مگه ممکنه دانش آموز دوست داشته باشه در تابستان , درس هم بخونه؟؟!! بله ... ممکنه #یادگیری_بدون_وقفه #لذت_زندگی_یادگیرانه

🏴شهادت امام جواد(ع) تسلیت باد🏴 سائل شبی که زائر باب المراد شد تسبیح وار، گرم دمِ "یا جواد" شد در اولین قدم به مراد دلش رسید... سائل دمی که ساجد باب‌الجواد شد

سعدآباد طعم خوش یک فراغت سالم و طبیعی #سعدآباد @saadabadcamp

#استخر_آموزشی #اوقات_فراغت آخرین جلسه استخر آموزشی ولیعصر امروز 23/5/96 @hodhod_shcool

وزیر تحول خواه آموزش و پرورش امروز در کاشمر گفتند: اگر سی سال پیش هم دور هم جمع می شدیم باز این مشکلات مطرح می شد، بنابراین اگر رویکرد ها تغییر نکند سی سال آینده باز همین مشکلات مطرح خواهد شد! 🆔 @sahab_link

لذت زندگی یادگیرانه در مدارس نوین داستانی از یک تراژدی انسانی! زنگ تفریح می خورد، بچه ها با هیاهو از کلاس به سمت حیاط فرار می کنند که به حیات (#زندگی) کودکانه خود بپردازند. حتی کمی تلخ تر! زمانی که هوا - این کالای گران بها برای #زندگی - آلوده و مسموم می شود و مدارس تعطیل می شوند، خوشحال می شوند! 13 سال تحصیل در مدارس را به دید گذرگاهی سخت و پر اضطراب برای رسیدن به آینده ای هرچند مبهم و نا معلوم طی می کنند. از خوان های کنکور و دام های مافیایی اش می گذرند. روستایی و شهری. بدون در نظر گرفتن تفاوت ها و نیازها. از تحصیل در دانشگاه یا حوزه فارغ می شوند. و تازه به این فکر می کنند که، "با این مدرک چه کار می توانم بکنم و آیا مورد علاقه من هست؟! یا حتی از کارم هم لذت نمی برم. و خوش بینانه هم که بگوییم، 20% کل آموخته هایم در کسب شغل یا کارایی و بهره وری در آن به من کمک نمی کند". با خودمان هم صادق باشیم و به گذشته بنگریم ، فرزندانمان در این فرآیند برای #زندگی، کار در اجتماع و تشکیل خانواده هم آماده نمی شوند. پس دنبال چه هستیم و چشم بسته در چه مسیری حرکت می کنیم و اجازه حرکت به فرزندانمان می دهیم؟ یک لحظه چشمانمان را ببندیم و آینده را تصور کنیم. به فرض که فرزند من در 13 سال بعد (از پیش دبستان تا آخر دوره متوسطه) ، با پدیده ای به نام کنکور مواجه شد ؛ پدیده ای که برای موفقیت در بهترین حالت، حداکثر دو سال تلاش نیاز دارد. پس 11=2-13 سال وقت برای آزادانه و خلاقانه #زندگی کردن دارد! برخی غربی های نوگرا و تحول خواه پس از دیدن بن بست مدارس شان، پا را فراتر گذاشته و #مدرسه_زدایی هم کردند! ایده #مدارس_خانگی را هم توسعه دادند. تا نسل آینده را نجات دهند. لذا رویکردهای شناختی و انسان گرایانه را جایگزین رفتارگرایی سنتی کردند. پیشرفت علمی و نوآوری هم ایجاد شد. اما رفتارگرایی را یک قرن پیش به ما دادند. و ما مثل یک سنت مقدس به آن چنگ زدیم. نه در دین مان ریشه داشت و نه در فرهنگ مان. نه به رشد علمی مان کمک کرد و نه به رشد معنوی مان. حتی #دین_و_زندگی هم در مدارس ، سطحی و کنکور زده شد. اصلا جعبه ابزار لازم برای زندگی و کار در آینده چه چیزهایی است؟ کسب چه سوادهایی مفید است و آیا مدارس و شیوه های سنتی ، این تجهیز را انجام می دهند؟ با شعار و حتی تغییر برخی ظواهر ، مدرسه محلی برای زندگی کردن، لذت بردن از یادگیری و خودشکوفایی، و تحقق اهداف تربیت - فارغ از این که، چه باشد - نمی شود. این سال ها، سند های بسیار خوب بالادستی برای تحول هم جانبه در نظام تعلیم و تربیت در کشور نوشته شد. اما موانع زیادی برای اجرا داشت و دارد. لذا فقط فناوری های هوشمند و نوین در برخی کلاس ها آمد! اما؛ نیمکت ها ، نشستن های طولانی و اجباری، معلم_محوری ها، آموزش های خطابه محور و یک طرفه، محیط های غیرصمیمی و اضطراب آفرین، رقابت های دیوانه وار بر سر هیچ، تشویق ها و تنبیه های مخرب، اجازه بسیاری کارهای بدیهی و حتی بازی یا شیطنت های کودکانه را ندادن ها و ... همان است که قبلا هم بود. به واقع مدارس به دنبال تغییر رویکرد از مکتب خانه ها ، یک قرنی هست که در ایران تغییر و تحول بنیادین نکرده اند! در روندهای جهانی نوین، علاوه بر تحول مبانی بنیادین؛ روش ها و ابزارهای آموزشی هم در حال دگردیسی بنیادین هستند. آموزش های حضوری / رسمی و متمرکز / صریح / خشک و ساکن/ و ... جای خود را به آموزش های دیجیتال و غیر حضوری/ عمومی و باز/ ضمنی، سیال و نامنظم/ هیجانی و بازیکارانه/ و .... دادند. فارغ از ابزارها و روش ها، اینکه در جامعه ایرانی ما و مبتنی بر نظام تمدن اسلامی ؛ ما چه مبانی و بنیادهای متعالی در تربیت نسل برای آینده داریم و مبتنی بر آن چه اصول و روش هایی را استفاده خواهیم کرد بسیار مورد اهمیت هست. منظور ما از مدارس نوین ، مجموعه هایی هستند که با ایجاد بستری برای #زندگی ، دنبال یادگیری های ماندگار برای آینده هستند. این مدارس ممکن است، مجموعه های رسمیِ غیردولتی باشند. یا مدارس در خانه یا مسجد و ... . بسترهایی که با استمداد از نگرش توحیدی به مدد خانواده ها آمده اند؛ و به دنبال حق انتخاب گری ضابطه مند و متناسب با تفاوت های فردی متربیان بوده، انگیزه های درونی آن ها را جستجو می کند، و در عین حفظ عزت نفس شان، از طریق یادگیری تحلیلی، خلاقانه و تقویت تمایلات کارِ گروهی؛ به دنبال خلق ارزش، بلوغ استعدادهای نهفته در همه ساحت ها و انجام عمل صالح در #زندگی نسل آینده هستند. نسل مومنی که بیشتر از گذشته مقید به سبک زندگی ایرانی _ اسلامی خواهد بود. 🆔 @sahab_link

