🎥#گزارش_صدا_و_سیما| حضور رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت آموزشی وزارت آموزش و پرورش در بخش گفتگوی ویژه خبری شبکه تلویزیونی اصفهان 📝 موضوع: امتحانات نهایی 🔹 لینک تماشای آنلاین: 🌐:https://www.aparat.com/v/JCqzw 💠 آموزش و پرورش استان اصفهان #امتحانات_نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

❇️ کلید 🔑| راهنمای تصحیح شبه نهایی فارسی دهم و یازدهم نوبت صبح سه شنبه ۴ اردیبهشت 🔰🔰🔰

پاسخنامه 🔑 فارسی دهم

پاسخنامه 🔑 فارسی یازدهم

مدیران و دبیران محترم؛ 💥تصحیح اوراق شبه نهایی در دستور کار فوری قرار گیرد فرصت تحویل نمرات از مدرسه به آموزش حداکثر تا 9 اردیبهشت پیش بینی شده است. این نمرات با نمره نوبت اول هر مدرسه مقایسه خواهد شد. #شبه_نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔰درخواست اعلام همكاري در پست مديريت مدرسه، معاونت آموزشي مدرسه و اداري 🔘 با احترام، به استحضار مي رساند آن دسته از همكاراني كه تمايل دارند در پست مديريت مدرسه، معاونت آموزشي مدرسه و پست اداري همكاري كنند، اطلاعات خود را تا روز يك شنبه مورخ 09 / 02 / 1403 در فرم ديجي فرم به آدرس https://digiform.ir/modnah5 وارد نمايند. لازم بذكر است تكميل اين "فرم" حقي را براي متقاضيان ايجاد نمي كند. ضمناً كيو آر كد فرم به پيوست ارسال مي گردد. 🔅اطلاع رساني بخشنامه فوق الذكر به همكاران به عهده مدير مدرسه مي باشد. 🔻ارزيابي عملكرد و پاسخگويي به شكايات #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔘 بررسی سئوالات شبه نهایی عربی دهم و یازدهم رشته های تجربی و ریاضی ✍️ سرکار خانم زندوی؛ سرگروه عربی ناحیه پنج اصفهان ▫️سئوالات کاملا مفهومی بوده. در پایه دهم ریاضی و تجربی سطح سئوالات نسبتا بالا بود. اما در پایه یازدهم ریاضی و تجربی، اشکالات تایپی تاثیر گذار در جواب، وجود داشت. بعضی از سئوالات از اهداف کتاب نبوده، اختصاص ۳/۵نمره برای ترجمه ی فعل با بارم بندی تناسب نداشت.عدم توجه به بارم بندی امتحان خردادماه، طرح سئوالات معما گونه. 🔖مواردی که دبیران عربی و مدیران محترم باید به آن توجه کنند: ۱_توجه و بررسی سئوالات مفهومی( به دلیل اینکه بیشتر سئوالات در حیطه های درک و فهم و تحلیل بودند) ۲_بررسی تیتر سئوالات شبه نهایی و سئوالات مفهومی ۳_توجه به تمام بخش های کتاب حتی پاورقی ها ۴_فقط البحث العلمی از امتحان حذف شده ۵_بررسی ترجمه فعل(برای این مبحث به جلسات فوق برنامه نیاز هست) ۶_توجه به ترجمه ی همه سئوالات ،حتی سئوالات قواعدی #شبه_نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔰بررسی سوالات شبه نهایی در درس ریاضی ✍️ مرضیه خلیلیان؛ سرگروه درس ریاضی و آمار 1️⃣ امتحان شبه نهایی درس ریاضی و آمار یک رشته علوم انسانی: از آنجا که این کتاب درسی برای دانش آموزان رشته انسانی طراحی شده است طراحان این آزمون بر سوالات امتحانی در حیطه دانش تاکید خاصی داشته اند، توزیع بارم امتحانی بر سوالات کوتاه پاسخ و فصل بندی سوالات در این امتحان باعث یادآوری بیشتر نوع سوال برای دانش آموزان می‌باشد. عدم استفاده از سوالات در حیطه تجزیه و تحلیل نشان دهنده سبک مناسب امتحان برای دانش آموزان این رشته است. 📌از نکات قابل توجه برای همکاران محترم میتوان به چند مورد اشاره کرد: ۱_طراحی سوالات مشابه مثالهای کتاب حائز اهمیت است. ۲_دادن فرصت برای تجربه حل سوالات از طرف معلم به دانش‌آموزان جهت دستیابی به نتیجه بهتر و آشنایی بیشتر با سبک امتحان میتواند به نتایج امتحانات نهایی کمک شایانی داشته باشد. 2️⃣ امتحان شبه نهایی درس ریاضی یک رشته ریاضی فیزیک: سوالات این آزمون بسیار مفهومی و بیشتر بارم در هر فصل در حیطه درک و فهم طراحی شده بودند و نسبت به کتاب درسی در سطح متوسط و بالا و مطابق با اهداف هر فصل طراحی شده بود. تقریباً ۲ نمره از سوالات در حیطه تجزیه و تحلیل با کاربرد مناسب با محتوا برنامه ریزی شده است. این امتحان از نظر نگارش و تایپ هیچ ابهامی نداشت و امید است دبیران محترم با تدبیر مناسب، دانش آموزان این رشته را در جهت مفهومی خواندن این کتاب یاری کنند. 📎موارد قابل توجه: ▶️تاکید بر حل مسائل کتاب و مثالهای متن ▶️عدم هرگونه حذف از کتاب درسی. ▶️توجه و بررسی مسائل مشابه موجود در کتاب. #شبه_نهایی 🍀🍀🍀

