#علوم_وفنون_دوازدهم #درس_یازدهم #خودارزیابی ✳️۳ _ پس از تعیین پایه های اوایی ووزن هر مصراع شعر زیر دلیل ناهمسانی پایه های اوایی این شعر وتفاوت ان را با اشعار سنتی بیان کنید ❇️وچون درختی در صمیم سرد وبی ابرزمستانی هرچه برگم بود وبارم بود هر چه از فر بلوغ گرم تابستان ومیراث بهارم بود هرچه یاد ویادگارم بود ریخته است 🔸🔻اخوان ثالت چن د. رخ تی / فاعلاتن در ص می م / فاعلاتن سر د بی اب/ فاعلاتن ر ز مس تا / فاعلاتن نی / فع هر چ. بر گم / فاعلاتن بو. د. با رم / فاعلاتن بود * / فع 🔔🔔اختیار وزنی : پایان هجا همیشه بلند است هر چ. از فر / فاعلاتن ر* ب لو غ* / فاعلاتن گر م. تا بس / فاعلاتن تا ن می را / فاعلاتن ث* ب ها رم / فاعلاتن بود / فع هر چ. یا د* / فاعلاتن یا د گا رم / فاعلاتن بود / فع ری خ تست * / فاعلن 🔔🔔اختیار زبانی حذف همزه 🔰در این شعر همان طور که در تقطیع به ارکان دیدید در هر مصرع تعداد ارکان با مصرع دیگر متفاوت است وبر همین اساس تعداد هجاها برابر نیست و مصرعها کوتاه وبلند شده اند به بیان دیگر تعداد وزن واژه های هر بخش ان یکسان نیست اما در شعر سنتی در هر مصرع تعداد ارکان با مصرعهای دیگر برابر است 🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃 به کوشش : خانم سهیلا محسنی دبیر ادبیات شهرتهران گروه دبیران ادبیات ایران🇮🇷 کانال درسی12 https://eitaa.com/hedayate12

#علوم_وفنون_دوازدهم #درس_یازدهم #خودارزیابی ✳️۴ _ اشعار زیر در چه قالبی سروده شده‌اند یکی از از ویژگی های آن نوع شعر را بیان کنید الف): و به آنان گفتم هرکه در حافظه چوب ببیند باغی صورتش در وزش بیشه شور ابدی خواهد ماند هرکه با مرغ هوا دوست شود خوابش آرام ترین خواب جهان خواهد بود سهراب سپهری این شعر در قالب نیمایی است زیرا در هر مصرع تعداد ارکان با مسئله دیگر متفاوت است و بر همین اساس تعداد هجا ها برابر نیست و مصرع ها کوتاه و بلند شده اند ب): پروانه و شمع و گل شبی آشفتند در طرف چمن و جور و جفای دهر با هم گفتند بسیار سخن شد صبح نه پروانه به جا بود و نه ناگاه صبا بر گل بوزید و هر دو با هم رفتند من ماندم ومن ملک الشعرای بهار 🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺 📙📙📙قالب مستزاد در این شعر درپایان هر مصرع یک نیم مصرع امده است ونشان می دهد که کوتاهی وبلندی مصراع های شعر در برخی از قالبهای شعر کهن نیز پیشینه داشته است به این قالب شعری مستزاد می گویند 🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃 به کوشش : خانم سهیلا محسنی دبیر ادبیات شهرتهران گروه دبیران ادبیات ایران🇮🇷

#علوم_وفنون_دوازدهم #درس_یازدهم #خودارزیابی ✳️۵ _ پس از تعیین پایه های اوایی ووزن هربیت نام بحر ان را بنویسید چون می روی بی من مرو این جان جان بی تن مرو وزچشم من بیرون مرو ای شعله ی تابان من 🔸🔻مولوی چن می ر وی / مستفعلن. _ _ u _ بی من م رو / مستفعلن _ _ u _ ای جا ن جان / مستفعلن _ _ u _ بی تن م رو / مستفعلن _ _ u _ وز چش م من/ مستفعلن _ _ u _ بی. رون م شو / مستفعلن _ _ u _ ای شع ل ی * / مستفعلن _ _ u _ تا. با. ن. من / مستفعلن _ _ u _ 🔰🔰نام وزن : زجز مثمن سالم 💮💮💮💮💮💮💮💮 تو از هر در که بازآیی بدین خوبی و زیبایی دری باشد که از رحمت به روی خلق بگشایی ت. از. هر در /مفاعیلن u _ _ _ ک. با. زا* . یی/ مفاعیلن u _ _ _ ب دین خو بی / مفاعیلن u _ _ _ ی. زی. با یی / مفاعیلن u _ _ _ د ری با. شد / مفاعیلن u _ _ _ ک از رح مت / مفاعیلن u _ _ _ ب رو ی خل / مفاعیلن u _ _ _ ق بگ شا یی / مفاعیلن. U _ _ _ 🔰نام وزن : هزج مثمن سالم 💮💮💮💮💮💮 همیشه تابراید ماه وخورشید مرا باشد به وصل یار امید ه می ش تا/ مفاعیلن ب. را ید* ما / مفاعیلن ه. خر شید* / فعولم 🔰نام وزن : هزج مسدس محذوف 💮💮💮💮💮💮💮 الا تا نخواهی. بلا برحسود که ان بخت برگشته خود در بلاست ا. لا تا / فعولن u _ _ ن. خا. هی / فعولن u _ _ ب لا بر / فعولن u _ _ ح سود * / فعل u _ 🔰نام وزن : متقارب مثمن محذوف 🍃🍃🍃🍃🍃🍃🍃 به کوشش : خانم سهیلا محسنی دبیر ادبیات شهرتهران گروه دبیران ادبیات ایران🇮🇷 کانال درسی12 https://eitaa.com/hedayate12

