📘 رمان: اسمش هامون بود همیشه ما انسان ها دوست داشتیم و داریم که بدانیم حیوانات درباره ما چه فکری می کنند. وقتی برای پرنده‌ها دانه می‌ریزیم دوست داریم بدانیم آنها چگونه در ذهنشان ما را قضاوت می‌کنند. گربه‌ها هم همینطور. ما با گربه‌ها همزیستی مسالمت آمیز داریم. اگر به یک گربه غذا می‌دهید او دوباره می‌آید سراغ‌تان . آمدنش یک پیشنهاد است؛ پیشنهاد دوستی! راوی این کتاب یک گربه است. او به ما می‌گوید که درباره دوستش هامون چه فکری می‌کند. حیوان‌ها دوست دارند با انسان‌ها دوست باشند, شما هم دوست دارید دوست‌شان باشید؟ ✏️نویسنده: فروزنده خداجو 🖌طراح جلد: پژمان رحیمی‌زاده 🌼مخاطبان: ۱۲ تا ۱۵ ساله‌ها 🎧دارای فایل صوتی، به همت صداپیشگان رادیو نمایش به صورت رمزینه در پشت جلد کتاب 📚برای تهیه کتاب‌های داستان و دفاتر قصه اینجا کلیک کن. www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir 📚اگر خواستی تماس بگیر و سفارش بده. ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ 🌼ما را با عبارت زیر در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir 🔰کارشناسان ما، مشاور انتخاب شما هستند.

📚نقش قصه در الهام‌بخشی به معلمان 👇👇

📚نقش قصه در الهام‌بخشی به معلمان 💐بررسی‌های تازه نشان می‌دهد قصه‌ها تنها ابزار آموزشی نیستند، بلکه می‌توانند مسیر حرفه‌ای معلمان را تغییر دهند و آنان را به انتخاب‌های متفاوت و الهام‌بخش سوق دهند. فرزاد میرشکاری معلم زبان انگلیسی و بنیانگذار کتابخانه فاطمه‌ها در روستای دهکهان شهرستان کهنوج استان کرمان همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید گفت:" کارشناسان حوزه آموزش معتقدند قصه‌ها سال‌هاست به‌عنوان ابزاری برای ساده‌سازی مفاهیم و ایجاد ارتباط بهتر میان معلم و دانش‌آموز استفاده می‌شوند. بسیاری از معلمان نیز تجربه کرده‌اند که روایت‌ها چگونه می‌تواند فضای کلاس را انسانی‌تر و یادگیری را ماندگارتر کند. اما این نقش شناخته‌شده، تنها بخش کوچکی از ظرفیت واقعی قصه در آموزش است." این مروج کتاب و کتابخوانی در ادامه افزود:" مطالعات جدید نشان می‌دهد قصه‌ها می‌توانند فراتر از کلاس درس عمل کنند و حتی در شکل‌گیری هویت حرفه‌ای معلمان اثرگذار باشند. در بسیاری از شهرها و روستاها، معلمانی وجود دارند که سال‌ها بعد نامشان در ذهن دانش‌آموزان مانده و درباره‌شان روایت‌های الهام‌بخش نقل می‌شود. این در حالی است که نظام آموزشی با چالش‌های جدی روبه‌روست، اما همین ساختار پرمسئله، معلمانی را پرورش داده که به الگوهای ماندگار تبدیل شده‌اند." او در پایان یادآور شد:"  نمونه‌های این تأثیرگذاری را می‌توان در آثار فرهنگی نیز مشاهده کرد؛ از جمله فیلم رادیکال که داستان معلمی متفاوت را روایت می‌کند. کارشناسان معتقدند روایت چنین قصه‌هایی می‌تواند انگیزه‌ای تازه برای معلمان ایجاد کند و آنان را به پرسش مهمی برساند: «من قرار است چه قصه‌ای به این دنیا اضافه کنم؟»

1️⃣ معرفی اجزای بسته قصه و داستان (قسمت اول) ✅ کتاب داستان و فایل صوتی ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید فرمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

2️⃣ معرفی اجزای بسته قصه و داستان (قسمت دوم) ✅ دفتر قصه ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید فرمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰

🦋مدل مرآت در توسعه سواد خواندن / ۱۵ 🌼 کمک‌های مرکز توسعه سواد خواندن شاید این پرسش برای شما به عنوان معلم مدرسه یا مدیر دبستان وجود داشته باشد که اگر من بخواهم در حوزه گسترش و توسعه سواد خواندن برای مدرسه خودم گامی مثبت بردارم، مرکز توسعه سواد خواندن چه کمکی به من می‌کند؟ آیا اگر سراغ تولیدات شما بیاییم، پشتیبانی هم وجود دارد؟ 🎵 محمد ناصری نویسنده، پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت، در این رابطه چند نکته را با شما درمیان می‌گذارد. 🌼 هر هفته چند نکته‌ی ظریف از مدل مرآت در توسعه سواد خواندن را با شما درمیان می‌گذاریم تا فرزندان‌مان "زنگ سواد خواندن" را بهتر تجربه کنند.

