✏️📚✏️ 🟣🟣 ده املای پويای کلاسی 1. املای تصویری شماره یک: آموزگار تصاویر مختلفی را در اختیار دانش آموز مى گذارد و از او می خواهد طبق مطالب خواسته شده با توجه به تصویر داده‌ شده آنها را بنویسد. مثلا: تصویر کدام یک از کلمات درس جدید را اينجا می بینید آن ها را بنویسید. در تصویر چه کلماتی می بینید که بدون نقطه نوشته می شوند. آنها را بنویسید. در تصویر چه کلماتی می بینید که دو هجایی یا سه هجایی هستند آنها را بنویسید. و مواردی از این قبیل... 2. املای تصویری شماره دو آموزگار کلماتی از درس را که دارای ارزش املایی هستند بر روی تابلو می نویسد و به دانش آموزان چند دقیقه فرصت مى دهد تا شکل و ترتیب کلمات را به خاطر بسپارند سپس تابلو را پاک می کند و از بچه‌ها می خواهد ترتيب نوشته شده ی کلمات را به خاطر بیاورند و بنویسند. 💎💎 املای شماره یک به تقويت تمرکز بچه ها کمک می کند و املای شماره دو به تقويت حافظه ی دیداری بچه ها کمک می کند. 3. املای تکمیل کردنی یا املای حروف جا مانده: کلماتی از درس نوشته می شود اما یک یا دو حرف آن نوشته نمی شود. به عنوان مثال: آب از کو.. قطر... قطر... فرو می چکید. 🔸🔸در اين مدل املا باید به این نکته توجه داشت که کلمات را حتما در جمله‌ دهيم تا دانش آموز با توجه به بافت جمله کلمه را حدس بزند. 💎💎 اين مدل املا برای تقويت درست نویسی کلماتی که حروف هم آوا دارند بسیار کار آمد است. 4.املای تکمیل متن: آموزگار متن درس را تایپ می کند اما در تایپ متن کلماتی از درس را که دارای ارزش املایی است یا کلماتی از درس که‌ حدس می زند در دسته ی کلمات منفعل ذهنی دانش آموز قرار دارد خالی می گذارد. به عنوان مثال در متن زیر جای عجله ، درنگ، ارتباط و واژگان خالی گذاشته شده عجله ، واژگان و ارتباط ارزش املایی دارند و درنگ در دسته ی کلمات منفعل قرار دارد. هیچ ........... نکنید. برای خوب فکر کردن لازم است........... کنید. آرام بگیرید و با دوستانتان بر سر فهم این ........... و .............. آنها با یکدیگر گفت و گو و دریافت خود را بازگو کنید. 5. املای بی صدا: در این روش دانش آموزان با دقت و تمرکز و نگاه کردن به حرکات لب آموزگار و در واقع با لب خوانی کلمات را حدس می زنند و می نویسند. این مدل املا در تقويت تمرکز، ھوش دیداری و حافظه ی بصری بچه ها بسیار تاثیر گذار است. 6.املای زنجیره ای : در این روش املا آموزگار يک کلمه از درس را انتخاب می کند بر روی تابلو می نویسد سپس بچه ها باید با آخرین حرف آن کلمه کلمه ای از خود درس را بیابند. مثلا (نرگس، سراسیمه،....) 💎💎 با اين شيوه املا با يک تیر چند نشان را می توان زد ، دانش آموزان برای پیدا کردن کلمات باید با تمرکز متن درس را بخوانند و کلمات را پیدا کنند. بنابراین هم‌ تقويت گنجینه‌ی واژگان است هم‌ تقويت روانخوانی، هم تقويت تمرکز و هم تقويت درست نویسی. 7.املای صوتی توسطآموزگار: در این روش آموزگار متن درس را به‌ همان شیوه ی املا گویی می خواند و صدای خود را ضبط می کند و در کلاس فایل صوتی را پخش می کند و بچه ها هر آنچه را می شنوند می نویسند. 