سلام عزیزان نکاتی در مورد مطالب و کاربرگ هایی که باید در پوشه کار معلم بگذارید.
#آموزش_معلمان
#شروع_سال_تحصیلی
#پوشه_کار
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
•┈••✾👨🎓•°•°•🌼•°•°•👩🎓✾••┈•
سلام
دوستانی در مورد آموزش نشانه ها و دیکته و ... سوالاتی
مطرح کرده بودند که تلاش می کنم بتونم در این نوشته
پاسخگوی این عزیزان باشم .
از کجا شروع کنم نمی دونم !!!
حالا
می دونیم که برای آموزش هر نشانه به مقدماتی نیاز داریم .
خلاصه می کنم ایجاد انگیزه با نشان دادن شی مجسم ،
تصویر بزرگ عنوانی ، کارت های تصویری کوچک ، تاکید
روی نشانه ی مورد نظر ، گفتن نشانه توسط دانش آموزان ،
نوشتن نشانه بر روی تابلو ، خواندن از روی کتاب فارسی
و ... . تا نوشتن نشانه در جدول حروف .
خب حالا ما نشانه ی جدید را به دانش آموزان آموزش داده ایم
دیگه تموم شد ؟ خیر این کافی نیست . قصد ما فقط آموزش
آن نشانه نیست چون این نشانه را می بایست در قالب کلمه
به کار ببریم .
نکته : بلافاصله پس از آموزش و روخوانی کتاب فارسی ،
وارد کتاب کار نشوید .
فرض می کنیم امروز نشانه ی ( ر ) را آموزش داده ایم .
نکته : هیچ وقت بدون خط زمینه یا کرسی روی تابلو ننویسید .
ابتدا نحوه ی نوشتن شکل ( ر ) را روی تابلو آموزش دهید .
اگر به تنهایی نوشته شود از کجای خط زمینه و تا کجا
ادامه داشته باشد . و اگر به نشانه ی قبل خود وصل
می شود چگونه نوشته شود . ( این کار را شاید لازم باشد
در یک روز ده هابار تکرار کنیم ). گاهی نیاز است که اشتباهات
فردی را برای کل کلاس توضیح دهیم و دوباره همه را توجیه نماییم .
در وقت نوشتن کتاب کار، بر هر سطر و هر کلمه ی آنان نظارت
داشته باشیم . خط به خط را ببینید و اشتباهات را گوشزد کنید .
یادمان باشد خط زیبا ، یادگاری است که از مدرسه و آموزگار پایه ی اول
برای هر فرد باقی می ماند . البته داشتن استعداد خوش نویسی
هم از شرایط اساسی است اما چنان که قبلا عرض کردم خوش نویسی
قابل تعلیم است .
خب این از نوشتن نشانه . ( البته هنوز کتاب کار را نمی نویسیم )
حالا بریم سر وقت خواندن .
اولین کار را با نوشتن ترکیب های صامت و مصوت شروع می کنیم .
بنویسید ( رَ را رو ) دانش آموزان از روی آن ها و با صدای بلند
چندین بار بخوانند ( نیازی به جدول نیست ). بعد به هر ترکیب صامتی
اضاف کنید مثلا ( رَد رام رود ) این سلیقه ی شماست با ابتکاراتی
که دارید . مثلا (م ) رام را بردارید به جاش ( س ) بذارید و حالا
بخونند راس و ...
#مطالب_مهم_تدریس_نشانه_ها
#آموزش_معلمان
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
سپس ترکیب مصوت و صامت را بنویسید
آر اَر اور ( این جدول همیشه به موازات جدول قبل کار شود )
گاها دیده شده دانش آموزی کلمه ی ( آباد ) را می تونه بخونه اما
( آد ) که خلاصه تر از اونه براش سخته !
خب به این ترکیبات نیز صامتی اضاف کنید مثلا ( آرد اَرب اورم )
کاری به بی معنا بودنش نداشته باشید. و چندین بار بلند بخوانند .
پس از نوشتن و خواندن ترکیبات ، روی کلمات کتاب کار تمرین
کنید ( هنوز به خودکتاب کار کاری نداریم ).
با روشی که قبلا عرض کردم . مثلا مادَر .
( ما ) را بنویسید و آن را بخوانند و یه کم دورتر ( دَ ) و اینم
بخونند و به (دَ ) (ر ) اضاف کنید و دوباره ( ما ) و (دَر ) .
