🌹 با عرض سلام خدمت همه‌ی شما بزرگواران 🎯 این کانال با هدف به اشتراک گذاری دانش و تجربه راه اندازی شده است. ☑️ شما عزیزان می توانید جهت تبادل اطلاعات و به اشتراک گذاشتن تجربیات ارزشمندتان و همچنین بیان مشکلات و پرسش‌های خود، از طریق نام کاربری زیر با ما در ارتباط باشید. 📩 آماده‌ی دریافت نظرات، انتقادات و پیشنهادهای شما بزرگواران هستیم: ☎️ #ارتباط_با_ما #تماس_با_ما 📲 @entezaaar 👈🏻 پل ارتباطی

💠 پیامبر اکرم (ص): قَلْبٌ لَيْسَ فيهِ شَىْ‏ءٌ مِنَ الْحِكْمَةِ كَبَيْتٍ خَرِبَ فَتَعَلَّموا وَ عَلِّموا وَ تَفَقَّهوا وَ لا تَموتوا جُهّالاً فَاِنَّ اللّه‏َ لا يَعْذِرُ عَلَى الْجَهْلِ؛ دلى كه در آن حكمتى نيست، مانند خانه‌ی ويران است، پس بياموزيد و آموزش دهيد، بفهميد و نادان نميريد. براستى كه خداوند، بهانه‏‌اى را براى نادانى نمی‌پذيرد. #حدیث_1 📚 نهج الفصاحه، ص ۶۰۰ 💡 @Daneshterak | دانشتراک

