یادداشت_ شماره ۲سال ۱۴۰۱ #تحلیل_فرهنگی به مناسبت بیانات امام خامنه‌ای مدظله‌العالی در خصوص آموزش و پرورش باسمه تعالی امام خامنه‌ای مدظله‌العالی؛ 🎙"برای جمهوری اسلامی هیچ فرصتی بالاتر و بهتر از این دوازده سال (دوره دانش‌آموزی) نیست. این دوازده سال بزرگترین فرصت است برای جمهوری اسلامی که بتواند ارزشها را آرمانهای انقلاب را به درستی منتقل کند به این نسل و هویت اسلامی و ایرانی را در آن نهادینه کند. این دوازده سال بهترین فرصت است. خب این رسالت آموزش و پرورش است، رسالت معلمین، ببینید خیلی کار بزرگی است، این خیلی کار عظیمی است، این فقط یک تعلیم عادی و معمولی نیست این تعلیم بنیادین است. ۱۴۰۱/۲/۲۱" سؤالات؛ ۱- در دوازده سال تحصیل چه مفاهیمی به دانش‌آموزان انتقال داده می‌شود!؟ ۲- چرا فضای محیط‌ کلاس‌های آموزشی اینگونه است!؟ ۳-چرا روش آموزشی کنونی بسیار ضعیف است و حتی یادگیری زبان انگلیسی و عربی هم در چندسال ناقص است ولی در مؤسسات بیرون در کمتر از یکسال موفق به اخذ تافل می‌شوند!؟ برای یافتن سؤالاتی از این جنس و پی‌بردن به پیچیدگی ‌های نظام آموزشی تحمیلی از غرب شما را به این متن از الوین تافلر دعوت می‌کنم؛ ⚡️"با انتقال کار از مزارع و منازل می بایست کودکان را برای زندگی و کار در کارخانه آماده ساخت. صاحبان اولیه معادن، کارخانه ها و آسیاب ها در انگلستان در حال صنعتی شدن... دریافتند که «تقریبا تربیت افراد بالغ اعم از روستاییان یا افراد شاغل در صنایع دستی برای کار مفید در کارخانه غیر ممکن است.» (بنابراین باید به سراغ کودکان رفت و آنان را از کودکی برای کار مفید در کارخانه ها آماده کرد) آماده ساختن جوانان برای نظام صنعتی، بسیاری از مشکلات بعدی این نظام را به مقدار معتنابهی حل می کرد. در نتیجه ساختار مرکزی دیگری برای موج دوم به وجود آمد که همانا آموزش و پرورش همگانی بود. 🔰آموزش و پرورش همگانی که بر پایه مدل کارخانه طرح ریزی شده بود خواندن، نوشتن، حساب کردن و قدری تاریخ و موضوعات درسی دیگر را یاد می داد. این «برنامه درسی آشکار» بود، اما در پشت آن یک «برنامه درسی نهانی» که چندان آشکار نبود وجود داشت که اساسی تر بود: این برنامه که هنوز هم در اغلب کشورهای صنعتی معمول است، مشتمل بر سه درس است: ۱- درس وقت شناسی ۲- درس اطاعات ۳- درس کار تکراری و طولانی وار. ❇️ کار در کارخانه به کارگرانی نیاز دارد که به خصوص در مورد کار زنجیره ای به موقع سر کار حاضر شوند و از مقام بالا دستور بگیرند و بدون چون و چرا دستورات را اجرا کنند. در نهایت، کارخانه به زنان و مردانی احتیاج دارد که غلام حلقه به گوش ماشین یا اداره باشند و کارهای فوق العاده یکنواخت و تکراری را بدون چون و چرا انجام دهند. ✳️ بنابراین، از اواسط قرن نوزدهم به بعد با هجوم موج دوم (موج تکنولوژی) از کشوری به کشور دیگر پیشرفتی در امر آموزش و پرورش حاصل شد، کودکان از سنین پایین تر مدرسه را آغاز می کردند و سال تحصیلی طولانی تر و طولانی تر می شد (در آمریکا بین سالهای 1878 و 1954 در حدود 35 درصد بر طول سال تحصیلی افزوده شد) و نیز بدون وقفه بر سال های تحصیلی اجباری افزوده گردید. 🔴 تافلر در نهایت نتیجه می گیرد که: اگر همه مطالب فوق را با هم بررسی کنیم به این نتیجه خواهیم رسید که خانواده هسته ای و مدارس به شیوه کارخانه، جزئی از نظام یکپارچه واحدی را تشکیل می دهند که جوانان را برای نقش هایشان در جامعه صنعتی آماده می سازد. (منبع: موج سوم: آلوین تافلر- ترجمه شهیندخت خوارزمی- نشر فاخته- 1363- صفحه ۴۱) @daremtedadebidary