آیا طول سایه همیشه به یک اندازه است ؟ خیر در طول روز تغییر می کند -2 سواد هر کس چیست ؟ سواد هرکس آن چیزي که خودش می آموزد این سواد هرگز فراموش نمی شود -3 قبل از خوردن هر نوع مواد غذایی چه باید کرد ؟ باید دست ها را کاملا شست تا تمیز و بدون میکروب باشد -4 چگونه می توانیم چیزهاي تازه و بیشتر یاد بگیریم ؟ با کنجکاوي و پرسش و یافتن جواب سوالات خود -5 نام چند وسیله را که روي آب باقی می مانند بگو؟ مداد - بطري خالی آب و نوشابه – پر پرندگان – وسایل چوبی و پلاستیکی -6 چند وسیله را که داخل آب فرو می روند نام ببر ؟ پاکن - وسایل آهنی – سنگ – سوالات فصل دوم : سلام به من نگاه کن -7 براي شناختن محیط اطراف بدن ما از چند حواس استفاده می کند . نام ببر ؟ پنج حس – حس بویایی – حس چشایی – حس بینایی – حس لامسه یا بساوایی و حس شنوایی -8 هر کدام از اعضاي بدن مربوط به کدام حس است ؟ چشم ........ حس بینایی گوش ......... حس شنوایی پوست ................. حس لامسه زبان ................ حس چشایی بینی ............. حس بویایی 9 -مهمترین حواس براي شناخت محیط اطراف کدام حس ها هستند ؟ حس بینایی و حس شنوایی -10 چشم در شناخت محیط اطراف چه کمکی به ما می کند ؟ با چشم زیبایی ها و هر چه در محیط آطراف مان وجود دارد می بینیم – کوچکی ، بزرگی ، زشتی ، زیبایی ، دور و نزدیک بودن وسایل مختلف از ما به وسیله ي چشم تشخیص داده می شود طراح: زهرا توکلی انتشار : وبلاگ بابا آب داد. -11 براي مراقبت از چشم ها باید چه کرد؟ دست کثیف را به چشم نزدیک نکنیم – به وسایلی که نور زیاد دارند مانند خورشید ، تماشاي تلویزیون از نزدیک ، دیدن جوشکار ي خیره نشویم ، وسایل نوك تیز و خطرناك به سمت چشم خود و دیگران پرتاب نکنیم ، به هنگام بیماري چشم حتما به پزشک چشم پزشک مراجعه کنیم -12 افراد نابینا چگونه محیط اطراف خود را می شناسند ؟ خداوند به این افراد حس لامسه و شنوایی قوي تري داده است تا با کمک لمس کردن و شنیدن صداها محیط اطراف خود را بهتر بشناسند -13 گوش به ما چه کمکی می کند ؟ از طریق گوش صداهاي اطراف خود را می شناسیم بدون اینکه گاهی نیاز به دیدن آن ها داشته باشیم -14 صداهاي اطراف ما چند دسته اند؟ دوسته - صداهاي خوشایند و صداهاي نا خوشایند -15 به چه صداهایی خوشایند می گوییم ؟ مثال بزنید ؟ صداهایی که از شنیدن آن ها لذت می بریم مانند موسیقی ملایم - صداي پرندگان خوش آواز صداي خواننده گانی که قرآن یا شعر هایی را با صداي زیبا می خوانند -16 به چه صداهایی نا خوشایند می گوییم . مثال بزنید ؟ صداهایی که گوش را آزار می دهد مانند : جیغ و فریاد – بوق ماشین ها _ رعد و برق یا موسیقی خیلی بلند -17 براي مراقبت از گوش ها چه باید کرد ؟ باید در گوش کسی فریاد نزیم و اجازه ندهیم در گوشمان فریاد بزنند – در جایی که بلند گو صدا را بلند پخش می کند نایستیم – وسایل نوك تیز در گوش فرو نکنیم و هنگام بیماري گوش به پزشک مراجعه کنیم -18 افراد ناشنوا براي شناخت محیط اطراف و درس خواندن از کدام حس ها بیشتر استفاده می کنند ؟ آنان کلمات را به کمک اشاره و حرکات لب و دهان دیگران یاد می گیرند و بینایی دقیق تري دارند 19 - زبان چه کمکی به ما می کند ؟ با زبان حرف می زنیم و مزه ي غذا ها را می چشیم 20 – هر کدام از چیزهایی که نام برده می شود چه مزه اي دارد ؟ سرکه و آب لیمو = ترش قند و شکر =شیرین نمک =شور فلفل =تند خیار و سیب زمینی = مزه اي ندارد 21 – بینی چه کمکی به ما می کند ؟ با بینی بو هاي مختلف را احساس می کنیم . از بوهاي خوش لذت می بریم و از بودن در جایی که بوي بدي دارند پرهیز می کنیم -22 چند حیوان نام ببرید که حس بویایی و شنوایی قوي تري دارند ؟ سگ ها . از این حیوان براي بو کشیدن استفاده ي زیادي می شود – دلفین ها – خفاش – موش کور -23 چند حیوان نام ببرید که حس بینایی قوي تري دارند ؟ جغد _ عقاب – پرندگان شکاري -24 با چشمان بسته کدام حواس در خوردن و شناخت محیط به ما کمک می کنند ؟ زبان عضو حس چشایی – بینی - حس بویایی و پوست عضو حس لامسه 25 – پوست چه کمکی به ما می کند ؟ ما به وسیله ي پوست زبري ، صافی ، سردي – گرمی – فشار – درد = تیزي – نرمی اجسام مختلف را احساس می کنیم -26 چند شغل نام ببرید که نیاز به خوب دیدن و خوب شنیدن دارند ؟ پزشکان – جراحان – جوشکاري - نوازندگی علوم کلاس اول