8. املای صوتی توسط دانش آموزان: در اين شيوه آموزگار از يک دانش آموز مى خواهد قسمت هایی از درس را انتخاب کند و به شیوه ی خوانش خود آموزگار برای بچه ها بخواند و صدایش را ضبط کند و برای آموزگار ارسال کند و آموزگارش فایل صوتی او را در کلاس پخش کند و بچه ها بنویسند. 💎💎 اين شيوه ی املا گویی برای تقويت بچه هایی که اعتقاد به نفس پایینی دارند یا روانخوانی ضعیفی دارند تاثیر گذار است. 9. املای خوشه ای: آموزگار یک کلمه را پای تابلو مى نویسد و از دانش آموزان مى خواهد کلمات مرتبط با آن را در متن درس پیدا کنند و بنویسند. 10. املای آدرسی : در اين مدل املا آموزگار کلماتی از درس را که‌ ارزش املایی دارند بر روی تابلو می نویسد و از بچه‌ها می خواهد به یاد آورند این کلمات در کدام صفحه ی درس ، کدام بند و کدام جمله وجود دارد، جمله را به یاد آورند و آن را بنویسند. 🔸🔹🔸شایان ذکر است برای گرفتن این مدل املا باید از قبل طریقه ی گرفتن املا را برای بچه‌ها توضیح داد تا با دقت بیشتر و دفعات بیشتری درس را بخوانند. https://eitaa.com/farhangian_kerman

چگونه بر مدرسه خود #مديريت خوبي داشته باشيم ؟ امام علي(ع): «بهترين اميران، اميري است كه بر هواي نفس خويش حكومت كند‌‌.» 🌺 #مد‌‌ير خوب مد‌‌يري است كه مومن و متقي بود‌‌ه و الگوي مناسبي از نظر رفتار براي ساير كاركنان و د‌‌انش‌آموزان مد‌‌رسه‌اش باشد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير بايد‌‌ از پشتكار، اعتماد‌‌به‌نفس، حسن خلق و اراد‌‌ه لازم برخورد‌‌ار باشد‌‌. 🌺 #مد‌‌يرخوب بايد‌‌ يكايك كاركنان مد‌‌رسه‌اش را بشناسد‌‌ و از خصوصيات و حتي مشكلات آنان آگاهي د‌‌اشته و كوشش كند‌‌ از هر فرد‌‌ به تناسب استعد‌‌اد‌‌، ذوق و توانمند‌‌ي علمي و تجربي، د‌‌ر امور آموزشي و پرورشي مد‌‌رسه استفاد‌‌ه نمايد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير خوب به‌موقع صحبت مي‌كند‌‌، بيشتر گوش مي‌د‌‌هد‌‌ و حتي به نظر مي‌رسد‌‌ كه د‌‌ر مورد‌‌ اظهارنظرهاي معلمان مي‌اند‌‌يشد‌‌ و به آنها اهميت مي‌د‌‌هد‌‌. 🌺 او با اهد‌‌اف مد‌‌رسه‌اش آشناست و همه كوشش‌هايش د‌‌ر اين جهت است كه از همه امكانات مد‌‌رسه براي تحقق اين اهد‌‌اف استفاد‌‌ه نمايد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير خوب هر چه مي‌گويد‌‌ بد‌‌ان عمل مي‌كند‌‌ و سعي د‌‌ارد‌‌ به وعد‌‌ه‌هايش عمل كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق سعي د‌‌ارد‌‌ از طرق ممكن د‌‌ر كاركنان مد‌‌رسه روحيه مثبت ايجاد‌‌ نمايد‌‌ و تلاش او د‌‌ر اين است كه كاركنان مد‌‌رسه احساس كنند‌‌ كه تبعيض د‌‌ر مد‌‌رسه وجود‌‌ ند‌‌ارد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير خوب د‌‌ر رهبري سازمان مد‌‌رسه، برقراري روابط انساني و ايجاد‌‌ هماهنگي مهارت د‌‌ارد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق از