◾ روایت طَف 🏴 روز دوم ▪️حسین در کربلا بار بگشود و رحل بیفکند. ابن زیاد نامه سوی حسین فرستاد با این مضمون: "به من خبر رسیده که در کربلا فرود آمدی. و امیرالمومنین، یزید، به من نوشته است که سر بر بالش ننهم و نان سیر نخورم تا تو را به خداوند لطیف و خبیر برسانم یا به حکم من و حکم یزید ابن معاویه بازآیی. و السلام." ▪️چون نامه‌ی او به حسین رسید و آن را بخواند، از دست بینداخت و گفت:《 رستگار نشوند آن قوم که خوشنودی مخلوق را به خشم خالق خریدند. 》 ▪️رسول گفت:《ای اباعبدالله، جواب نامه؟》 گفت:《این نامه را نزد من جواب نیست! او مستحق کلمه عذاب است.》 (حسین سوی کسی نامه نویسد که امید به هدایت و ارشادش بوَد.) #روز_دوم #فَلیَرحَل_مَعَنا #کتاب_آه ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روضه طَف 🏴 روز دوم کربلا منتظر ماست بیابرگردیم به خدا محشر کبری ست بیا برگردیم چه کنم شور عجیبی به دلم افتاده دیده ام چشمه‌ی دریاست بیا برگردیم چه کنم شور عجیبی به دلت افتاده نگرانی تو پیداست بیا برگردیم دیدی گفتم خبری هست که ما بی خبریم راه برگشت مهیاست بیا برگردیم پرده‌ها رفت کنار از جلوی چشمانم فکر بد در سر آنهاست بیا برگردیم حرمله منتظر ماست به آن جا برسیم هدفش صورت سقاست بیا برگردیم صحبت طفل رباب است در آن بحبوحه صحبت اکبر لیلاست بیا برگردیم دیدم آنجا که همه حلقه زدند با نیزه به سر نعش تو دعواست بیا برگردیم دیدم این سو تو به گودال می‌افتی آن سو دشمنت گرم تماشاست بیا برگردیم دشدشه تا زد و بر سینه‌ی تو با چکمه تا نشست ناله‌ای برخاست بیا برگردیم #علیرضا_خاکسار #روز_دوم #فَلیَرحَل_مَعَنا ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

🔰 روشنا سلسله بسته های آموزشی‌‌‌‌‌‌‌مشاوره‌ای ویژه‌ی دبیران و معلمان 🔹 میز علمی_تحصیلی مجموعه فرزندان روح الله در تلاش است تا با تالیف بسته‌های روشنا گامی در راستای تولید محتوای تخصصی در حوزه‌ی آموزش دروس علمی به شیوه‌های نوین و کاربردی بردارد. روشنا مجموعه ای از چالش ها، کارسوق‌ها، شیوه‌نامه‌های برگزاری کلاس و ... می‌باشد که به معلمان و دبیران کانون‌ها در مسیر آموزش دانش‌آموزان یاری می‌رساند. 🔸 شیوه نامه برگزاری کلاس هندسه اقلیدس با طراحی یک کلاس حل مسئله و ایجاد رقابت در بین دانش آموزان بستری را برای تمرین برخی مهارتها ایجاد مینماید، قالبی که دانش آموزان با قرار گرفتن در آن در مسیر تمرین و تکرار مهارتهایی همچون مهارت تفکر منطقی، کار تیمی، حل مسئله، مدیریت پیشرفت، برقراری ارتباط، تفکر انتزاعی و ... قرار میگیرند. 🔹هندسه موضوع اصلی کلاس اقلیدس است که با مشورت با متخصصان امر آموزش و پرورش علمی محور تفکر این سلسله کلاس ها قرار گرفته است. علمی که با توجه به ویژگیهایی آن میتواند بستری مناسبی برای پرورش و توسعه ذهن خلاق و مهارتهای نخبگانی باشد. #علمی_تحصیلی #دبیران_و_معلمان #روشنا ☑ طرح فرزندان روح الله(ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