شما فقط تند تند اشاره کنید تا بچه ها بخونند و خودشون
( مادَر) را خواهند خواند . سپس ( دَر ) را کنار مادَر بنویسید
و همچنین دیگر کلمات را . منظور اینه که یهو کلمه ی بزرگ
و سختی به بچه ها ندهید چون براشون سخته یادگیریش .
اگه با ترکیب کار کنیم هم روش صحیح را انتخاب کرده ایم
هم دانش آموزان راحت تر یاد می گیرند .
مثلا برای کلمه ( اَبرو ) در کتاب کار شما اول ( اَبـ ) را کار
کنید بعد( اَبر ) و رو ی ( اَبر ) بخونند سپس ( و ) را اضاف
کنید تا بشه( اَبرو ) .
به همین روش تمام کلمات کتاب کار را در نشانه ی جدید
روی تابلو بنویسید .
پس از خواندن توسط آموزگار ، چند دانش آموز که قوی تر هستند
از روی کلمات بخوانند و بچه ها جواب دهند .
نکته : هیچ وقت از دانش آموزان ضعیف کار را شروع نکنید .
پس از این تمرینات ، کتاب کار را باز کنند و یکی یکی از روی
کلمات بخوانند . چون قبلا روی همین کلمات کار شده حالا
راحت تر می تونند از روی آن ها بخونند . و در آخر ، نوشتن از
روی کلمات کتاب کار که حتما نظارت می فرمایید .
#نکات_آموزشی
#آموزش_معلمان
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
دیکته ی روی تابلو را خیلی جدی بگیرید . هر دانش آموز چند کلمه
و یا جمله ای را روی تابلو به صورت دیکته بنویسد و بخواند .
بهترین روش دیکته به نظر من همون روش سنتی است
بر روی تابلو و در دفتر دیکته .
جمله سازی را فراموش نکنید . کم کم بچه ها با جمله سازی
آشنا شوند . ابتدا با پر کردن جای خالی و تصویر و بعد ساخت
جمله ی کامل .
روخوانی از روی کتاب کار و نیز متن های روان خوانی که
خودتون تهیه می فرمایید ( در وبلاگم هم می تونید دانلود نمایید )
را بسیار جدی بگیرید . متن ها را از آسان به مشکل و از کلمه
به جمله بنویسید .
دیدن کلمات توسط دانش آموزان و به عبارتی در معرض دید
او بودن خیلی مهم است . (حافظه ی بصری )
چرا ما که الان داریم همین متن را می خوانیم صدا کشی
و بخش نمی کنیم ؟
چون تمامی این واژه ها را از قبل بارها و بارها دیده ایم و در
ذهن ما ثبت و ضبط شده است .
ما به محض دیدن مصرع
( شمع و گل و پر وانه و بلبل همه جمعند )
بدون بخش کردن وصدا کشی آن را می خوانیم .
اما مثلا کلمه ی من درآوردی
(کتنوفشلبیلاتبتونیا ) ( حرف بدی نباشه !!) را به آن راحتی
نمی توانیم بخوانیم چون قبلا آن را ندیده ایم !
دانش آموزان نیز باید تمرین چشم داشته باشند .
( حافظه بصری خود را قوی کنند )
از روی متن ها در کلاس و خصوصا در خانه زیاد بخوانند .
( اطلاع رسانی به اولیا ).
ممکن است کسانی فکر کنند این میشه حفظ کلمات اما
با کاراهایی که در بالا عرض کردم این حفظ محض نیست .
مثلا در بخش نگاره ها کلمه ی ( آزاده ) در کنار تصویر آزاده
نوشته شده بود( استفاده از اصل مجاورت در تداعی ارسطو ) .
دانش آموز پس از چند بار دیدن این دو در کنار یکدیگر
واژه ی ( آزاده ) در حافظه اش ضبط می گردد .
اما نه برای خواندن است و نه برای نوشتن . فقط یک سری
شکل هایی که برایش نامفهوم است . گویی واژه ی ( آزاده )
را تصویری همچون تصویر آزاده می بیند . اما اکنون فرق می کند .
چون همانطور که در بالا مطالعه فرمودید دانش آموز نشانه ها
را یاد گرفته است و نحوه ی ترکیب آن ها را نیز آموخته است .
آن قدر می بایست این واژگان را ببیند تا حفظش شود همانطوری
که ما بزرگ تر ها نیز بیشتر کلمات را حفظ کرده ایم و این هیچ
اشکالی ندارد .
نکته : تکرار و تمرین اساسی ترین مقوله در آموزش پایه ی اول است .