دانش آموزان عزیز و همڪاران گرامی : با سلام: برای اینڪه عڪسهایی ڪه از صفحات ڪتاب یا جزوه یا ورق امتحانی میگیرید ڪاملا واضح باشه یڪ نرم افزار هست ڪه میتونید از بازار دانلود ڪنید : camscanner اگر با این نرم افزار عڪس بگیرید و گزینه تیڪ (سمت راست پایین) را انتخاب ڪنید، عڪس خیلی واضح می‌شود.

فیلم کوتاه آموزشی اختیارات شاعری، ویژه رشته ادبیات

🔻رهبر انقلاب اسم این فرقه را گذاشتند: #شیعه_انگلیسی... او باطن میدید و بقیه ظاهر.. امروز باطن یکیشون برملا شد👆 ⛔️افشاگری علیه"دشمنان داخلی"👇 @doshmandakheli

🎥 فضای مجازی را واقعاً مجازی فرض کنید به هیچ کلیپی قبل از تحقیق اطمینان نکنید! #سواد_رسانه 🌍 eitaa.com/shakhes1 ایتا 🌍http://sapp.ir/shakhes.1 سروش

🔴 #سوالات_نهایی_خرداد_و_شهریور تمامی دروس همراه با #پاسخ نامه #رشته_علوم_تجربی_پایه_دوازدهم سال ۱۳۹۸ کانال درسی12 https://eitaa.com/hedayate12

🔴 #سوالات_نهایی_خرداد_و_شهریور تمامی دروس همراه با #پاسخ نامه #رشته_علوم_انسانی_و_معارف_اسلامی #_پایه_دوازدهم سال ۱۳۹۸ کانال درسی12 https://eitaa.com/hedayate12

🔴 #سوالات_نهایی_خرداد_و_شهریور تمامی دروس همراه با #پاسخ نامه #رشته_ریاضی_پایه #_دوازدهم سال ۱۳۹۸ کانال درسی12 https://eitaa.com/hedayate12

#فارسی #پایه_دوازدهم #نکات_سؤالات_کنکور_پاسخ کانال درسی12 https://eitaa.com/hedayate12