درس علوم .mp4

درس علوم #حواس پنجگانه .mp4

درس علوم حواس پنجگانه بو و مزه.mp4

بازخوردها و تشویقهایی که در ارزشیابی توصیفی دانش آموزان پایه اول ابتدایی می توان استفاده کرد : ردیف  نمونه بازخورد 1- بهار امیدم! امیدوارم که همیشه سرسبز و خرم باشی.  2 - فرزندم از سعی و تلاشت صمیمانه سپاس گزارم.  3 - نهال کوچک رشد وشکوفایی تو آرزوی من است.  4 - غنچه ی شاداب در انتظار شکفتن گلبرگ هایت هستم.  5 - فرزند خوبم! دریای وجودت از آلودگی وجهل و نادانی دور باد.  6 - عزیزم با سعی وتلاشت گلبوته های دانش را زودتر خواهی چید.  7 - پرنده ی کوچک ! پروازت به سوی علم و دانش مبارک باد.  8 - زیبایی وپاکیزگی کارهایت جاودان باد.  9 - فرزندم!کوچ تو از سرزمین تاریکی به سرزمین روشنایی مبارک.  10 - امید زندگی! تلاش تو لبخند شادی را به ارمغان می آورد.  11 - فرزندم! وظیفه شناسی و تلاشت قابل تقدیر است رسیدنت به مرز دانایی مبارک باد.  12 - امید کلاس ، نشستن شبنم علم و آگاهی بر گلبرگ های وجودت مبارک.  13 - شکوفه من! امید چیدن میوه تلاشت را دارم.  14 - بیا با هم سپاس خداوند یکتا کنیم                             روان خود را توانا کنیم  15 - از توجه تو نسبت به انجام درست تکالیفت متشکرم.  16 - مهربانم! انجام دادن به موقع تکالیفت نشانگر وظیفه شناسی توست.  17 - دانش آموز ساعی! موفقیت تو قابل تقدیر است.  18 - دیدی موفق شدی بیا خدا را شکر کنیم.  19 - یک شاخه گل سرخ تقدیم تو باد.  20 - چقدر زیباست که در کارهایت پیشرفت خوبی داشته ای خوش حالم.  21 - فرشته بهشتی                   عالیه خوب نوشتی  22 - پروانه ای رنگ رنگ               خسته نباشی زرنگ  23 - (دختر) ( پسر) خوب ونازم                  به دیکته ات می نازم  24 - آسمان پر ستاره                   مشقت نظیر نداره  25 - یک و دو سه                       شدی برنده  26 - چهارو پنج وشش                       همیشه کوشش  27 - دیدم که پرتلاشی                       همیشه زنده باشی  28 - انتظار موفقیت بیشترتورا دارم .  29 - پیشرفت شما مایه ی تحسین است .  30 - اتل متل توتوله                           کار فرزندم چه خوبه  31 - ای (دختر)(پسر)مؤدّب                    کارت هست مرتّب  

