📚 بخش اول: «انسان، موجودی انتخابگر» 🌱 ۱. انسان چیست؟ (تفاوت ما با حیوانات) شهید بهشتی بحث را با یک سؤال بنیادی شروع می‌کند: ویژگی انسان چیست؟ زنده بودن؟ تلاش کردن؟ یا فهمیدن؟ خیر! حیوانات هم این‌ها را دارند. 🪞ویژگی اصلی انسان دو چیز است: * اندیشه و تحلیل: قدرت جمع‌بندی و نوآوری. * آزادی و انتخاب: انسان موجودی است که می‌تواند بین «راست» و «کج» انتخاب کند. خدا به انسان گفت: «تو را آفریدم تا مختار باشی». ⛔️ ۲. قالب‌سازی ممنوع! خداوند که خالق هستی است، با اینکه می‌توانست همه را به زور مؤمن کند، این کار را نکرد و به پیامبرش فرمود: «آیا تو می‌خواهی مردم را مجبور کنی مؤمن باشند؟». * هشدار شهید بهشتی: ای پدر و مادر! ای معلم! آیا می‌خواهید آزادی بچه را بگیرید و اسمش را بگذارید دلسوزی؟. اگر بچه‌ها را در قالب‌های خشک بریزیم، از آن‌ها «آدمک‌های مصنوعی» و «مجسمه‌های قشنگ» ساخته‌ایم، نه انسان. ✅ نتیجه : بزرگترین خدمت به کودک، دادن «میدان عمل آزادانه» است. بچه‌ای که دائماً بشنود «نکن»، «دست نزن»، «می‌شکنه»، تبدیل به موجودی کزکرده، عقده‌ای و پژمرده می‌شود.💫🌺 💡 ۳. ارزشِ اشتباه کردن بگذارید بچه اشتباه کند!. تجربه‌های تلخی که کودک با اختیار خودش به دست می‌آورد، از هزاران نصیحت و حتی از خواندن کتاب‌های اخلاقی برای او سازنده‌تر است. نقش ما باید «کمک» و «فراهم کردن زمینه» باشد، نه اجبار. 🕋 ۴. نماز، زور یا انتخاب؟ * اسلام می‌خواهد انسانِ «آزاد» تربیت کند، نه انسانِ «تسلیمِ زور». * اگر کسی بخواهد نماز را بر کودک تحمیل کند، این نماز، نماز نیست. * تنبیه بدنی؟ در اسلام تنبیه برای اجبار به ایمان معنا ندارد. اگر روایتی هم باشد، منظور شکستنِ «سدِ تنبلی» و «کابوسِ تن‌آسایی» است، نه تحمیل عقیده. حتی همان تنبیه هم باید طوری باشد که کودک همان لحظه احساس کند شما دلسوزش هستید، وگرنه یاغی می‌شود. 📋 ۵. تکلیف چیست؟ کلمه «تکلیف» به معنی به زحمت انداختن نیست، بلکه به معنی «به تلاش واداشتن» برای تکامل است. * تکلیف مثل تمرینِ شبی است که معلم به شاگرد زرنگ می‌دهد تا رشد کند؛ این لذت‌بخش است. * اما «جریمه» (عذاب و سختی) چیزی است که انسان باید از خدا بخواهد دچارش نشود. دعای ما باید این باشد: خدایا! به ما توفیق بده با همان تکالیفِ سازنده رشد کنیم، نه با جریمه و فشار. 🌺 نکته طلایی برای والدین: اگر بچه سؤالی کرد و جوابش را نمی‌دانستید (چه معلم باشید چه والدین)، با شجاعت بگویید: «نمی‌دانم، تحقیق می‌کنم و می‌گویم». تشر زدن و گفتنِ «این فضولی‌ها به تو نیامده» فقط سرپوشی بر جهل ماست و شخصیت کودک را می‌شکند. 🖇 پایان بخش اول ​⏳ ادامه دارد... با ما همراه باشید😍 #خلاصه_کتاب #نقش_آزادی_در_تربیت_کودکان #شهید_بهشتی #تربیت_فرزند #معرفی_کتاب #فرزندپروری #تربیت_دینی #اختیار #انتخابگر #نماز #رشد_کودک #رفتار_با_کودک @Facebook

