اهداف
۱. تبدیل نمایش چوب خطی به نماد عددی
۲. درک و ارائه نمایش های مختلف یک عدد
۳. تمرین حل مربع شگفت انگیز با استفاده از نمادهای عدد.
توصیه آموزشی
۱. از دانش آموزان بخواهید اشیاء مختلفی را که در منزل می بینند بشمارند و عدد مربوط به آن را با خط چوب و نماد عدد نمایش داده و کنار آن بچسبانند.
۲. دانش آموزان ممکن است مربع های شگفت انگیز را به روش های مختلف حل کنند به آنها این فرصت را بدهید تا روش خود را در کلاس مطرح کنند.
۳. ممکن است در حل مربع شگفت انگیز ابتدا مربع های کوچک را پر کنند سپس با دیدن ردیف و ستون مربع بزرگ درستی یا نادرستی حل خود را آزمایش کنند. در این صورت انتخاب نقطه های شروع اهمیت پیدا می کند برای مثال در حل مربع شگفت انگیز سمت راست نقطه، شروع کامل کردن مربع کوچک بالا و سمت راست، است سپس ردیف دوم از بالا کامل می شود بعد از آن نوبت به اولین ستون از سمت راست می رسد.
#تم۹
#صفحه_۵۸_ریاضی
#اهداف:
درک مفهوم جمع و نوشتن حاصل جمع.
نمایش تصویری عمل جمع و نوشتن حاصل جمع به صورت نماد عددی.
تمرین حل مسئله کلامی با استفاده از راهبرد رسم شکل و شمارش.
#روش_تدریس:
* با استفاده از اشیاء ملموس از دانشان بخواهید عملیات ساده که حاصل جمع آن حداکثر ۵ می شود را نمایش دهند. می توانید مسئله های کلامی برای دانش آموزان مطرح کنید و آنها یا ذهنی یا با رسم شکل روی کاغذ حاصل جمع را پیدا کرده و عدد مربوط به آن را بنویسند.
از دانش آموزان بخواهید به صفحه آغازین بخش برگردند و از آنها بپرسید که بر روی نیمکت ردیف اول چند دانش آموز نسشته است. در ردیف دوم چند دانش آموز نشسته اند؟ روی این دو ردیف چند دانش آموز نشسته اند؟ میتوانند مجموع را با انگشتان دست نشان دهند و یا حاصل را با صدای بلند اعلام کنند. با استفاده از این صفحه می توانید مسائل کلامی مشابه طرح کنید.
* از دانش آموزان بخواهید فعالیت صفحه ۶۱ را انجام دهند و حاصل جمع را به صورت عددی بنویسند.
#توصیه‌های_آموزشی:
در اینجا دانش آموزان مفهوم جمع را با استفاده از نمایش های مختلفی که تا به حال تمرین شده است می سازند و حاصل را با شمارش پیدا کرده و می نویسند.
برای تقویت ادراک کلامی دانش آموزان می توانید نمونه‌هایی را بیان کنید و از آنها بخواهید با استفاده از ابزارها حاصل جمع را بیان کرده و بنویسند. به عنوان نمونه رضا ۱ مداد در دست چپ و ۲ مداد در دست راست دارد رضا چند مداد در دستانش دارد؟ از دانش آموزان بخواهید تعداد مدادهای سمت چپ را با یک دکمه و تعداد مدادهای سمت راست را با ۲ دکمه نمایش دهند و حال تعداد کل دکمه‌ها را بشکارند. تا توانایی حل مسئله در دانش آموزان بالا برود.
از دانش آموزان بخواهید یک داستان مربوط به جمع را برای اعضای خانواده تعریف کنند و از خانواده حاصل جمع را بخواهند.
از دانش آموزان بخواهید برای یک عبارت جمع یک نقاشی بکشند.
این صفحه در واقع تمرینی برای نوشتن نماد عددها نیز می باشد.