از نشانه ها ی مغناطیسی استفاده کنید زیرا کار با آن خیلی
راحت تر ، سریع تر و نیز کاربردی تر است .
جا به جا کردن نشانه ها و ساختن کلمات جدید و جذابیت بیشتر
از مزیت های آنست .
نمی دونم تا چقدر این نوشته مفید بوده و جوابگوی سوالات
همکاران خوبم بوده است .
منتظر نظرات و انتقاداتتان هستم
#نکات_آموزشی
#آموزش_معلمان
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
مباحث موردنیاز،پایه ها،نکات مهم
هشتگ ها را قرارداده ام تا شما
راحت به مطالب موردنیازتان
دسترسی داشته باشید.
#اختلال #ورودی_دوم #کاربرگ_مروری_دوم
#کاربرگ_تلفیقی #نشانه۲ #مروری_دوم
#پایه_دوم #دیکته #دوم #آمادگی_دوم
#تقویت_روانخوانی #دیکته_آموزشی
#دیکته_خلاق #مرور_اعداد #مرور_مسئله
#کاربرگ_تمرکز #ورودی_اول #اضطراب_جدایی #نکات_کلیدی #معلمین_جدید #کلاس داری #سنجش
#کاربرگ_اول #جمله_سازی #مهارت
#سنجش_ورودی #دست_ورزی
#کاربرگ_علوم
#کاربرگ_آمادگی
#اختلال_نشانه۲
#سودکو
#مروری
#مرور_روانخوانی
#کاربرگ_مروری
#کاربرگ_فارسی
#راهکار
#روانخوانی
#مهارت
#کلیپ_آموزشی
#یادگیری_آسان
#ریاضی
#اعتماد_به_نفس
#نکات_کلیدی
#تربیت_کودک_موفق
#بازی_درمانی
#نقاشی_دفترتکلیف
#دست_خط
#مداددردست_گرفتن
#مفهوم_وزن
#آموزش
#بالا
#پایین
#وسط
#سبک
#سنگین
#کاربرگ_فراستیگ
#جلسه_اولیا
#نکات_جلسه_اولیا
#تقویت_مهارت‌های
#یادگیری_سراسر_عشق
#آمادگی_شروع_سال_تحصیلی
#آموزش_در_خانه
#آمادگی_سال_تحصیلی
#آموزش_تفاوت
#خواندن_کتاب
#کلمات
#داستان
#حروف_الفبا
#کتاب
#خواندن
#طرح_درس_نگاره3
#طرح_درس_چیست
#نگاره_ها
#طرح_درس_روزانه
#طرح_درس_هفتگی
#طرح_درس_ماهانه
#طرح_درس
#جلسه_بااولیا
#ساختار_کتابها_ریاضی
#شروع_سال_تحصیلی
#آموزش_معلمان
#صدا_هم_آغاز
#صدا_هم_پایان
#بانک_کلمات
#کاربرگ_صدا_هم_آغاز
#کاربرگ_صدا_هم_پایان
#ماه_مهر
#ماه_آذر
#ماه_دی
#ماه_آبان
#تزیین_دفتر
#ارزشیابی_توصیفی
#ماه_بهمن
#روش_صحیح_مدادگرفتن
#آموزش_وضو
#آموزش_وضوپایه_اول
#تدریس_ریاضی_اول
#ریاضی_صفحه5
#ایده
#لوحه1
#بچه_ها
#تزیین
#تزیین_غذا
#جشن_شکوف_ها
#طرح_درس
#نگاره2
#نگاره3
#لوحه3
#نگارش_اول_ابتدایی
#تم1ریاضی
#صفحه6ریاضی_اول
#اهداف_نگاره_ها
#نگاره4
#نگاره5
#نگاره6
#بیش_فعال
#مفهوم_عدد
#الگو
#سوالات_پیشنهادی #نگاره۲
#سوالات_پیشنهادی #نگاره1
#سوالات_پیشنهادی #نگاره3
#بانک_کلمات
#راهکارتقویت_روانخوانی
#تم9
#علوم
#آزمون_عملکردی_بخش_جانوران
#پرسش_از_شما_پاسخ_از_ما
#دنیای_جانوران
#آموزشی
#فندق
#تدریس_صفحه_آغازین_تم۹
#ماه_آبان
#مشکلات_دیکته
#دلیل_غلط_های_املایی
#املا
#غلط_املایی
#نداشتن_مهارت_درنوشتن