🔰 فایل‌های شیوه‌نامه برگزاری کلاس هندسه اقلیدس #آماده_ی_چاپ ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روایت طَف 🏴 روز سوم ▪️سکینه پیکر پدرش، حسین، را در آغوش گرفت. جماعتی از اعراب چادرنشین ریختند، او را کشیدند و از پدر جدا کردند. ▪️سکینه گفت: چون او را در آغوش گرفتم بیهوش شدم. در آن حال شنیدم که میگفت: *چون آب گوارا نوشیدید، یادم کنید چون از غریب یا شهیدی شنیدید، بر من بگریید.* ترسان برخاستم و چشمم از گریه آزرده شده بود و لطمه بر روی میزدم. ▪️ناگهان هاتفی گفت:《آسمان و زمین بر او گریستند. اشک فراوان و خون گریه میکنند بر آن که در کربلا کشته شد، میان مردم فرومایه‌ی بدگوهر بی پدر. از آب او را منع کردند _ با آنکه نزدیک آب بود. ای چشم بگری بر کسی که از آب نوشیدن بازداشته شد.》 #روز_سوم #فَلیَرحَل_مَعَنا #کتاب_آه ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روضه طَف 🏴 روز سوم دست از سرم بردار من بابا ندارم زخمی شدم بهر دویدن پا ندارم گیسو سپیدم؛ احترامم را نگه دار سیلی نزن؛ من با کسی دعوا ندارم باشد بزن چشم عمو را دور دیدی من هیچ کس را بین این صحرا ندارم زیبایی دختر به گیسوی بلند است مثل گذشته گیسوی زیبا ندارم این چند وقته از در و دیوار خوردم دیگر برای ضربه هایت جا ندارم تا گیسویم را ز دستانت درآرم غیر از تحمل چاره‌ای اینجا ندارم گفتم به عمه از خدا مرگم بخواهد خسته شدم میلی به این دنیا ندارم گیرم که پس دادند هر دو گوشوارم گوشی برای گوشواره‌ها ندارم شیرین زبان بودم صدایم را بریدند آهنگ سابق را به هر آوا ندارم در پیش پایم نان و خرما پرت کردند کاری دگر با شام و شامی‌ها ندارم با ضربه‌ی پا دنده هایم را شکستند کی گفته من ارثیه از زهرا ندارم نشناختم بابا تو را تغییر کردی امشب دگر راهی به جز افشا ندارم گویا تنور خولی آتش داشت آنشب ترکیب رویت گشته خیلی نا مرتب #قاسم_نعمتی #روز_سوم #فَلیَرحَل_مَعَنا ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

💡#گزارش 🔰 مردم سالاری در تربیت (خلاصۀ اولین جلسۀ مبنا با حضور حجت الاسلام آقانوری) 🔹 محوری‌ترین باور در اندیشۀ اسلامی توحید است. توحید به معنای یگانه‌سازی است یعنی انسان‌ها باید خدا را یگانه کنند. این سیر از چند خدایی به یگانه‌سازی خدا، تربیت است. به‌عبارت‌دیگر همۀ انبیاء الهی آمدند تا انسان‌ها را تربیت کنند. اما این تربیت چگونه محقق می‌شود؟ برای فهم بهتر این موضوع نیازمند شناخت انسان هستیم تا بتوانیم روش انبیاء را به‌درستی درک کنیم. 🔸️ انسان موجودی است با قوۀ اختیار و قوۀ درک و آگاهی. به‌عبارت‌دیگر انسان موجودی ذی‌اراده است. وقتی با موجود صاحب اراده مواجه هستیم، در تربیت چنین موجودی نمی‌توان به موفقیت دست یافت جز این‌که او خود اراده کند. پس بحث بر سر این است که چطور می‌توان ارادۀ انسان را جهت داد؟ برای جهت‌دهی ارادۀ انسان‌ها، انبیاء اگر می‌خواستند تک به تک و فرد به فرد کار کنند و وقت بگذارند، پس از تمام سال‌های رسالت، جز معدودی متدین نمی‌شدند پس باید راهی را در پیش بگیرند که از پی آن بتوان انسان‌ها را به‌طور گسترده تربیت کرد. از این رو انبیاء الهی دست به محیط‌سازی زدند و محیط را به‌گونه‌ای ساختند که در آن انسان‌ها به خودی خود رشد کرده و تربیت شوند. حال برای این محیط‌سازی بله، گاهی لازم است به سراغ تربیت فردی هم بروی، لازم است مدرسه هم داشته باشی، لازم است دانشگاه هم داشته باشی و... اما باید دانست که تمام این‌ها نهایتاً مؤثر در محیط هستند و این محیط است که مؤثر در تربیت انسان‌هاست. 🔹 با این توضیحات برای این‌که بتوان محیط را به‌نحوی سامان داد که در آن انسان‌ها اراده کرده و قدم در مسیر رشد و تعالی نهند، باید این اراده یا به‌عبارت‌دیگر اختیار و آگاهی انسان را به رسمیت شناخته و برای آن ارزش قائل بود. انسان باید آگاه شده و با اختیار انتخاب نماید و این تحقق مردم‌سالاری در تربیت است. برای تربیت باید محیطی ساخت تا انسان‌ها در آن به آگاهی درست دست یابند و بر اساس آگاهیشان خود انتخاب کنند پس مربیان و مراکز تربیتی کارشان قدم به قدم دادن آگاهی لازم به انسان است و محترم شمردن انتخاب‌ها و تصمیمات او بر اساس آگاهی‌هایی که کسب کرده است و این مسیر گام به گام او را به کمال خود نزدیک می‌کند. ☑ طرح فرزندان روح الله(ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

💡#گزارش 🔰 مردم سالاری در تربیت (خلاصۀ دومین جلسۀ مبنا با حضور حجت الاسلام آقانوری) 🔹 بحث به این‌جا رسید که باید در فرآیند تربیت انسان به‌عنوان یک موجود ذی‌اراده، اراده‌اش به رسمیت شناخته شده و به آن بها داده شود. باید همۀ کسانی که در امر تربیت دخیل هستند از خانواده تا مدرسه، ارادۀ متربی را بپذیرند. اما امروز در شرایطی قرار داریم که هنجارهای جامعه این امر را نمی‌پذیرد. مثلاً اگر دانش‌آموز بخواهد کارگر شود و نخواهد به دانشگاه برود، خانواده و محیط پیرامون این امر را نمی‌پذیرند. به‌راحتی جامعه نمی‌تواند با هر تصمیم دانش‌آموز کنار بیاید و مثلاً بپذیرد که او خود مسیر آینده‌اش را انتخاب کند. پس باتوجه به این شرایط، نیازمند یک دورۀ گذار هستیم تا زمینه فراهم شود و به روزی برسیم که جامعه پذیرای اراده‌های دانش‌آموزان باشد. 🔸️ برای دورۀ گذار وقتی به سبک تربیتی انبیاء می‌نگریم، می‌بینیم که ایشان با استفاده از امت وسط این گذار را طی می‌کردند. به‌عبارت‌دیگر انبیاء در مواقعی که شرایط جامعه را مناسب نمی‌دیدند، با فراهم کردن یک محیط الگو یا به‌بیان‌دیگر با ساختن امت وسط زمینه را مساعد می‌کردند تا این الگو گسترده و فراگیر بشود. حال سؤال این‌جاست که اگر بخواهیم امت وسطی را بسازیم تا تبدیل به الگو شده و به تدریج فراگیر شود، این فرآیند را باید از کجا شروع کنیم؟ در یک مدرسه چند نقطۀ شروع برای ساخت امت وسط متصور است: 1️⃣ کادر مدیریتی مدرسه 2️⃣ معلمان 3️⃣ دانش‌آموزان 4️⃣ اولیاء دانش‌آموزان 🔹 ممکن است افراد نظرات مختلفی داشته باشند. اما از نظر حجت الاسلام آقانوری بهترین نقطۀ شروع، معلمان مدرسه هستند. اگر نظام ارزشی معلمان را به‌نحوی سامان دهیم که ارادۀ دانش‌آموزان را جدی گرفته و به آن بها دهند، می‌توانند کادر مدیریتی مدرسه و همچنین اولیاء را نیز همراه کنند تا این امر محقق شود. از سوی دیگر معلمان به‌عنوان عنصری که مستقیماً با دانش‌آموز در ارتباط هستند، می‌توانند به‌خوبی کنش‌گری در این نظام ارزشی جدید را به دانش‌آموز بیاموزند تا او نیز به‌درستی بتواند از حقوق و تکالیفش آگاه شده و حسن استفاده را نماید. ☑ طرح فرزندان روح الله(ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روایت طَف 🏴 روز چهارم ▪️عبیدالله ابن حصین ازدی، که وی را در قبیله‌ی بجیله میشمردند، بانگی برآورد و گفت:《ای حسین! این آب را نبینی همرنگ آسمان؟ والله، از آن قطره‌ای نچشی تا از تشنگی درگذری.》 حسین گفت:《خدایا، او را از تشنگی بکش و هرگز او را نیامرز.》 ▪️حمید ابن مسلم گفت: به خدا سوگند که پس از این، به دیدار او رفتم و بیمار بود. سوگند به آن خدایی که معبودی غیر او نیست. دیدم آب می‌آشامید تا شکمش بالا می آمد و آن را قی میکرد و باز فریاد میزد "العطش! العطش!" باز، آب میخورد تا شکمش آماس میکرد و سیراب نمیشد. کار او همین بود تا جان بداد. #روز_چهارم #فَلیَرحَل_مَعَنا #کتاب_آه ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روضه طَف 🏴 روز چهارم بعد از علی اکبر عوض شد کربلایت حتی عوض شد ناله هایت گریه هایت   غیر از زمانی که رقیه پیشت آمد کمتر شنید اهل حرم حتی صدایت   دیدی سکوت تو حرم را زیر و رو کرد دایی مگر مُردند خواهر زاده هایت   اصلا خدا ما را برایت آفریده تا که کند ما را فدایت خاک پایت   مادر درون خیمۀ خود بغض کرده می ترسد اینکه رد کنی ما را ، فدایت   زهرا به استقبال ما می آید امروز به شرط اینکه پشت ما باشد دعایت   وقتی بنا باشد اسیر شمر باشیم بهتر همان که جان دهیم اینجا برایت   حج تو با قربانی ما عاشقانه است ما را پذیرا باش مولا در منایت   دایی حسین انگار دیگر مهلتی نیست دیدار بعدی روی نیزه در هوایت   #مهدی_مقیمی #روز_چهارم #فَلیَرحَل_مَعَنا ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ این الطالب بدم المقتول بکربلا #مع_امام_منصور 🏴 فرشتگان بانگ به گریه بلند کردند و گفتند:《ای پروردگار! این حسین، برگزیده ی تو و پسر دختر پیغمبر توست.》 خدا سایه‌ی قائم را به آنها نمود و گفت:《به این انتقام میکشم خون او را.》 #روز_چهارم #فَلیَرحَل_مَعَنا ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

🔰 هیئتی ها این کتاب را از دست ندهند 📚#معرفی_کتاب 🔸کتاب #ادب_عاشقی با موضوع «آداب حضور در مجالس اهل بیت(ع)» برگرفته از نکات معرفتی و کاربردی مدرس برجسته حوزه علمیه قم؛ استاد #محمدرضا_عابدینی توسط نشر معارف به چاپ رسیده است. 🔹کتاب حاضر ماحصل سخنرانی های استاد به مناسبت اربعین حسین است که در ۳ گفتار منتشر شده است: 🔸 گفتار اول (اربعین و ظهور حق در طول تاریخ) دربردارنده نگاه تاریخی - تمدنی به جریان نبرد حق و باطل و نقش انبیا الهی در تاریخ انسانی و تبیین جایگاه حماسه عاشورا و توجه انبیا و اولی الهی به آن، به عنوان گلوگاه تاریخ در این سیر و نسبت یابی اربعین به عنوان فعلیت و امتداد ظرفیت های عاشورا برای مقدمه سازی ظهور است. 