#صفحه_۶۱_ریاضی
توصيه های آموزشی
#صفحه_۶۵
🔹 دانش آموزان بايد به اين توانايی برسند که يک عدد را به صورت های مختلف نمايش دهند
و بتوانند عددهای يک دست رابه دست ديگر منتقل کنند، لذا تمرين و ورزش انگشتان دست می تواند به آنها در انجام اين فعاليت ها کمک کند
🔹 نمايش عدد بيشتر از ۵، به صورت ترکيبی از ۵ و يک عدد ديگر، توانايی دانش آموز را در محاسبات ذهنی بالا می برد،
لذا تأکيد براين است که، بتواند يک عدد را به صورت ترکيبی از ۵ و يک عدد ديگر با استفاده از انگشتان دست ، چوب خط و يا رسم شکل نشان دهد.
🔹 وقتی دانش آموز انگشتان يک دست را به دست ديگر منتقل می کند، قدرت برقراری ارتباط بين نمايش های مختلف يک عدد را در دانش آموز تقويت می کند.
🔹تصميم گيری در مورد بستن و يا باز کردن انگشتان دست ها را به عهدهٔ دانش آموزان بگذاريد.
اهداف
#صفحه_۶۶
🔹درک مفهوم جمع دو عدد و پيدا کردن حاصل جمع بااستفاده از رسم چوب خط.
🔹 اندازه گيری طول با استفاده از واحدهای نظير چينه و نمايش اندازهٔ طول با استفاده از نمادهای مختلف مثل
چوب خط.
🔹 ايجاد زمينه برای درک عددهای بيشتر از ۵ به صورت ترکيبی از ۵ و يک عدد ديگر.
اهداف
#صفحه_۶۷
🔹 شناخت کامل تر عدد ۶ و مفهوم ترکيبی آن.
🔹 توانايی نوشتن صحيح نماد عدد ۶
🔹 درک نمايش های مختلف عدد ۶ و تبديل آنها به صورت ترکيبی از ۵ و ۱
اهداف
#صفحه_۶۸
🔹 درک مفهوم تقارن و شناخت اشياء متقارن.
🔹 توانايی رنگ کردن شکل های متقارن.
🔹 توانايی کامل کردن شکل های متقارن در دو طرف خط
تقارن.
🔹 توانايی در استفاده از خط کش برای رسم خط تقارن
#صفحه_۶۹
اهداف:
🔹 درک کامل عدد ۷ و آشنایی با نمایش های مختلف آن
🔹 توانایی نوشتن صحیح نماد عدد ۷
🔹برقراری ارتباط بین نمایش های مختلف و درک ترکیبی عدد ۷ به صورت ۵ و ۲
#صفحه_۷۰
اهداف:
🔹 نوشتن عدد اصلی یک مجموعه با شمارش تعداد آن
🔹تشخیص دسته با تعداد بیشتر و درک مفهوم مقایسه
🔹 درک مفهوم بیشتر و کمتر بدون استفاده از نماد آن
🔹توانایی استفاده از خط کش برای ادامه الگو
صفحه آغازین تم ۱۱ ریاضی اول ابتدایی "تعطيل شدن مدرسه"
مفاهيم:
چپ / راست، اول تا هفتم، وسط / کنار / بين، جلو / پشت.
مهارت ها:
_ جمع کردن کيف و کتاب و وسایل مدرسه
_ خارج شدن به نوبت از کلاس
_ پايين آمدن از پله ها
_ خروج به نوبت از مدرسه
_ منتظر شدن برای رسيدن والدين،
_ آداب سوار شدن ماشين يا اتوبوس
#تم_۱۱
#صفحه_آغازین_تم۱۱
#صفحه_۷۱
اهداف صفحه ۷۲ تم ۱۱
۱) درک مفهوم تساوی با شمردن تعداد اعضاء دو دسته.
۲) درست کردن دسته های با تعداد مساوی با تناظر يک به يک.
۳) تمرين کامل کردن نيمه ی ديگر شکل با استفاده از درک مفهوم تقارن.
توصيه های آموزشی صفحه ۷۲ تم ۱۱
۱) به دانش آموزان نمونه های واقعی را که تعداد عضوهای دسته ها برابر باشند را نشان دهيد.
