تدریس تم ۱ ریاضی کانال کلاس اولی ها @classavaleha ص۴ از تعدادی دانش اموز بخواهید دریک صف بایستند به گونه ای که یک درمیان کیف مدرسه را همراهشان داشته باشند .از ان ها بپرسید چه رابطه ای دراین صف می بینید .از ان ها بپرسید اگر یک نفر دیگر به ان ها اصافه شود باید کیف داشته باشد یا خیر .به ان ها فرصت بدهیم تا الگوی موجود را کشف کنند .بعد از انجام فعالیت های مشابه توجه ان ها را به الگوهایی که دراطراف خود می بینند جلب می کنیم .برای مثال نرده های راه پله دارای یک الگوی مشخص است .الگوها فقط درشکل یا تصاویر نیستند صداهای مختلف می توانند می توانند الگو باشند با نوک خودکار روی میز صربه وارد کنید .برای مثال یک صربه ودو صربه پشت سر هم به .همین کار با دست زدن می توانیم انجام بدهیم وفضای کلاس شاد کنیم کانال کلاس اولی ها @classavalehaa

کلاس اولی ها(جهان تیغ): تدریس تم ۱ ریاضی کانال کلاس اولی ها @classavaleha ص۴ از دانش اموزان بخواهید درصفحه اول بخش الگوهایی را که می بینند کشف ورابطه الگوها رابیان کنند زرد ،آبی ،زرد ،آبی،زرد ،آبی بعد می توانیم به ان ها نوار کاعذی سفیدی بدهیم تا الگو راکپی کنند . دانش اموزان را می توانیم یک درمیان کسانی که کیف دارند وکسانی که کیف ندارند را به عنوان الگو مشخص کنیم ویا دو در میان یعنی دوتا کیف دارند ویکی ندارد نشان بدهیم ودرادامه که خوب بچه ها الگو رایاد گرفتن درکتاب انجام بدهند کانال کلاس اولی ها @classavaleha تدریس تم ۱ ریاضی کانال کلاس اولی ها @classavaleha نکته هایی درخصوص ص ۴ دیدن الگوها درمحیط پیرامونی دردرک بهتر دانش اموزنسبت به رابطه بین الگوها کمک می کند وتا جایی که امکان دارد توجه دانش اموزان را به الگوهای اطراف جلب کنید .هدف درک رابطه درالگوهای مختلف است وادامه دادن الگو جز هدف های این قسمت نیست . کانال کلاس اولی ها @classavalehaa

کانال کلاس اولی ها @classavaleha ص ۵ تشخیص دسته ای شکل که از یک الگو پیروی می کند .درک وکشف الگوی مربوط به یک دسته شکل وبیان قانون ان . روش تدریس :دانش اموزان را مانند قبل یک درمیان به صورت کسانی که کیف دارند وندارند دریک ردیف قرار داده واز ان ها می خواهیم الگوی مربوط را بگویند حال این نظم را با قراردادن دو دانش اموز کیف دارپشت سرهم به هم بزنید وازان ها بپرسید آیا الگو برقراره یا خیر ؟ به ص آغازین برگردید وبخواهید توصیح بدهند که چه الگوهایی وجود دارد . درقسمت بالای ص ابتدا باید دسته ای از اشکال راکه یک الگو نشان می دهند مشخص کنند .از دانش اموزان بخواهیم به صورت کلامی الگو را توضیح بدهند وهمینطور برای دسته ای که الگوی مشخص ندارد توصیح بدهد که چدا الگویی نیست وچه اشکالی درنحوه قرارگرفتن وترتیب شکل ها وجود دارد .درقسمت بعدی پس از انکه دسته ای از شکل ها که الگوی مشخصی دارند را پیدا کردند باید با رنگ کردن مناسب آن الگو را کپی کنند . کانال کلاس اولی ها @classavalehaa