🔹گفتار دوم (اربعین؛ امتداد عاشورا تا ظهور) این مبنا را با نگاهی عینی و مصداقی و با تدبر و تجربه اندیشی در متن حماسه پیاده روی اربعین همراه می سازد و تلاش می کند با نگاهی تحلیلی و مصداقی به نهضت اربعین ظرفیت آن را به عنوان یک الگوی اجتماعی و تمدنی تحلیل کرده و در نهایت به آسیب شناسی اربعین بپردازد. 🔸در گفتار سوم (شرح زیارت نامه اربعین) تلاش شده است، به زیارت اربعین به عنوان فصل اخیر و کمالی غایی زائر نگاه شده و شرحی هر چند مختصر بر متن زیارت نامه اربعین، با این مبنا اراده شود. ادامه در پست بعد ..... #ادب_عاشقی #استاد_عابدینی ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

📚#معرفی_کتاب 🔰 در بخشی از متن این کتاب می خوانیم: 🔸منِ حقیقی انسان که منِ دینش بود، در جریان عاشورا نشان داده شد. ائمه دیگر هم منِ اسلام را نشان دادند، اما برای همه ظهور و بروز پیدا نکرد. در جریان عاشورا دشمن به دست خودش باعث شد که منِ دین، منِ اسلام، منِ عبودیت،منِ توحیدی برای همه بارز شود. همه، حتی دشمنان دیدند. بسیاری از نقل ها در جریان عاشورا ناقلش دشمنان ما هستند. لذا شروع، وسط و پایان حرکت عاشورا، حرکت به سوی امام و فانی کردن من های خود در منِ امام است. در زیارت عاشورا می خوانیم: سلام بر ارواحی که«حلت بفنائک»؛ یا می گوییم: «بابی انت و امی و نفسی و مالی و ولدی» برگرفته از صفحه ۹۰ کتاب 🔹#حجت_الاسلام_پناهیان در یادداشتی بر این کتاب نوشته است: «کتاب وزین و نورانی ادب عاشقی، بابی است برای ورود به بطن مجالس ذکر اهلبیت(ع) و اذن دخولی است برای اندیشه و احساس ناب ولایی مومنان. اگر کسی می‌خواهد در مورد مجالس اهل بیت علیهم‌السلام نگاه خود را عمیق کند یا مطالعات عمیقی در این حوزه داشته باشد، باید این کتاب را مطالعه کند تا ذهنیت معنوی دقیقی پیدا نماید..... ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روایت طَف 🏴 روز پنجم ▪️آخر کَس از اصحاب حسین سوید ابن عمرو ابن ابی المطاعِ خنعمی بود. زخم سنگین وی را رسیده و افتاده بود بی هوش. وقتی به هوش آمد که شنید میگفتند:《حسین کشته شد.》 شمشیر از او گرفته بودند، کاردی همراه داشت و با آن حربی کرد و کشته شد. عروة ابن بطار تغلبی و زید ابن رقاد جهنی او را بکشتند. و او آخر قتیل بود. مردی شریف و بسیار نماز بود. مانند شیر خشمگین جنگ کرد و بر مصیبت بزرگ شکیب نمود تا میان کشتگان بیفتاد... ▪️ ▪️▪️ ▪️...گردی سخت سیاه و تاریک برخاست و بادی سرخ وزید که هیچ چیز پیدا نبود: آسمان سرخ گردید و آفتاب بگرفت_چنانکه ستارگان در روز دیده شدند. هیچ سنگی را برنداشتند، مگر زیر آن خون سرخ تازه بود. مردم پنداشتند عذاب فرود آمد. کسی در لشکر آمد و فریاد میزد. او را از فریاد منع کردند. گفت:《چگونه فریاد نزنم و حال آنکه میبینم رسول خدا را ایستاده، نگاه به زمین میکند و جنگ شما را مینگرد. و من میترسم بر اهل زمین نفرین کند و من با آنها هلاک شوم.》 آنها با یکدیگر گفتند: "دیوانه است." *او جبرئیل بود...