یا حکیم بیانیه مقاصد آرمانی شبکه همـــــتا (همجوشی مدارس تحول خواه اسلامی) 🍃ماموریت: ایجاد شبکه ای ارزش آفرین از مدیران و موثران مدارس تحول خواه با نگرش اسلامی در راستای پاسخ به نیازهای مشترک در مسیر بهبود و ارتقای بافت تعلیم و تربیت در شهر اصفهان با اولویت های : 1. ایجاد هم آگاهی، هم دلی، هم آهنگی و هم اندیشی در موضوعات مشترک. 2. انجام مستندسازی (تجربه نگاری)، بروز رسانی و به اشتراک گذاری (تجربه گردانی) مبانی فکری ، روش ها و مدل های مدارس همتا. 3. آگاهی بخشی و تعامل متناسب با نیاز و ظرفیت های شبکه با مدیران، متخصصان، فعالان، مربیان و خانواده ها. 4. تدوین اشتراکات، تمایزات و تولید محتواهای نظری، شاخص ها، استانداردها و الگوهای مفهومی_عملیاتی تحول خواهانه برای مدارس همتا و سایر مدارس و مجموعه های داوطلب. 5. ایجاد مطالبه گری منطقی بر اساس پروتکل های تعریف شده شبکه. 🍃چشم انداز: کمک به تحول در نظام تعلیم و تربیت شهر اصفهان 🍃ارزش ها: 1. تکیه بر تبیین نقاط قوت و مشترک و دوری از تاکید بر نقاط ضعف و افتراقات یکدیگر. 2. سعی در ایجاد هم دلی، هم آهنگی و هم گرایی بین اعضای شبکه. 3. تکاپوی مشترک در حوزه تحول خواهی در تعلیم و تربیت شهر اصفهان. [شبکه #همتا ... 🌀] #همجوشی #مدارس_تحول_خواه #اسلامی (با نگرش اسلامی) @hamta_link

یا مُحَوِّل✌ مدارس همتا مدارسی در #شبکه_همتا گرد هم می آیند که در سه حیطه: ✔️ مبانی تعلیم و تربیت ✔️ روش ها و برنامه ها ✔️ مدیریت و عملکرد اجرایی در "افق و مسیر حرکت تحول خواهانه" باشد. ✔️ مبانی تعلیم و تربیت 1⃣ سند "مکتوب" "روشمند" و "واجد چهارچوب نظری" با "نگرش به منابع دینی" به عنوان مرجع بالادستی همه فعالیت های آموزشی و تربیتی مجموعه تدوین شده باشد (ترسیم : تعاریف/مبانی/اهداف غایی/اصول/حوزه ها/ اهداف میانی و خرد و ...) 2⃣ ترجیحا بیانیه راهبردی و توسعه پیرامون آینده داشته باشد. 3⃣ باور مندی به اینکه "همجوشی" باعث تداوم رشد و پیشرفت مجموعه های شبکه همتاست. و وقت گذاری کافی برای این باور تشکیلاتی. ✔️ روش ها و برنامه ها 1⃣ از روش تدریس فعال , پویا و نوین یادگیری در تعامل مربی و متربی بهره گیری شود به گونه ای که متربی عامل فعال و انتخابگر و مربی نقش هدایتگری و بسترسازی داشته باشد . 2⃣ تعریف و طراحی خلاقانه برنامه های جامع آموزشی, مهارتی, سیاحتی, مناسبتی و اجرایی متناسب با سند مبانی داشته باشد. (برنامه ها با ابعاد سند همبسته باشد) 3⃣ برنامه درسی جامع نگر و تحول یافته (در اهداف, طرح درس و ارزشیابی) و متناسب با سند در ابعاد مختلف تعلیم و تربیت داشته باشد. به گونه ای که واجد فعالیت های منعطف , بدون فشار و اضطراب, عملکردی باشد. 4⃣ فرآیند استاندارد برای ارزشیابی جامع نگر و چند بعدیِ مستمر , توصیفی و عملکردی داشته باشد. 5⃣ برنامه ها به گونه ای باشد که ضمن توجه به تفاوتهای فردی و حفظ کرامت انسانی متربیان, بدنبال تقویت فضایل تربیت دینی باشد (از قبیل خودانگیختگی , خوداتکایی, خودشکوفایی, تحلیلگری, تلاشگری برای رسیدن به مطلوب و ...) ✔️ مدیریت و عملکرد اجرایی 1⃣ کلیه عناصر مجموعه به طور نسبی واجد صلاحیت های لازم تخصصی و مهارتی در تعامل با مخاطب (دانش آموز و خانواده) باشند. (از قبیل انعطاف پذیری مناسب در رفتار و گفتار, شفقت, پاسخگویی و تعامل همدلانه, حفظ احترام و کرامت نفس و ...) 2⃣ تعاملات موثر, مناسب و بهنگام با خانواده ها وجود داشته باشد و آموزش های متناسب با اسناد , اهداف, برنامه ها و امور تربیتی ارائه گردد. 3⃣ ساختار سازمانی و نقش های مورد نیاز در مجموعه (مانند معلم راهنما، مربی و ...) و سرانه نسبت مربی به دانش آموز متناسب با اهداف و مبانی تربیتی درنظر گرفته شده باشد. 4⃣ تعامل با همکاران , مبتنی بر یک ساختار ارگانیک منعطف, رشددهنده, یادگیرنده, پویا و خلاق باشد. نه یک ساختار سلسله مراتبی اجباری و مکانیکی. 5⃣ امکانات و فضای فیزیکی مجموعه با برنامه ها و روش های ذکر شده مطابقت داشته باشد. [شبکه #همتا ... 🌀] #همجوشی #مدارس_تحول_خواه #اسلامی (با نگرش اسلامی) @hamta_link

