#ارتباط_انسانی۱۳
#ارتباط_دختر_و_پسر۷
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
♨️ مثال‌هایی از نحوه‌ی مواجهه‌ی انسان با رنجش‌ها:
1⃣ #درس_خواندن رنج نیاز دارد که تحمل آن سبب موفقیت در آزمون می‌شود و عدم تحمل آن،
🔸اولا؛ سبب توقف در آن درس
🔹ثانیاً؛ ناراحتی از توقف، رنج منفی است که تا مدت محدودی همراه انسان خواهد بود.
2⃣ #دوست‌یابی رنج دارد تحمل آن منجر به همراهی دوستِ صادق اما عدم تحمل آن به احتمال زیاد منجر به همراهیِ دوست کاذب خواهد شد.
3⃣ #ازدواج_آگاهانه رنج دارد تحمل آن منجر به همراهیِ همسر دلسوز خواهد شد اما عدم تحمل آن به احتمال زیاد منجر به همراهیِ همسری ضعیف خواهد شد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
#ارتباط‌انسانی۱۴
#ارتباط‌دختروپسر۸
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
طبق آنچه که تا حال عرض شده است داشتن ارتباط ←#نیکو و ارتباطِ گروهی←#نیکوتر است. از این رو ایجاد زمینه‌های درست آن و پرهیز از آسیب‌هایش یک امر روشن است.
ضابطه‌ای که اسلام برای ارتباط تعیین کرده است متضمن دو زمینه‌ای است که گفته شد.
نوع #کیفیت ارتباط، براساس #اهداف تعیین می‌شود هر نوع ارتباطی شرایط خاص خودش را دارد که باید رعایت بشود. ❓چرا؟ چون به هدف برسد. بدیهی است هر امری که سبب تداخل و تزاحم باشد، مردود است. حالا #شناخت_عناصر ارتباط می‌تواند در ساماندهی آن موثر باشد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
#ارتباط‌انسانی۱۵
#ارتباط‌دختروپسر۹
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
✓ در هر ارتباطی #چهار_عنصر نقش ایفا می‌کند:
1⃣ #پیام_دهنده
2⃣ #پیام_گیرنده
3⃣ #محتوای_پیام
4⃣ #کانال_پیام
در بین این چهار عنصر👆 نقشِ تعیین‌کننده با #عنصر_سوم است.
♨️ مثال:
در یک کلاس درس، این چهار عنصر را تطبیق می‌دهیم:
۱) #معلم←پیام دهنده است.
۲) #متعلمین←پیام گیرنده هستند.
۳) #موضوع_درس(بحث)←محتوای پیام است.
۴) #زبانِ معلم و #گوشِ متعلمین←مسیر پیام است.
حالا هرکه از دور نگاه بکند می‌گوید بین این انسان‌ها ارتباط آموزشی برقرار است. این #نام‌گذاری با توجه به 👈 #محتوای پیام انجام می‌گیرد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
#ارتباط‌انسانی۱۶
#ارتباط‌دختروپسر۱۰
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
جلسه‌ی قبل برای تطبیق چهار عنصر ارتباط از محیط آموزشی مثال مطرح شد.
🔸در یک محیط آموزشی #تحصیل_دانش انجام می‌شود. هر ارتباط دیگری غیر از ارتباط آموزشی فقط یک 👈 #عامل_مزاحم است که کمیت و کیفیت آموزش را تحت تأثیر خود کاهش خواهد داد. بدون شک رفع این عامل مزاحم یک امر #نیکو و انجام دادن با بهترین روش #نیکوتر است. به عبارت دیگر روش رفع باید #انسانی باشد.
🔹حالا؛ #دانستن_ضابطه هم در حفظ ارتباط هم در رفع تزاحمات آن موثر است.
1⃣ هدف ارتباط معین فراموش نشود.
2⃣ پیام مبادله شده باید در راستای نوع ارتباط باشد.
3⃣ از ورود پیام مزاحم پرهیز شود.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400
#ارتباط‌انسانی۱۷
#ارتباط‌دختروپسر۱۱
✨بسم الله الرحمن الرحیم✨
🔰 برای #عمیق شدن کاربرد #ضابطه در ارتباط، چند مثال لازم است.
♨️ مثال اول:
استادِ اقتصاد سر کلاس درباره‌ی فرآیند تولید بحث می‌کند. او در درون خود از مسئله‌ی واردات توسط مسئولان و مصرف‌گرایی توسط مردم به شدت رنجور است. این شدتِ رنج در او طبیعی است. چون در بُعد #فکریِ شخصیتش قوی است. اگر او در جنبه‌ی #عاطفی شخصیتش نیز قوی باشد. رنجیدن او←#مثبت بوده و موجب تعالی شخصیتش خواهد شد. و علاوه بر اینکه به دانشجویان خود امیدواری همراه با انگیزه‌‌ی تلاش خواهد داد.
این ویژگی👆 شخصیتیِ استاد یقیناً #کارایی_آموزش را ارتقاء داده و رابطه‌ی بین استاد و دانشجو را صمیمی‌تر و انسانی‌تر خواهد کرد.
🌹 #اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج 🌹
و صل الله علی سیدنا محمد و آله الطاهرین
@ezdevajsalem1400