تدریس تم ۱ ریاضی کانال کلاس اولی ها @classavaleha ص۶ شمردن تا ۵ وبرقراری تناطر یک به یک بین دو دسته .تشخیص تساوی دو مجموعه به عداد مساوی .آشنایی با به کاربردن ابزار خط کش .برای تدریس ،برای اینکه دانش اموزان بتوانند توانایی مقایسه درمجموعه رابا شمارش انجام دهند از نخود ولوبیا وچینه و...استفاده می کنیم .به عنوان نمونه ۲ نخود ،۴ لوبیا و۳چینه راروی میز قرار می دهیم واز دانش اموزان می خواهیم سریع بگویند که کدام یک از نظر تعداد مساوی هستند .برای تشخیص دو دسته مساوی شکل مساوی می توان از تناطر یک به یک بین دو دسته استفاده کرد برای مثال اگر بخواهیم ۲نخود و۲ لوبیا راباهم مقایسه کنیم می توانیم با برداشتن نخودها ،لوبیاها هم تمام می شود . کانال کلاس اولی ها @classavalehaa

تدریس تم ۱ ریاضی کانال کلاس اولی ها @classavaleha ص۶ به صفحه آغازین بر می گردیم واز دانش اموزان بپرسید کدام یک از اشیا ویا اشکال داخل اشپزخانه از نطر تعداد اندازه هم هستند . به ص ۶ برگشته واز دانش اموزان بخواهید از ابزار خط کش استفاده کنند ودسته هایی که تعدادواشیا مثل هم هستند رابه هم وصل کنند نکته درخصوص کار با خط کش 🌸بسیار مهمه که دانش اموز کاربااین ابزار رایاد بگیرد یعنی قبل از انجام این صفحه از دانش اموز بخواهیم تا با خط کش خط بکشد حالا به هر جهتی که دوست دارد تابه این وسیله طرز گرفتن خط کش روی دفتر برای خط کشی را یاد بگیرد .دراین جا استفاده از ابزار خط کش جهت وصل کردن اشیا با تعداد یکسان است اگر دانش اموزی دقیق وصل نکرد ایرادی ندارد اما اگر دیدید که دانش اموزان توانایی کار با خط کش را ندارند نیاز به فعالیت هایی دارند که دران با خط کش نقاط مختلف را به یکدیگر وصل کنند . کانال کلاس اولی ها @classavalehaa

کلاس اولی ها(جهان تیغ): تدریس تم ۱ ریاضی کانال کلاس اولی ها @classavaleha ص ۷ اهداف ارائه نمایش های مختلف یک عدد باداستفاده از انگشتان دست ،برقراری ارتباط بین نمایش های مختلف یک عدد ودرک اینکه همه این نمایش ها یک عدد رابیان می کند ،ادامه دادن یک الگوی هندسی کانال کلاس اولی ها @classavaleha تدریس تم ۱ ریاضی کانال کلاس اولی ها @classavaleha تدریس ص ۷ یک نمایش از عدد ۱ را به دانش اموزان نشان دهید واز ان ها بپرسید این چندتا است .سپس نمایش های مختلف عدد یک رابه دانش اموزان نشان دهید وهربار از ان ها بپرسید چندتا است تا دانش اموزان با نمایش مختلف عدد ۱ اشنا شوند .سپس یک نمایش از عدد ۲ را به دانش اموزان نمایش بدهید واز ان ها بپرسید که چند تا انگشت باز شده است سپس از ان ها بخواهید نمایش های مختلف عدد ۲ رانمایش بدهند به همین ترتیب تا ۵ ادامه بدهیم . به صفحه اول برگردید واز دانش اموزان بپرسید که چندتا بشقاب روی میز قرار دارد سپس از ان ها بخواهید نمایش های مختلف ان را با انگشتان دست نمایش دهند .به این ترتیب انجام فعالیت های بالای ص ۷برای دانش اموزان ساده خواهد بود .وتشویقشون می کنیم تا با انگشتان دست خود به صورت متفاوت عدد ها رابیان کنند کانال کلاس اولی ها @classavalehaa