یا حکیم 🍃 ➕ مجموعه های سیزده گانه زیر "تاکنون" _علیرغم برخی تفاوت در مبانی و روش ها_ در باورمندی و حرکت در مسیر زیر مشترک اند: 1. جامع نگری و تحول خواهی در نظام تعلیم و تربیت , 2. برنامه ریزی روشمند (مبتنی بر مبانی و اصول تربیتی خود در چهارچوب سند تحول بنیادین) , 3. تغییر در رویکرد مدیریت اجرایی . ✔️ این مجموعه ها عبارتند از : 🌀دبیرستان های دوره اول: قدسیان, رواق, همت, تابش 🌀دبستان دوره اول: ادبستان دخترانه انشاء , ادبستان پسرانه و دخترانه توحید , پیش دبستانی و دبستان پسرانه و دخترانه پویه 🌀دبستان دوره اول و دوم: پیش دبستانی و دبستان هدهد پیش دبستانی و دبستان کندو 🌀پیش دبستانی : مرکز رفاه کودک و خانواده باغ طوبی مهد بازی انشا ✍ نکات : 1. شناسایی شبکه مدارس تحول خواه اصفهان , هنوز کامل نیست. و طبعا مدارس دیگری, شاخص تحول خواهی ممکن است داشته باشند و هنوز در شبکه همتا سازماندهی نشده باشند. 2. ساده انگاری است که "همه" مدارس غیر دولتی , مذهبی یا قرآنی را _علیرغم اثربخشی و کارآیی مثبت_ مدارس تحول خواه (با نگرش اسلامی) بخوانیم. چرا که از جهت مبنا, رویکردها و مدیریت اجرایی;; لزوما باور و عزمی برای تحول در همه وجود ندارد. 3. تغییر , یک اتفاق سطحی و یا بدون پشتوانه مشخص و صحیح فکری است. لذا اقتباس های مکرر برخی از مدارس, از روش های نوین آموزشی دنیا ; نه تنها تحول خواهی نیست بلکه در برخی موارد به جهت تربیتی خطرناک است. 4. شبکه همتا طبق ماموریت خود, مجموعه "مدارس رسمی" و تحت نظر آموزش و پرورش هستند. لذا سایر مراکز و مجموعه های غیررسمی تحول خواه (بی دیوار , مدرسه در مسجد, مکتبخانه ها و ...) در این شبکه سازماندهی نشده اند. [شبکه #همتا ... 🌀] #همجوشی #مدارس_تحول_خواه #اسلامی (با نگرش اسلامی) @hamta_link

#زکات_فطریه ماه مبارک رمضان 🍃 #نیازمندان چشم انتظارند ... سلام بنده های خوب خدا ❤️ میزان زکات فطره سه کیلوگرم گندم یا برنج می باشد. گندم : حداقل 10 هزار تومان برنج : حداقل 30 هزار تومان (مقام معظم رهبری _ 1399) ان شالله در این مسیر مثل همیشه در کنارمون باشید. (#خیریه ای با رویکرد اجتماعی) #کودکان_کار و #کارآفرینی_اجتماعی #بلایای_طبیعی و #سلامت 💳 شماره کارت جهت واریز کمک های نقدی بابت ""هزینه های عام المنفعه"" 6037-9981-1321-5007 بانک ملی ایران به نام حامدسعادت پور به رسم امانت : ☑️ #جنبش_همرسانی_گندم توسط #تامین_مالی_جمعی شما خوبان توانسته است به ارزش 759 میلیون تومان روی پروژه های خیراندیشانه در حوزه های اجتماعی سرمایه گذاری کند. @gandom_link