فاطمه (س) گمنام می خرد...💔 #فاطمیه #حضرت_زهرا_س @Facebook

🖌 تو آمدی ای عزیز، تا در روز شهادت مادر، غریبی ایشان را یک بار دیگر به یاد آوریم و شاهد تدفین فرزند دلبندشان باشیم. تو آمدی تا به ما بیاموزی که راه رستگاری، از جنس همین گمنامی است. آرام بخواب، ای مهمان از سفر برگشته! امروز تو را تدفین نکردند، بلکه ایمان را در دل این مدرسه کاشتند. اکنون، این مزار مطهر، قطعه‌ای از بهشت است که عطر جهاد و عفاف را در فضای آن می‌پراکند. خواهران منتظر تو در این مدرسه، زیارتنامه تو را نه با کلمات، بلکه با اشک چشم‌هایشان می‌نویسند تا هر شاگردی که به اینجا می‌آید، بداند که برای حفظ حجاب و حریم این مکتب، مردان بزرگی گمنام شدند. تو، گمنامی را معنا کردی تا ما، بی‌نشانی را قدر بدانیم.💔 #دلنوشته #شهید_گمنام #فاطمیه #مدرسه_علمیه_تخصصی_حضرت_آمنه_س @Facebook

📚 بخش دوم: «جنگِ دو نسل یا پروازِ دو نسل؟» 🔥 ۱. طغیان نوجوان؛ فرصت یا تهدید؟ خیلی از پدر و مادرها نگرانند که چرا بچه‌ها دیگر مثل ما فکر نمی‌کنند؟ چرا تسلیم نیستند؟. برخی می‌گویند این «انحطاط» است و برخی می‌گویند این «پیشرفت» است. اما شهید بهشتی نگاه سومی دارد: باید ببینیم دعوا سرِ چیست؟ اسلام درگیری دو نسل را به دو دسته تقسیم می‌کند و برای هر کدام حکم متفاوتی دارد. ⚖️ ۲. وقتی دعوا سرِ «حق و عدالت» است بیایید تعارف را کنار بگذاریم! در بسیاری از موارد، درصدِ حق‌پرستی و عدالت‌خواهی در نسل جوان و نوجوان، از نسل قدیمی و میان‌سال بیشتر است. 🖌مثال : پدری با تلفن مشغول تعارفاتِ بی‌جا با یک آدم ظالم است. پسر نوجوانش اعتراض می‌کند که «پدر! چرا با او گرم گرفتی؟ او آدم بدی است!». اینجا پدر نباید بگوید «بچه! تو هنوز خامی». اتفاقاً اینجا حق با بچه است. 🗝هشدار به والدین: اگر فرزندتان در راه حق از شما تندتر می‌رود، ترمز او نباشید! افتخار کنید که فرزندتان از شما در راه حق کوشاتر است. 🖊مثال دیگر: پدری گله می‌کرد که دخترم به قالیچه ابریشمی خانه اعتراض دارد و می‌گوید چرا ما این را داریم ولی بچه‌های عمه‌ام ندارند؟ شهید بهشتی می‌گوید: اسلام بچه فضول (حساس به عدالت) بار می‌آورد! اگر دلت نمی‌خواهد، برو سراغ آیین دیگری. ⛔️ ۳. تقلید از والدین ممنوع! قرآن با صراحت می‌گوید اگر پدر و مادر خواستند تو را به راه کج و شرک ببرند، «اطاعت نکن». اسلام به فرزند می‌گوید تقلید کورکورانه از پدر و مادر باطل است. فرزند وقتی به بلوغ رسید باید خودش تحقیق کند و راهش را انتخاب کند. 🤝 ۴. وقتی دعوا سرِ سلیقه است اما اگر دعوا سرِ حق و باطل نیست، بلکه اختلاف سلیقه است (مثلاً پدر می‌گوید این‌جور لباس بپوش، پسر می‌گوید آن‌جور)، اینجا حکم چیست؟ هیچ‌کدام بر دیگری «ولایت فکری» ندارند. نه پدر حق دارد سلیقه‌اش را تحمیل کند، نه فرزند. راهکار، گفتگوی آرام و دوستانه است. نکته مهم: حتی اگر پدر و مادر اشتباه می‌کنند، فرزند حق پرخاشگری ندارد. دستور قرآن این است: «با آن‌ها در دنیا به نیکی رفتار کن» (صاحبهما فی الدنیا معروفا)، حتی اگر عقیده‌شان را قبول نداری. 🌊 ۵. هنرِ جریان‌سازی (به جای مهره‌سازی) در تربیت، ما نباید بچه‌ها را مثل «پیچ و مهره» بسازیم. هنر مربی و والدین این است که یک «جریان نیرومند و پرجاذبه» ایجاد کنند که بچه‌ها با شوق و اختیار خودشان در آن حرکت کنند، نه با جبر. مدیریت صحیح آن است که فرزندان حس کنند روی پای خودشان ایستاده‌اند و خودشان دارند فکر می‌کنند و تصمیم می‌گیرند. ✅نتیجه: از بچه‌ها مهره نسازید! این کار عاقبت ندارد. 🖇پایان بخش دوم 🔜 ادامه دارد... در قسمت بعد به سراغ دغدغه مهم والدینی می‌رویم که فرزندان دبستانی دارند: «با سؤالات عجیب و غریب و کنجکاوی‌های بی‌پایان بچه‌ها چه کنیم؟» همراه ما باشید😍 #خلاصه_کتاب #نقش_آزادی_در_تربیت_کودکان #شهید_بهشتی #تربیت_فرزند #شکاف_نسل_ها #سبک_زندگی_اسلامی #تربیت_دینی @Facebook