🔰بررسی سوالات شبه نهایی در درس ریاضی ✍️ مرضیه خلیلیان؛ سرگروه درس ریاضی و آمار 3️⃣ امتحان شبه نهایی درس حسابان یک یازدهم ریاضی فیزیک: این آزمون براساس کتاب درسی بدون هیچ دخل و تصرفی و کاملا در حیطه های دانش،درک و فهم و تجزیه و تحلیل قرار داشت. از نظر سطح کیفی حداقل در حد نود درصد به بالا، استانداردهای مورد در آن رعایت شده بود. ✏️۲/۵نمره از آزمون نیاز به تجزیه و تحلیل و دقت بیشتری از سوی دانش آموزان داشت، مابقی بارم این آزمون مربوط به اطلاعات و مفاهیم کتاب درسی با تغییرات نه چندان محسوس منطبق با سوالات و کاردرکلاسهای کتاب حسابان ۱ طراحی شده بود. 📌امید است باتوجه به سطح کیفی و کمی امتحان و بررسی درست و به موقع سوالات این آزمون در کلاس درسی توسط همکاران مربوطه بتوان به نتایج خوب و قابل قبولی دست یابیم. 📌از نکات حائز اهمیت در این امتحان تاکید بر حل سوالات اصلی و کلیدی کتاب و تلفیق چند سوال در یک سوال می باشد. 4️⃣ امتحان شبه نهایی درس ریاضی ۲ یازدهم تجربی: در این آزمون نکات خاص و کلیدی کتاب به طور کاملا هوشمندانه در متن سوالات گنجانده شده بود. تاکید بر سوالات مشابه کتاب نشان دهنده کامل بودن هر مبحث در کتاب درسی می‌باشد. از ۲۰نمره فقط ۱نمره در حیطه تجزیه و تحلیل قرار داشت و بیشتر سوالات بدون هیچ ابهامی در حیطه درک و فهم و دانش بودند. 📝امید است همکاران محترم و با تدبیر این رشته، با حوصله و توجه بیشتر به حل مسائل کتاب و بررسی مثالهای متن درس بپردازند و از ارائه مسائل سنگین و خارج از کتاب که باعث ایجاد استرس در دانش آموزان میشود،اجتناب کنند. #شبه_نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔘 نقد و بررسی امتحانات شبه نهایی شیمی ✍️ نفیسه صالحی؛ دکتری شیمی و دبیر شیمی ناحیه ۵ مقدمه: با توجه به اینکه در سه پایه متوسطه دوم برای دانش آموزان علوم تجربی و ریاضی فیزیک امتحان نهایی برگزار می شود، آزمون‌های شبه نهایی با هدف کاهش استرس، افزایش توانایی و همچنین آشنایی با مقررات برگزار شد. در این جهت آزمون درس شیمی دانش‌آموزان رشته ریاضی‌فیزیک در بین آزمون‌های شبه‌نهایی وجود داشت. در ادامه برخی نکات مورد توجه در مورد برگزاری آزمون شبه نهایی شیمی ارایه می شود. ادامه در صفحه بعدی 🔻 #شبه_نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