🔹با رصد کارشناسان، هلال ماه در عصر شنبه سوم خرداد رویت شد، بنابراین یکشنبه ۴ خرداد ماه اول ماه شوال و عید سعید فطر است. عید است و دلم خانۀ ویرانه بیا/ این خانه تکاندیم ز بیگانه بیا یک ماه تمام میهمانت بودیم/ یک روز به مهمانی این خانه بیا 🌺عید سعید فطر مبارک🌺

#اطلاعیه_مهم با سلام 🔺 اولیای گرامی و دانش‌آموزان عزیز به هیچ عنوان بعد از اتمام کلاس‌ها و در تابستان اقدام به حذف برنامه شاد از گوشی خود و یا اقدام به ترک کلاس‌ها نکنید، چرا که حذف پیام‌رسان شاد یعنی حذف دانش‌آموز از لیست وزارت‌خانه و متأسفانه برای چنین دانش‌آموزی فرصت نصب مجدد برنامه شاد وجود نخواهد داشت. پس تا زمانیکه فرزندتان دانش‌آموز می‌باشد باید برنامه شاد را روی گوشی خود حفظ کنید. @hodhod_school

#اطلاعیه_مهم سرویس مدارس 98 والدین گرامی سلام علیکم بنا بر مصوبه* ؛ بازگشت كرایه سرویس مدارس بعد از بروز ویروس كرونا (15 اسفند 98) تا پایان قرار داد ، """ 10% از طلب دانش آموزان بابت هزینه های جاری شركت كسر و مابقی به اولیا برگشت داده شود. """ - با توجه به آسیب پذیری معیشت رانندگان ناشی از بروز ویروس كرونا، مقرر گردید والدینی كه به صورت داوطلبانه مایل به بخشیدن كل یا بخشی از طلب خود هستند به صورت كتبی نسبت به بخشش طلب نزد شركت های حمل ونقل دانش آموزی اقدام نمایند. - شركت حمل نقل دانش آموزی موظف است در خصوص استرداد وجه به اولیا اطلاع رسانی نماید و این كار را حداكثر تا تاریخ 99/3/30 انجام نماید . - سازمان مدیریت و نظارت برتا كسیرانی اصفهان، مسئول رسیدگی به تخلفات احتمالی شركت های حمل ونقل دانش آموزی می باشد كه خانواده ها در صورت احراز تخلف می توانند از طریق این مرجع، حقوق خود را پیگیری نمایند. * بخشنامه شماره 1700/470249/107 - 99/3/10 اداره كل آموزش و پرورش صورتجلسه كارگروه ماده 18 سرویس مدارس ( ارسالی از فرمانداری اصفهان به شماره 2025/1/5849 -99/3/1) 👈 لطفا هر نوع سوال والدین پیش دبستانی و دوره اول با شناسه : ▶ @DABESTAN_HODHOD1 هر نوع سوال والدین دوره دوم با شناسه : ▶ @DABESTAN_HODHOD در میان گذاشته شود. امور اداری و اجرایی مدرسه پسرانه هدهد

⚪ چهاردهم خرداد سالروز رحلت امام خمینی (ره) تسلیت باد. یادش بخیر ! امیدش به شما دبستانی هاست ...

⚪ چهاردهم خرداد سالروز رحلت امام خمینی (ره) تسلیت باد. یادش بخیر ! امیدش به شما دبستانی هاست ...

📚 کتابچه #تحول_خواهی در آموزش و پرورش در بیانات رهبر حکیم انقلاب بازنشر به بهانه نکات ارزشمند ایشان در سخنرانی ارتحال امام 99/3/14 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy

یا مُحَوِّل✌ - امروز می‌خواهم درباره خصوصیت مهمی از خصوصیات امام بزرگوار بحث کنم_ یعنی روحیه #تحول_خواهی و #تحول_انگیزی_ مهمترین ویژگی ایشان است. - امام یک انسان #تحول_خواه و #تحول_آفرین بود؛ نقش ایشان صرفا نقش یک معلم و استاد نبود، نقش ایشان نقش یک #فرمانده_میدان_عملیات و رهبر واقعی بود. - امام بزرگترین #تحولات را در زمان خود ایجاد کرد و در حوزه‌ها و عرصه‌های متعددی #تحول ایجاد کردند. - امام #روحیه_تحول را ایجاد کردند و میدانی وارد مسئله تحول شدند، نه فقط گفتاری و دستوری. از #تحول_آفرینی روحی در یک مجموعه ای از طلاب جوان در قم تا #تحول_آفرینی وسیع در عموم ملت ایران. - تحول در روحیه خمودگی و تسلیم ملت دیگر اقدام امام بود. - تحول دیگر، تحول در نگاه مردم به خود و جامعه بود. - یک تحول دیگر، تحول در مطالبات اساسی مردم بود. - تحول در نگاه به دین دیگر تحول امام بود. - تحول در نگاه به آینده. روحیه تحول امام منجر به ایجاد تمدن نوین اسلامی شد. - در یک حوزه تخصصی تر، تحول در مبانی معرفتی کاربردی به وجود آوردند که این جزو مباحث تخصصی و حوزوی است. امام فقه را وارد عرصه نظام سازی کردند. - نمونه دیگری از تحول خواهی؛ پافشاری بر تعبد با نگاه نوگرایانه بود. - حوزه دیگر از تحولی که ایشان به وجود آوردند، نگاه به جوانان بود. - تحول در نگاه به قدرت های جهانی و ابرقدرتها. - امام، #امام_تحول بود. باید از امام درس بگیریم. هر جامعه زنده و پویایی احتیاج به تحول دارد. امروز ما نیاز به تحول داریم. بعد از ارتحال امام جامعه از رویکرد تحولی فاصله نگرفته و در زمینه های گوناگونی تحول پیدا کردیم و قدرتمندتر از گذشته و در مواردی سرزنده تر شده ایم. - در موارد مهمی هم تحول نداشتیم، و در مواردی متاسفانه عقبگرد داشتیم که بر خلاف طبیعت انقلاب است. انقلاب باید پی در پی نوآوری و پیشرفت داشته باشد. نقطه مقابل انقلاب، ارتجاع است و هر دو یعنی پیشرفت انقلاب و هم پسرفت به معنای ارتجاع به اراده انسان ها بستگی دارد. - ما قادریم در بخش ها گوناگون تمدنی کشور و نظام تحول به وجود آوریم. انتظار من از خودم و از جوانان و نخبگان این است که در فکر ایجاد تحول در بخش هایی که لازم داریم باشید. تحول نکاتی در آن است، اگر بخواهیم تحول به معنای صحیح کلمه اتفاق بیافتد باید به آن توجه کنیم. - تحول خواهی لزوما به معنای اعتراض نیست، بلکه به معنای #گرایش_مثبت به #بهتر_شدن است، البته مواردی ممکن است منشأ آن اعتراض به وضع موجود باشد اما لزوما این نیست. بنابراین تحول یعنی میل به #شتاب_گرفتن و جهش در حرکت و اجتناب از تحجر و پافشاری بر مشهورات غلط. - نکته دوم این است که تحول صحیح احتیاج به #پشتوانه_فکری دارد. بعضی از حرکت های سبک و سطحی اینها را نمی شود به حساب تحول گذاشت. ما امروز باید در زمینه عدالت که باید حتما در آن تحول به وجود بیاید، تحول به وجود آوریم. این نیاز به پشتوانه فکری دارد که بر اساس این پشتوانه فکری به دنبال تحول برویم. اگر پشتوانه فکری وجود نداشته باشد، تحولش غلط خواهد بود و قدم را درست بر نمی دارد و بعد هم پافشاری بر آن تحول هم نخواهد داشت. - نکته دیگر این است که تحول را با #استحاله_فکری نباید اشتباه گرفت. در دوران حکومت پهلوی چیزی به نام تجدد وارد کشور شد که آن را بعنوان تحول به حساب می آوردند. این تحول نبود بلکه استحاله ملت ایران برای گرفتن هویت ملی ایران بود. - تحول لزما دفعی نیست بلکه ممکن است به #تدریج به وجود بیاید. - تحول را با سلسله کارهای سطحی نباید اشتباه گرفت. تحول کار عمقی و اساسی است که باید اتفاق بیافتد، سرعت البته مهم است، لیکن سرعت با شتابزدگی متفاوت است. در زمینه #مسائل_آموزش احتیاج به تحول داریم. تحول در مسئله آموزش این است که آموزش #دانشگاهی، #دبیرستانی و حتی #دبستانی را #آموزشهای_کاربردی قرار دهیم نه آموزش حفظی. برخی درس ها در مدارس و دانشگاه های ما تدریس می‌شود که برای فردی که آن را می‌خواند هیچ فایده‌ای تا آخر عمرش نخواهد داشت. در زمینه آموزش اگر بخواهیم تحول ایجاد کنیم به معنای واقعی کلمه تحول این است که درس #فایده_محور و #عمقی باشد. نکات ارزشمند بیانات رهبر حکیم انقلاب در سخنرانی ارتحال امام 99/3/14 #تحول_خواهی_مدارس #نگرش_اسلام_ناب_انقلابی 🌀 آکادمی رشد و توانمندسازی والدین و مربیان برای تربیت نسل ارزش آفرین آکادمی لوحه @lohe_academy www.lohe.academy