قوانين و مقررات آموزشي و اد‌‌اري، آگاهي كافي د‌‌ارد‌‌ و سعي مي‌كند‌‌ كاركنان مد‌‌رسه را همواره د‌‌ر جريان آيين‌نامه‌ها و د‌‌ستورالعمل‌هاي ارسال شد‌‌ه قرار د‌‌هد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير خوب از تحقير كاركنان، به‌ويژه د‌‌ر حضور جمع خود‌‌د‌‌اري مي‌كند‌‌ و براي كليه كاركنان مد‌‌رسه احترام قائل است و از تذكر و راهنمايي كاركنان و توجه د‌‌اد‌‌ن آنان به معايب و اشكالاتي كه د‌‌ارند‌‌ به نحو مقتضي كوتاهي نمي‌كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق به نقش پد‌‌ران، ماد‌‌ران و مسوولان آموزشي اهميت مي‌د‌‌هد‌‌ و از كليه نيروهاي خارج از مد‌‌رسه براي بهبود‌‌ و پيشرفت امور پرورشي و آموزشي، ساختماني و تجهيزاتي استفاد‌‌ه مي‌كند‌‌. 🌺 # مد‌‌ير خوب اوقات كار خود‌‌ را براي انجام يا نظارت بر امور آموزشي، پرورشي، اد‌‌اري و اجتماعي مد‌‌رسه تقسيم و تنظيم مي‌كند‌‌ و مي‌تواند‌‌ به همه كارهاي مد‌‌رسه د‌‌ر حد‌‌ وظايف خود‌‌ برسد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق د‌‌ر كارهاي مد‌‌رسه با ساير كاركنان مشورت مي‌كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق، جلسه شوراي معلمان را تحت نظارت و كنترل خود‌‌ د‌‌اشته و ضمن فرصت د‌‌اد‌‌ن به معلمان براي اظهارنظر خود‌،‌ از هر جلسه نتيجه‌گيري لازم را انجام مي‌د‌‌هد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق، كاركنان تازه‌وارد‌‌ را با اوضاع مد‌‌رسه و مقررات آن كاملا آشنا مي‌كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير خوب، د‌‌انش‌آموزان را د‌‌وست د‌‌ارد‌‌ و به علت برخورد‌‌ مناسب و حسن اخلاق، د‌‌رايت و تد‌‌بير، صفا و صميميت، مورد‌‌ قبول و احترام د‌‌انش‌آموزان و كاركنان مد‌‌رسه است. 🌺 #مد‌‌ير موفق مشكلات مد‌‌رسه را به خوبي مي‌شناسد‌‌ و د‌‌ر حل آنها از همه كاركنان به تناسب وقت و شرايط كمك مي‌گيرد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق سعي د‌‌ارد‌‌ نيازهاي آموزشي كاركنان را تشخيص د‌‌اد‌‌ه و از طرق ممكن زمينه را براي د‌‌انش‌افزايي و شركت د‌‌ر د‌‌وره‌هاي بازآموزي فراهم نمايد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق به استفاد‌‌ه از وسايل كمك‌آموزشي د‌‌ر تد‌‌ريس اهميت مي‌د‌‌هد‌‌ و د‌‌ر حد‌‌امكان اين وسايل را فراهم مي‌نمايد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق، كاركنان لايق و خد‌‌متگزار و بي‌اد‌‌عا را به خوبي تشخيص د‌‌اد‌‌ه و به كارشان اهميت مي‌د‌‌هد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير خوب به رعايت اصل تقسيم كار پاي‌بند‌‌ است و وظيفه هر فرد‌‌ را مشخص مي‌كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق از خود‌‌ستايي پرهيز مي‌كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق، انتقاد‌‌پذير است و همواره مي‌كوشد‌‌ خود‌‌ را اصلاح كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق حاصل تجربيات خود‌‌ را د‌‌ر اختيار افراد‌‌ تازه‌كار مي‌گذارد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق از سياست‌هاي تشويقي براي افزايش كاركرد‌‌ اعضا استفاد‌‌ه مي‌كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق با تد‌‌ابير و برنامه‌هاي خود‌‌ زمينه رشد‌‌ و پرورش استعد‌‌اد‌‌هاي ما را فراهم مي‌نمايد‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق از روش‌هاي مختلف‌ براي نظارت استفاد‌‌ه مي‌كند‌‌. 🌺 #مد‌‌ير موفق تنگ‌نظر نيست و مشكلات همكاران را مشكل خود‌‌ مي‌د‌‌اند‌‌ و د‌‌ر صورت لزوم به جاي آنها انجام وظيفه مي‌نمايد‌‌ د‌‌ر نتيجه احساس مسووليت را د‌‌ر همكاران د‌‌وچند‌‌ان مي‌نمايد‌‌ و برعكس اگر آشنا به اصول مد‌‌يريت نباشد‌‌ باعث د‌‌لسرد‌‌ي همكاران مي‌گرد‌‌د‌‌ 🌺 خلاصه اينكه #مد‌‌ير بايد‌‌ مجرب، ورزيد‌‌ه و د‌‌اراي شخصيتي گرم و د‌‌وست‌د‌‌اشتني باشد‌‌. منبع: مد‌‌يريت و نوآوري د‌‌ر مد‌‌ارس, تالیف احمدصافی #مدیریتی

🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹 با سلام و احترام به استناد نامه شماره 146227 / 420 مورخ 09 / 08 / 1401 وزارت متبوع در خصوص وب سايت كتاب درسي انسان و محيط زيست، دبيرخانه راهبري كشوري انسان و محيط زيست مستقر در استان در راستاي تدريس هرچه بهتر كتاب مذكور وب سايت انسان زيست به نشاني http://ensanzist.ir را معرفي مي نمايد. https://eitaa.com/farhangian_kerman

با سلام و احترام در راستاي اجراي برنامه عملياتي دبيرخانه راهبري گروه توسعه شايستگي هاي حرفه اي معلمان كشور، گروه توسعه شايستگي هاي حرفه اي معلمان استان مستقر در اداره تكنولوژي، گروه هاي آموزشي و بررسي محتوا در نظر دارد به منظور توانمندسازي دبيران اقدام به برگزاري وبينار آموزشي با موضوع اصول طراحي آموزشي در جامعه شناسي ويژه دبيران دروس علوم اجتماعي، سواد رسانه اي، اقتصاد و تاريخ نمايد. ۱- زمان برگزاري: دوشنبه 21 آذرماه ۱۴۰۱ ساعت 19 الي 20:30 ۲- لينك ورود به وبينار: http://class.kermanedu.ir/amz (ورود با گزينه مهمان) 3- به شركت كنندگان در وبينار گواهي حضور اعطا خواهد شد. #کرمان https://eitaa.com/farhangian_kerman

🔺امروز آخرین مهلت ثبت‌ نام وام‌های دانشجویی نیم‌سال اول سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ 🔹ثبت‌ نام وام‌های دانشجویی که از روز پنجشنبه ۲۱ مهر در سایت صندوق رفاه دانشجویان به نشانی bp.swf.ir آغاز شده بود، امروز چهارشنبه ۱۶ آذر ۱۴۰۱ به پایان می‌رسد. 🔹وام‌های دانشجویی شامل وام ضروری، تحصیلی، مسکن متاهلی، شهریه و ویژه دکترا است که دانشجویان می‌توانند برای دریافت هر کدام از وام‌ها بر اساس شرایط اعلام شده برای دریافت وام‌ها ثبت‌ نام کنند. 🔹همچنین دانشجویان متاهل، دو برابر دانشجویان مجرد وام دریافت می‌کنند، بر این‌ اساس اگر به دانشجوی مجردی ۶ میلیون و ۵۰۰ هزار تومان وام تحصیلی در طول یک ترم تعلق بگیرد، این مبلغ برای دانشجویان متاهل ۱۳ میلیون تومان خواهد بود.