* #روز_پنجم #فَلیَرحَل_مَعَنا #کتاب_آه ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روضه طَف 🏴 روز پنجم خسته ام این روز‌ها از سن کمتر داشتن‌ می‌خورد اینجا به درد من فقط سر داشتن قصد من این بود از دستی که دادم رفته است باری از روی دو کوه شانه ات برداشتن هرکسی دور و بر قاسم نبوده، آمده کار دستم داده است اینجا برادر داشتن چند دسته چشم دارد می‌دود سمت حرم یک پسر می‌ارزد اینجا‌ها به دختر داشتن از توانی که ندارد دست تو فهمیده ام سخت دارد می‌شود انگار معجر داشتن آنقدر زخمی شدی که زجر دارم می‌کشم کاش می‌آمد به کار پیکرت پر داشتن قد و بالای من از آغوش تو کوچک‌تر است تازه می‌بینم چرا خوب است اکبر داشتن بس که چشمان تو برگشت از حرم فهمیده ام داغ سنگینی است روی سینه خواهر داشتن یوسف دوش نبی در قعر چال افتاده‌ای‌ می‌شود واجب هراز گاهی پیمبر داشتن #رضا_دین_پرور #روز_پنجم #فَلیَرحَل_مَعَنا ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

🔰 رَه‌نما سلسله بسته‌های تربیتی و معرفتی ویژۀ نوجوانان 🔹میز #تربیتی مجموعه فرزندان روح الله قصد دارد با تالیف بسته‌های رَه‌نما برنامه‌ها، محتواها و بسته‌های کاربردی و توانمندساز در مسیر رشد معنوی و معرفتی و بصیرتی نوجوانان را آماده کند تا با پرورش شخصیت آن‌ها، زمینه ایجاد هویتی ایرانی، اسلامی، انقلابی را فراهم آورد. 🔸 جزوۀ «هیئت محرم» کلیات و شیوه‌نامۀ برگزاری مراسم عزاداری؛ شیوه‌نامه‌ای است که در ابتدا اهداف کلان تربیتی در ماه محرم را برجسته می‌کند و ظرفیت‌های نهفته در این ایام را برای دانش آموزان نشان می‌دهد تا مربیان و معلمان بتوانند با الگوگیری از این سرفصل‌ها به طراحی قالب‌های تربیتی و بومی مجموعۀ خودشان اقدام کنند. 🔹 اهدافی مثل تقویت روحیه های استکبارستیزی، ظلم ستیزی، ایثار، فرهنگ شهادت، روحیۀ ولایت‌پذیری و محبت به اهل بیت علیم السلام از جملۀ این ظرفیت‌هاست. همچنین در این جزوه با ارائۀ قالب‌های کاربردی در حوزۀ برگزاری هیئت‌های محرم از فضاسازی گرفته تا برگزاری جز به جز یک مراسم، سعی شده برنامه‌هایی عملیاتی به منظور دنبال کردن اهداف کلی طراحی شود تا دست‌گیر مربیان و معلمان در ایام سوگواری اباعبدالله الحسین علیه السلام باشد. #تربیتی #تشکیلات_و_مربیان #رَه‌نما ☑ طرح فرزندان روح الله(ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

🔰 فایل pdf هیئت محرم، کلیات و شیوه‌نامه برگزاری مراسم عزاداری #آماده_ی_چاپ ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روایت طف 🏴 روز ششم ▪️ فصل طیّب ▪️مردی از بنی عبد از همدان، که او را ربیع بن تمیم میگفتند و آن روز در کربلا حاضر بود گفت: من عابس را دیده بودم: دلاورترین مردم بود. گفتم:《ای مردم، این شیر سیاه است! پسر ابی شبیب! کسی به مبارزه او نرود.》 و او فریاد میزد:《آیا مردی هست؟ آیا مردی هست؟》 عمر سعد گفت:《از هر طرف سنگریزان کنید.》 