#خلاقیت 🔹 کشف ارتباطات جدید – یافتن روابط و پیوندهایی که تاکنون ناشناخته بوده‌اند 🔹 تفکر نوآورانه – عبور از الگوهای رایج و دیدن مسائل از زاویه‌ای متفاوت 🔹 ترکیب ایده‌ها و مفاهیم – ساختن مسیرهای تازه با استفاده از دانش موجود 🔹 ایجاد تحول و ارزش – تبدیل کشفیات جدید به راه‌حل‌های کاربردی و موثر #تفکر_نو #نوآوری #کشف_روابط #ایده‌پردازی #مسیرهای_جدید 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

#مفاهیم #تحصیل #تحصیل_مهارت_محور #تحصیل_خلاق 🔹 تحصیل: به معنای فرآیند یادگیری و کسب دانش. 🔹 تحصیل مهارت‌محور: یادگیری علمی به صورتی که: - بتوان از اطلاعات درسی به صورت عملی بهره برد. - حل مسائل زندگی جاری و آینده خود و دیگران ممکن شود. 🔹 تحصیل خلاق: تلاشی برای: - تولید اطلاعات جدید در فرآیند یادگیری. - فراتر رفتن از بازسازی اطلاعات تولیدشده قبلی. (تفصیل بحث در: «روش تحصیل تفکری و مهارت‌محور») #تحصیل #یادگیری #مهارت‌محوری #خلاقیت 🔸 کانال دستیار محقق [https://eitaa.com/dastyaar]

#مفاهیم #خلاقیت #نوآوری #تولید_علم 🔹 خلاقیت: فرآیندی فکری که منجر به کشف عناصر و روابط نادیده در دنیای اطراف می‌شود. 🔹 نوآوری: فرآیندی از تفکر خلاق که نتیجه‌اش تولید محصولی جدید و قابل مصرف است. 🔹 تولید علم: فرآیند تفکر خلاقانه که به کشف قوانین و معادلات جدیدی در هستی می‌انجامد و مرزهای دانش را گسترش می‌دهد. (توضیحات بیشتر در: «شاخص‌های خلاقیت با اقتباس از گزاره‌های اسلام») #خلاقیت #نوآوری #علم_نوین #تفکر_خلاق 🔸 کانال دستیار محقق [https://eitaa.com/dastyaar]

#روش‌شناسی #روش_تدریس_تفکرساز_و_مهارت‌افزا 🔹 موضوع اصلی: #تفکر_انتقادی #خلاقیت #مهارت‌آموزی بررسی رویکرد آموزشی مبتنی بر تفکر انتقادی و خلاقیت برای حل مسائل واقعی زندگی. ۱. تعریف روش تدریس تفکرساز و مهارت‌افزا این روش آموزشی بر اساس ایجاد فضایی برای تولید فکر و خلاقیت طراحی شده است. در این روش، فراگیران تشویق می‌شوند تا به جای حفظ مطالب، به تحلیل، ارزیابی، و حل مسائل روزمره بپردازند. ۲. مفاهیم کلیدی - تربیت و آموزش: فرآیندی برای جهت‌دهی به قوای انسانی و تغییر شناخت و رفتار برای استقلال فردی. - خلاقیت و نوآوری: کشف روابط پنهان و تولید ایده‌های نوآورانه. - مهارت: توانایی استفاده عملی و مکرر از اطلاعات برای انجام صحیح کار. ۳. فرآیند یادگیری در این روش ۱. تشخیص نیاز: احساس نیاز به یادگیری و اطلاعات. ۲. جستجوی اطلاعات: دستیابی فعالانه به دانش مورد نیاز. ۳. کاربرد عملی: استفاده از آموخته‌ها برای حل مسائل واقعی. ۴. نقش معلم در این روش - تسهیل‌کننده‌ی فعالیت‌های فکری. - هدایت دانش‌آموزان به درک نیازها و اهمیت حل چالش‌ها. - کمک به تقویت یادگیری مستقل و کاربردی. ۵. اهداف آموزشی اهداف روشن، دقیق و مرتبط با زندگی واقعی باید به گونه‌ای طراحی شوند که آموخته‌ها به طور عملی قابل استفاده باشند. ۶. نتیجه‌گیری و اهمیت این روش با تأکید بر فعالیت‌های عملی و رویکردی کارگاهی، زمینه‌ساز یادگیری عمیق و پایدار است. تغییر در شیوه‌های تدریس و پذیرش این رویکرد، دانش‌آموزان را برای مواجهه با چالش‌های زندگی توانمند می‌سازد. 🔸 کانال دستیار محقق [https://eitaa.com/dastyaar]