برای مثال از آنها بخواهيد در هنگام غذا خوردن تعداد قاشق ها را با تعداد چنگال ها يا تعداد ليوان را با تعداد بشقاب روی سفره غذا مقايسه کنند.
٢) لازم نيست در رسم شکل های سمت راست در فعاليت بالای صفحه دقت زيادی شود.
لذا بيشتر توجه دانش آموزان را به تعداد مساوی جلب کنيد نه رسم شکل های زيبا و دقيق!
٣) در رسم شکل متقارن در هر نمونه شطرنجی توجه دانش آموزان را به اينکه تعداد مربع های رنگی در دو طرف خط بايد مساوی باشند جلب کنيد.
٤) در فعاليت پايين تقارن نسبت به يک خط افقی برای اولين مرتبه مطرح شده است.
لذا دو نيمه ی بالا و پايين بايد مثل هم باشند در صورت لزوم تا کردن روی خط را يادآوری کنيد.
#صفحه_۷۲_ریاضی
#تم_۱۱
اهداف صفحه ۷۷ تم ۱۱
١) استفاده از صفحهٔ شطرنجی برای درک بزرگ نمايی شکل ها
۲) درک تجانس با بزرگ کردن شکل های در صفحهٔ شطرنجی
۳) تمرين کامل کردن مربع شگفت انگيز
توصيه های آموزشی صفحه ۷۷ تم ۱۱
۱) بهتر است دانش آموزان از رنگ های مختلف با توجه به تصوير بالای صفحه استفاده کنند تا شکل مشابه حاصل شود.
۲) درهنگام پيدا کردن نقاط يا خط های مشابه می توان از شمردن خانه ها (مربع ها) و يا ضلع استفاده کرد.
برای مثال درب خانه۳ است.
۳) درحل تمرين مربوط به مربع شگفت انگيز کشف ترتيب کامل کردن خانه اهميت زيادی دارد.
درصورتی که کار به ترتيب انجام شود، تمام مربع ها يکی پس از ديگری به دست می آيد.
#صفحه_۷۷_ریاضی
#تم۱۱
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
اهداف صفحه ۷۹ تم ۱۲
۱) درک مفهوم مقايسه
۲) درک مفهوم کمتری و بيشتری و تشخيص دسته ی با تعداد کمتر
توصيه های آموزشی صفحه ۷۹ تم ۱۲
۱) انجام فعاليت هايی مانند نمونه های زير توصيه می شود.
از دانش آموزان بخواهيد تعداد خانه هايی که يک طبقه هستند و تعداد خانه های ۲ طبقه يک کوچه يا يک خيابان را با يکديگر مقايسه کنند.
برای دانش آموزان داستانی در مورد مقايسه ی اشيا تعريف کرده و از آنها بخواهيد اين داستان را نقاشی کنند.
از دانش آموزان بخواهيد اشياء داخل منزل را با يکديگر مقايسه کنند.
۲) در صورتيکه دانش آموزان با ديدن عددهای هر دسته نمی توانند دسته ی کمتر را تشخيص دهند، بهتر است شکل های هر دو دسته را يک به يک (تناظر يک به يک) مقايسه کرده تا دسته ای که کمتر است، معلوم شود.
پس از آن توجه دانش آموزان را به عدد مربوطه جلب کنيد تا کم کم زمينه برای تشخيص و مقايسه عدد ها فراهم شود.
٣) اين صفحه زمينه ساز معرفی نماد کمتر بيشتر است.
٤) رابطه ی دو طرفه ی کمتر و بيشتر را تأکيد کنيد. اگر دسته ی سمت چپ کمتر باشد، پس دسته ی سمت راست بيشتر است.
#صفحه_۷۹_ریاضی
#تم_۱۲
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
اهداف صفحه ۸۰ تم ۱۲
۱) آشنايی و به کار بردن نماد کمتر و بيشتر
۲) خواندن عبارت های نامساوی عددی به دو صورت
توصيه های آموزشی صفحه ۸۰ تم ۱۲
۱) هدف استفاده از نماد کمتر، بيشتر و يا مساوی است، لذا انتظار نداشته باشيد که دانش آموزان سريع کار با اين نماد ها را يادبگيرند.