💎 علم بهتر است یا ثروت ⁉️ جمعیت زیادی دور حضرت علی (ع) حلقه زده بودند. مردی وارد مسجد شد و در فرصتی مناسب پرسید: «یا علی! سؤالی دارم، علم بهتر است یا ثروت؟»، علی(ع) در پاسخ گفت: «علم بهتر است؛ زیرا علم میراث انبیاست و مال و ثروت میراث قارون و فرعون و هامان و شداد.» مرد که پاسخ سؤال خود را گرفته بود، سکوت کرد. در همین هنگام مرد دیگری وارد مسجد شد و همان‌طور که ایستاده بود بلافاصله پرسید: «اباالحسن! سؤالی دارم، می‌توانم بپرسم؟» امام در پاسخ آن مرد گفت: «بپرس!»، مرد که آخر جمعیت ایستاده بود پرسید: «علم بهتر است یا ثروت؟»، علی فرمود: «علم بهتر است؛ زیرا علم تو را حفظ می‌کند، ولی مال و ثروت را تو مجبوری حفظ کنی.» نفر دوم که از پاسخ سؤالش قانع شده بود، همان‌‌جا که ایستاده بود نشست. در همین حال، سومین نفر وارد شد، او نیز همان سؤال را تکرار کرد، و امام در پاسخش فرمود: «علم بهتر است؛ زیرا برای شخص عالم دوستان بسیاری است، ولی برای ثروتمند دشمنان بسیار!» هنوز سخن امام به پایان نرسیده بود که چهارمین نفر وارد مسجد شد. اودر حالی که کنار دوستانش می‌نشست، عصای خود را جلو گذاشت و پرسید: «یا علی! علم بهتر است یا ثروت؟» حضرت ‌علی در پاسخ به آن مرد فرمودند: «علم بهتر است؛ زیرا اگر از مال انفاق کنی کم می‌شود؛ ولی اگر از علم انفاق کنی و آن را به دیگران بیاموزی بر آن افزوده می‌شود.» نوبت پنجمین نفر بود. او که مدتی قبل وارد مسجد شده بود و کنار ستون مسجد منتظر ایستاده بود، با تمام شدن سخن امام همان سؤال را تکرار کرد. حضرت‌ علی در پاسخ به او فرمودند: «علم بهتر است؛ زیرا مردم شخص پولدار و ثروتمند را بخیل می‌دانند، ولی از عالم و دانشمند به بزرگی و عظمت یاد می‌کنند.» با ورود ششمین نفر سرها به عقب برگشت، مردم با تعجب او را نگاه کردند، یکی از میان جمعیت گفت: «حتماً این هم می‌خواهد بداند که علم بهتر است یا ثروت!»، کسانی که صدایش را شنیده بودند، پوزخندی زدند. مرد، آخر جمعیت کنار دوستانش نشست و با صدای بلندی شروع به سخن کرد: «یا علی! علم بهتر است یا ثروت؟»، امام نگاهی به جمعیت کرد و گفت: «علم بهتر است؛ زیرا ممکن است مال را دزد ببرد، اما ترس و وحشتی از دستبرد به علم وجود ندارد.» مرد ساکت شد. همهمه‌ای در میان مردم افتاد؛ چه خبر است امروز! چرا همه یک سؤال را می‌پرسند؟ نگاه متعجب مردم گاهی به حضرت‌ علی و گاهی به تازه‌واردها دوخته می‌شد. در همین هنگام هفتمین نفر که کمی پیش از تمام شدن سخنان حضرت وارد مسجد شده بود و در میان جمعیت نشسته بود، پرسید: «یا اباالحسن! علم بهتر است یا ثروت؟» امام فرمودند: «علم بهتر است؛ زیرا مال به مرور زمان کهنه می‌شود، اما علم هرچه زمان بر آن بگذرد، پوسیده نخواهد شد.» در همین هنگام هشتمین نفر وارد شد و سؤال دوستانش را پرسید که امام در پاسخش فرمود: «علم بهتر است؛ برای اینکه مال و ثروت فقط هنگام مرگ با صاحبش می‌ماند، ولی علم، هم در این دنیا و هم پس از مرگ همراه انسان است.» سکوت، مجلس را فراگرفته بود، کسی چیزی نمی‌گفت. همه از پاسخ‌‌های امام شگفت‌زده شده بودند که، نهمین نفر هم وارد مسجد شد و در میان بهت و حیرت مردم پرسید: «یا علی! علم بهتر است یا ثروت؟»، امام در حالی که تبسمی بر لب داشت، فرمود: «علم بهتر است؛ زیرا مال و ثروت انسان را سنگدل می‌کند، اما علم موجب نورانی شدن قلب انسان می‌شود.» نگاه‌های متعجب و سرگردان مردم به در دوخته شده بود، انگار که انتظار دهمین نفر را می‌کشیدند. در همین حال مردی که دست کودکی در دستش بود، وارد مسجد شد. او در آخر مجلس نشست و مشتی خرما در دامن کودک ریخت و به روبه‌رو چشم دوخت. مردم که فکر نمی‌کردند دیگر کسی چیزی بپرسد، سرهایشان را برگرداندند، که در این هنگام مرد پرسید: «یا اباالحسن! علم بهتر است یا ثروت؟»، نگاه‌های متعجب مردم به عقب برگشت. با شنیدن صدای علی (ع) مردم به خود آمدند: «علم بهتر است؛ زیرا ثروتمندان تکبر دارند، تا آنجا که گاه ادعای خدایی می‌کنند، اما صاحبان علم همواره فروتن و متواضع‌اند.» فریاد هیاهو و شادی و تحسین مردم مجلس را پر کرده بود. سؤال کنندگان، آرام و بی‌صدا از میان جمعیت برخاستند. هنگامی‌که آنان مسجد را ترک می‌کردند. صدای امام را شنیدند که می‌گفت: «اگر تمام مردم دنیا همین یک سؤال را از من می‌پرسیدند، به هر کدام پاسخ متفاوتی می‌دادم.» 📚 کشکول بحرانی، ج۱، ص۲۷. به نقل از امام علی‌بن‌ابی‌طالب، ص۱۴۲. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

بلوم معتقد است اگر معلم خودش نتواند هدف آموزش خود را به شکلی دقیق و شفاف برای خود تعریف کند، به احتمال زیاد دانش آموز و دانشجوی او هم نهایتاً نمیتواند دستاورد خاصی از درس و آموزش او را به زندگی واقعی در بیرون فضای آموزشی منتقل کند. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

