دومین جشنواره خلاقیت های ادبی 💥ویژه دانش آموزان متوسطه اول و دوم شعر_داستان _ داستانک _ رمان _ نمایشنامه _ خاطره نویسی _ نقّالی ارسال آثار از ۵ آبان تا ۵ بهمن لطفا همکاران عزیز اطلاع رسانی بفرمایند . سپاس فراوان 🙏☺️☘ @farsikerman

📖 با هم بخوانیم. 💠 خواندنی های  فصل ۱  💠 اصول سنجش کلاسی اثر بخش ۱. سنجش ها باید در خدمت یادگیری باشند. ۲. اندازه گیری های چندگانه شواهد بیشتری فراهم و ارائه می کنند. ۳.سنجش ها باید با اهداف یادگیری هماهنگ باشند. ۴. سنجش ها باید آنچه را مهم است، اندازه گیری کنند. ۵. سنجش ها باید عادلانه باشند. 💠 سنجش ها وقتی در خدمت یادگیری هستند که: ۱. اهداف یادگیری پایانی، از قبل مشخص باشند، همانگونه که سنجش ها مشخص اند. ۲. معیارهای موفقیت، در آغاز معرفی و توضیح داده شوند. ۳. مدل ها و مثال های برتر مطابق با معیارها، تصویر واضحی از عملکرد مطلوب ارائه کنند. ۴. تکالیف سنجش اصیل و مبتنی بر عملکرد باشند. ۵. سنجش ها چالش برانگیز و در عین حال، دست یافتنی باشند. ۶. سنجش ها باز باشند، یعنی فقط یک پاسخ صحیح یا یک‌شیوه درست برای تکمیل آنها وجود نداشته باشد. ۷. دانش آموزان فرآورده ها یا عملکرد مشخصی برای نمایش شواهد یادگیری خود ارائه دهند. ۸. اغلب مخاطبی به جز معلم_مربی نیز برای اطلاع از نتایج وجود داشته باشد. ۹. دانش آموزان بتوانند نحوه نمایش یادگیری خود و یا چگونگی انجام دادن هر تکلیف را انتخاب کنند. ۱۰. فرصت هایی برای کار با دیگران فراهم کند. ۱۱. معلم مانند مربی یا حامی کار کند یعنی مانند دوستی منتقد و نه مانند رقیب یا مخالف ۱۲. در طول مسیر تدریس و یادگیری، بازخورد دقیق ارائه شود. ۱۳. فرصت تمرین، اصلاح یا انجام دادن دوباره کار پس از ارائه بازخورد، برای دانش آموزان فراهم باشد. ۱۴. دانش آموزان تشویق شوند تا درباره یادگیری خود تامل کرده و بر اساس نتایج سنجش، اهداف آینده محور تنظیم کنند . @farsikerman