تدریس تم ۱ ریاضی کانال کلاس اولی ها @classavaleha ادامه تدریس ص ۷ با قیچی کاعذهایی رابه صورت مربع ،مثلث ودایره برش بدهیم ودراختیار دانش اموزان قراربدیم حالا یک الگو با مثلث ومربع (یک درمیان )بسازیم واز ان ها بخواهیم این الگو را با اشکال که دراختیارشان است ادامه بدهند .با ساخت الگوهای دیگر از دانش اموزان بخواهید الگوی مورد نطر رابا اشکال داده شده ادامه بدهند . به صفحه آعازین برگردیم والگوهای موجود رابه دانش اموزان نشان بدهیم واز دانش اموزان بیپرسیم اگر این الگو ادامه پیدا کند شکل بعدی به چه صورت خواهد بود .ومجدد از دانش اموزان بپرسیم رابطه بین الگوها را بگوید وسپس الگوی مورد نطر را ادامه بدهد . نکته🌸🌸ممکن است دانش اموزان درنمایش عدد با انگشتان دچار مشکل شوند که نیاز به تمرین ودست ورزی دارد وخمیر بازی می تواند توانایی مهارتی انگشتان دست دانش اموزان را افزایش بدهد . درانجام الگو ممکن است دانش اموزان دررنگ کردن دقت کافی نداشته باشند توجه کنید که هدف درک رابطه بین الگوها وادامه دادن الگوها است پس تمرکز کار رابر درک درست الگو قرار بدیم کانال کلاس اولی ها @classavalehaa

🌦تدریس نگاره 2 مدرس: خانم غلامی #نگاره_دو_2 --•-•-•-----❀•📖•❀ ------•-•-•-- @classavalehaa

🌦آموزش لوحه شماره ۳ مدرس: خانم شنبدی #نگاره_دو_2 --•-•-•-----❀•📖•❀ ------•-•-•-- @classavalehaa

🌦آموزش لوحه شماره ۴ مدرس: خانم شنبدی #نگاره_دو_2 @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #یک #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #دو #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #سه #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #چهار #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #پنج #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #شش #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #هفت #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #نه #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#پاورپوینت #نگاره #ده #نگاره_های #فارسی #اول #دبستان @classavalehaa

#طرح_درس_سالانه_فارسی @classavalehaa

#طرح_درس_سالانه_ریاضی @classavalehaa

﷽ 🌹✨ســـلام 🕊✨روزتـــون 🌹✨پر از خیر و برکت 🕊✨امروز جمعه↶ ✧ 6 مهر 1403 ه.ش ❖ 23 ربیع الاول 1446 ه.ق ✧ 27 سپتامبر 2024 میلادی ┄┄┄┅┅❅✾❅┅┅┄┄┄ 🌹✨↯ ذڪر روز ؛ 🕊✨《 اللهم صل علی محمد وآل محمد 》

#ریاضی 🐜🐞معنی حشرات مختلف در کتاب ریاضی📏✏️💖 🐜 مورچه : نشانه تدریس درس جدید است و باید توسط معلم کامل تدریس شود. . 🐞 کفشدوزک : نشانه تمرین مطالب آموخته شده است و دانش آموز باید بدون کمک دیگران تمرین را حل کند .البته چون مطلب تازه آموخته شده ممکن است حل آن توسط دانش آموز کمی زمان ببرد . . 🐝زنبور : نشانه آن است که این مطلب به اندازه کافی تمرین و تکرار شده و دانش آموز باید سریع حل کند و اگر نتوانست حل کند باید بررسی کنیم چه علتی داشته ⭐️⭐️صفحاتی که عکس خط کش 📏 یا ابزار دارند حتما باید یا ابزار مناسب آن صفحه حل شود. 💪🏻صفحاتی که هیچ نشانه ای ندارند کاملا تمرین و تکرار است و دانش آموز باید بتواند آن را بدون کمک انجام دهد. . پس صفحاتی که عکس مورچه ندارند به این معنیه که باید بچه ها خودشون حل کنن و اگه نتونن یا ما خوب تدریس نکردیم و یا اون خوب یاد نگرفته و باید دوباره تدریس و تفهیم بشه @classavalehaa