⚠️ مجموعه سوالات امتحان نهایی ◀️ تمام دروس ➕ پاسخنامه 📌 پایه #دوازدهم_ریاضی ➖➖➖➖➖➖➖➖

⚠️ مجموعه سوالات امتحان نهایی ◀️ تمام دروس ➕ پاسخنامه 📌 پایه #دوازدهم_تجربی ➖➖➖➖➖➖➖➖

⚠️ مجموعه سوالات امتحان نهایی ◀️ تمام دروس ➕ پاسخنامه 📌 پایه #دوازدهم_انسانی ➖➖➖➖➖➖➖➖

📌گواهی‌های وبینار ۲۱ آذر، دکتر حذرخانی

🔅در آستانه فرارسیدن امتحانات نکاتی برای طراحی سؤال:👇🏼👇🏼👇🏼👇🏼 1- در طراحی سوالات ، ابتدا اهداف آموزشی امتحان مشخص گردد . الف ) درج اهداف و محتوا در جدول ب ) درج طبقات حیطه شناختی در جدول ج ) مشخص نمودن انواع سوالات آزمون                                 د ) مشخص نمودن تعداد سوالات 2- طراحی باید بر اساس بارم بندی و بودجه بندی کتاب درسی صورت گیرد . 3- در طراحی سوالات ویژگی های دانش آموزان از قبیل سطح سنی ، توانایی ها ، استعداد ها ، پایه تحصیلی و ... در نظر گرفته شود . 4- سوالات از آسان به مشکل طراحی شوند . 5- سئوالات امتحانی باید بتواند میزان تحقق اهداف آموزشی را ارزیابی کند . 6- صورت سوال روشن ، واضح و شیوا باشد . 7- سوال ، مختصر ، ساده و سلیس نوشته شود . 8- سوال طوری طرح و تهیه شود که به طور مستقیم به هدف مورد اندازه گیری مربوط باشد . 9- سوالات بایستی موضوع مهمی را از محتوا مورد سنجش قرار دهد . 10- زمان مناسب پاسخگویی به هر سوال با توجه به قدرت متوسط دانش آموزان محاسبه و قید شود . 11- سوالات از نظر آیین نگارش و رسم الخط واضح و روشن باشد و علائم دستوری و نقطه گذاری در آن دقیقاً رعایت گردد . 12- سوال و جواب از نظر علمی ، آیین نگارش ، زمان پاسخگویی و بارم بازبینی شود تا خطا به حد اقل برسد . 13- متن سوال برای همه دانش آموزان یک مفهوم را القا کند تا همه بتوانند پاسخ مشخص و واحدی ارائه کنند . 14- حتی المقدور از بکار بردن کلمات منفی در متن سوال خودداری شود و در صورت ضرورت ، کلمات منفی مشخص گردند.___ 15- در طراحی سطوح مختلف ارزشیابی ( آسان ، متوسط بالا ، متوسط پایین و دشوار ) مد نظر قرار گیرد . * سوال دشوار ، سوالی که حدود% 25  دانش آموزان بتوانند به آن پاسخ بدهند . * سوال متوسط بالا بین 25 تا %50  دانش اموزان و متوسط پایین 50 تا% 75  پاسخ صحیح بدهند . * سوالی آسان محسوب می شود که بیش از% 75  بتوانند به آن پاسخ صحیح بدهند . 16- مقیاس هر سوال متناسب پاسخ درست آن سوال باشد . 17- مقیاس هر سوال بسته به اهداف  سوال باشد . 18- سوالات بر اساس سطوح مختلف یادگیری طراحی و ارزش گذاری شوند . 19- اگر در پاسخ به سوالی بین معلمان اختلاف نظر موجود باشد از طرح آن خودداری شود . 20- سوالات از نظر علمی ، صحیح طرح شوند . 21- سوالات از روایی برخوردار باشند ، سوال درس علوم ، ریاضی یا جغرافی را نسنجد . 22- سوالات از پایایی لازم برخوردار باشند . درصورت تکرار آزمون نتایج نسبتاً مشابهی حاصل گردد . 23- سوالات فقط از پایان دروس طرح نشودو از متن دروس کمک گرفته شود . 24- سوالات مستقل از هم طرح شوند . 25- در متن یک سوال پاسخ سوال دیگری دیده نشود . 26- سوالات چند قسمتی باید طوری طرح شوند که اگر دانش آموز نتواند به یکی از قسمت ها پاسخ بدهد ، از پاسخ دادن به بقیه قسمت ها محروم نگردد . 27- در سوالاتی که پاسخ کوتاه دارند ( بلی-خیر ) با کلماتی مانند چرا ؟ و چگونه ؟ تکمیل نشود . 28- به فضای کافی جهت پاسخگویی توجه شود . 29- به مشخصات ظاهری سوال ( زیبایی ، تراکم سوال ها ، خط نگارش ، وضوح اعداد ، اشکال و ... ) توجه شود . 30- حتی الامکان سوالات ماشین یا تایپ شوند . 31- به ترتیب و چینش سوالات در برگه امتحانی دقت شود . 🍃 گروه بندی انواع سوالات👇🏼 👈🏻آسان به دشوار 👈🏻 به ترتیب مفاهیم عنوان شده در فصل های کتاب درسی 👈🏻 به ترتیب سطوح حیطه شناختی 👈🏻 به ترتیب بارم سوالات 32- در طراحی از کاربرد عبارات و واژه های نامفهوم و غیر مصطلح و مبهم پرهیز شود . 33- سوالات از محتوای کتاب درسی باشد و از پاورقی ها ، مقدمه ، حذفیات ، بخش های مطاله آزاد و زیرنویس عکس ها سوال طرح نشود . 34- زمان پاسخ گویی به هر سوال متناسب با قدرت متوسط دانش آموزان تعیین گردد . 35- در سوالات صحیح-غلط طول هر نوع سوال هم اندازه باشد . 36- در سوالات جور کردنی ، پاسخ ها  یک مورد بیشتر از سوالات در نظر گرفته شود . 37- جای خالی سوالات کامل کردنی تا آنجا که ممکن است در قسمت پایانی سوال قرار گیرد . 38- در سوال کامل کردنی بیش از دو جای خالی در نظر گرفته نشود . 39- قبل از طرح سوالات به راهنمایی ها و دستورالعمل های موجود دقت شود . 40- قبل از طرح سوال به جدول ارزیابی سوالات امتحانی ، سری بزنید .

🎥 آزمایش برف شیمیایی ⏰زمان کلیپ: ۵۵ ثانیه 🧪 آزمایش جایگزین آزمایش شماره ۲۱ دستورالعملی کتاب آزمایشگاه علوم تجربی (۱) -«ساخت گوی برفی شیشه‌ای» آزمایشی کیفی با استفاده از بوریک اسید به جای بنزوئیک اسید با ملاحظات ایمنی کمتر و هزینه مناسب‌تر

🎥 کلیپ آموزشی: آشنایی با فرآیند گیاه‌پالایی 🔶 تعریف، انواع گیاه‌پالایی، مزایا، محدودیت‌ها و کاربرد گیاه‌پالایی 📙 شیمی یازدهم

✅ گروه شیمی استان خراسان رضوی برگزار می نماید. 🔷 کارگاه آنلاین 🔷 ✅ عنوان کارگاه: بررسی کتب راهنمای معلم شیمی ✅ مخاطبین: دبیران شیمی خراسان رضوی ✅ زمان برگزاری: پنج شنبه ۱۴۰۱/۱۰/۱۵ ساعت 10 الی 12 ✅ محل برگزاری: آنلاین(بستر ادوبی کانکت) لینک ثبت نام : http://form.razaviedu.ir/teach/view.php?id=151550 ✅ لینک حضور در کارگاه: https://webinar.razaviedu.ir/ch1401/ ((ظرفیت کارگاه محدود است))

گواهی های وبینار 15 آذر ، دکتر شهروی

گواهی حضور وبینار ۱۴۰۱/۹/۱۵ دکتر شهروی حل مسائل اسید و باز مبتنی بر سوالات نهایی و کنکور

گواهی حضور وبینار دوشنبه 14 آذرماه با موضوع سنجش عملکردی ( ویژه دبیران آزمایشگاه علوم و دبیران علوم پایه) استان های خراسانی شمالی - رضوی - جنوبی

ادامه گواهی های وبینار 15 آذر ، دکتر شهروی حل مسائل اسید و باز مبتنی بر سوالات نهایی و کنکور

💢گواهی‌های دانش‌افزایی وبینار ۱۸ آبان‌ماه دبیرخانه شیمی

گواهی حضور در وبینار موشن گرافی جلسه اول ۲۲ آبان ماه

گواهی حضور وبینار دوشنبه 14 آذرماه با موضوع سنجش عملکردی ( ویژه دبیران آزمایشگاه علوم و دبیران علوم پایه) استان کرمان

گواهی حضور در وبینار موشن گرافی جلسه دوم ۲۳ آبان ماه

سری دوم جامانده های گواهی حضور در وبینار سنجش عملکردی تاریخ ۱۴ آذر

فایل وبینار دکتر شهروی ۱۴۰۱/۹/۱۵ حل مسائل اسید و باز مبتنی بر سوالات نهایی و کنکور

گواهی های حضور در وبینار 21 آذر ، دکتر حذرخانی با عنوان : طراحی آموزشی ترکیبی در درس شیمی

🎧🎧🎧🛶🛶 لینک مشاهده ویدئوی کلاس آنلاین 👩‍🎓👨‍🎓 شیمی یازدهم 🛄مدرس:دکتر کریمی ✅ حل سوالات کنکور ۱۴۰۱ شیمی یازدهم پارت اول https://aparat.com/v/ZhSG0 پارت دوم https://aparat.com/v/wXEs2

💢معرفی منابع المپیادشیمی

جزوه آزمایشگاه شیمی یازدهم