💢اهمیت کار و مسئولیت معلمان... ویژگی های مخاطبین در مدارس اقتضا می کند که یک معلم اثر بخش، نه تنها باید در رشته مورد تدریس مهارت داشته باشد، بلکه یک روانشناس هم باشد و با اصول تعلیم و تربیت آشنایی کافی داشته باشد و روانشناسی یادگیری را به خوبی بداند. هم چنین از علوم اجتماعی و جامعه شناسی اطلاع داشته باشد. به نظر می رسد آگاهی به چنین مهارت هایی برای معلم بیش تر لازم باشد تا یک استاد دانشگاه. اما در جامعه ما عکس این قضیه اتفاق می افتد. و اساتید دانشگاه ها لزوماً باید کارشناسی ارشد و دکتری داشته باشند. اما بعضا دیده می شود مدارس از این موهبت محرومند و معلمان برای کسب معلومات و ادامه تحصیل در دانشگاه ها با مشکلات زیادی رو به رو هستند و گویا نیرویی می خواهد آن ها را بی سواد نگه دارد و دانشگاهی که باید بیشتر در خدمت معلم باشد از آن فاصله می گیرد و معلم را از حق خود محروم می کند.(البته این فقط وضعیت فرهنگی معلمان است).   ما معلمان اعتقاد داریم که باید سطح سواد و مهارت های معلمین و امکانات مدارس و وضعیت اقتصادی معلمان از دانشگاه ها و از اساتید، ترجیحاً بیشتر باشد. چون مخاطبان معلمان پیچیده تر و مهم تر و زیر بنایی تر هستند. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

💢 مشکل شما معلمان عزیز در کلاس، مشکل ما هم هست. 👈🏻 مشورت و دریافت کمک از افراد متخصص یا ماهر، یک مهارت است نه نشانه‌ی ضعف شخصی شما! ❓لطفاً پرسش‌ها و مشکلات کلاسی‌تان را با ما درمیان بگذارید. ✅ تمام سعی و تلاش خود را برای برطرف کردن مشکلات آموزشی و پرورشی شما خواهیم کرد، ان شاء الله. ✉️ @entezaaar 👈🏻 از ما بپرسید

❓ #پرسش_و_پاسخ (۱): دانش آموزم در نحوه‌ی گرفتن مداد بسیار مشکل دارد. از چه روشی استفاده کنم؟

✍ طرز صحیح در دست گرفتن مداد: دانش آموز برای نوشتن باید از سه انگشت وسط، اشاره و شست استفاده کند. انگشت وسط به عنوان محل تگیه گاه مداد قرار می گیرد و انگشتان اشاره و شست نگه دارنده های مداد هستند. مداد باید در امتداد انگشت اشاره قرار بگیرد و انگشتان، فشاری کم را به مداد وارد کنند، در حدی که مداد بین انگشتان بماند. هنگام مداد به دست گرفتن باید یادآوری کنیم که، قسمت تراشیده شده ی مداد را به دست نگیرند. و قسمت رنگی مداد که بالای قسمت تراشیده شده است را به دست بگیرند. قبل از شروع به آموزش، نحوه ی درست در دست گرفتن مداد را به کودک آموزش دهید و این کار را با گرفتن مداد در دستتان  به او نشان دهید که چگونه این کار را انجام دهند. کودکان در صورت مشاهده ی موارد آموزشی و تعاملی بودن آن تمایل بیشتری به یادگیری از خود نشان می‌دهند. ✅ فواید درست گرفتن مداد هنگام نوشتن: دانش آموز هنگام نوشتن سرعت مناسبی خواهد داشت. یکی از موارد اولیه برای زیبا شدن دست خط دانش آموز فراهم می گردد. دانش آموز هنگام نوشتن متن های کلاسی خسته نمی شود. از ایجاد درد در مفاصل انگشتان دست جلوگیری به عمل می آید. دانش آموز بعد از مدتی که با شیوه ی صحیح می نویسد از نوشتن لذت می برد. در هنگام برگزاری امحتانات کتبی، املاء، انشاء و… که نیاز است در یک زمان مشخص انجام شوند، دانش آموز بدون خسته شدن دست می تواند با دقت و سرعت بیشتری به انجام فعالیت مورد نظر بپردازد. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

