🌐 مؤسسه دانش بنیان مرآت تقدیم می‌کند: 📚 وبینار آموزشی «توسعه سواد خواندن» رویکردی نوآورانه در یادگیری و رشد دانش‌آموزان 🏫 ویژه مدیران و معلمان، همراه با گواهی حضور 📅 ۱۴ مهرماه 👨‍👩‍👧 ویژه اولیای دانش‌آموزان 📅 ۱۵ مهرماه 🎁 هدیه آغاز سال تحصیلی به مدارس 🔗 ثبت‌نام و دریافت لینک ورود: https://survey.porsline.ir/s/qZNxW4IW ☎️ پشتیبانی: ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ .

🦋مدل مرآت در توسعه سواد خواندن / ۱۸ 🌼 یار و همراه معلم مرکز توسعه سواد خواندن مرآت برای معلمان دوره ابتدایی چه کارهای انجام داده و آنان را در این مسیر چگونه همراهی می‌کند؟ شاید جالب باشد بدانید که اولین پاسخ مرکز این است که نباید تکلیفی بر وظایف یک معلم در کلاس به واسطه ترغیب دانش‌آموزان به فعالیت خواندن، اضافه کرد. 🎵 محمد ناصری نویسنده، پژوهشگر و مدیر مرکز توسعه سواد خواندن مرآت، در این رابطه کوتاه و گويا پاسخ می‌دهد. 🌼 هر هفته چند نکته‌ی ظریف از مدل مرآت در توسعه سواد خواندن را با شما درمیان می‌گذاریم تا فرزندان‌مان "زنگ سواد خواندن" را بهتر تجربه کنند.

🌼مجید کاظمی دانش آموخته کارشناسی ارشد ارتباط تصویری، معلم، مدرس و سردبیر رشد آموزش هنر معتقد است: " کودکان نقاشی را برای انجام وظیفه انجام نمی‌دهند بلکه دوست دارند از نقاشی، لذت ببرند. اگر معلم، ساعت زنگ نقاشی را به عنوان وظیفه و تکلیف ببیند، دانش‌آموزان دیگر کار نمی‌کنند و از آن فاصله می‌گیرند. شاید جالب باشد بدانید در دنیا برای نقاشی در کلاس تا یک مقطعی، نمره داده نمی‌شود.این معلم و مدرس هنر، در این چند دقیقه به نکات ظریف، جالب، مهم و شاید به نظر ابتدایی اشاره می‌کند که خوب است ما هم در منزل یا کلاس‌های خودمان به این تجربه‌ها عنایت و توجه داشته باشیم. در لابلای صحبت‌هایش نگاتی را با مخاطب درمیان می‌گذارد که شنیدن آن خالی از لطف نیست.

به احترام آنان که با دانش و عشق، آینده را می‌سازند؛ روز جهانی معلم بر تمامی معلمان و آموزگاران فرهیخته مبارک باد. 🌹 مرکز توسعه سواد خواندن ☎️ ۰۲۱_۸۸۸۳۷۰۰۰

📚اگر این کتاب را نخری، سحاب می‌خرد 🦋بعضی‌ها دسترسی به کتاب و کتابخانه و کتابفروشی دارند و به راحتی می‌توانند مطالعه کنند. اما تنبلی اجازه نمی‌دهد قدمی در این راه بردارند. عده‌ای هم در آن روزگار که خبری از دنیای دیجیتال نبود، برای تقویت بنیان یک رشته علمی، هرچه در توان داشتند را بکار گرفتند تا چراغ آن علم و دانش پرفروغ‌تر باقی بماند. این یک خاطره است از گفتگویی که محمدحسین دیزجی با استاد محمدرضا سحاب، نسل سوم از خاندان سحاب انجام داده است. 👇👇

🌼استاد محمدرضا سحاب فرزند دانشمند فقید استاد عباس سحاب پدر کارتوگرافی ایرانی در سلسله گفتگوهایی که طی سالیان مختلف با ایشان داشتم و بخش‌هایی از این خاطرات در یک کتاب گردآوری شده  از قول دکتر جواد صفی نژاد استاد جغرافيا و جامعه شناسی دانشگاه تهران چنین نقل می‌کند: " آشنائی من با مهندس عباس سحاب از سال ۱۳۴۰ آغاز شد. در سال ۱۳۴۰ به مناسبت سمينار خليج فارس در باشگاه دانشگاه تهران دعوت شده بودم. وقتی که وارد محوطه شدم ، صدها اطلس باز شده که قسمت خلیج فارس آن باز شده بود و نقشه‌های بزرگی که به دیوار آنجا نصب شده بود می‌دیدم. به شگفت آمده بودم که این همه اطلس جغرافیائی بزرگ و قطور به زبان‌های مختلف از کجا به اینجا جمع شده است؟ تا آن روز من آن همه اطلس جغرافیائی ندیده بودم .... از آن به بعد بارها و بارها، من با مهندس سحاب نشست داشتم و در مورد جغرافیا، كتاب‌های جغرافيا، علاقه او به جغرافیا و كتاب‌های حاشیه‌ای صحبت می‌کردیم. من به مناسبت علاقه به جغرافيا اغلب به کتابفروشی‌ها می‌رفتم و سراغ کتاب‌های مختلف جغرافیائی را می‌گرفتم و می‌دیدم که دسته‌ای کتاب جغرافیائی یک گوشه کنار گذاشته شده است. من تا آن دسته کتاب را برمی‌داشتم، صاحب کتابفروشی می‌گفت که این کتاب‌ها صاحب دارد، آنها را سرجایش بگذار. می‌گفتم چه کسی صاحب اینهاست؟ می‌گفت قبلا آقای مهندس سحاب این‌ها را جدا کرده. هر کجائی که می‌رفتم اگر که قیمت کتب جغرافیائی از نظر من گران بود، صاحب مغازه به من می‌گفت " اگر نخری، سحاب می‌خرد، سحاب همیشه اینجا سر می‌زند. و الحق به تمام کتابفروشی ها سر می‌زد.

