🔸فعالیت 2: بحث و گفتگو
تعدادی وسایل خطرناک و غیر خطرناک مانند: چاقو، کبریت، قیچی✂️، بطری آب، خط‌کش و… را به کلاس بیاورید. از زبان این وسایل، با کودکان صحبت کرده و آن‌ها را معرفی کنید. مثلاً از زبان چاقو به کودکان بگویید: من برای بریدن و پوست کندن میوه‌ها ساخته شده‌ام، اما اگر بچه‌ها به من دست بزنند ممکن است دستشان زخم شود و بدون اجازه بزرگ‌ترها نباید به من دست بزنند. این توضیحات را در مورد دیگر وسایل نیز ادامه دهید.
در ادامه روی دو برگه دایره بکشید یا از کودکان بخواهید روی دو کاغذ سفید، دایره بکشند. دور دایره‌ها را قیچی کنند و روی یکی، صورتک خندان و روی دیگری، صورتک ناراحت نقاشی کنند. حالا وسایل خطرناک و غیر خطرناک را به نوآموزان نشان دهید و آن‌ها باید با استفاده از صورتک مناسب مشخص کنند کدام وسیله خطرناک و کدام غیر خطرناک است.
#پیش_یک #درس_یازدهم #فعالیت_دو
🔸فعالیت 3: بازی و نقاشی
به هر کودک دو کاغذ کوچک حدود 10 × 10 سانتی‌متر بدهید. از آنان بخواهید در یکی نقاشی یک وسیله خطرناک 🔪و در دیگری نقاشی یک وسیله غیر خطرناک 🏸را بکشند. با استفاده از نخ یا روبان، روی زمین یک مسیر طراحی کنید. نقاشی تمام کودکان را بگیرید و آن‌ها را در نقاط مختلف مسیر قرار دهید. انتهای مسیر نیز دو جعبه بگذارید؛ یکی مخصوص وسایل خطرناک و یکی مخصوص وسایل غیر خطرناک.
نحوه بازی: هر کودک باید از ابتدا تا انتهای مسیر را حرکت کند و در مسیر، نقاشی یک وسیله خطرناک و یک وسیله غیر خطرناک را انتخاب کند و همراه خود بیاورد. در انتهای مسیر نیز باید نقاشی‌هایی که با خود دارد را در جعبه مناسب قرار دهد.
#پیش_یک #درس_یازدهم #فعالیت_سه
کاربرگ📔درس دوازدهم
آشنایی با زبان،حس چشایی و مزه ها
#کاربرگ #پیش_دو #درس_دوازدهم #صفحه_هفت #زبان_و_حس_چشایی
@danaban_net
14.9M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
کاربرگ📔درس دوازدهم
آشنایی با زبان،حس چشایی و مزه ها
#کاربرگ #پیش_دو #درس_دوازدهم #صفحه_هفت #زبان_و_حس_چشایی
@danaban_net
مرور دروس گذشته
به منظور مرور و تثبیت دروس گذشته، سؤالات زیر را از کودکان بپرسید:
💠درس 4: شما چطور از وسایل عمومی مدرسه و کلاس خود مراقبت می‌کنید؟
💠درس 10: برای محافظت از پوست چه نکاتی را باید رعایت کنیم؟
💠درس 12: حس چشایی به کدام عضو بدن مربوط می‌شود؟
@danaban_net
🔸درس سیزدهم:وسایل خطرناک
هدف کلی: آشنایی با وسایل خطرناک و پرهیز از بازی با آن‌ها
✅اهداف جزئی:
🔰توجه و دقت به صداهای اول کلمات (صدای آ)
🔰گسترش گنجینه واژگان
🔰تصمیم‌گیری در انجام‌دادن فعالیت‌های روزمره
🔰ارائه ایده‌های نو و راه‌حل‌های عملی
🔰بیان دلایل منطقی ساده برای عمل خود
🔰نقاشی کردن
🔰تقویت قدرت خلاقیت و تفکر
🔰تقویت مهارت‌های دست ورزی
🔰افزایش هوش کلامی – زبانی و توانایی صحبت
@danaban_net
12.7M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🔸فعالیت 1: کتاب کودک
در این فعالیت، از بین هوش‌های چندگانه گاردنر، هوش کلامی – زبانی و هوش دیداری – فضایی کودک تقویت شده و مورد تأکید بیشتری قرار می‌گیرد.
🔸تصویرخوانی و تفکر: از نوآموزان بخواهید تا با دقت به تصویر نگاه کنند و بگویند که به نظر آن‌ها چه ماجرایی در حال اتفاق افتادن است و مامان پری و پرپری در حال انجام چه کاری هستند؟ سعی کنید در این قسمت فعالیت، از آن‌ها بخواهید تا به تمام جزئیات تصویر دقت کنند و نام هر چیزی که می‌بینند را بگویند.
🔸آشنایی با وسایل خطرناک: مربی محترم تعدادی از وسایل خطرناک مانند کبریت، رنده، میخ، چاقو و… را با خود به کلاس برده و در مورد وسایل خطرناک و علت پرهیز از این وسایل با کودکان بحث و گفت‌وگو کنید.
سپس از کودکان بخواهید وسایل خطرناک داخل تصویر را پیدا کنند و به هاله خودشان در کادر پایین صفحه وصل نمایند. (کبریت، چاقو، رنده) سپس هاله‌ها را مثل خودشان رنگ بزنند.
#پیش_دو #درس_سیزدهم #فعالیت_یک
🎶آواورزی:کلمات هم آغاز «آ»
ابتدا داستانک زیر را برای کودکان بخوانید:
«یک روز آبی آرام در دل جنگل، آهوی کوچکی کنار آب زلال نشسته بود و به آواز پرنده‌ها گوش می‌داد. نسیم ملایمی شاخه‌ها را تکان می‌داد و برگ‌ها زیر نور آفتاب می‌درخشیدند. آهو خیره به بازتاب آسمان آبی در آب، آرامش عجیبی حس کرد؛ گویی تمام دنیا در این لحظهی کوچک جا گرفته بود. آوازها در گوش او همچون داستانی شیرین جریان داشتند، و قلبش پر از امید و شوق برای فردایی روشن بود».
پس از خواندن داستان، مفهوم هم آغاز «آ» را با ذکر چند مثال توضیح دهید. از کودکان بپرسید چه کلماتی در داستان صدای اولشان «آ» بود؟ سپس از نوآموزان بخواهید تا چند مثال در این مورد بزنند و بگویند از وسایل داخل تصویر، نام کدام‌یک با صدای «آ» شروع می‌شود؟ دور آن‌ها خط بسته بکشند. (آناناس🍍 – آتش🔥 – آرد)
دست‌ورزی: در پایان از کودکان بخواهید خط‌چین‌های داخل تصویر را کامل کنند.
#پیش_دو #درس_سیزدهم #فعالیت_آواورزی