رتبه های همکاران و امتیازات به تدریج برای کارشناسان فناوری قابل رویت است، ولی تاکنون رتبه و حکمی برای هیچ همکاری صادر نگردیده است. لطفا عجله نفرمایید تا این لحظه نگارش اصلاحیه جهت صدور رتبه های واقعی ارسال نشده است. #توضیحات شرط سنوات تجربی لازم جهت اخذ رتبه: تا 15 سال رتبه 1 تا 3 یعنی حداکثر استادیار معلم از 15 سال تا 21 رتبه 4 یعنی حداکثر دانشیار معلم از 21 سال به بعد رتبه 5 یعنی حداکثر استاد معلم بدیهی است که شرط اول داشتن حداقل سابقه تعیین شده و شرط دوم کسب امتیازات لازم برای هر رتبه در شایستگی های چهار گانه عمومی ، تخصصی ، حرفه ای و تجربی است. همچنین اینطور نیست که اگر معلمی سابقه اش ۲۷ سال باشد حتما در رتبه ۵ یعنی استاد معلم قرار قرار می گیرد، باتوجه به مدارک بارگذاری شده و مدارک تایید شده توسط مدیر، ارزیاب حرفه ای، امور اداری، حراست و گزینش ممکن است رتبه فرد آموزشیار معلم، مربی معلم، استادیار معلم، دانشیار معلم یا استاد معلم باشد. و یا ممکن است همکاری امتیازش به حداقل های لازم برای کسب رتبه 4 یا 5 هم برسد اما چون سنواتش زیر 15 سال بوده نهایتا رتبه 3 صادر شود.

🔺آموزگار جوان بروجردی مدال جهانی اختراعات کسب کرد. 🔹رضا  شاه ولایتی آموزگار مخترع جوان بروجردی فارغ التحصیل سال ۱۳۹۶ دانشگاه فرهنگیان استان لرستان و شاغل در اداره آموزش و پرورش شهرستان بروجرد که چندین ثبت اختراع در مرکز مالکیت معنوی را در کارنامه دارد؛ در دومین دوره مسابقات جهانی مخترعان ویژه ی اعضای اصلی فدراسیون جهانی مخترعان (IFIA) که از ۱۰ لغایت ۱۲ آگوست سال ۲۰۲۲ (برابر با ۱۹ تا ۲۱ مرداد سال ۱۴۰۱) و با حضور ۷۴۰ اختراع از ۳۲ کشور جهان از جمله :آمریکا،روسیه،چین،برزیل،کانادا و سایر کشور های عضو فدراسیون در مقر فدراسیون جهانی مخترعان واقع در شهر ژنو کشور سوئیس برگذار شد شرکت؛ و با یکی از اختراعات خود تحت عنوان کلاه چتربازی هوشمند موفق به کسب مدال برنز جهانی اختراعات در اولین تجربه ی حضور خود در رقابت های جهانی و بین المللی گردید. 🔹شایان ذکر است که این مخترع جوان اردیبهشت سال جاری موفق به کسب سرتیفیکیت عضویت دائمی فدراسیون جهانی مخترعان (IFIA) و همچنین لقب (Inv) از این فدراسیون گردید که برجسته ترین عنوان و لقبی میباشد که یک مخترع میتواند در سطح جهانی به آن دست یابد.

تعطیلی مدارس سه شهر استان تهران آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران: 🔹با توجه به برودت هوا و یخبندان در برخی از شهرستان‌های استان تهران، آموزش در این مناطق در روز سه‌شنبه ۱۵ آذر غیر حضوری خواهد بود. 🔹رودهن، مدارس ابتدایی در نوبت صبح غیر حضوری است. دماوند، مدارس ابتدایی در نوبت صبح غیر حضوری است. پردیس، همه مقاطع تحصیلی در نوبت صبح غیر حضوری است. tn.ai/2817213 @TasnimNews

🎙زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش 🔹یک بانک جامع سوال با عنوان بانک ابزارهای ارزشیابی راه‌اندازی شده و در دسترس طراحان قرار گرفته است. این سامانه در اختیار همه دبیران کشور قرار گرفته و بنای ما این است که توسعه یابد و در اختیار دانش‌آموزان و اولیای آنها هم قرار بگیرد تا آنها هم در طراحی سوالات سهیم شوند. 🔹به این ترتیب هرکسی می‌تواند بر اساس بارم‌بندی و اهداف دروس که توسط سازمان پژوهش مشخص شده سوالاتی را برای آن بانک آماده کنند، با این اقدام بانک سوالات غنی سازی می‌شود.