🔹تغییرات جامعه اطلاعاتی و معلم آینده
🔸 در بیان پروفسور حمیدرضا آیت الهی
موسس مدارس روش میزان کشور
🔷تغییرات پارادایم آموزش و پرورش
- یادگیری و یاددهی تعاملی
- انتخاب های فردی به جای محدودیت های از پیش تعیین شده
- تغییر تدریجی محیط آموزشی از کلاس محدود به محیط متنوع (رسانه، خانواده، گروه های مرجع و ...)
- تغییر مفهوم سواد از جمع آوری اطلاعات به پردازش اطلاعات
- تعدیل نقش معلم از یاددهنده به تسهیل‌گر یادگیری
- تغییر آموزش به «مهارت + آموزش»
کاهش ارزش مدرک و تبدیل به ارزش رزومه
- تغییر دانش آموز از یادگیرنده منفعل به فعال
- تغییر اساسی در مشاغل آینده : از تخصص گرایی به حل کننده مسئله
و حذف مشاغل فیزیکی
- تغییر نیازهای جامعه انسانی: از نیاز فیزیکی به نیاز اطلاعاتی
- تعدیل و تغییر رویکرد مبنایی فعالیت های آموزشی از نقش محوری معلم به دانش آموز
- تبدیل عنوان دانش آموز به توانایی جو
- تغییر آموزش و پرورش نخبه گرا به آموزش و پرورش موثر برای همه استعدادها با توجه به تفاوت های فردی
- تغییر ارزشیابی نمره محور به توانایی محور
- رنگ باختن انگیزه های بیرونی و تبدیل به انگیزه درونی و حل مسئله
- تغییر منابع آموزشی از کتاب محوری به منابع متنوع اطلاعاتی (از بین رفتن محدودیت ها)
#معلم_آینده
#معلم_عصر_اطلاعات
🔹راه حل ها:
- تنوع منابع یادگیری از کتاب به رسانه های متنوع
- فعال ساختن دانش آموز در فضای مجازی سالم
- تغییر مفهوم تربیت کردن به تربیت شدن مختارانه
- به وجود آوردن موقعیت کنش‌گری فعال و مثبت برای دانش آموزان
- موقعیت های فیزیکی و مجازی برای مهارت آموزی
- توسعه روشهای ارتقاء مهارت
- آموزش و پرورش متنوع با هسته اولیه منعطف برای پوشش استعدادهای مختلف
- تنوع بخشیدن به منابع درسی و محدود نکردن به کتاب
- تغییر ارزیابی از ارزیابی اطلاعات به ارزشیابی توانایی ها
- سرعت عمل دست اندرکاران برای تحولات
(برنامه پویا سالانه به جای برنامه ایستا)
- افزایش نقش والدین در فرآیند تعلیم و تربیت
- برنامه ریزی فرآیندی برای:
سوادهای نوین
تدارک وسیع فضای مجازی برای مدارس
پژوهش و تحقیق توسعه تعلیم و تربیت مدارس
پروفسور حمیدرضا آیت اللهی
#معلم_آینده
#معلم_عصر_اطلاعات