👇

واژه های دوتلفظی https://eitaa.com/hedayate12

واژه های هم آوا https://eitaa.com/hedayate12

چگونه تست قرابت معنایی را درست بزنیم؟! https://eitaa.com/hedayate12

مختصری درباره شبه جمله ها، منادا و اصوات🔽🔽🔽🔽🔽 معمولا ما جمله ها را با فعل می شناسیم؛ امّا گاهی در شمارش تعداد جمله ها با جمله های بی فعل نیز برخورد می کنیم، از این نظر جمله ها دو گونه اند: 1. جمله های معمولی ( با فعل ) 2- جمله های استثنایی ( بی فعل ) در مباحث دیگر درخصوص جمله های معمولی و نهاد و گزاره مطالبی خواهیم نوشت. به جهت آشنایی و تشخیص درست جمله ها در این مجال به بحث انواع جمله های بی فعل ( استثنایی ) می پردازیم: انواع جمله های استثنایی ( بی فعل ) 1- یک جزیی : سلام ، آفرین ، افسوس ، آه و... 2- دو جزیی : شب به خیر ، توقّف ممنوع ، درود بر شما ، دو دو تا چهار تا و... 3- سه جزیی: علم یعنی دانایی ، جوان یعنی آینده و... شبه جمله و اصوات ما هنگامی که احساسات و حالات درونی خود را ابراز می داریم و به نشان دادن غم ها ، شادی ها، حسرت ، درد، تأسّف و ... می پردازیم از کلمات و اصواتی خاص استفاده می کنیم که بیانگر این حالات درونی ما و نشانگر عواطف ما هست ؛ مانند: آفرین ، به به ، افسوس، آخ ، وای و... . شبه جمله از آن جایی که معنی جمله می دهند و امّا برخی از ویژگی های جمله را دارا نیستند، شبه جمله نامیده می شوند. اقسام شبه جمله شبه جمله ها را از جهت معنی به انواعی تقسیم می کنند . 1 – شبه جمله امید و آرزو و دعا : کاشکی ، کاش ، ای کاش ، آمین ، ان شاءالله 2 – شبه جمله تشویق و تحسین: آفرین ، بارک الله ، مرحبا ، احسنت ، ماشاءالله ،خوشا ، به به 3 – شبه جمله درد و تاسف: آه ، درد ، دریغا ، دریغ ، دریغ و درد ، ای داد ، داد ، فریاد ، فغان ، وای ، افسوس 4 – شبه جمله تعجب : به ، وه ، اوه ، عجب ، چه عجب ، عجبا ، شگفتا 5 – شبه جمله تنبیه و پرهیز : امان ، الامان ، مبادا ، زنهار ، زینهار ، هان 6 – شبه جمله امر: خفه ، خاموش ، ساکت ، بسم الله 7 – شبه جمله احترام و قبول : چشم ، به چشم ، ای بچشم ، بله قربان 8 – شبه جمله جواب و تصدیق: بله ، آری ، ای ، ای والله نمونه هایی از شبه جمله ها 1- « کاش ، روزی به کام خود برسید ». ( دو جمله ) 2- « فدای تو ، روله شیرینم ». 3- خوب، راست می گویم دیگر ، نه ؟ ( 3 جمله ) 4- گفت: ان شاء الله دفعه دیگه. ( 3 جمله) 5- سلام بر همه شماها. 6- آفرین بر تو پسر باهوش ! از کجا فهمیدی ؟ ( 2 جمله) و ... حروف ندا و منادا حروف ندا : ای – یا – ایا –« ا » در آخر اسم، آهای ، با تغییر آهنگ ای دوست: ای( حرف ندا ) دوست( منادا) ، آیا سرمین من ، شهریارا، آهای محسن، رضا، منادا كلمه ای كه با حروف ندا یا با تغییر آهنگ مورد خطاب قرار گیرد ؛ یعنی صدا زده شود. از آن جایی که در ندا چنین معنی می شود: ای دوست، ؛ یعنی ای دوست با تو هستم. پس هنگام معنی در حکم یک جمله هست و یک جمله محسوب می گردد. نكته 1: حروف ( ای – یا – ایا – ا ) قبل از كلمه منادا و حرف « ا » بعد از كلمه منادا می آید. نكته 2 : گاهی منادا بدون حرف ندا می آید.( حرف ندا محذوف ) مثال : خدای بزرگ كمكم كن. ←←← ای خدای بزرگ كمكم كن. نمونه هایی از منادا 1- بچه ها، آرزوی من این است( 2 جمله ) 2- منتظران بهار ، فصل شکفتن رسید. ( 2 جمله) 3- روناکم، روناکم. هه ژار ... هه ژار ! ( 4 جمله ) 4- مادر ، ای کهکشان آینه ها. ( دو جمله ) 5- گفتم : « ای تن ، رنج از بهر خدای بکش » .( 3 جمله) و... خود ارزیابی بیت های زیر را بازگردانی کنید و ندا و منادا و جمله های بی فعل را مشخّص کرده و تعداد جملات را بنویسید: ای مرغک خرد زآشیانه پرواز کن و پریدن آموز تا کی حرکات کودکانه؟ در باغ و چمن چمیدن آموز رام تو نمی شود زمانه رام از چه شدی؟ رمیدن آموز مندیش که دام هست یا نه بر مردم چشم دیدن آموز شو روز به فکر آب و دانه هنگام شب آرمیدن آموز پروین اعتصامی https://eitaa.com/hedayate12

