نقد موضوعات، پدیده ها و عملکردها بدون شاخص و استدلال درست، خطاهای جدی در بر خواهد داشت. گاهی برداشت از نقد این است که تنها باید به ضعف ها، کاستی ها و کمبودها اشاره گردد. این برداشت غلط از نقد در افزایش بار منفی این واژه گران بها موثر بوده است. در واقع در نقدها نباید تنها به نیمه خالی لیوان نگریست و باید بتوان واقعیت های مثبت و منفی را با هم دید و در بیان آنهااز بهترین روش ها استفاده نمود. 8- توجه به انسجام نوشته و رعایت نظم ذهنی : یعنی وحدت موضوع و دور نیفتادن از اصل موضوع .به هر حال وقتی که دانش آموز درست اندیشیده باشد و درست طرح ریزی کرده و مطالب را ساختار بندی و سازماندهی کند ،نوشته ها بازبینی ، تجدید نظر و اصلاح می شود . طراحی شفاف و مفصل نوشته ها باعث این می شود که جمله ها پیوسته و منسجم باشد . یعنی پرهیز از پراکنده گویی و از این شاخه به آن شاخه پریدن برای تاثیرگذاری خوب و واحد. 9- خلاقیت و بهره گیری ادبی و استفاده از ترکیب های زیبا و خوش ساخت : هدف از این قسمت 1-استفاده از زبان ادبی برای آسانی درک باشد2-اثر را زیبا و جذاب کند 3-از مخاطب رفع خستگی شود و ترکیب ها دشوار و دیر یاب نباشد. متن مصنوع و متکلف نباشد. مثلا استعاره های پی در پی نداشته باشد. 10-جمع بندی تأثيرگذار و تفكّر برانگيز:که ذهن مخاطب را درگیرکند. 11- درست­ نويسی (رعايت نشانه ­های نگارشی، املای صحيح واژگان، دستورزبان و خط خوش) در خدمت و سهولت درک خواننده باشد. 12- ارتباط متن با تصوير ارائه شده: 13- خوش فرجامی (فرود مناسب):جمع بندی مطالب به شکلی زیبا و تاثیر گذار و تفکر برانگیز مثلا کلامی نغز با شعر و یا سخنی شایسته بنویسد. 1- صدای بلند و رسا .واضح بودن و رسمی بودن صدا. 2- رعايت آهنگ و لحن مناسب كلام: آوازخوش، موزون و کشیدن صداها و اجتماع حالتهای صداهای مختلف و لحن خواندن .نحوۀ خواندن وبیان کردن جملات با توجه به شرایط موجود وفضای حاکم برجمله و کل متن باشد. باید دانست که به هنگام تلفظ کردن متن ،نه تنها هر متن ،بلکه هر بند وهر جمله نیز به تنهایی اعم از طنز یا جد ،لحن خاص خود را می طلبد و ممکن است درهر بند انواع واقسام لحن ها به کار گرفته شود .در کنار این موارد در هر جمله،هر کلمه نیز می تواند آوای خاص خود را داشته باشد. به طور مثال در شعرها،قافیه ها و ردیف ها در انواع مختلف،آواهای متفاوت وتلفظ های گوناگون را می طلبند ویا ممکن است تأکید شاعر یا نویسنده در هر جملۀ کوتاه روی کلمه ای خاص باشد که با رعایت لحن کامل وعلایم نگارشی واحوال نویسنده،شکل خاصی به خود می گیرد. گام اول: خواندن درست وروان یک متن است. گام دوم :رعایت لحن وآهنگ متن با توجه به شرایط موجود ومتناسب با فضای حاکم بر متن مثلا لحن ستایشی در این بیت : محمد کآفرینش هست خاکش هزاران آفـــرین بر جان پاکــش چــــراغ افروزِ چشمِ اهــلِ بینش طـــرازِکــــارگـــاهِ آفــرینش… به اغراق ها ومبالغه ها باید توجّه کرد. - در خواندن کمی به حماسه نزدیک شد یعنی لحنی محکم واستوار داشت. - دعای پایان مدیحه را با حالت دعایی خواند. - حرکات دست واشاره به ممدوح وحالات او در هنگام وصف، به تفهیم آن کمک می کند. - حس وعاطفه ی متناسب با جایگاه ممدوح با خواندن همراه گردد. لحن خاطره حادثه ای است که در خاطر انسان باقی می ماند وآن قدر برای نویسنده اهمیت داشته که آن را نوشته است. خواننده خاطره ها باید آن را به گونه ای بخواند که گویی برای خودش اتفاق افتاده است. خاطرات را می توان به چند دسته تقسیم کرد : خاطرات خوش، خاطرات بد، خاطرات عجیب، خاطرات اولین آشنایی ها وبرخورد ها با اشیا و افراد و… . خواننده با خواندن نخستین کلمه ها وجمله ها از طریق توصیفات موجود درمتن می تواند به جریان ذهنی وفضای خوشایند یا ناخوشایند خاطرات پی ببرد و حس و لحن خاصی برای آن در نظر بگیرد. این کاراز طریق متن نیز انجام پذیر است؛ مانندمتن مقابل از ابوریحان وریحانه: « سال ها آرزویم این بود که دوباره چهره زیبای استادم را ببینم .به نشانه احترام در برابرش زانو بزنم وپاسخ پرسش هایم را از کلامش بشنوم…» خواننده خاطرات بیش از خواننده داستان وحکایت باید بر متن مسلط شود و بیش از آن ها باید به بار احساسی وعاطفی کلام، آشنایی و چیرگی یابد. بایدلبخند یا غم ویا نگاه های خواننده به مخاطبان، منتقل شود و شنونده را با او همدل کند. ترتیب در هنگام خواندن خاطرات باید : ۱- دانست که هر نویسنده ای در نوشتن خاطره لحن خاص خود را دارد. ۲- ممکن است خاطره به زبان محاوره نوشته شده باشد.

فرم های داوری جشنواره خوارزمی

راهنمای ثبت نام در دهمین جشنواره نوجوان خوارزمی 🙏😊☘

#گروه_اسمی #هسته #وابسته کاری از گروه آموزشی استان کرمان (۱۴۰۱_۱۴۰۰)

کلاس داری با اِستیم

تکلیف عملکردی املا با رویکرد استیم خانم محمدی نسب از رفسنجان #دبیران_توانمند

با عرض پوزش مجدد بابت مشکل ایجاد شده، به اطلاع شما عزیزان می رساند؛ جلسه دوم از وبینار آموزشی حافظ خوانی چهارشنبه‌ ساعت ۱۶:۲۰ الی ۱۷:۲۰ برگزار خواهد شد. لینک وبینار: http://class.kermanedu.ir/amz لطفا به صورت مهمان وارد شوید. با احترام "گروه آموزشی ادبيات استان کرمان "

فرم داوری مسابقه‌ی حافظ خوانی

‏«Adobe Connect» را در بازار اندروید ببین: http://cafebazaar.ir/app/?id=air.com.adobe.connectpro&ref=share جهت استفاده بهتر و راحت تر از وبینارها، برنامه آدوبی کانکت رو از لینک بالا دانلود و نصب کنید.

فایل نصبی آدوبی کانکت

خوانش شعر خوانی دور اندیشی #پایه_نهم