🙋‍♂️ ملا احمد قاسمی 🔸 فصل سوم ریاضی 🔹 تناسب #حتما_ببینید #بتوان_دانش_آموز

👁👂از گفتگوهای کلاس علوم و پژوهش چه خبر؟ 🙋‍♂علی آقا حاج آقامعمار توضیح می دهند... #هدهدی_پنجم #لذت_زندگی_یادگیرانه

نگاهی به بخشی از تلاش‌های#هدهدی‌های_سوم در ماه‌های اخیر خداقوت به همه اولیا بزرگوار و مربیان عزیز و آقا پسرهای پرتلاش ...

#اطلاعیه والدین عزیز، سلام اگر چه : 🔰 مدرسه و معلمان از جهت الزامات تربیتی و آموزشی ، مشتاق حضور دانش آموزان هستند 🔰 و بعضی اولیاء محترم هم تقاضای حضور فرزندان را دارند (بر خلاف نگرانی های عمومی خانواده ها در شهریور در کشور! جهت بازگشایی مدارس😊 ) ولی طبق بخشنامه ها، فقط در وضعیت زرد و سفید امکان برگزاری کلاس وجود دارد و در صورت عدم رعایت با مدارس طبق قانون برخورد خواهد شد. لذا علیرغم دشواری ها برای طرفین، بایستی همدلانه مطابق پروتکل ها و بخشنامه های رسمی عمل نمود. با تشکر دبستان هدهد

#ادبستان_کساء هفتاد نکته تربیتی با محوریت خانواده از حدیث شریف کساء به قلم حجت‌الاسلام علی‌ صغیرا 👌 توصیه_ویژه جهت سفارش خرید به لینک زیر مراجعه نمایید: http://www.hodhod.school/?page_id=641 📚 قیمت با تخفیف ۲۲.۰۰۰ تومان 🔰❓ چنانچه از سایر مدارس (به غیر از هدهد) ثبت نام فرمودید، نام مدرسه و شماره موبایل قید شود.

به شهید حاج قاسم سلیمانی به چشم یک فرد نگاه نکنیم؛ به چشم یک مکتب، یک راه و یک مدرسه درس‌آموز نگاه کنیم حضرت امام خامنه ای #مکتب_حاج_قاسم ✊ #مدرسه_مجازی_هدهد

حاج قاسم سلیمانی : رستگار شدم ... من رسیدم ... من بردم #مکتب_حاج_قاسم ✊ #مدرسه_مجازی_هدهد

کجایی ؟ باز یه بغضی گلومو گرفته ...

شهدا مرز ندارند ... ابومهدی المهندس | حاج قاسم سلیمانی #مکتب_حاج_قاسم ✊ #مدرسه_مجازی_هدهد

🏴 روش تربیتی اسلام (1) ✍ مرحوم استاد علی صفایی 1⃣ بخش اوّل 🎧 در تنهایی و با هندزفری گوش کنید! #حسینیه_مجازی #مدرسه_والدین_هدهد @hodhod_school

🏴 روش تربیتی اسلام (1) ✍ مرحوم استاد علی صفایی 2⃣ بخش دوم 🎧 در تنهایی و با هندزفری گوش کنید! #حسینیه_مجازی #مدرسه_والدین_هدهد @hodhod_school

🏴 روش تربیتی اسلام (2) ✍ مرحوم استاد علی صفایی 3⃣ بخش سوم 🎧 در تنهایی و با هندزفری گوش کنید! #حسینیه_مجازی #مدرسه_والدین_هدهد @hodhod_school

🏴 روش تربیتی اسلام (2) ✍ مرحوم استاد علی صفایی 4⃣ بخش چهارم 🎧 در تنهایی و با هندزفری گوش کنید! #حسینیه_مجازی #مدرسه_والدین_هدهد @hodhod_school

مدارس تحول خواه | نوآفرین | دین بنیان #هدهد ، #کندو ، #برنا 🚻 دخترانه _ پسرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد دوره اول و دوم #مدرسه_دخترانه_کندو دوره اول و دوم #خانه_کودک_برنا (پیش دبستان مستقل) 👌 این مجموعه ها در ۵ مکان، ۵ مدیریت و به صورت یکپارچه به #روش_میزان در اصفهان اداره می شوند. ◀️ به امید خدا آغاز فعالیت #متوسطه_دوره_اول در سال ۱۴۰۰ 👈 (از تابستان ۱۳۹۹ در حال طراحی، تیم سازی و امکان سنجی است و در صورت نیاز ، تشکیل خواهد شد) ✋👌 پیش دبستانی | دبستان دوره اول و دوم | متوسطه دوره اول (پایه هفتم) #لذت_زندگی_یادگیرانه 🔰👌 لطفا رسانه ما باشید و این پیام را به ۳ خانواده جدید برسانید 💌 @hodhod_school @candoo_school @candoo_school2 @borna_pish