۱. با قرار گرفتن دانش آموزان در شرایط نسبتا مشابه امتحان نهایی آمادگی بیشتری برای شرکت در امتحان نهایی ایجاد شد. ۲. آزمون شیمی امسال با سنجش و ارزیابی دانش آموزان در سطح اطلاعات کتاب باعث ایجاد حس آرامش در فراگیران شد. ۲.انتخاب سوالات حل کردنی از میان تمرینات دوره‌ای و آشنایی قبلی دانش‌آموز با سوالات به آنها آموخت که بهترین منبع حتی برای مسائل، کتاب درسی است و از پرداختن به منابع دیگر تا حد زیادی دوری کنند. ۳.استفاده نکردن از سوالات بیش از سخت و غیرقابل فهم به آنها این حس را القا کرد که می توانند به آموخته های خود اطمینان داشته باشند. ۴. این امتحان نیاز به دقت ویژه داشت. این دقت چه در مطالعه جز به جز کتاب و چه در پاسخ دهی به سوالات اهمیت دارد. پس بهتر است مطالب کتاب بیشتر از یکبار مطالعه شود تا همه مطالب مرور شود و نکته ای از آن از قلم نیوفتد. ۵. داشتن زمان کافی برای پاسخگویی سوالات امتحان و همچنین زمان لازم برای مرور سوالات پاسخ داده شده از دیگر ویژگی‌های مثبت این امتحان بود. بنابراین دانش‌آموزان در نظر داشته باشند وقت کافی برای پاسخگویی به سوالات دارند و از عجله در پاسخ دادن به شدت پرهیز کنند. مدیریت زمان و قرار دادن وقت کافی برای هر سؤال، موجب کاهش استرس و افزایش دقت خواهد شد. دقت داشته باشید مدیریت زمان در انتقال پاسخ‌ها به پاسخ‌نامه هم مدنظر باشد. چراکه موکول کردن انتقال پاسخ به پاسخ نامه در زمانهای انتهایی امتحان ممکن است ایجاد مشکل کند. ۶.برگزاری این امتحان قبل از امتحان نهایی، زمان خوبی را برای بررسی نقاط ضعف آموخته ها ایجاد می کند. پس می‌توان با برنامه ریزی مناسب روی نقطه ضعف‌ها بیشتر کار کرد. این نقطه ضعف حتی می تواند دقت در پاسخگویی یا مدیریت زمان باشد. ۷. با وجود سوالاتی استاندارد در این سطح(مطالب در حد کتاب) به دانش آموز این اطمینان را می‌دهد که عدالت آموزشی و فرصت یادگیری برابر با توجه به پراکندگی مدارس وجود دارد و بودن در مدارس خاص یا بودن در مدارس حاشیه در این مورد، برتری محسوب نمی‌شود. ◀️ نکاتی در مورد سوالات: ۱. این امتحان در دو نوبت صبح و عصر برگزار شد که نوبت صبح ۱۵ سوال و نوبت عصر ۱۴ سوال داشت. ۲. سوالات شامل جای خالی، درست و نادرست، پاسخ کوتاه، مسئله و درک مطلب بود. ۳. تمامی سوالات نوبت صبح قابل درک بود ولی تعداد زیادی از دانش آموزان در قسمت دوم سوال ۹ نوبت صبح دچار بدفهمی شده بودند. بسیاری از آنها فقط یکی از موارد نادرست فرمول یا نام شیمیایی را تشخیص داده بودند. همچنین تعدادی از آنها با تصور اینکه می توان ۲ و ۴ را در فرمول N2O4 می‌ توان ساده کرد این فرمول را NO2 نوشته و نامگذاری کردند. ۴.در سوال ۱۳ نوبت صبح، اغلب فراگیران دلیل تفاوت هوای درون و بیرون گلخانه را فقط به متغیر نبودن دمای گلخانه نسبت دادند و کمتر دانش آموزی به ممانعت پوشش گلخانه از خروج پرتوهای خورشید اشاره کرده بود. ۵. سوال ۸ نوبت صبح و ۷ نوبت عصر هم برای بسیاری از دانش‌آموزان سردرگمی ایجاد کرده بود چراکه دبیران محترم معمولا با روش‌های مختلف ساختار لوئیس را به فراگیران می‌آموزند و پاسخ بسیاری از دانش‌آموزان فقط بر اساس روش رسم ساختار لوئیس بود و نه مطلب کتاب در صفحه ۵۸. دانش‌آموزان عزیز در نظر داشته باشند تمام الکترونهای ظرفیت در ساختار لوئیس شرکت داده می شوند و این الکترون‌ها به صورت پیوندی و ناپیوندی در ساختار قرار می‌گیرد. ۶. در مورد توجیه سوالات مربوط به تغییرات حجم، دما، فشار و تعداد ذرات گاز( سوال ۷ صبح و سوال ۹ عصر) دانش‌آموزان عزیز از مفاهیم آموخته شده در قوانین گاز آرمانی فیزیک استفاده کردند. فراگیران دقت داشته باشند در پاسخ سؤالات از مطالب خود کتاب شیمی استفاده کنند. در کتاب شیمی دهم، از رابطه حجم و دما یا رابطه حجم و تعداد مول(قانون آووگادرو) صحبت شده است. پس بهتر است از توضیحات کتاب شیمی در پاسخگویی استفاده کنند. #شبه_نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠

🔴🔴 به زودی اجرا می شود پخش زنده مباحث ریاضی و آمار با تاکید بر امتحانات نهایی از کانال دانش آموزان @mdn5isf توسط سرکار خانم مرضیه خلیلیان؛ سرگروه درس ریاضی و آمار #نهایی #کارشناسی #متوسطه_دوم 💠💠