استاد اسمعیل محمدزاده سلام #جناس تام ( همسان): دو کلمه که تلفظ یکسان دارند اما معنی آنها متفاوت است. ناقص( ناهمسان) : الف: افزایشی: در ظاهر و شکل نوشتاری ، یکی از واژه ها یک حرف الفبایی یا یک مصوت بلند بیشتر از دیگری دارد. مثل مار و دمار/ ناز و نیاز/ دار و دارا ب:اختلافی: دو واژه در یک حرف یا یک مصوت بلند اختلاف دارند. مثل: سور و شور / نار و نور/ بار و باز پ- حرکتی : دو واژه فقط در مصوت ( حرکت) کوتاه متفاوتند. مثل: گِل و گُل / ملِک و ملَک / رُست و رَست عناصر و عوامل زیر در جناس بودن یا نبودن واژه ها خنثی هستند و بی تاثیر: علامت جمع: آیا (( لبان)) و (( تب)) جناس دارند؟ _ بله، چون علامت جمع در جناس بودن و نبودن بی تاثیر است. یعنی: لبان _ ان= لب حال باید ببینیم (( لب)) با (( تب)) جناس دارد. قطعا دارد. (( ی )) نکره : آیا در عبارت(( شهری بهر او حیرانند)) جناس داریم؟ بله، چون (( ی)) در شهری از نوع نکره است. یعنی: شهری_ ی= شهر شهر با بهر جناس دارد. نکته: ((ی)) نکره چیست؟ و آن را چگونه بفهمیم؟ از نظر علمی: تکیه ( استرس) نمی گیرد و... از نظر عرفی: به جای ی نکره می توانیم (( یک )) بیاوریم که اصلا جامع و مانع نیست و پر از استثناست. از نظر ما: این را که الآن می گوییم اگر بلافاصله بفهمید ، نزد خود می گویید : ی نکره به همین راحتی معلوم می شود؟!!! و اگر کمی دیرتر بفهمید ، کمی هم می خندید و می گویید : به همین راحتی!!!! این روش تصویری است و همه ی ما ناخودآگاه روزمره زیاد به کار بردیم و خواهیم برد: (( ی)) نکره آن است که هنگام تلفظش می توانیم دست را به سمت دوش و گردن ببریم! مثال: در میان مجلس، عاشق مستی گفت: تو را چه به عشق و مستی؟! حال در هنگام تلفظ مستی اول می توانیم دستمان را به سمت بالا ببریم یا مستی دوم؟ - مستی اول. پس (( ی)) در (( مستی اول )) از نوع نکره است. از این آسانتر؟!!! (( تر / ترین)): ادامه ی نکات در پیامهای بعدی: (( تر)) و (( ترین )) در جناس بودن یا نبودن، خنثی هستند. پس واژهای ((کامل تر/ کامل ترین)) با ((عامل)) جناس دارند. ضمایر پیوسته( متصل): ضمایر متصل( م، ت، ش، مان، تان، شان) تاثیری در جناس بودن یا نبودن ندارند. به همین دلیل در عبارت زیر واژه ی (( روزشان)) با ((سوز )) جناس دارد: روزشان با سوز همراه بود. روزشان- شان= روز روز با سوز جناس دارد. مخفف فعل مضارع ( استم/ هستم، ...) این فعل نیز در جناس خنثی است. مثال: من خرابم دیگر چرا دهی مرا شراب؟ خرابم_ م= خراب حال می گوییم : خراب با شراب جناس دارد . ■ نکات مهم و کاربردی دیگر: ۱- تکرار با جناس تام اشتباه نشود.( تکرار دام تستی جناس تام در کنکورهاست). مثلا در مصراع زیر جناس تام نداریم: ای جان جان جان جان ، ما نامدیم از بهر نان ۲- جناس تام در آخر مصراع ها قافیه است نه ردیف. ۳- کوچکترین جناس تام در کنکور (( که= چه کسی)) با (( که= حرف ربط)) بوده است. امیدوارم که حافظه ام خطا نکرده باشد! ۴- مخفف ها جناس( ناقص اختلافی) نیستند. زیرا معنای یکسان دارند. مثلا (( ره )) با (( راه)) جناس ندارد. ۵-جناس فعلی یا فعل با اسم و صفت دیر یاب است‌. مثلا اگر ((دست)) با (( است)) جناس واقع شود. ۶- کلماتی چون (( آب )) و (( ناب)) جناس ناقص اند از نوع اختلافی . ۷- گاهی یک کلمه را به دو کلمه تبدیل می کنند. این هم نوعی از جناس است که چون در کتاب درسی نامش مذکور نیست ، می توانیم اینها را در جناس تام بگنجانیم. مثل سیمرغ و سی مرغ ۸- حد اقل یکی از واژه هایی که پایه ی جناس است باید معنی دار باشد. مثلا معمولا (( با )) را با (( را)) جناس نمی گیرند چون هردو حرف دستوری اند. مشکلاتی که سر راه دانش آموزان در این آرایه قرار داده اند : □ یکی از سنگهای بزرگ سر راه دانش آموزان این است که بعضی می فرمایند ملاک در آرایه های لفظی چون جناس، تلفظ است . بر این اساس (( غُصه)) و (( قِصه)) جناس اند. یا (( خوار)) و (( بار)) جناس اند. در حالی که از گذشته تا همین روزها، ملاک هم املا بود و هم تلفظ. بر این اساس واژه هایی چون غصه و قصه جناس ندارند. این وسط دانش آموز باید چه کار کند؟! شاید بهتر است در کنکور ملاک را هم تلفظ قرار دهیم هم املا. یعنی غُصه و قِصه جناس نیستند. □ جناس قلب، این نوع جناس در کتاب درسی نیامده است. اگر می خواهید افزون از کتاب بدانید، بسیار راحت است: جابجایی حروف ، جناس قلب است مثل اهمال و امهال!!!! □ مشکل دیگر برای بعضی از دانش آموزان(( اشتقاق)) است. رشته ی انسانی این آرایه را دارند. رشته های دیگر هرکلمه ای را با معیار کتاب درسی درباره ی جناس بسنجند کافی است. خدمت دانش آموزان انسانی عرض کنم که اشتقاق تقریبا همان هم خانواده سازی است که از ابتدایی با آن آشنا شدیم. کانال درسی12 https://eitaa.com/hedayate12