💯مفهوم درصد با طعم فروشگاه 🎥یک گفتگوی آنلاین ریاضی متفاوت #چالش_خانوادگی #لذت_زندگی_یادگیرانه #هدهدی_پنجم

#به_توان_دانش_آموز 🎞آنچه در دومین جلسه " آموزش ساخت کلیپ با استفاده از نرم افزار کمتازیا " رخ داد..‌. ⬅️توضیحاتی درباره ی منو های برنامه 📣 برای جلسه بعد نرم افزار حتما نصب شده باشد و تصویر صفحه تنظیمات صفحه فراموش نشود🕔 🔂لطفا فیلم را به دقت تماشا کنید و کارهای گفته شده تا جلسه بعد را به صورت کامل انجام دهید و هر گونه سوال خود در خصوص جلسه دوم را از مدرس کلاس به آیدی زیر بپرسید: @mohammadd_saleh ⬅️لینک دانلود فیلم جلسه دوم: https://aspb20.cdn.asset.aparat.com/aparat-video/1c012043ce355954ca19d46d9c94763328164548-480p.mp4 #هدهدی_ششم #لذت_زندگی_یادگیرانه #به_توان_دانش_آموز #مدرسه_پسرانه_هدهد

#به_توان_دانش_آموز 🎬فیلم آموزش نرم افرار فوتوشاپ مقدماتی توسط آقای محمد ماهان رحمانی ⬅️لطفا فیلم آموزش نرم افزار فوتوشاپ مقدماتی را ببینید و فعالیت خواسته شده را انجام دهید. #به_توان_دانش_آموز #لذت_زندگی_یادگیرانه #هدهدی_ششم #مدرسه_پسرانه_هدهد

🌱 گوشه ای از فعالیت هدهدی های اول در دو ماه گذشته #لذت_زندگی_یادگیرانه

🌱 گوشه ای از فعالیت هدهدی های سوم در دو ماه گذشته #لذت_زندگی_یادگیرانه

مهم ترین محورهایی ازوصیت نامه شهید سپهبد حاج قاسم سلیمانی #اینفوگرافی_به_یاد_حاج_قاسم محتوا های خود را به این آیدی ارسال کنید:🔰 📨@chashmentezar313 ________ 🌐آدرس کانال: 📲 @Pay_Kar_Enghelab