👌 ابزارهایی جهت آموزش صحیح مداد گرفتن بچه های پیش‌دبستانی اگر نتوانستید این وسیله رو تهیه کنید، می‌تونید با خمیر گل چینی برای کودک درست کنید. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🎞 فیلم آموزش روش‌های پیشنهادی برای برطرف کردن مشکل کودکان در گرفتن مداد در دست #کلیپ 💡 @Daneshterak | دانشتراک

⚠️ پدر، مادر و معلم؛ اجازه ندارند مشق‌های کودک را پاره کنند‌ !! اگر کودک بدخط یا نامنظم می‌نویسد؛ شاید خسته، گرسنه است یا شرایط محیطی و زمانی مناسبی ندارد. پس شرایط را تغییر دهید، و او را تشویق و ترغیب به بهتر نوشتن کنید. یا بگویید: مثلاً اگه تا ساعت شش تمام شد، نیم ساعت بیشتر با هم بازی می‌کنیم. ولی هرگز هرگز مشق‌هایش را پاره نکنید، زیرا او برای آنها زحمت کشیده، وقت و انرژی گذاشته. مثل این است که همسرتان غذایی که شما پخته‌اید را دور بریزد و بگوید؛ من این غذا را دوست ندارم ! یک غذای دیگر بپز!!! 💡 @Daneshterak | دانشتراک

❓ #پرسش_و_پاسخ (۲): چگونه می‌توان مشکل وارونه نویسی دانش‌آموزان را برطرف کرد؟

📝 درمان #وارونه_نویسی و #قرینه_نویسی برای این مورد بچه ها باید: 👇 ☑️ مفهوم راست را خوب یاد بگیرند، آنها را #گیج نکنید. چپ و راست باهم آموزش داده نشود. ☑️ آنقدر #راست را تکرار کنید تا کاملاً مسلط شود، بعد خودش می‌فهمد چپ، کدام طرف هست. دست راست بالا، دست راست روسر، دست راست کمر، دست راست رو لپ، و... ☑️ تن آگاهی، یعنی اندام و بدنش را خوب بشناسد. دست روی بازو، دست روی ران، دست به کمر، دست روی شانه، دست روی زانو، دست روی چانه، دست روی گونه، دست رو پیشانی، و... وقتی کاملاً بر جسم و وجود خودش آگاهی پیدا کند و #هوش فضایی او تقویت شود، دیگر اشتباه، جهت یابی نمی‌کند. ☑️ کشیدن فلش و #فلش_بازی روی تخته فلش بکشید و بخواهید دست روی هر فلشی گذاشتید به همان طرف با انگشت اشاره کند. نقطه چین بکشید و بگویید در جهت فلش ها آنها را پررنگ کند. ☑️ آدمکی از مقوا می سازیم به گونه ای که اندام‌هایش قابلیت #حرکت داشته باشد. سپس گردن و دست های آدمک را یک به یک به سمت چپ و راست، بالا و پایین می چرخانیم و از کودک می خواهیم که همان حرکت را تقلید کند با انجام این بازی، کودک مفهوم قرینه را تشخیص داده و قادر خواهد بود بین واژه هایی که خوانده است واژه ای که قرینه یا وارونه‌ی آن است را تمیز دهد. ☑️ از دانش آموز می خواهیم شکل های #نقطه_چین را پر کند. ☑️ تمرین ها یا آزمون #فراستیک را در اختیار کودک می گذاریم تا انجام دهد. یک سری خط های موازی با فاصله های کم و زیاد رسم می کنیم و از دانش آموز می خواهیم تا بین دو خط موازی، یک خط راست رسم کند. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