#مشکلات_خانوادگی
#ضعف_دراملاگفتن
#دانش_آموز
#مشکلات_آموزشی
#دقت_و_توجه
#جاانداختن_برخی_ازحروف
#رعایت_نکردن_جزئیات_کلمه
#حافظه_ی_دیداری
#دانش_آموزان
#ضعف_درحافظه_ی_دیداری
#درست_نویسی
#نارسانویسی
#غلط_های_املایی_دانش_آموزان
#دیکته_عالی
#خواندن
#ترکیب
#نشانه_ر
#ایجادانگیزه
#برنامه‌ریزی
#اضطراب_جدایی
#آموزش_معلمان
#شروع_سال_تحصیلی
#روانشناسی_لطفا_مطالعه_کنید_تماشا_بفرمایید
#قصه_صوتی
#دستورزی_برای_جمع_تفریق
#ریاضی_اول
#پايه‌ي_اول_ابتدايي
#مهارت_صداکشی_و_شمارش
#پایه_اول
#آموزش_نشانه_ت
#خلاقیت
#نشانه_ت
#نشانه_تـ_ت
#کلماتی_بانشانه_تـ_ت
#فارسی_اول
#ماه_آبان
#جدول_ترکیب_نشانه_ت
#پرسش_از_شما_پاسخ_از_ما
#نمونه_سوالات_نشانه_تـ_ت
#تکالیف_نشانه_تـ_ت
#نقاشی_نشانه_تـ_ت
#گیفت_نشانه_ت
#تدریس_نشانه_تـ_ت
#پايه‌ي_اول_ابتدايي
#سی_آبان
#نمونه_تکالیف_پیشنهادی
#تکلیف_روزانه
#بالارفتن_دقت_دیداری
#تمرکز
#کاربرگ_مهارتی_دقتی
#اختلالات_یادگیری
#اختلالات_نوشتاری
#راهکارتقویت_روانخوانی
#خواندن_متن
#دنیای_جانوران
#آزمون_عملکردی_بخش_جانوران
#پايه‌ي_اول_ابتدايي
#آموزشی
#فندق
#تدریس_صفحه_آغازین_تم۹
#تم9
#ریاضی_اول
#ماه_آبان
#جدول_دوستی_نشانه_او
#تکلیف_ریاضی
#بیست_نهم_آبان
#تکلیف_فارسی
#بانک_کلمات
#کلمه
#روانخوانی
#تخته_ریاضی
#پايه‌ي_اول_ابتدايي
#تقارن
#صفحه۵۶
#نمونه
#روانخوانی
#فایل
#بازی_یادگیری
#پیش_نیازپایه_اول
#نقاشی_بادست
#نقاشی
#مهارت_های
#معلم
#معلمان
#والدین
#تکالیف
#آموزشی
#تکالیفی
#دانش_آموزی
#معلم
#مشارکت
#والدین
#آموزش
#تثبیت_نشانه_سین
#تکلیف_ریاضی
#فردا_چهارم_آذر
#تکالیف_فردا_چهارم_آذر
#دیکته_درس_او
#فایل_روانخوانی
#کاربرگ_آخر_هفته
#نشانه_ر
#ترکیب
#کم_و_زیاد_گذاشتن_سرکش_و_نقطه
#تقارن
#صدا_کشی
#راهکار
#پایه_اول
#املای
#حافظه_شنیداری
#نامگذاری_حروف_الفبای_فارسی
#حروف_الفبا
#صامت_هامصوتها
#تدریس
#فیلم_آموزش_زیبانویسی_ابرو_رود
#نوشتن_کلمه‌ی_سرد
#ایجادانگیزه_نشانه_ن
#حافظه_شنیداری
#جدول_ترکیب_نشانه_نـ_ن
#تدریس_خلاقانه
#آموزش_عینی
#تلفیق_فارسی_علوم
#جملات_تشویقی
#نشانه_ر
#نشانه_ن
#درس۵
#طرح_درس
#نشانه_ن
#کاربرگ
#نکات_یادگیری
#دیکته_پیداکن_بچسبان
#دیکته_آموزشی
#روز۷_آذر
#دانش_آموزان
#تم10
#ریاضی_اول_ابتدایی
#مهارت_های
#تقارن
#خط_تقارن_چیست
#اعداد
#جدول_یکی_ده_تایی
#روزهشتم_آذر #بالارفتن_دقت
#جملات_بهم_ریخته #کلمات_بهم_ریخته
عزیزان روزهای فرد مخصوص ورودی های
کلاس اولی آموزش میزارم،روزهای زوج
برای دلبندهای دومی مطالب میزارم😍
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe