eitaa logo
کلاس اولی من
23.8هزار دنبال‌کننده
7.8هزار عکس
2.6هزار ویدیو
2.9هزار فایل
به نام خدا @dehghan2016 کلاس اولی من 👇 https://eitaa.com/firststudent برای هماهنگی تبلیغ و تبادل از اینجا شروع کن👇 https://eitaa.com/joinchat/107348382C259fa9b08c کانال اخبار مدارس👇 https://eitaa.com/joinchat/740819599C456ffdeab2
مشاهده در ایتا
دانلود
@pdfavalihaکاردستی‌می‌کاری.pdf
773.7K
چند نمونه کاردستی می کاری @
@pdfavalihaکاردستی‌می‌کاری.pdf
773.7K
چند نمونه کاردستی می کاری @
امـیــدوارم روز خوبی رو سپری کرده باشـید 🌱 لحظاتتون پر از عطر مهربونی🌹
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
نمایش در ایتا
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
. در خانه چون مادر شود بیمار سخت است با دست و بازوی شکسته کار سخت است دستِ توسل بر در و دیوار سخت است پوشاندن صورت زِ چشم یار سخت است
کلاس اولی من
سخن گفتن با تو برایم پناه بود!❤️
من گریسته‌ام‌ ، آری مدتی است که با هر ضربه‌ی کوچکی ، با هر بهانه اندکی ، به گریه می افتم...❤️
کاربرگ شهادت حضرت فاطمه #فاطمیه
کاربرگ شهادت حضرت فاطمه #فاطمیه
👨‍👩‍👧‍👦 با کودک با افعال مثبت صحبت کنید: ❇️با افعال مثبت صحبت کردن با کودک نتیجه بهتری می دهد نسبت به زمانی که دائما با افعال منفی او را امر و نهی می کنید ❇️ برای مثال بجای اینکه به کودکتان بگویید «داد نزن» بگویید «آرامتر بگو که بفهمم چی میخای» 🔸زیرا زمانی که با افعال منفی فقط از کودک میخواهید «داد نزند٬ گریه نکند٬ شلوغ نکند » برای کودک به این معناست که هیچ کاری نکند و به خواسته یا شکایتش پاسخی داده نخواهد شد و به همین دلیل است که وقتی به کودک می‌گویید «گریه نکن» گریه اش را بیشتر میکند. سلامتی مهدی زهرا صلوات💐 https://eitaa.com/Pishraft23
کلاس اولی من
‏من گریسته‌ام‌ ، آری مدتی است که با هر ضربه‌ی کوچکی ، با هر بهانه اندکی ، به گریه می افتم...❤️
یکی از بهترین تک بیتی های که تا حالا خوندم: «دل ما بود ولی تنگ شما بود چرا؟» ❤️
توصيه های آموزشی 🔹 دانش آموزان بايد به اين توانايی برسند که يک عدد را به صورت های مختلف نمايش دهند و بتوانند عددهای يک دست رابه دست ديگر منتقل کنند، لذا تمرين و ورزش انگشتان دست می تواند به آنها در انجام اين فعاليت ها کمک کند 🔹 نمايش عدد بيشتر از ۵، به صورت ترکيبی از ۵ و يک عدد ديگر، توانايی دانش آموز را در محاسبات ذهنی بالا می برد، لذا تأکيد براين است که، بتواند يک عدد را به صورت ترکيبی از ۵ و يک عدد ديگر با استفاده از انگشتان دست ، چوب خط و يا رسم شکل نشان دهد. 🔹 وقتی دانش آموز انگشتان يک دست را به دست ديگر منتقل می کند، قدرت برقراری ارتباط بين نمايش های مختلف يک عدد را در دانش آموز تقويت می کند. 🔹تصميم گيری در مورد بستن و يا باز کردن انگشتان دست ها را به عهدهٔ دانش آموزان بگذاريد.
اهداف 🔹درک مفهوم جمع دو عدد و پيدا کردن حاصل جمع بااستفاده از رسم چوب خط. 🔹 اندازه گيری طول با استفاده از واحدهای نظير چينه و نمايش اندازهٔ طول با استفاده از نمادهای مختلف مثل چوب خط. 🔹 ايجاد زمينه برای درک عددهای بيشتر از ۵ به صورت ترکيبی از ۵ و يک عدد ديگر.
اهداف 🔹 شناخت کامل تر عدد ۶ و مفهوم ترکيبی آن. 🔹 توانايی نوشتن صحيح نماد عدد ۶ 🔹 درک نمايش های مختلف عدد ۶ و تبديل آنها به صورت ترکيبی از ۵ و ۱