📕کتاب " چگونه امتحان بگیریم؟ " به قلم حمید رستمی و خانم مرضیه آریا منش و به همت انتشارات زبان علم به چاپ رسید و روانه بازار کتاب شد. 📃ارزشیابی یکی از عناصر مهم آموزش و فرایند یاددهی_یادگیری می‌باشد که بی‌توجهی به آن باعث کاهش یادگیری دانش‌آموزان خواهد شد. 📄تمامی کتاب‌های ارزشیابی در توضیحات خود از مثال‌ کتاب‌های متوسطه استفاده شده است که این موضوع باعث می‌شود دانشجویانی که خود را برای معلمی در دوره ابتدایی آماده می‌کنند این کتاب‌ها جذاب نباشد‌ و کاربردی به نظر نرسد . در این صورت است که دانشجویان علاقه‌ای به خواندن و اجرای تمرین‌های آنان نمی‌کنند و ممکن است مهارت درست امتحان گرفتن را یاد نگیرند؛ لذا بر آن شدیم تا کتابی برای رشته آموزش ابتدایی بنویسیم که از مثال‌ها و تمارین کتاب‌های ابتدایی استفاده شود تا هم دانشجویان به مطالعه کتاب علاقمند گردند و هم مثال‌ها باعث یادگیری و تسلط بیشتر دانشجویان و معلمان به محتوای کتاب درسی ابتدایی شود. ------------------------------------- https://eitaa.com/chegone_EMTEHAN_begirim

💡ارزشیابی: به فرآیند نظامدار برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات به منظور تعیین میزان تحقق اهداف مورد نظر، براساس ملاک ها و معیارهای مشخص شده، اطلاق می شود. -------------------------- https://eitaa.com/chegone_EMTEHAN_begirim

💡در ارزشیابی باید با تاکید بر روش حل مسأله، زمینه رشد و شکوفایی دانش آموزان را فراهم کرد. --------------------- https://eitaa.com/chegone_EMTEHAN_begirim

💡ارزشیابی دانش آموزان باید به عنوان بخش جدایی ناپذیر فرآیند یاددهی – یادگیری باشد؛ نه به عنوان نقطه پایانی آن تلقی شود. ------------------- https://eitaa.com/chegone_EMTEHAN_begirim

📃در طراحی و اجرای انواع برنامه های ارزشیابی باید به آمادگی های جسمی، عقلی، عاطفی و روانی دانش آموزان توجه شود. -------------------- https://eitaa.com/chegone_EMTEHAN_begirim

📄هدف غایی ارزشیابی، اصلاح و بهبود فرآیند یاددهی ـ یادگیری است و نتایج ارزشیابی ها باید در اصلاح برنامه ها و روشها مورد استفاده قرار گیرد. ------------------- https://eitaa.com/chegone_EMTEHAN_begirim

ارزشیابی با چک لیست چه جایگاهی در ارزشیابی توصیفی دارد؟ اهمیت چک لیست آن است که معلم از نتایج مشاهده ی خود در زمینه فرآیند یاددهی- یادگیری استفاده نماید و اگر معلم نتایج مشاهده های حاصل از چک لیست را ارزشیابی ننماید، این فهرست هیچ کمکی به او نکرده است. منظور از ارزشیابی با چک لیست، جمع‌ بندی، تحلیل، تفسیر و قضاوت درباره ی مشاهده های ثبت شده است. به عبارت دیگر منظور نهایی از ارزشیابی چک لیست آن است که بتوان از نتایج کیفی آن به جریان یادگیری، بهبود بخشید و دانش آموز را آماده نمود تا گام بعدی یادگیری را آگاهانه تر بردارد. ------------------- https://eitaa.com/chegone_EMTEHAN_begirim

♦️♦️در فرآیند یاددهی ـ یادگیری لازم است با توجه به هدف ها، محتوا و روش های تدریس از انواع ارزشیابی ها (از قبیل تشخیص، تکوینی، مجموعی، هنجار مرجع، هدف مرجع، درونی، بیرونی ، ملی و ..) استفاده شود. ----------------------- https://eitaa.com/chegone_EMTEHAN_begirim