🌐 مؤسسه دانش بنیان مرآت تقدیم می‌کند: 📚 وبینار آموزشی «توسعه سواد خواندن» رویکردی نوآورانه در یادگیری و رشد دانش‌آموزان 🏫 ویژه مدیران و معلمان، همراه با گواهی حضور 📅 ۱۴ مهرماه 👨‍👩‍👧 ویژه اولیای دانش‌آموزان 📅 ۱۵ مهرماه 🎁 هدیه آغاز سال تحصیلی به مدارس 🔗 ثبت‌نام رایگان و دریافت لینک ورود: https://survey.porsline.ir/s/qZNxW4IW ☎️ پشتیبانی: ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰ .

🦋نسل جدید، تشنه‌ی تدریس در قالب قصه و داستان است متن کامل👇

🦋نسل جدید، تشنه‌ی تدریس در قالب قصه و داستان است 📘صاحب‌نظران آموزشی با تأکید بر اینکه ذهن دانش‌آموزان امروز پر از اطلاعات پراکنده از فضای مجازی است، روش تدریس مبتنی بر "داستان‌پردازی" را راهکاری اساسی برای فعال‌سازی فرآیند تفکر انتقادی و خلاقیت در آنان می‌دانند و بر لزوم تغییر نقش معلم از "یاددهنده" به «سازمان‌دهنده» تأکید دارند. علی قره‌خانی دانش‌آموخته دانشگاه فرهنگیان و دبیر دوره اول متوسطه دبیرستان نواب صفوی شهر علی آباد کتول در استان گلستان که خود سال‌ها در هر دو جایگاه دانش‌آموز و دانشجو قرار داشته، معتقد است:" در نگرش جدید آموزشی که بر مبنای "سازنده‌گرایی" است، فرض بر این نیست که دانش‌آموز، ظرفی خالی برای دریافت اطلاعات است. بلکه معتقد است دانش‌آموز بر اساس تجربه‌ی زیسته و مواجهه با فضای مجازی، دارای دانسته‌های پراکنده‌ای است که وظیفه معلم، سامان‌دهی و هدایت این اطلاعات برای رسیدن به یک مفهوم علمی منسجم است. رویکرد "داستانی" دقیقاً در همین نقطه معنا پیدا می‌کند. به جای ارائه مستقیم جواب توسط معلم، با طرح یک مسئله یا روایت، دانش‌آموزان به چالش کشیده می‌شوند تا خود به کشف پاسخ بپردازند. این روش، برخلاف سنت قدیمی که صرفاً به "حفظ کردن" مطالب بسنده می‌کند، ذهن را به "کارخانه‌ای برای تولید فکر" تبدیل می‌کند و مشارکت فعال دانش‌آموز را در فرآیند یادگیری افزایش می‌دهد." این معلم و مدرس مباحث علوم در ادامه می‌افزاید:" زمانی که دانش‌آموز خود را درگیر ماجرای داستان ببیند و از دل آن به کشف علم نائل آید، مطالب برای او شیرین، جذاب و عمیقاً ماندگار می‌شود. در این الگو، معلم به عنوان یک هدایتگر، مسیر پرسش‌گری را هموار می‌کند و دانش‌آموزان را در مسیر تبدیل اطلاعات خام به دانش کاربردی همراهی می‌نماید.

✅ تجربیات مدارس در اجرای برنامه توسعه سواد خواندن ⬇️ جهت مشاهده نمونه‌ای از گزارش‌های اجرای بسته قصه و داستان در مدارس از لینک زیر بازدید فرمایید. https://survey.porsline.ir/s/T0lpluxy ✉️ پیامک: ۰۲۱۸۵۶۷۰ ☎️ تلفن پشتیبانی : ۰۲۱۸۸۸۳۷۰۰۰