آموزه املایی @farsikerman

نمونه تکلیف شماره یک👆 @farsikerman

#تشبیه #تشخیص @farsikerman

#بودجه_بندی #فارسی #هفتم #هشتم #نهم سال تحصیلی ۱۴۰۴_۱۴۰۳ @farsikerman

✳️ آموزش آرایه های ادبی ✳️ تمامی پایه های هفتم_هشتم و نهم 🔹1-مراعات نظیر: آوردن واژه هایی از یک مجموعه که با هم تناسب دارند این رابطه وتناسب می تواند از نظر جنس، نوع، مکان و ...باشد مثل ابر و بادو مه وخورشیدو فلک در کارند تا تونانی به کف آری و به غفلت نخوری 🔹2-تلمیح: اشاره ای به بخشی از دانسته های تاریخی وروایات وداستان هایی که در منابع مختلف ذکر شده شده است مثل زحسرت لب شیرین هنوز می بینم که لاله میدمد از خون دیده ی فرهاد 🔹3-تضمین: آوردن بخشی از آیه، حدیث، مصراع یا بیتی از شاعری دیگر در بین کلام خود است مثل چشم حافظ زیر بام قصر آن حوری سرشت شیوه ی جنات تجری تحتهاالانهار داشت 🔹4-تضاد: آوردن دوکلمه با معنی متضاد است برای روشنگری یا زیبایی مثل:شادی ندارد آن که ندارد به دل غمی آن را که نیست عالم غم نیست عالمی 🔹5-تناقض یا پارادوکس: آوردن دو واژه یا دو معنی متناقض است یعنی وجود یکی نقض وجود دیگری است مثل هرگز وجود حاضر غایب شنیده ای من در میان جمع و دلم جای دیگرست 🔹6-حس آمیزی: آمیختن دو یا چند حس است یعنی مثلا بو کردن که مربوط به حس بویایی است را با شنیدن که مربوط به شنوایی است ترکیب کنیم و بگوییم:بو می شنوم و موارد مشابه مثل از صدای سخن عشق ندیدم خوشتر 🔹7-حسن تعلیل: آوردن علتی ادبی برای کاری درشعر یانثرکه مبتنی بر تشبیه است و در واقع علمی وعقلی نیست مثل:باران همه بر جای عرق می چکد از ابر پیداست که از روی لطیف تو حیا کرد یعنی اگر باران از ابر میبارد به این علت است که از روی لطیف تو شرمسار است مثل عرق شرم که جاری میشود 🔹8-اغراق: ادعای وجود صفت یا حالتی است به اندازه ای که وجود آن محال و غیر ممکن باشد مثل:هرگز کسی ندید بدین سان نشان برف گویی که لقمه ای است زمین در دهان برف 🔹9-ایهام: آوردن واژه ای با حداقل دومعنی که یکی نزدیک به ذهن و دیگری دور از ذهن باشد مثل:بی مهر رخت روز مرا نور نمانده است وزعمر مرا جز شب دیجور نمانده است مهر یعنی خورشید یامحبت وعشق 🔹10-تکرار: تکراریک یا چند کلمه در شعر مثل آدمی در عالم خاکی نمی آید به دست   عالمی دیگر بباید ساخت وز نو آدمی 🔹10-جناس: آوردن واژه هایی است که در تلفظ مشترک ودر معنی متفاوتند مثل ای مهرتودردلها، وی مهرتو بر لبها وی شور تودرسرها، وی سرتودرجانها جناس انواع مختلفی دارد:تام، ناقص حرکتی، ناقص اختلافی، ناقص افزایشی و اشتقاق 🔹11-واج آرایی: تکرار یک یا چند صامت یا مصوت  در یک مصراع یا بیت مثل:لبخند تو خلاصه ی خوبیهاست لختی بخند خنده ی گل زیباست 🔹12-تشبیه: ادعای شبیه بودن دویا چند چیزاست ارکان آن:مشبه، مشبه به، ادات تشبیه ووجه شبه مشبه ومشبه به راطرفین تشبیه می نامند ادات تشبیه عبارتنداز مثل، مانند، چو، چون، همچووهمچون، به سان، به کردارو... گرت زدست براید چونخل باش کریم ورت زدست نیایدچوسروباش آزاد ارکان تشبیه در مصراع اول: تو:مشبه چو:ادات نخل:مشبه به کریم وبخشنده بودن:وجه شبه 🔹13-سجع: شبیه بودن دو واژه در واجها یا حروف پایانی، وزن یا هردوی آنها مثل الهی اگر بهشت چون چشم و چراغ است، بی دیدار تو درد و داغ است بین داغ و چراغ جناس وجود دارد 🔹14-استعاره: مانند تشبیه است ولی فقط از ارکان تشبیه مشبه به یا مشبه ذکر شده است مثل:بتی دارم که گرد گل زسنبل سایه بان دارد در این مصراع بت ، گل و سنبل استعاره اند با کمی دقت می فهمیم که مثلا بت  در آغاز اینگونه بوده:یار مثل بت است 🔹15-تشخیص: در واقع جان بخشیدن به اشیای بی جان است یعنی خصوصیات انسانی را به پدیده های دیگر نسبت بدهیم مثل گل بخندید که از راست نرنجیم ولی هیچ عاشق سخن سخت به معشوق نگفت. @farsikerman

گلپونه ها خوانش زیبای امیرحسین خواجویی _ پایه نهم _ مدرسه توانخواهان 👏👏👏☘😍 روز دانش آموز گرامی باد🙏☺️☘ @farsikerman

برگزاری مسابقه ملی حافظ خوانی دبیرخانه راهبری کشوری زبان و ادبیات فارســی مستقر در استان همدان https://shad.ir/lit_gam2 @farsikerman

شیوه نامه ثبت نام و نحوه شرکت در مسابقه ملی حافظ خوانی دبیرخانه راهبری کشوری زبان و ادبیات فارســی مستقر در استان همدان https://shad.ir/lit_gam2 @farsikerman

دانش آموزان فرصت دارند برای ثبت نام در مسابقه، تا ۳۰ آبان ماه ۱۴۰۳ به تارنمای : www.eftekharsch.ir مراجعه نمایند. @farsikerman

🔻گروه آموزشی ادبیات فارسی متوسطه دوره اول استان کرمان با همکاری انجمن علمی، ادبی «فرهنگ» برگزار می کند: 📚مسابقه کتاب‌خوانی به مناسبت هفته کتاب و کتابخوانی 📚✍«شما که غریبه نیستید» اثر «هوشنگ‌ مرادی کرمانی» مخاطبین: تمامی دبیران و علاقه مندان کتاب 🔰زمان برگزاری آزمون: چهارشنبه ۲۳ آبان ماه ساعت ۲۰ به صورت مجازی @farsikerman