه ها به صورت کلمه پاسخ دهند. 🔻2-پس از برقراری ارتباط ،دانش آموزان رابیشتربه سخن گفتن تشویق می کنیم؛به طوری که دانش آموزان به مرورپاسخ های آموزگار رابا جمله هرچندگفتاری پاسخ دهند. 🔻3- در حین پاسخ گویی ، کلمه ها یااصواتی که بد تلفظ می شود را به کمک دانش آموزان طوری اصلاح می کنیم که باعث خجالت دانش آموزنشود. 🔻4-درتمرین های گوش کن وبگو ،به دوستانت بگو،ببین وبگو طوری طراحی شده اند که به تمرکز حواس،درک تصویری وتصویر خوانی ،جمله سازی ،بیان شفاهی ،تقویت حافظه می انجامد .آموزگار باید سعی کند در خلال پاسخ گویی شاگرد اشکالات تلفظی رابرطرف نماید 🔻5-چنانچه از دانش آموز بپرسیم در تصویر چه می بینی؟ پاسخ یک کلمه ای است : پدر ،مادر ، فرش ، میز و... -ولی وقتی پرسیده می شود پدر چکار می کند؟ پاسخ به شکل جمله است: -پدر برای امین کتاب می خواند.امین چکار می کند ؟به قصه ای که با با می خواند گوش می دهد. 🔻6-هدف این است که با پرسش های متوع وپاسخگویی توسط دانش آموز؛علاوه بردادن اطلاعات عمومی،دانش آموز را به حرف زدن واداریم ودر حین صحبت کردن دانش آموز به رفع ایرادات وی بپردازیم. 🔴🔴مطابقت تصویر با واژه وبیان شفاهی: 🔹هدف اصلی این قسمت مطابقت تصویر باواژه به طور غیر مستقیم، رفع اشکالات تلفظی تقویت بیان شفاهی ودرک تصویری است.بنابراین آموزگار باید دقت کند که به واژه ی پایین تصویر کوجک تأکید نکند ؛ هرچند دانش آموزناخود آگاه میان تصویر وشکل خطی(نوشتاری) ارتباط ایجاد می کند.واین امری طبیعی است که کلمه را همراه تصویر در ذهن خودثبت وضبط می کند. 💠💠💠💠💠💠💠 #تدریس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#یک روش برای تقویت تمرکز و قدرت شنیداری دانش آموز🌸🌸 مرتبط با #آموزش_هم_آغاز #داستان کودکانه ای را از،قبل انتخاب و آماده کنید یک کلمه را بعنوان کلید انتخاب بفرمایید. بهتر است ،با توجه به نشانه ای که قرار است تدریس شود کلمه و داستان انتخاب شود .💥💥💥💥💥 من بعنوان نمونه نشانه ی آ را در نظر میگیرم و داستانی انتخاب میکنم که در آن چندین کلمه با صدای اول آ باشد.💦💦💦💦 حالا بازی شروع میشود😍😍 من داستان را میخوانم👩 بچه ها هر جا کلمه ای شنیدند که صدای اولش آ است دست میزنند👏👏👏👏 بعنوان مثال در جنگلی زیبا آهویی 👏👏👏 زندگی میکرد آهو👏👏👏 تشنه بود پس به سمت رودخانه رفت تا آب👏👏👏👏 بخورد آسمان👏👏👏👏 آبی👏👏👏 بودو خورشید زیبا میتابید والی آخر...... #تدریس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#فارسی #نگاره_دو #نگاره2 #بچه_ها_آماده #ببین 👀وبگو🗣 مربوط به پیدا کردن تصاویر مرتبط با هم است. بهتر است ابتدا کودک در گروه راجع به تصاویر فکر کنند و ارتباط تصاویر را به تـنـهـایـی کشف کنند. در حالی که کودک مشغول به ایجاد ارتباط تصاویر باهم است باید به تلفظ لغات آن ها گوش داد و در صورت لزوم، اشکالات تلفظی کودک را رفع می کرد و در آخر گروه ها تصاویر مربوط به هم را پیدا می کنند. شانه ← مو مسواک ← دندان صابون ← دست #تدریس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#فارسی #نگاره_دو #نگاره2 #بچه_ها_آماده #گوش کن👂 وبگو🗣 همان طور که گفتیم هدف اصلی این تمرین توجه به جزئیات، تمرکز حواس، درک تصویر وتصویر خوانی، جمله سازی، بیان شفاهی و تقویت حافظه است . و اکنون سوالات این بخش : ۱ – اسم چند چیز را در تصویر بگو. بابا، مادر، آزاده، امین، کیف، کتاب، پنجره، کفش، جوراب، منظره، تلویزیون، میز، رادیو، در، جالباسی، فرش، گلدان، برادر، خواهر و... ۲ - هر کدام از اعضای خانواده مشغول چه کارهایی هستند؟ الف- پدر منتظر آزاده ایستاده است . ب- پدر برای رساندن آزاده به مدرسه آماده می شود. پ- آزاده برای رفتن به مدرسه آماده می شود. ج - امین ایستاده آنها را تماشا می کند. ث - آزاده صبح زود بیدار شده و پس از خوردن صبحانه به مدرسه می رود. سوالاتی علاوه بر سوالات کتاب می شود طرح کرد. ٣ - جوراب امین چه رنگی است؟ علاوه بر رنگ جوراب، به روشنی رنگ جوراب از نظربهداشتی نیز توجه شود . ٤ - مادر کجا ایستاده است؟ کنار در، روی فرش، کنار دیوار و... ٥ - تلویزیون کجاست؟ سمت چپ یا راست اتاق، روی میز تلویزیون، بالای رادیو و... #تدریس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#طرح_درس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#تدریس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#پاورپونت_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#طرح_درس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#سوالات_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر

#ایجاد_انگیزه_نگاره۲ #تدریس_نگاره_دو #تدریس_نگاره2 https://eitaa.com/chatribenampaeyaval #کلاس_اول_دانش_برتر