چون چنین دید، زره و خود بیفکند آنگاه، حمله کرد. به خدا سوگند، دیدم بیش از دویست مرد را پیش کرده بود، اما آنها بر وی احاطه کردند و او را کشتند. سر او را دست چند تن مردم دیدم؛ هر یک میگفت《من او را کشتم.》 تا نزد عمر سعد آمدند. او گفت《مخاصمه نکنید که یک نفر او را نکشت.》 ▪️▪️▪️ ▪️ فصل خبیث ▪️عمر سعد فریاد زد. ده تن حاضر گشتند. از آنهاست اسحاق بن حبوه‌ی خضرمی _که پیراهن حسین را ربوده بود_ و اخنس بن مرئد خضرمی و حکیم ابن طفیل سنبسی و عمر ابن صبیح صیداوی و رجاء بن منقذ عبدی و سالم بن خثیمه جعفی و واحظ بن ناعم و صالح بن وهب جعفی و هانی بن ثبیت خضرمی و اسید ابن مالک. بدن حسین را به سم اسبانشان کوبیدند_چنانکه سینه و پشتش درهم شکست. ▪️ابو عمر زاهد گفت: این ده تن آمدند و نزدیک ابن زیاد بایستادند ابن زیاد پرسید:《کیستند؟》 گفتند:《آنها که اسب تاختیم.》 عبیدالله جایزتی اندک مقرر داشت. دیدیم هر ده نفر حرامزاده بودند... #روز_ششم #فَلیَرحَل_مَعَنا #کتاب_آه ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روضه طَف 🏴 روز ششم بی تو در بین حرم بانگ عزا افتاده وای قاسم، عوضِ وا عطشا افتاده چاره‌ای کن که نمانند به رویِ دستم عمه ات از نفس و نجمه ز پا افتاده گیسویِ مادرِ تو باز شده در خیمه تا که گیسویِ تو در دستِ بلا افتاده کار، کارِ نظر شومِ حرامی‌ها بود اگر این لاله‌ی انگشت نما افتاده به دلم ماند عمو نَه، که بگویی بابا لبت از زمزمه و خنده چرا افتاده؟ خیز شاید کمکِ لرزش پایم باشی کارم از رفتن اکبر به عصا افتاده شده دشوار تماشای تو از سمت حرم چقَدَر سنگ میانِ تو و ما افتاده لشگری قصد طواف تو رسید و رد شد بدنی حال در این سعی و صفا افتاده دست در زیرِ تنت برده ام و میپرسم بین این ساقه چرا این همه تا افتاده؟ قد کشیدی کمی از پا و کمی از سینه بینِ اندام تو این فاصله‌ها افتاده هرکجا تاخته اسبی کمی از تو رفته لخته خونت همه جا در همه جا افتاده کاکُلَت کنده شد و حرمله در مُشتَش برد اثر پنجه‌ی او در سر و پا افتاده میبرم تا درِ خیمه قد و بالایت را چند عضوی ز تو‌ای وای کجا افتاده؟ شیشه یِ عمرِ من آرام نفس کِش بدجور استخوان هایِ شکسته به صدا افتاده‌ ای ضریحِ حسنم، زود مُشَبَّک شده‌ای در حرم با تو دمِ واحسنا افتاده #حسن_لطفی #روز_ششم #فَلیَرحَل_مَعَنا ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

🔰 کتاب‌خوانه سلسله موضوعات پیرامون کتاب و کتابخوانی 🔹کارگروه #هفت_خوان ذیل مجموعۀ فرزندان روح الله با رویکردی تربیت محور، مطالبی تحت عنوان *کتاب‌خوانه* موضوع کتاب و کتابخوانی را هدف قرار داده تا در این راه علاوه بر ارائۀ راهبردهای اصولی پیرامون کتاب، راه‌کارهایی کاربردی را طرح کند. 🔸این کارگروه بنا دارد با معرفی فضاهای حقیقی و مجازی پیرامون کتاب، ارائۀ برش‌هایی از کتاب‌های خواندنی و معرفی آن‌ها همچنین طرح موضوعاتی پیرامون اهمیت کتاب و کتابخوانی در امر تربیت یا ارائۀ راهکارهایی عملیاتی درکنار مربیان، معلمان، اولیا، دانش آموزان و تمام دغدغه‌مندان این حوزه باشد. در گام ابتدایی به اهمیت مطالعه و شیوه‌های کتاب‌خوان شدن خواهیم پرداخت.