✍🏻 شما می توانید از تصاویری مشابه تصویر بالا (آزمون پنجم فراستیگ) استفاده نمایید: در تصویر بالا دانش آموز باید شکل هایی را که در نقطه چین ها می بیند، در قسمت پایین تصویر رسم کند. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

⚠️ #عروسک وقتی عروسک های خوش اندام و بلوند و چشم آبی را دست دختر های مو مشکی و سبزه و تپلی خودمان می دهیم داریم او را تحقیر می کنیم . نتیجه آن را چه زمانی میبینیم؟ در نوجوانی و جوانی کودکان توسط عروسک ها درک و تصویر نا زیبایی از جسم خود می سازند و در حسرت آن اندام و پوست و مو تا آخر عمر روزهای تلخی را می گذرانند، و هر تلاشی می کنند که خودشان را شبیه آنها کنند ✅ @Daneshterak | تربیت صحیح فرزندان ☑️

🎥 نگاهی به چهار دهه مجاهدت سپهبد پاسدار شهید حاج قاسم سلیمانی #سپهبد_قاسم_سلیمانی 🚩 آمریکا و رژیم صهیونیستی آماده بزرگترین انتقام تاریخ باشند... ✊🏻 #انتقام_سخت 💡 @Daneshterak | دانشتراک

برگه‌ی املا، ویژه‌ی شهادت سردار سلیمانی معلمان گرامی می‌توانند جهت بزرگداشت مقام شهید سلیمانی، در روزهای آتی، در کلاس خود برای دانش‌آموزان، از متن زیر املا بگویند. 👇🏻 💡 @Daneshterak | دانشتراک

📑 متن املا: « سردار مقاومت » زمستان بود. مادر خانه را برای سال جدید آماده کرده بود؛ پشت پنجره اتاق به آسمان می نگریست و به فرزندی که در راه داشت فکر می کرد و از خداوند طلب سلامتی و عافیت می کرد. خداوند حاجت مادر را برآورده کرد و قاسم در بیستم اسفندماه ۱۳۳۷ به دنیا آمد. مادر از کودکی در گوشش داستان مقاومت و شهادت امام حسین (ع) و اهل بیت نجوا می کرد و می گفت: (راه حق، راه امام حسین (ع) است. اهل بیت برای دفاع از حق جان خود را فدا کردند و ما نیز باید مدافع اسلام باشیم.) قاسم از همان کودکی با اهل بیت خو گرفت و سر مشق پایداری و ایثار و مقاومت را فرا گرفت. در نوجوانی، به همراه خانواده از زادگاهش روستای قنات مالک، به شهر کرمان مهاجرت کرد و جهت کمک به امرار معاش خانواده، همراه پدر به کار بنایی می پرداخت. در سن نوزده سالگی، مانند انبوهی از جوانان هم نسل خود، جذب انقلابیون شد و زمان جنگ ایران و عراق، فرماندهی لشکر ثارالله را بر عهده داشت. او خوب یاد گرفته بود که تنها راه دفاع از اسلام مقاومت و ایستادگی است و در تمام دوران انقلاب و جنگ در برابر دشمن دلیرانه جنگید. در سال ۱۳۷۶ با نظر رهبر جمهوری اسلامی امام خامنه ای (مد ضله العالی) به عنوان فرمانده نیروی قدس سپاه منصوب شد. دشمنان اسلام که همچنان در پی صدمه به اسلام و اهل بیت (ع) بودند، گروه داعش را پرورش دادند و عراق و سوریه و لبنان را به جنگ و ناامنی کشاندند. لشکری از مسلمانان جهان به فرماندهی سردار قاسم سلیمانی دشمنان خدا را به ذلت کشاند و نابود کرد و مدال ذوالفقار از دست رهبری دریافت کرد. دشمنان شیطان صفت از شدت کینه و نفرت نتوانستند این شکست را تحمل کنند و سردار، نیمه شب به صورت ناجوانمردانه به شهادت رساندند. ما کودکان، تمام مسلمانان جهان و ملت های مجاهد اسلامی، به سردار قاسم سلیمانی که درس مقاومت در برابر کفر و اطاعت از ولایت و بصیرت در شناخت حق و عدالت را به ما آموخت، افتخار می کنیم و راه مقاومت ایشان را سر لوحه زندگی خود قرار می دهیم. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🎞 فیلم آموزشی صفر تا صد ثبت #ارزشیابی نوبت اول مدارس ابتدایی 📣 قابل توجه مدیران و مدیرآموزگاران ابتدایی: با توجه به اینکه کارنامه دانش آموزان، دفاتر آمار و امتحانات برای همیشه در سناد ثبت و پرینت خواهد شد مدیران نهایت دقت را در ثبت ارزشیابی مبذول دارند. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