متمم چیست؟ انواع متمم 🌺🌺🌺🌺این مقاله بسیار مهم و مفید است. مطالعه آزاد https://eitaa.com/hedayate12

سلام و درود با بررسی واژه هایی که در کنکور سراسری ۹۸ و ۹۹ و ۱۴۰۰ در سوالات لغت، غلط معنا شده اند، حدودا می توان دریافت که طرّاحان سراسری با روش ها و ملاک های زیر یک واژه را غلط معنا می کنند : ۱- تغییر نوع یا مقوله دستوری معنای واژه، مثلا ؛ واژه ای که اسم یا مصدر ( فارسی یا عربی ) است به شکل صفت یا واژه ای که صفت است به شکل اسم معنا می شود. ۲- مفرد معنا کردن واژه جمع یا جمع معنا کردن واژه مفرد ۳- غلط معنا کردن واژه با توجّه به شباهت آوایی یا هم ریشگی ظاهری با واژه ای دیگر ۴- کاهش بخش اصلی معنای یک واژه ، مثلا واژه "وظیفه" که به معنای "وجه معاش و مقرّری" است در سراسری ۹۹ به شکل غلط "معاش" معنا شده است. ۵- در واژه های عربی به اسم فاعل و اسم مفعول بودن واژه باید توجه داشت، زیرا معنا یا معادل فارسی این نوع واژه ها باید متناسب با نوع دستوری آن ها باشد، مثلا ؛ واژه مُستعجِل (=اسم فاعل ) که به معنای " زودگذر و شتاب کننده " است در سراسری ۹۹ به شکل نادرست " شتاب زده " ( صفت مفعولی ) معنا شده است. ۶- توجه به معنای واژه هایی که مربوط به یک حوزه و محدوده هستند. گاه طرّاحان سراسری معنای این نوع واژه ها را جابه جا می کنند. به عنوان نمونه واژه " وقب " که به معنای " فرورفتگی اندام چون گودی چشم " است در سراسری ۹۸ به شکل غلط " برآمدگی پشت پای اسب(=کُلّه) معنا شده است. برای آشنایی با این نوع واژه ها و معنای آنها به فایل " واژه نامه موضوعی " که در کانال قرار دادم، رجوع شود. ۷- گاه در سراسری معنای متضاد واژه ای مقابل آن نوشته می شود. به عنوان نمونه واژه " تشرّع " که به معنای " شریعت ، مقابل طریقت و عرفان " است در سراسری ۹۹ به شکل نادرست " طریقت و عرفان " معنا شده است. البته برخی واژه ها هم بدون این ملاک ها و روش ها در سراسری غلط معنا می شوند. در مجموع طرّاحان سراسری واژه ها را چندان با جزئی نگری های آزاردهنده که گاه در آزمونهای آزمایشی می بینیم ، غلط معنا نمی کنند تا دانش آموز در تشخیص معنای غلط یک واژه دچار مشکل شود. نکته پایانی : در سراسری ۹۹ (ریاضی ، سوال ۲) واژه " ایدون " به معنای این چنین( واژه نامه فارسی دوازدهم ، درس ۶ ) " اینجا " معنا شده است که گویا طراح محترم اینجا را معنای غلط ایدون در نظر گرفته است و برخی از همکاران محترم هم در پاسخ گویی به سوالات سراسری " اینجا " را معنای غلط ایدون دانسته اند؛ امّا در لغت نامه دهخدا و فرهنگ بزرگ سخن یکی از معانی ایدون ، " اینجا " ذکر شده است. در فرهنگ سخن این بیت ناصر خسرو شاهدی برای این معنای " ایدون " آمده است : خرما و میوه ها به بهشت اندر دانی کز این بِه است که ایدون است معانی درست واژه ها در جدول ارائه شده بر اساس واژه نامه های فارسی دهم چاپ ۹۸ ، فارسی یازدهم چاپ ۹۹ و فارسی دوازدهم چاپ ۱۴۰۰ است. جدول واژه هایی که در کنکور سراسری ۹۸ و ۹۹ و ۱۴۰۰ غلط معنا شده اند. 👇👇 ویرایش جدید برای کنکور ۱۴۰۱ https://eitaa.com/hedayate12