بلکه به مرور و طی فعاليت هايی که انجام می دهيد، يادگيری تثبيت می شود.
۲) از دانش آموزان بخواهيد از نماد > يا = برای مقايسه اشيا داخل منزل استفاده کنند.
۳) در اين صفحه از نماد های مختلف نمايش عدد ها مثل انگشتان دست بی چينه و چوب خط استفاده شده است.
#صفحه_۸۰_ریاضی
#تم۱۲
#تم_۱۳
#صفحه_۸۵
🛑اهداف آموزشی
🔹آشنایی دانش آموزان با آداب رفتن به تفریح و گردش و بهره بردن از محیط پیرامون و فرهنگ استفاده از مکان ها
🔹 دانش آموز مفهوم چپ و راست را بداند.
🔹دانش آموز مفهوم وسط، بین را بداند.
🔹 دانش آموز مفهوم پشت، عقب، جلو را بداند.
🔹دانش آموز اعداد ۱تا ۱۰ را بشناسد.
🔹دانش آموز بتواند به تعداد افراد، میز مناسب را انتخاب کند.
🔹دانش آموز بتواند بصورت درست از کسانی که يک خدمت را ارئه می دهند تشکر کند.
🔹 دانش آموز بتواند با همراهی والدین. صورتحساب را پرداخت کند و مقدمات اولیه کار و اقتصاد و هزینه و پاداش و درآمد را بداند.
🔹دانش آموز بتواند غذا سفارش بدهد و علایق خود را با توجه به چهارچوب ارائه شده بیان و ابراز کند.
🔹دانش آموز درک کند که اعداد و اشکال میتوانند برای صحبت کردن در مورد اشیا به کار روند.
🔹دانش آموز به این درک برسد که یک راه برای توضیح یک پدیده این است که بگوییم یک چیز چطور شبیه چیز دیگری است.
#صفحه_۸۶
🛑اهداف آموزشی
🔹 انجام عمل جمع با انتقال انگشتان يک دست به دست ديگر.
🔹 آموزش نماد جمع.
🔹درک مفهوم جمع و حاصل آن و نوشتن يک عبارت جمع.
#صفحه_۸۷
🛑اهداف آموزشی
🔹پيدا کردن حاصل جمع با رسم چوب خط.
🔹نوشتن يک عبارت جمع با توجه به شکل ها و چوب خط.
🔹پيدا کردن ترکيب های دو تايی عدد ۱ تا ۵
🔹نوشتن نظام دار ترکيب های هر عدد.
#صفحه_۸۸
🛑اهداف آموزشی
🔹 درک مفهوم عدد ۱۰ و آموزش نحوهٔ نوشتن نماد عدد ۱۰
🔹معرفی عدد ۱۰ بدون استفاده از جدول ارزش مکانی.
🔹 درک ترکيب های ۲ تايی عدد
#صفحه_۸۹
🛑اهداف آموزشی
🔹 درک مفهوم تقارن و استفاده از آن در تکمیل یک طرح شطرنجی
🔹 تشخیص و ادامه دادن الگوی شطرنجی
🔹 تمرین جدول شگفت انگیز ۹ × ۹
#صفحه_۹۰
🛑اهداف آموزشی
🔹 پیدا کردن جمع های ترکیبی اعداد ۷ - ۸ - ۹ و ۱۰
🔹 نوشتن جمعهای دوتایی به صورت منظم
🔹 تکمیل جدول نظام دار برای هر عدد
🔹 تمرین ادامه یک الگوی شطرنجی
#صفحه_۹۱
🛑اهداف آموزشی
🔹 مهارت استفاده از خط کش
🔹 تمرین و شناخت اعداد ۶ تا ۹
🔹 تشخیص رابطه بین اشکال یکسان با اندازه های مختلف