✨ هرگاه خلافی مرتکب می‌شدم، مادرم نمی‌گذاشت در خانه کار کنم! خدا رحمت کند مادرم را.. یکی از راه های تربیت وی این بود که هرگاه از ما خلافی می دید، دیگر کار به ما نمی داد! یعنی ظرف شستن و دوخت و دوز و مانند آنها را از ما سلب می کرد و از این طریق کار را پیش ما ارزشمند می ساخت. امروزه بسیاری از ما دقیقاً کار را بالعکس می کنیم؛یعنی وقتی بچه خلافی کرد او را به کار وامی دارند یا اگر اذیت کرد، کار او را دوبرابر می کنند. در نتیجه، چنین بچه ای کار را تنبیه تلقی می کند، در حالیکه ما بیکاری را به عنوان تنبیه تلقی می کردیم. [ آیت الله حائری شیرازی] ✅ @daneshterak | تربیت صحیح ☑️

❓ #پرسش_و_پاسخ (۳): مشکل تکلم و حرف زدن نامفهوم کودکان پیش دبستانی را چگونه برطرف کنیم؟

💢 تعریف اختلال گفتار در کودکان چیست؟ تصور کنید که کودکی می تواند بصورت کامل کلمات را دریافت کرده، آن ها را به ترتیب چیده و جمله سازی های لازم را انجام دهد اما در ادای کلمات و بیان آن ها مشکل داشته باشد.  کلمه ای یا حرفی را بسیار تکرار کند، حروف را بسیار شبیه به هم تلفظ کند، جملات را کامل تا انتهای آخرین حرف با صدای رسا بیان نمی کند و اصطلاحا خرده خرده و نامفهوم صحبت می کند مثلا لکنت زبان نیز خود یکی از این نوع اختلالات گفتاری است. پس اختلالات گفتاری می تواند در نحوه ایجاد صداها برای ایجاد حروف، کلمات و پس از آن جمله ها تأثیرگذار باشد البته که برخی اختلالات صوتی نیز ممکن است اختلالات گفتاری در نظر گرفته شود. 🔍 انواع اختلال گفتاری اما دو نوع اختلال گفتاری، آپراکسی و دیسارتریا هستند. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🗣 آپراکسی گفتاری چیست؟ آپراکسی گفتار (AOS) نوعی اختلال گفتار است که در آن شخصی در صحبت کردن مشکل دارد. شخصی با مشکل آپراکسی، دقیقا می داند چه کلماتی را انتخاب کرده است، که چه چیزی را می خواهد بگوید اما در گرفتن لب، فک و زبان برای حرکت به روشی مناسب برای گفتن آن مشکل دارد. برای صحبت کردن، مغز شما نیاز به ارسال پیام به دهان شما دارد. آپراکسی گفتاری در مسیرهای مغز نقش دارد که در برنامه ریزی و هماهنگی حرکات لازم دهان و فک برای گفتار نقش دارند. به همین دلیل، پیام های مغز به درستی از دهان خارج نمی شوند. دو نوع اصلی آپراکسی گفتار وجود دارد. آپراکسی گفتاری در کودکان: از بدو تولد، این نوع اختلال در دوران کودکی قابل تشخیص است. ژنتیک ممکن است در این اختلال نقش داشته باشد و به نظر می رسد بیشتر از دختران، پسران را تحت تأثیر قرار می دهد. آپراکسی گفتاری بوجود آوردنده: این نوع AOS می تواند بر همه افراد تأثیر بگذارد، اما بیشتر آنها در بزرگسالان مشاهده می شود. این ناشی از صدمه به مغز توسط مواردی مانند سکته مغزی، آسیب دیدگی مغزی یا تومور مغزی است. علائم آپراکسی گفتاری چیست؟ بصورت کلی آپراکسی گفتاری یا AOS یک بیماری بسیار پیچیده است که شدت و علائم آن ممکن است از فردی به فرد دیگر متفاوت باشد. در بعضی از افراد ممکن است بسیار ملایم باشد و فرد فقط با چند تلفظ چند صدا و کلمه مشکل داشته باشد که در موارد شدید تر می تواند حتی باعث نامفهومی کلام فرد شود. ☑️ علائم آپراکسی گفتار یا AOS در دوران کودکی به شرح زیر است. 🔘 تاخیر در بیان کلمات اول 🔘 فقط می توانند چند صدای خواص تولید کنند 🔘 هجاها یا اصطلاحات صدایی ای که بصورت صحیح پشت سر هم آورده نمی شوند 🔘 بیان یک کلمه بصورت های مختلف 🔘 مکث طولانی در بیان صدا ها 🔘 مشکل در حرکت بین صداها و هجاها 🔘 استرس را روی هجای نادرست یک کلمه یا استفاده از استرس یکسان برای همه هجاهای کلمات قرار دهید (منظور استرس در گفتار است، تاکید روی بیان یه حرف یا کلمه است) 🔘 استرس را روی هجای نادرست یک کلمه یا استفاده از تاکید برابر برای همه هجاها قرار دهید 🔘 مشکل در بیان کلمات یا جملات بلند 🔘 مشکل در تقلید کلمه یا جمله ای که شخص دیگری می گوید 🔘 حرکت زیاد لب، فک و زبان ها برای بیان یک کلمه یا حرف 🔘 قدرت شنوایی ای قوی تر از گفتار دارند 💡 @Daneshterak | دانشتراک