🌱.... @Facebook

📚 بخش سوم: «کودک؛ ماشین نیست!» 🏃‍♂️ ۱. خستگی ممنوع! زندگی‌های شهری امروز، بچه‌ها را در معرض «پژمردگی» قرار داده است. شهید بهشتی هشدار می‌دهد: بچه‌ای که از مدرسه می‌رسد، اگر بلافاصله سراغ تکالیفش برود، در خطر است!. ⭐️راهکار: وقتی کودک به خانه می‌رسد، حتی شده ۱۰ دقیقه او را وادار به تحرک و بازی نشاط‌آور کنید. نگذارید خستگی مدرسه روی خستگی خانه تلنبار شود. 📝 ۲. با تکالیف درسی چه کنیم؟ (کمک یا خیانت؟) خیلی از والدین با کتاب‌های درسی جدید گیج می‌شوند. چه باید کرد؟ ✅ اصل اول: همین که کودک حس کند شما به کارش «توجه» دارید، کافیست. لازم نیست حتماً فرمول‌ها را بلد باشید. 🔴 خط قرمز: هرگز و هرگز به جای بچه مشق ننویسید!. این کار محبت نیست، خیانت است. این کار یا از «محبت افراطی» است یا از «بی‌حوصلگی» شما. 🟢 روش درست: به جای حل مسئله، «سرنخ» را به او بدهید و بگویید: «برو فکر کن، اگر نتوانستی دوباره بیا». 🤔 ۳. با بچه‌های «سؤال‌پیچ‌کن» چه کنیم؟ بچه‌های امروز جستجوگرند. اگر سؤالی می‌پرسند (علمی یا دینی) و شما جوابش را نمی‌دانید، نترسید! 📍شجاعتِ گفتنِ «نمی‌دانم»: ما معمولاً از ترس اینکه جلوی بچه کم بیاوریم، طفره می‌رویم. اما علی (ع) به ما یاد داده که بگوییم: «نمی‌دانم، تحقیق می‌کنم و به تو می‌گویم». بگذارید کودک این خصلت پسندیده را یاد بگیرد که انسان دانای کل نیست. 📒کتابخانه کوچک: برای پاسخ به سؤالات علمی، حتماً یک کتابخانه کوچک از کتاب‌های ساده علمی و داستانی در خانه داشته باشید. 📖 ✨۴. جادوی «قصه» یکی از مشکلات زمانه ما این است که آدم‌ها «قالبی» و خشک بار می‌آیند. راه نجات چیست؟ «کتاب داستان». کتاب قصه به ذهن کودک وسعت می‌دهد تا فراتر از واقعیات محدودِ دور و برش فکر کند. بچه‌ها را با قصه مأنوس کنید. 📞 ۵. آموزش‌های کوچک، تأثیرات بزرگ آیا فرزندتان بلد است تلفن را درست جواب بدهد؟ خیلی از مهارت‌ها (مثل احترام، تواضع، برخورد اجتماعی) خودبه‌خود ایجاد نمی‌شوند. 📌مثال: منتظر نمانید بچه با گذشت زمان یاد بگیرد چطور تلفن جواب دهد. با او تمرین کنید. یک تلفنچیِ مؤدب و فهمیده تربیت کنید، نه کسی که نه پیغام می‌گیرد و نه درست حرف می‌زند!. 📿 ۶. عبادت؛ ارثیه یا جاذبه؟ چرا بعضی بچه‌ها نمازخوان می‌شوند؟ اغلب به خاطر «حسِ خوبی» است که از عبادت والدین یا محیط‌های مذهبی گرفته‌اند. اگر پدر دست بچه را بگیرد و به مجلسی ببرد که پُر از «صفا و روح» است، کودک عملاً نمازخوان می‌شود، نه با زور و کلاس. نکته: استفاده از صوت‌ها و نواهای مذهبیِ زیبا (عاطفی) در کنار آموزش فکری، بسیار مؤثر است. پایان بخش سوم❤️ با ماهمراه باشید😍 🔜 ادامه دارد... #خلاصه_کتاب #نقش_آزادی_در_تربیت_کودکان #شهید_بهشتی #تربیت_فرزند #کودک_شاد #مهارت_اجتماعی #تربیت_دینی @facebook