#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۶ (الثانی من أقسام لو:...) جلسه ۴۳ (۱۹/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

«تحلیل سیاسی-بصیرتی» (مروری بر دیدار خبرگان با ولیّ فقیه) ۱۹/آبان/۱۴۰۳ قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۶ («و إذا طلّقتم النساء...»...) جلسه ۴۴ (۲۰/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۷ (و قول کعب:...) جلسه ۴۵ (۲۱/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

إن شآءالله ادامه‌ی درس مغنی، از چهارشنبه

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۷ (و خاصیة «إن»...) جلسه ۴۶ (۲۳/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۷ (و الحاصل...) جلسه ۴۷ (۲۴/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

صلوات حضرت فاطمه(سلام الله علیها) در روایتی از امام حسن عسکری(علیه السلام) اَللَّهُمَّ صَلِّ عَلَى الصِّدِّيقَةِ فَاطِمَةَ الزَّكِيَّةِ حَبِيبَةِ حَبِيبِكَ وَ نَبِيِّكَ وَ أُمِّ أَحِبَّائِكَ وَ أَصْفِيَائِكَ اَلَّتِي انْتَجَبْتَهَا وَ فَضَّلْتَهَا وَ اخْتَرْتَهَا عَلَى نِسَاءِ الْعَالَمِينَ اللَّهُمَّ كُنِ الطَّالِبَ لَهَا مِمَّنْ ظَلَمَهَا وَ اسْتَخَفَّ بِحَقِّهَا وَ كُنِ الثَّائِرَ اللَّهُمَّ بِدَمِ أَوْلاَدِهَا اللَّهُمَّ وَ كَمَا جَعَلْتَهَا أُمَّ أَئِمَّةِ الْهُدَى وَ حَلِيلَةَ صَاحِبِ اللِّوَاءِ وَ الْكَرِيمَةَ عِنْدَ الْمَلَإِ الْأَعْلَى فَصَلِّ عَلَيْهَا وَ عَلَى أُمِّهَا خَدِيجَةَ الْكُبْرَى صَلاَةً تُكْرِمُ بِهَا وَجْهَ أَبِيهَا مُحَمَّدٍ صَلَّى اَللَّهُ عَلَيْهِ وَ آلِهِ وَ تُقِرُّ بِهَا أَعْيُنَ ذُرِّيَّتِهَا وَ أَبْلِغْهُمْ عَنِّي فِي هَذِهِ السَّاعَةِ أَفْضَلَ التَّحِيَّةِ وَ السَّلاَمِ. 📚 مصباح المتهجّد(شیخ طوسی)/ج ۱/ص ۳۹۹ 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۷ (القسم الثالث...) جلسه ۴۸ (۲۶/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۸ («یودّ أحدهم لو یعمّر»...) جلسه ۴۹ (۲۷/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۸ (و یشکل علیهم...) جلسه ۵۰ (۲۸/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۸ (الرابع...) جلسه ۵۱ (۲۹/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۹ (و اختلف فیها...) جلسه ۵۲ (۳۰/آبان/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۹ (فقال: إن أراد أنّ الأصل...) جلسه ۵۳ (۱/آذر/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

📹 رهبر انقلاب ظهر امروز در دیدار اعضای جامعةالزهراء سلام‌الله‌علیها -حوزه علمیه خواهران قم- : ✏️ حوزه‌های علمیه باید در مورد نحوه حکمرانی و پدیده‌های جدید و مختلفی همچون مسائل پولی و اقتصادی و رمزارزها نظر بدهند. ✏️ دین درباره همه این مسائل، فکر، راهنمایی و منطق و سرمشق دارد. ✏️ باید این سرمشق را پیدا کرد و روی آن کار کرد. ۱۴۰۳/۸/۳۰ 💻 Farsi.Khamenei.ir

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۱۹ (هنا مسائل...) جلسه ۵۴ (۳/آذر/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۲۰ (الثالث...) جلسه ۵۵ (۴/آذر/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۲۰ (المسألة الثانیة...) جلسه ۵۶ (۵/آذر/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۲۱ (و اختصّت «أنّ»...) جلسه ۵۷ (۶/آذر/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۲۱ (المسألة الثالثة...) جلسه ۵۸ (۷/آذر/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

#ادبیات #نحو #مغنی 📚 مغنی الأدیب الباب الأول/لو 📖 ص ۲۲۱ (المسألة الرابعة...) جلسه ۵۹ (۸/آذر/۱۴۰۳) قم، مدرسه امام مهدی موعود(عجل الله فرجه) 🆔 @dars_mimseyed