آیا #مدال‌آوری در المپیادها نشانه کیفیت نظام آموزشی ماست؟ دکتر مرتضی نظری، دانش‌آموخته فلسفه تعلیم و تربیت پرسشی که نظام آموزشی ما با آن مواجه است این که مدال‌آوری دانش‌آموزان در المپیادهای جهانی، چقدر می تواند گویای کیفیت آموزش مدارس کشور باشد؟ برای یک ایرانی، درخشش فرزندان این سرزمین در المپیادهای جهانی موجب خرسندی است اما این مدال‌آوری‌ها که عموماً متعلق به مدارس خاص است، چقدر قابل تعمیم به وضعیت آموزشی بیش از یکصد هزار مدرسه کشور است؟  پیش از پاسخ و تحلیل این پرسش، رجوع به چند آمار لازم و مفید است: ▫️بنا بر ارزیابی موسسه بین‌المللی لگاتوم که وضعیت کشورها را از منظر ۹ شاخص می سنجد، ایران از نظر شاخص آموزش (=دسترسی به آموزش، کیفیت آموزش و سرمایه انسانی) در رتبه هفتاد و هفتم از میان ۱۴۹ کشور قرارداد. و بر اساس گزارش انجمن بین‌المللی ارزیابی #پیشرفت_تحصیلی(IEA) که دو آزمون مهم یعنی آزمون #تیمز هر ۴ سال یکبار و آزمون #پرلز را هر ۱۰ سال یکبار برای ارزیابی عملکرد کشورها در آموزش #علوم و #ریاضیات و #سواد_خواندن برگزار می‌کند، رتبه ایران در سال‌های برگزاری این دو آزمون، پایین‌تر از میانگین سطح جهانی بوده است. به عنوان مثال، دانش‌آموزان ایرانی در آزمون بین‌المللی درس علوم (۲۰۱۵) در رده چهل و سوم از میان ۴۷ کشور شرکت‌کننده قرار دارند و تنها یک درصد دانش‌آموزان ایرانی نمره بسیار خوب و ۶۱ درصد نمره پایین را کسب کرده‌اند. همچنین در آزمون ریاضی، دانش آموزان ایرانی رتبه ۴۲ را از میان ۴۹ کشور شرکت‌کننده به خود اختصاص داده‌اند. به عبارتی نظام آموزشی ما نتوانسته آموزش با کیفیت و فراگیر برای همه دانش‌آموزان و نه برای تعداد محدودی از مدارس مشهور پایتخت (در مقایسه با کشورهای دیگر) ارائه دهد. ▫️بنا به قاعده منطق و انصاف و عدالت، همانطور که درخشش دانش‌آموزان در المپیادهای جهانی مایه مباهات هر ایرانی هست، کاهش دسترسی میلیون‌ها دانش آموز به فرصت های برابر آموزش با کیفیت هم ناراحت کننده است. همچنین نگاه به کارنامه برخی کشورهای موفق در آموزش‌و‌پرورش قابل‌تأمل است. به عنوان مثال، ایران از سال ۱۹۸۵ در المپیادهای جهانی ریاضی شرکت داشته و در مجموع بیش از ۴۶ مدال طلا کسب کرده؛ درحالی‌که کشور فنلاند از سال ۱۹۶۵ تاکنون در المپیاد جهانی شرکت می‌کند و تنها ۱ مدال طلا کسب کرده و این در شرایطی است که رتبه این کشور از نظر شاخص‌های زیربنایی مانند کیفیت آموزشی، دسترسی برابر دانش‌آموزان به امکانات تحصیلی و غیره در بین کشورهای جهان تک‌رقمی است. بگذریم که نظام‌های آموزشی مانند فنلاند و سنگاپور و کره جنوبی تمام هست و نیستِ آموزش‌وپرورش و همه اعصاب و روان نهاد خانواده را درگیر رقابت و هزینه‌های شرکت در این ماراتن نفس گیر نکرده‌اند و اصول و اولویت‌های آموزش‌وپرورش خود را به پای مدال‌آوری فدا نکردند. بماند که طبق آمار بین ۷۷ تا ۸۲ درصد دانش‌آموزان دارای مدال طلای المپیادها متأسفانه ایران را ترک کرده‌اند. ▫️نکته‌ها: ۱. رویکردهای رفتارگرا و خط‌مشی‌گذاری‌های رقابتی برای مدارس، معنای موفقیت را در چشم خانواده ایرانی به سمت کمّی‌گرایی کشانده و آموزش و پرورش را به وضعیت دکوری و فرمالیستی دچار ساخته و مدارس را به میدان مسابقه تبدیل کرده است. افتخارآفرینیِ دانش‌آموزان مدال‌آور کشور در جای خود مهم و ارزشمند است اما نباید فراموش کرد «همه دانش‌آموزان»، هم آن‌ها که در هفت، هشت مدرسه معروف تهران تحصیل می‌کنند و هم آن حدود چهل درصد دانش‌آموزانی که در مدارس عشایری، روستایی و محروم از امکانات اولیه تحصیل می‌کنند، همه فرزندان ایران هستند و باید پرسید آیا فرصت و امکانات آموزشی، عادلانه در اختیارشان بوده است؟ و به فرض تأمین عادلانه و دسترسی برابر همه به فرصت‌ها و امکانات آموزشی، اساساً مدال‌آوری چقدر می‌تواند نشانه موفقیت یک نظام آموزشی باشد؟ ۲. مسؤلان، نباید کم کاری خود را پشت مدال آوری دانش‌آموزان ایرانی مخفی کنند و از وظیفه قانونی و ملی خود برای کاهش فاصله دسترسی همگانی به امکانات و فرصت‌های برابر آموزش باکیفیت سر باز بزنند. ۳. کشوری سراغ نداریم که وزیر آموزش‌وپرورش آن به دلیل ناکامی در کسب مدال المپیادها استعفا داده باشد اما تنزل رتبه در سواد خواندن، ریاضی، علوم و کیفیت آموزشی باعث برکناری وزرای آموزش‌وپرورش شده مانند عزل وزیر آموزش‌و‌پرورش نروژ پس از اعلام نتیجه ضعیف آزمون تیمز و پرلز. شما چه فکر می‌کنید: آیا مدال آوری در المپیادهای جهانی می‌تواند نشانه کیفیت نظام آموزشی باشد؟ 📚پایگاه خبری رب

📍‌در برخی مدارس غربی، اردو را به ثانیه برگزار می‌کنند تا بچه‌ها بدانند عمر به ثانیه است نه روز و هفته و ماه و سال ...

یکی از اهداف تربیت در هفت سال دوم توجه دادن متربیان به "اجل" به محدودیت زمان و ارزشمندی آن هست. یکی از اشتباهات رایج که هم بچه ها و "بعضا"(نه همه) مربیان و خانواده ها در روش میزان دچار می شوند عدم توجه به ارزشمندی زمان است. برداشت اشتباه از "توجه به تفاوت های فردی" نیز به آن دامن می زند. برداشت درست این است که هر متربی با توجه به تفاوت های فردی اش لازم است زمان انجام فعالیت هایش را نسبت به قبل با حفظ کیفیت کاهش دهد. یکی از راه حل ها ارایه زمان پیشنهادی برای فعالیت هاست. حتی از پیش دبستان! ساعت شنی کوچکی⏳در اختیار بچه ها گذاشته شود. 👆 دکتر سعید مدرسی کارشناس تعلیم و تربیت / روش میزان

کلید های پدر - پسری 🔑👨‍👦 💌✍️ برسد بدست #پدران_هدهدی #لذت_زندگی_یادگیرانه #مدرسه_پسرانه_هدهد