🔴مفهوم در قرابت معنایی فرق بین معنی و مفهوم چیست؟ معنای یک بیت تقریبا به اندازه همان بیت است، تقریبا یک خط. اما مفهوم یک بیت در حد چهار پنج کلمه است و معمولا در پایان فعل ندارد. به مفاهیم ابیات زیر توجه کنید: عاقلان نقطه پرگار وجودند ولی عشق داند که در این دایره سرگردانند (برتری عشق نسبت به عقل) گر بگویم که مرا با تو سر و کاری نیست در و دیوار گواهی بدهد، کآری هست (فاش‌بودن راز عاشقی) با صدهزار جلوه برون آمدی که من با صدهزار دیده تماشا کنم تو را (جلوه‌گری خداوند در همه جا) کوه و دریا و درختان همه در تسبیح‌اند نه همه مستمعی فهم کند این اسرار (ذکر خداوند توسط همه مخلوقات) برای پاسخ‌گویی به سوالات قرابت معنایی باید ابیاتی را که مفهوم مشترکی دارند، پیدا کنیم. https://eitaa.com/hedayate12

روش مطالعه املا : یکی از انواع تست های کنکور که معمولا” دانش آموزان آن ها را بی پاسخ میگذارند یا نادرست جواب میدهند،سؤالات مربوط به املا است. طراحان کنکور در بعضی از سال ها،سؤالات نسبتا” ساده یا حتی ساده ای برای املا در نظر گرفته اند و در عین حال،سؤالات مربوط به املای ادبیات برخی از کنکورهای سراسری دشوارترین نوع خود بوده اند. 1.براي اين قسمت نيز از لغت‌هايي که در کتاب زيرشان خط کشيده‌ايد، استفاده کنيد و همه را کنار هم بياوريد و اگر لازم مي‌بينيد جمله‌اي که آن لغت در آن آمده را هم مي‌توانيد بياوريد. 2.در حين مطالعه املا به معني کلمات نيز توجه کنيد 3.در يادگيري املا به ريشه کلمات عربي توجه کنيد 4.واژه ها را با توجه به ريشه ي آن ها از لحاظ معني وشکل املايي روي فيش هاي جعبه ي لايتنر بنويسيد 5.براي تشخيص نامطابق هاي املايي ، به شکل تلفظ کلمات ؛ توجه و اعتماد کنيد . 6.به کلمات متشابه و موارد خاص توجه ويژه داشته باشيد . 7.بخش عمده لغاتي که در کنکور مورد سوال واقع شده همان کلماتي هستند که : · در فهرست واژگان انتهاي کتاب آمده اند · مقداري از لغات درون متن کتاب وجود دارد 8.تمامي لغات و اصطلاحات را از لحاظ معنايي و املايي اهميت دارند را حفظ و مرور کنيد. گاه براي يک لغت سه يا چهار کلمه به عنوان معني آمده است که شايد بايد همه معني را به خاطر بسپاريد . 9. براي مطالعه املا حداقل يک بار حتي به شکل رونويسي کلمه ي مورد نظر را بنويسيد. 10..در مورد لغاتي که معني آنها در کتاب ذکر شده علاوه بر به خاطر سپردن معاني بايد بلعکس هم عمل کنيد يعني اگر معني داده شد هم بتوانيد لغت را بگوييد. 11.در يادگيري معاني لغات کلمات مترادف و متضاد را در ارتباط با يکديگر بياموزيد . 12.تمام آيه هاي کتاب را مطالعه کرده ويک شعر مرتبط با آن را هم در کنار آن بنويسيد. 13.درس به درس ، يادداشت تمام لغات که دور از ذهن و غريب بوده و گاه از طريق ريشه يابي و رجوع به اصل کلمه هم خانواده در صورت امکان ونيز يادآوري کلمات مترادف و کاربردي هر کامه ي ناآشنا همراه يک و او با کلمه آشنا 14. لغت‌هاي مهم املايي يا معنايي را پس از مشخص کردن در کتاب، در خلاصه‌ي خود وارد کنيد. 15. سعي کنيد هفته‌اي 5/1 الي 2 ساعت، در زمان‌هاي مختلف (مثلا 3 روز، روزي 30 دقيقه) لغات ادبيات را مرور کنيد. 16. لغات انتهاي کتاب را هرگز فراموش نکنيد و حتما آن‌ها را هم با دقت زيادي مطالعه کنيد. 17. سعي کنيد حتما به ابیات و عبارات داخل کارگاه متن پژوهی و گنج حکمت و روان خوانی توجه کنید https://eitaa.com/hedayate12

🔹 #آموزش #فارسی و #نگارش و علوم و #فنون_ادبی در پایه #دهم ، #یازدهم و #دوازدهم در کانال‌های زیر : پایه دهم👈🏻👈🏻👈🏻 #کانال #درسی10 https://eitaa.com/hedayate10 پایه یازدهم👈🏻👈🏻👈🏻کانال درسی11 https://eitaa.com/hedayate11 پایه دوازدهم👈🏻👈🏻👈🏻کانال درسی12 https://eitaa.com/hedayate12 🔸شامل #نکات‌ درسی، #توضیحات درس به درس فارسی، #چکیده مطالب، #سوالات، #پاسخ #خودآزمایی‌ها، نکات #کنکوری و کلی نکات #آموزنده... ✅ لطفا به دوستان و همکلاسی های خود معرفی کنید.

آزمون فنون ادبی۳ شهریور۱۴۰۰ https://eitaa.com/hedayate12