اگر معلم قصد داشته باشد ایـن مفهوم را بـرساند کـه دانش آموز نیاز مند کمک و فعالیت خاصی است ، بهتر است جملات خود را با این عبارتها آغاز کند :  1 - نیاز مند آن است که …………………………………………  2 - در زمینه ی ……………………………….به تقویت نیاز داری  3 -  به نظر می رسد در ………………………………….مشکل داری  4 - با انجام فعالیتهای ………………………در زمینه ی ……………………….موفق می شوی * جملاتی که نباید آنها را در بازخوردهای توصیفی به کار برد :               1 - نمی تواند یا نمی توانی                               همیشه اشتباه می کنی  2 - قادر نیستی یا قادر نیست  3 - کارهایت کثیف و نامرتب است                                همیشه ناقص می نویسی  4 - یا هر برچسبی که منجر به برداشت منفی از تواناییها و قابلیتهای دانش آموز شود . *  بازخوردها باید فرد را به تلاش بیشتر وادارد ، جملاتی مانند ( توهمیشه موفق هستی ) نوعی خوش بینی بیش از حد را به وجود می آوردکه ممکن است سطح تلاش کودک را کاهش دهد،بنابـرایـن بـازخـوردهای مثبت افراطی نقش مخربی درشخصیت کودک دارد.

موارد استفاده از روش ( واقعه نگاری ) : روش واقعه نـگاری یـک روش مـشاهـده ی مستقیم رفتار است و ابزاری است که از طـریـق آن بـرخـی رفتارها و اعمال ویژه ی دانش آموز در آن ثبت می شود تا در هنگام ارزشیابی از آن استفاده شود . این ابزار در هر زمان که معلم احساس کند لازم است رفتار خاصی از کودک در زمینه ی درسی – اجتماعی و … ثبت شود اقدام به استفاده از آن می کند . کل رفـتـار ، صـرف نظر از مـثبـت یا مـنـفی بـودن آن ثـبت می شود . لازم است شرایط بروز رفتار نیز مشخص شود و فعالیتهای خاص درسی ، رفـتـار اجـتماعی ، رفتار عاطفی ، فعالیت بهداشتی و … رانیز می توان به طور خاص ثبت کرد . معلمان می توانند به شیوه های مختلف و متناسب با علاقه ی خود برگهای ثبت مـشـاهده را طبقه بندی و نگهداری نمایند . می توانند آنها را به صورت دفترچه ای در آورند و در آن بـرای هـر دانـش آمـوز تعدادی بـرگ در نظر بگیرند . لزومی نیست که برای هر دانش آموز مشاهده ای ثبت شود . این برگها تنها در نزد معلم باقی می ماند ودر صورت نیاز به مدیر ، معاون ، یا والدین عرضه می شود . در پایان سال تحصیلی معلم می تواند این برگها را امحا کند و یا بـرگهـا را در پـوشـه ی مخصوص قرار دهد. *

*پوشه ی کار :  ابزاری است که مجموعه ای از نمونه ی آثارو محصولات فعالیتهای مختلف دانـش آمـوز ، در آن به شکل مدونی گرد آوری می شود که قابل ارزشیابی باشد . موادی که در پوشه ی کار نگهداری می شوند ، می تواند شامل موارد زیر باشد: آثار و تکالیف نوشتنی دانش آموز ، تمرینات ، املا ، و جمله نویسی و …. آثار هنری دانش آموز از قبیل : نقاشی ها آزمون های مدادکاغذی ( آزمونها باید بدون بارم باشند ) گزارشی از فعالیتهای علوم – فعالیتهای کلاسی و خارج از کلاس تشویق ها و … * چک لیست ( سیاهه ی رفتار )  :   عبارتست از مجموعه ای از نشانه هاو شواهد که به یک انتظار یا انتظارات خاصی مربوط می شوند . معلم بر اساس مشاهدات معمول خود در کلاس درس یا فضایی دیگر ، وجـود یا عدم وجود شواهد را در رفتار و عملکرد فرد مشخص می نماید .

* همکاران محترم توجه داشته باشند که : استفاده ی گسترده از چک لیست ها خسته کننده و وقت گیر است و بر این اساس معلم تـنـها در مـوارد خاص که تشخیص می دهد از این ابزار باید استفاده کند . بهتر است چک لیست در پوشه ی کار نگهداری شود . تردیدی نیست که برای تمام انتظارات و اهداف نباید چک لیست درست کرد . انتظارات و اهدافی که از روشهای دیگر می توان شواهدی گرد آوری کرد نیازی به چک لیست ندارند .