طلاب عزیز، إن شآءالله از شنبه (۱۰ آذر) در خدمت حجة الإسلام دهقان خواهید بود. و إن شآءالله بنده از یک‌شنبه (۱۸ آذر) در خدمت شما خواهم بود. پ.ن: محدوده‌ی درسی در این ۶ جلسه، از مفرد «متی» آغاز خواهد شد. 🆔 @dars_mimseyed

🔰#یادداشت🔰 📝چگونگی تولّد علم نحو ✍نویسنده : حجت الاسلام و المسلمین موسوی 📌محمّد بن محمّد مشهور به شیخ مفید(رضوان الله علیه) در کتاب الفصول المختارة روایتی را مرسلاً از امیرالمؤمنین(علیه السلام) نقل می کند که أبو الأسود دؤَلی وارد بر حضرت شد و حضرت نوشته-ای را برایش انداختند که در آن نوشته بود: 🔸بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمنِ الرَّحِيمِ‏ الْكَلَامُ‏ ثَلَاثَةُ أَشْيَاءَ اسْمٌ وَ فِعْلٌ وَ حَرْفٌ جَاءَ لِمَعْنًى فَالاسْمُ مَا أَنْبَأَ عَنِ الْمُسَمَّى وَ الْفِعْلُ مَا أَنْبَأَ عَنْ حَرَكَةِ الْمُسَمَّى وَ الْحَرْفُ مَا أَوْجَدَ مَعْنًى فِي غَيْرِه‏ ؛ با نام خدای بخشنده ی مهربان ، کلام ۳ چیز است : اسم و فعل و حرف که هر کدام برای معنایی آمده ۶اند؛ پس اسم آن چیزی است که خبر می دهد از مسمّی، و فعل آن چیزی است که خبر می دهد از حرکت مسمّی و حرف آن چیزی است که ایجاد می کند معنایی را در غیر خودش. 📌أبو الأسود گفت یا امیرالمؤمنین! این کلام زیبایی است. امر می کنید که چه کنم با آن؟ نمی دانم چرا مرا بر این نوشته واقف کردید. امیرالمؤمنین(علیه السلام) فرمود در شهر شما لحن بسیارِ بیش از حدّ شنیده ام ؛ برای همین دوست دارم چیزی بنویسم تا هر کسی به آن نگاه کرد، تمییز دهد کلام عرب را از کلام این ها -عجم-. 📌پس تو بساز و بنا کن{علم نحو را} بر روی این مبنایی که نوشته¬ام. 📌روایات دیگری نیز از امیرالمؤمنین(علیه السلام) در این موضوع وجود دارد: 🔸مثل روایتی که در یک تقسیم‌بندی، ظاهر و مضمر و غیرهما را مطرح می کند. 🔸و مثل روایتی که در آن بیان می شود که حضرت امیر برای أبو الأسود، وجوه إعراب را تبیین کردند. 🔸و مثل روایتی که از عرضه ی فعالیت های علمی أبو الأسود به امیرالمؤمنین حکایت می کند که یکی از مواردش حروف نصب -معروف به حروف مشبهة بالفعل- بود که «إنّ و أنّ و لیت و لعلّ و کأنّ» را جمع آوری کرده ولی «لکنّ» را ذکر نکرده بود. امام(علیه السلام) فرمودند چرا «لکنّ» را ترک کردی؟ أبو الأسود گفت : این را از آن حروف حساب نکردم. حضرت فرمود اتفاقاً این از آن حروف است؛ اضافه اش کن و این‌گونه بود که علم نحو متولّد شد و رشد یافت . 📌اگر در این سطور دقّت شود، روش تولید هر علمی را می‌توان آموخت که عبارت باشد از: 🔸۱.درک ضرورت و نیاز به آن علم؛ شنیدن لحن. 🔸۲.بنای علم بر مبانی فکری و معرفتی دینی؛ بسم الله الرحمن الرحیم در ابتدای نوشته¬ی حضرت، گرفتنِ مبنای علم نحو از امام معصوم. 🔸۳.تحقیق محقّقین با روش تحقیق اسلامی؛ عرضه ی تولیدات علمی أبو الأسود به امام علی(علیه السلام). با این توصیفات، می توان به بازتولید علم نحو و علوم ادبیات عرب بر مبنای فکری شیعه فکر کرد. #یادداشت #کانون_های_علمی #کانون_ادبیات_عرب 💢کانال رسمی معاونت پژوهش (التحقیق) @pajoheshmahdimoud