🗣 دیس آرتریا - نوع دیگر اختلال گفتار دیس آرتریا وضعیتی است که در آن، عضلات مورد استفاده در گفتار ضعیف هستند یا در کنترل کردن آنها مشکل دارید. دیس آرتریا غالبا با گفتار جویده جویده و آهسته که قابل فهم نیست تشخیص داده میشود، احتمالا شنیدید که میگن طرف "من من" می کنه. دلایل رایج بروز دیس آرتریا، اختلالات سیستم عصبی از جمله سکته، ضربه مغزی، تومورهای مغزی، فلج صورت یا ضعف زبان و گلو هستند. البته داروهای خاصی هم ممکن است باعث بروز دیس آرتریا بشوند. برای درمان دیسارتریا گفتار درمان خیلی می تونه تاثیر گذار باشه. روش های درمان بدون دارو از ویژه ترین روش های درمانی در ایران هستند. همیشه توصیه می کنیم این روش های درمانی را مقدم بر روش های درمانی دیگری مانند درمان های دارویی قرار دهید اما اگر زیر نظر پزشک هستید و او برای کودک شما دارو تجویز کرده با اعتماد به پزشک داروها را مصرف کنید. ☑️ از علائم دیس آرتریا چه میدانید؟ نشانه ها و علائم دیس آرتریا متفاوت هستند، و به علت بروز بیماری مربوطند. اما همه آن ها دارای یک دایره اختلالات مشخص هستند: 🔘 گفتار جویده جویده 🔘 گفتار آهسته 🔘 صحبت کردن با تناژ خیلی پایین در حد زمزمه یا با تناژ خیلی بالا و بلند 🔘 صحبت کردن تند به حدیکه نامفهموم شود 🔘 صدای تودماغی، گوش خراش یا خش دار 🔘 ریتم صحبت غیزطبیعی یا نامتعادل 🔘 بلندی صدای نامتعادل 🔘 صحبت کردن با تن یکنواخت 🔘 مشکل در حرکت دادن زبان یا عضلات صورت 🔘 علت بوجود آمدن دیس آرتریا چه هستند؟ در دیس آستریا شما ممکن است مشکلاتی در حرکت دادن عضلات دهان، صورت یا سیستم تنفصی داشته باشید. مشکلاتی که ممکن است منجر به دیس آستریا شوند شامل موارد زیر میشوند: آسیب مغزی تومور مغزی فلج مغزی سندرم گیلین باره آسیب به ناحیه ی سر بیماری هانتینگتون بیماری لایم تعدد تصلب بافت ها دیستروفی عضلانی ضعف عضلانی گراویس (Myasthenia gravis) پارکینسون سکته بیماری ویلسون همچنین داروهایی مثل داروهای مخدر و آرام بخش میتوانند باعث بروز دیس آرتریا شوند. با تداوم بیماری دیسارتریا مشکلات عدیده ای برای فرد مورد نظر پیش میاد، مشکلاتی مانند عدم ارتباط سالم و درست با افراد، مشکلات اجتماعی، چالش های اجتماعی در مدرسه و محل کار، افسردگی، گوشه گیری و مشکلات فراوان دیگر. 💡 @Daneshterak | دانشتراک

⚠️ کودکانی که دچار اختلال گفتار هستند برای ارتباط با دنیای اطراف خود از روش های دیگری مثل زبان اشاره یا ساخت زبان جدید استفاده می کنند. این کودکان شاید در زمان کودکی با کمک والدین و اطرافیان بتوانند نیاز ارتباطی کلامی خود را برطرف کنند اما زمانی که در جامعه بزرگتری مثل مدرسه قرار می گیرند این اختلال گفتار، می تواند به یک مسئله بغرنج در بحث ارتباطی تبدیل شود. چند نمونه از این اشکالات می‌تواند در املا، انشا،، روخوانی درس ها یا حتی مورد تمسخر قرار گرفتن همسالان خود و کودکان بزرگتر متبلور می شود. کودکانی که مبتلا به مشکلات تکلم هستند از طرف خانواده و از متخصص مربوطه بایستی دارای حمایت‌های  لازم برای غلبه بر این مشکل باشند. به هیچ عنوان اجازه ندهید که کودک شما به دلیل مشکلات بیانی و زبانی مورد تمسخر و بی اعتنایی دیگران مخصوصاً همسالان خود قرار بگیرد. چون بهرحال اختلال در گفتار شاید در کودکان مقطعی و زودگذر باشد اما کودکانی که در سنین پائین دارای مشکلات تکلم هستند، در بزرگسالی دچار مشکلات کمتری در تکلم خود هستند.  اما این نقیصه در دوران کودکی تاثیراتی بر روح و روان کودک می‌گذارد که در بزرگسالی در ابعاد مختلف خود را نمایان می کند، اختلال ساده در گفتار یک کودک می توانند به ابعاد دیگر شخصیت او اشاعه پیدا کرده و ضررهای جبران ناپذیری به آن ها بزنند. بین هوش کودک و اختلال در گفتار هیچ ارتباط وجود ندارد. پس بدانیم اگر کودکی دارای مشکل صحبت کردن است به هیچ عنوان این نشانه ای از کم هوشی او نیست. ما در تاریخ افرادی را می شناسیم که دانشمندان بزرگ زمان خود بودند اما در دوران کودکی مشکلات کلامی یکی از اصلی ترین مشکلات آنها بوده است. 💡 @Daneshterak | دانشتراک