نمونه های از چگونگی نوشتن بازخورد در آثار کتبی دانش آموزان : ویژه ی دانش آموزانی که موفق بوده اند:  1 - از این که می بینم در نوشتن تکالیف دقت می کنی خوش حالم.  2 - امروز تلاش وکوشش شما خوب بود.  3 - منتظر کارهای زیبای دیگر شما هستم.  4 - ای(دختر)(پسر)مؤدّب                 کارت هست مرتّب  5 - امروز از کارت لذّت بردم.  6 -  پروانه ی قشنگم! از این که در نوشتن اعداد موفق بودی لذّت بردم.  7 - امید آینده! از این که در پاسخ دادن به جمع اعداد توانایی داری سپاس گزارم.  

ویژه ی دانش آموزانی که نیاز به حمایت دارند:  1 - توانایی ات در نوشتن بهتر شده است،اگر نشانه ی (س) را این گونه بنویسی نوشته ات بهتر می شود.  2 - جملات زیبایی نوشتی بهتر است در پایان جمله،نقطه بگذاری.  3 - بیشتر کلمات را درست نوشتی،کلمه هایی را که اشاره کرده ام بخش کن وصداهایش را بنویس.  4 - کارت خوب بود،کلمه هایی را که برایت نوشتم روی کارت بنویس و روزی چند بار بخوان.  5 - فرزندم در نوشتن کلمات توانایی حاصل نمودی برای موفقیت بیشتر، با صدای آهسته به تلویزیون گوش کن.  6 - تلاش شما خوب بود چند کلمه بنویس که با نشانه ی ( ص) نوشته می شود.  7 - قشنگم کلمه هایی را که با نشانه ی (گ) نوشته می شوند در روزنامه پیدا کن و دورش خط بکش.  8 - گل شادم با استفاده از کیسه ی حسابت به اندازه ی عدد 4 جدا کن.  9 - توانایم! 2 دسته شکل بکش و علامت کمتری بین شکل ها به کار ببر.  10 - متفکّر کوچکم! با استفاده ی از مهره های رنگی جمع عدد (5) را تمرین کن. * 

نمونه هایی از چگونگی نوشتن بازخورد در دفتر ثبت مشاهدات ویژه ی دانش آموزانی که موفق بوده اند: ( درس بنویسیم ):            1- کلمات را زیبا می نویسد.  2 - کلمات را زیبا می نویسد.  3 - در نوشتن املای درست کلمات دقت لازم را دارد. 4 - به پاکیزه نویسی در نوشتن توجّه می کند.   5- قادر است با کلمات داده شده جمله بنویسد. 7 - با حروف به هم ریخته،کلمه می سازد.

ویژه ی دانش آموزانی که نیاز به حمایت دارند: ( درس بنویسیم ) *  شناسایی مشکل: کلمه هایی که حروف هم صدا و چند شکل دارند را تمیز نمی دهد. یا دانش آموز از نظر حافظه ی دیداری مشکل دارد. *  ارائه ی راهکار: نوشتن حروف با خط درشت ودر معرض دید یا بیان شباهت و اختلاف دو تصویر توصیه می شود .  * شناسایی مشکل: جا انداختن بعضی از حروف یا حروفی را به جای حروف دیگر می نویسد.  دیبار  به جای دیوار *  ارائه ی راهکار: آهسته صحبت کردن اولیاء در خانه یا گوش کردن به تلویزیون با صدای آهسته. بیان نوع اشیاء با شنیدن صدایی که از قوطی می شنود برای دانش آموز مفید است. *

متن روی کارت های جشن آب👆👆👆 دختر گلم در آغاز سخنم به تو آ را آموختم تا زلالی و آرامی آب را به تو آموختم وتا آسمان الفبای عشق پروازت می دهم ای آفتاب آینده نه چندان دور با سواد شدنت مبارک عزیزم آموزگارت:

🌳بازی های کلاسی 🗞 35 نوع بازی 📚 ویژه معلمان ابتدایی #بازی

📖 دفتر دست ورزی📝👌🏼✍️🏼 ✨️فایل ارزشمند✨️ ۷۵ صفحه قابل چاپ🖨 #فایل #دستورزی

⚜️صدای اوّل⚜️ #فارسی

📥📤جهت مرور تمامی سوالات نگاره ها #فارسی #نگاره

داستان چوب خط #کتاب ریاضی

#انتقال انگشتان دست #کتاب ریاضی

🎶شعر لوحه نگارش🎶 #نگارش #لوحه۱

🎶شعر لوحه نگارش🎶 #نگارش #لوحه۲

🎶شعر لوحه نگارش🎶 #نگارش #لوحه۳

🎶شعر لوحه نگارش🎶 #نگارش #لوحه۴