🔸️ادامه از پست قبل... 🔰شخصی که تازه دارد نظم دادن به زندگی اش در مقام خواننده را شروع می‌کند، نباید شرمنده باشد از خواندن آثار غیر شاهکار یا بابت اینکه هر بار می‌تواند فقط بر خواندن چند صفحه تمرکز کند. پس اجازه بدهید آن شخص با داستان کوتاه یا جستار شروع کند و آرام آرام به سوی آثار بلندتری حرکت کند که توجه گسترده می‌طلبند. در حقیقت، ضرورت دارد که یک خواننده حرکت رو به جلوی منظمی داشته باشد: مردی که گام به گام راه می‌رود بهترین راه رفتن را دارد، نه همچون کسی که وقتی می‌خواهد جهش بلندی به جلو داشته باشد پشتک وارو می‌زند. 📚 (لذت خواندن در عصر حواس پرتی، نشر ترجمان، ص ۱۰۶) #تربیتی #هفت_خوان #مربیان_معلمان #اولیاء #نوجوانان #کتاب‌خوانه ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روایت طف ▪️ فصل جاماندگان 🏴 روز هفتم ▪️طرماح ابن عدی گفت: حسین را وداع کردم و با او گفتم《خدای شر جن و انس را از تو دور کند. من برای کسان خویش از کوفه آذوقه آورده‌ام و نفقه‌ی آنها نزد من است. بروم و آذوقه‌ی آنها را برسانم آنگاه، سوی تو بازآیم ان‌شاء‌الله. و اگر به تو رسم، البته تو را یاری کنم.》 گفت《اگر قصد یاری من داری، بشتاب! خدای بر تو ببخشاید.》 دانستم به مردان محتاج است. نزد اهل خویش رفتم و کار آنها راست کردم و وصیت به جای آوردم. از عجله من تعجب کردند. مقصود خود گفتم و از راه بنی ثعل روانه شدم تا به عذیب‌الهجانات رسیدم. سماعة ابن بدر را دیدم خبر کشته شدن حسین را داد. بازگشتم. ▪️▪️▪️ ▪️ فصل پیشتازان ▪️غروب تاسوعا محمد ابن بشیر حضرمی را گفتند《پسرت در ثغر ری اسیر شد.》 گفت《ثواب مصیبت او و خود را از خدای چشم دارم. دوست ندارم او اسیر شود و من زنده باشم.》 حسین سخن او بشنید و گفت《رَحِمَکَ الله، من بیعت از تو برداشتم. در رهایی پسر خود بکوش.》 گفت《درندگان زنده زنده مرا بخورند اگر از تو جدا شوم.》 گفت《پس این جامه‌های بُرد را به این پسرت ده تا در فدای برادرش، بدان‌ها استعانت جوید.》 و پنج جامه به وی بخشید که بهای آن هزار دینار بود. #روز_هفتم #فَلیَرحَل_مَعَنا #کتاب_آه ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

◾ روضه طَف 🏴 روز هفتم وقت آن است بگیری قمرش گردانی پسرت را به فدای پدرش گردانی ایستاده به روی پای خودش از امروز مرد گشته، ببرش مرد تَرَش گردانی بی گناهی تو اثبات شود می‌ارزد پس ببر تا سند معتبرش گردانی تو فقط نیزه نخور صدعلی اصغر به فدات دادمش بلکه بگیری سپرش گردانی گلویش تازه گل انداخته من می‌ترسم صبرکن تا صدقه دور سرش گردانی طفل من تا بغل توست خیالم جمع است نکند حرمله را با خبرش گردانی #علی_اکبر_لطیفیان #روز_هفتم #فَلیَرحَل_مَعَنا ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah

🔰 جلسات معین #معین_هفتم کانون آفتابگردان بوشهر 🔺 حاضرین: جناب آقایان حجت الاسلام رجبی مسوول طرح فرزندان روح الله (ره) آقای محمد عربسلمانی معاونت دانش آموزی بنیاد طرح نهضت آقای محمد نظری مسوول میز برنامه‌ی طرح فرزندان روح الله آقای حامد شمیرانی مسوول راهبری طرح فرزندان روح الله ره 🔺 مدعوین : جناب آقایان آقای بهروز دشتی مدیر کانون آقای مهرداد بردبار معاون پشتیبانی و هماهنگی 🔹در ابتدای جلسه مدیرمجموعه آفتابگردان بوشهر در مورد فعالیت های میدانی و مختصات تربیتی و آموزشی مجموعه ، نقاط قوت و زمینه های همکاری نکاتی را فرمودند. همچنین ایشان در مورد سه کارگروه ویژه ی خصوصا کارگروه سرود که بحمدالله موفقیت های استانی نیز داشتند توضیحاتی ارائه فرمودند. 🔸در ادامه‌ی جلسه مسئولین طرح در مورد نظام جذب و در مورد نظام نامه ی تربیتی نکاتی را بیان داشتند و در نهایت گزارشی در مورد چالش ها، اردوی های درون استانی و برنامه های جاری ارائه نمودند. ☑ طرح فرزندان روح الله (ره) شبکه‌ی کانون‌های تربیت نخبگانی بنیاد نهضت سازمان تبلیغات اسلامی 🆔 @farzandanerouhollah