kangavari: 🌹جوامع و تعلیم و تربیت 🌹قسمت هشتم 🌹علی کنگاوری ✍ فصل دوم دوران تربیتی؛ هفت سال بعدی است که از فصل مشترک نظریه و یافته های روانشناسان و دیدگاه اسلام در این دوره می¬توان به قابلیت انعطاف، اطاعت پذیری، نرمی و تربیت پذیری و پردازش پذیری رفتار و آموزه های فرزندان اشاره کرده و بهره عملی جست. ✍ به عبارت واضح تر؛ در این مرحله ضمن اینکه می توان آزادی های کودکان را محدود و مطابق با هنجارها کرده و تحت کنترل و امر و نهی در آورد؛ والدین قدرت مانور و انعطاف پذیری بیشتری برای تحکیم بایدها و نبایدها در خصوص تربیت فرزندان خود خواهند داشت. ✍ به عبارت دیگر در این مرحله اگر آزادی حساب نشده به فرزندان داده شود، والدین در مرحله سوم (بعد از چهارده سالگی) با فرزند خود مشکلاتی را پیدا خواهند کرد. بنابراین در موارد تخطی فرزندان در مرحله دوم پرورشی (از 7 تا 14 سال) باید ضمن اینکه از برخورد ملایم استفاده می شود؛ فرزندان در مسیر امرو نهی قرار گرفته و با نظارت و کنترل و متقاعد سازی؛ آموزه های اجتماعی به آنها متقل گردد. ✍ در این مقطع است که حتی از نظر روایات و احادیث اسلامی در صورت نیاز از تنبیه بدنی کنترل شده و محدود نیز استفاده می شود. (به شرطی که منجر به تغییر حالت و یا کبودی پوست بدن نشود که در این صورت بایستی حسب مقررات شرع مقدس اسلام دیه داده شود). ✍در این مرحله تلاش بر این است که رفتار فرزند سوهان خورد و در صورت مقاومت با شدت بیشتری وی متقاعد گردد که ارزش های اجتماعی و هنجارهای رفتاری را به صورت هر آنچه که نیاز است در وجود خویش نهادینه نماید. ✍ضمن اینکه رفتارهای به نسبت تحکم آمیز در این دوره، موجب خواهد شد؛ فرزندان به تدریج از روحیه تمام عیار احساسی و لطیف دوره اول فاصله گرفته و برای ورود به دوره سوم که مرحله ای تدبر و ابتکار عمل و به اصطلاح وزارت است، آماده گردند. ✍لذا در دوره دوم تعلیم تربیت؛ امر و نهی ها و باید و نباید ها بایستی در رفتار فرزندان عادت دهی و نهادینه گردند؛ هرچند که در مواردی نیاز به برخورد و اجبار باشد. یعنی در صورت مقاومت از تحکم و دستور و حصول اطمینان جدی از اجرا شدن دستور نیز استفاده می گردد. به طوری که کودک تا سن 14 سالگی به صورت کامل و سالم با خوبی ها و بدی ها آشنا شده و ارزش ها طوری در وی نهادینه و عادت دهی می شوند که فرزندان عامل به آنها بوده ✍ کودک در این مرحله یاد می گیرد و عادت کرده می شود که در صورت تخطی از هنجارها وجدانش دچار رنجش و خود پشیمانی گردد. نباید فراموش کرد: اگر تعلیم و تربیت در این مرحله و مرحله قبلی (اول و دوم) به درستی پیش رود؛ کار در مرحله سوم بسیار آسانتر خواهد بود. ✍به عبارت دیگر؛ عدم توجه علمی و مدبرانه به بهداشت تعلیم و تربیت در دوره اول و دوم - که در حقیقت از ابتدای دوران بارداری بانوان - آغاز می گردد، نتایج نامطلوبی را در هفت ساله سوم حیات فرزندان به وجود خواهد آورد. ✍با این وجود، چنین موضوعی حساس در بسیاری از خانواده ها - به ویژه در خانواده هایی که از فقر فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی رنج می برند - مورد بی توجهی و بی مهری قرار می گیرد. در نتیجه اکثر فرزندان در دوران دبیرستان با ناهنجاری های رفتاری بسیاری مواجه می شوند. ✍بدیهی است که این وضعیت به صورت علت و معلولی اثر عمیقی در افت تحصیلی تا ترک تحصیل، نمایان خواهد شد. عدم موفقیت در تحصیلات نیز پایه ای برای ناهنجاری های دیگر خواهد بود. ضمن اینکه گرایش و روی آوری به گروه ها و باندهای ناهنجار اجتماعی نیز در این دوره اتفاق خواهد افتاد. ادامه دارد .... . #مرحله_اول_و_دوم_تربیتی #اثار_نامطلوب_تنبیه_بدنی #جواز_تنبیه_بدنی #زدن_کودک https://eitaa.com/drpeighambardoost1401