⛺️ چند تا هدیه؟ 🌼این سؤال را از کودک کلاس دوم ابتدایی خودتان بپرسید که در این تصویر چند هدیه برای عروس و داماد آورده‌اند؟ ماجرا مربوط به یکی از قصه‌های کتاب "آن طرف کوه" از مجموعه کتاب‌های پایه دوم دبستان برمی‌گردد.   🎵این قصه را گوش کن. 📚برای تهیه کتاب‌های داستان و دفاتر قصه اینجا کلیک کن. www.meraat.ir/survey/s-1n1e7QL http://shop.meraat.ir http://Www.instory.ir اگر خواستی تماس بگیر و سفارش بده. ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ 🌼ما را با عبارت زیر در اینستاگرام جستجو کنید. instory_ir 🔰کارشناسان ما، مشاور انتخاب شما هستند.

روز بزرگداشت شمس تبریزی گرامی باد.🌹 مرکز توسعه سواد خواندن ☎️ ۰۲۱_۸۸۸۳۷۰۰۰

دکتر احمد فیاض‌بخش فرزند شهید دکتر محمدعلی فیاض بخش که در حادثه هفتم تیر ماه سال ۱۳۶۰ به شهادت رسید، عضو هیئت علمی و دانشیار دانشگاه علوم پزشکی تهران است. او استفاده از قصه و داستان را نه تنها در دوران ابتدایی، بلکه در دوره دانشجویی دانشگاه نیز مهم و تاثیرگذار می‌داند. چندی قبل گفتگویی با او انجام دادیم که بخش اول آن خاطرات را تقدیم شما کردیم‌ اینک بخش دوم را بادهم می‌خوانیم.

📖چرا بعضی قصه‌ها از کتاب‌ها ماندگارترند؟ در آموزش پزشکی، یک مرحله وجود دارد که همیشه برایم بسیار جذاب بوده است: وقتی دانشجو فقط خواننده یک موقعیت نیست و خودش وارد آن می‌شود. مثلاً داستانی طراحی می‌شود که بیماری با شرایط مشخصی وارد درمانگاه شده است. یک دانشجو نقش پزشک را می‌گیرد، دیگری نقش بیمار را و نفر دیگری شاید همراه بیمار باشد. ناگهان آنچه روی کاغذ خوانده‌ایم، به یک موقعیت زنده تبدیل می‌شود. من بارها دیده‌ام دانشجویی که هنگام مطالعه کتاب بسیار مسلط به نظر می‌رسد، وقتی در چنین موقعیتی قرار می‌گیرد، دستپاچه می‌شود. اما همین اتفاق ارزش آموزشی زیادی دارد. چون دانشجو متوجه می‌شود کدام بخش از دانسته‌هایش واقعاً در ذهنش جا افتاده و کدام بخش فقط حفظ شده است. داستان و ایفای نقش، دانشجو را مجبور می‌کند دانسته‌هایش را در موقعیت واقعی به کار بگیرد. به نظر من این نکته برای آموزش کودکان هم بسیار مهم است. اگر معلمی داستانی درباره دوستی، مسئولیت‌پذیری، راستگویی یا حل یک مشکل تعریف می‌کند، می‌تواند یک قدم جلوتر برود و از بچه‌ها بخواهد نقش شخصیت‌های داستان را بازی کنند. بپرسد: «اگر تو جای او بودی چه می‌کردی؟» یا «اگر دوستت این کار را انجام می‌داد، تو چه واکنشی نشان می‌دادی؟» در این لحظه، کودک دیگر فقط شنونده نیست؛ او وارد موقعیت شده است. من به‌عنوان یک پزشک، ارزش این شیوه را از آموزش حرفه‌ای خودم می‌شناسم. ما پزشکان فقط با خواندن کتاب پزشک نمی‌شویم؛ باید بارها موقعیت‌های مختلف را ببینیم، تحلیل کنیم و تصمیم بگیریم. کودک هم برای زندگی آینده‌اش به چنین تمرین‌هایی نیاز دارد. داستان، یک شبیه‌ساز ساده و کم‌هزینه برای تمرین زندگی است؛ جایی که کودک می‌تواند فکر کند، انتخاب کند و حتی اشتباه کند، بی‌آنکه هزینه واقعی آن اشتباه را بپردازد.

🔶️ بحث بر سر تفاوت یادگیری اجباری (تکلیفی) و یادگیری ناشی از تعلق و انگیزه درونی است. 🔷️ معلم باید تکلیف را به ترغیب تبدیل کند تا دانش‌آموز احساس تعلق به محتوا پیدا کند. 🌼 یادگیری طبیعی و درونی مانند زبان مادری، بسیار موثرتر از یادگیری اجباری زبان دوم است. 📚 چند نکات کلیدی یادگیری: • فرایند یادگیری سه مرحله انگیختن، آموختن و آمیختن دارد. • بدون انگیزه درونی، هر آموزشی سمی مهلک است و منجر به آمیزش دانش نمی‌شود. • یادگیری باید به بینش (insight) منجر شود، نه صرفاً انباشت دانش. • دانش‌آموز زمانی به بینش می‌رسد که محتوا را از آن خود بداند و با تجربیات شخصی‌اش درآمیزد. ◀️این چند نکته و فراز، برگرفته از وبینار "سواد خواندن، زیربنای یادگیری عمیق" با حضور عبدالعظیم کریمی نویسنده، پژوهشگر و مدیر سابق مرکز مطالعات پرلز و تیمز و محمد ناصری نویسنده،پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت است. 🎵این چند دقیقه را باهم گوش می‌کنیم. ⬇️ برای مشاهده محصولات توسعه سواد خواندن مدرسه محور مرآت و فیلم‌های معرفی از لینک زیر بازدید نمایید: https://survey.porsline.ir/s/Zbrnqbt7 ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ فایل صوتی👇👇