⭕️ اطلاعیه مهم والدین گرامی, سلام نظر به حضور الزامی مربیان در دوره ضمن خدمت آموزش و پرورش; کلیه کلاس های نوبت صبح مدرسه تابستانه در تاریخ شنبه 20 مرداد لغایت شنبه 27 مرداد تعطیل خواهد بود. باتشکر

ای وای از اسیری, کز یاد رفته باشد ...

زیباترین عکس صبح جمعه ۲۶مرداد: ان شالله نسل ظهور میآموزد سلام به حقیقت کعبه را... ارسال شده توسط استاد عزیز, حاج آقا دوستانی 🆔 @sahab_link

حال و هوای این روزهای هدهدی های اول در #مدرسه_تابستانه_هدهد #لذت_زندگی_یادگیرانه

#بازیکاری_آموزشی

#یک_روز_شاد #لذت_زندگی_یادگیرانه

#عزت_نفس و #کرامت_انسانی ... 🌱

#لذت_زندگی_یادگیرانه

#بازیکاری_آموزشی

چه با حال !😋

#بازیکاری_آموزشی تجربه هایی برای #زندگی_یادگیرانه

سلام ان شالله از ""یک شنبه"" , طبق برنامه در خدمت دانش آموزان عزیز هستیم. فردا , مدرسه تعطیل هست

T.me/moshaverepeyvand

#اطلاعیه سلام لیست متقاضیان سرویس, چهارشنبه تحویل شرکت خواهد شد. متقاضیان نهایتا تا روز 3شنبه 30 مرداد فرصت دارند تا از طریق سایت دبستان پیش ثبت نام نمایند. با تشکر www.hodhod.school

✳️ویژه برنامه های #دعای_عرفه درسطح شهر اصفهان ✅ #گلستان_شهدا 🔸سخنران: دکتر بانکی 🔹مداح: حاج مهدی منصوری ✅#باغ_رضوان 🔸سخنران: شیخ حسین نصر 🔹مداحان: حاج احمد اصفهانی ومهدی منصوری و برادر خاکسار ✅ #دانشگاه_صنعتی_اصفهان 🔸سخنران: حجت الاسلام رهبر 🔹مداحان: کربلایی حسین طاقداری و کربلایی حسین رفیعی 📍فلکه دانشگاه صنعتی، دانشگاه صنعتی اصفهان، مسجد حضرت فاطمه(س) ✅ #هیئت_فدائیان_حسین(ع) 🔹مداح: سیدرضا نریمانی 📍جی، مسجدمحمديه ✅ #کانون_فرهنگی_قدس 🔸سخنران: حجج الاسلام حقیقت و فقیهی 🔹مداحان: برادران محمد توکلی و مهدی نائب 📍میدان آزادی، خ سعادت آباد، خ ملاصدرا، ک۱۰، مسجد قدس ✅ #مسجد_سیدالشهدا 🔸سخنران: حجج الاسلام ناصری و جعفری 📍 خیابان خواجه عمید، مسجد سیدالشهدا ✅ #حرم_مطهر_زینب_بنت_موسی_بن_جعفر(ع) 🔹مداحان: سید مجتبی حسینی و سید احمد میرلوحی و حسین صباغ 📍 خیابان زینبیه, حرم حضرت زینب ✅ #امام_زاده_ابراهیم 🔸سخنران: حجت الاسلام استاد حسین میرزایی 🔹مداحان: برادران عظیمی فر و کیساری 📍 میدان قدس، ابتدای خیابان مصلی، کوچه امامزاده ابراهیم، آستان مقدس امامزاده ابراهیم #فعالان_جبهه_فرهنگی_انقلاب @ChashmEntezar_ir

راز 20 سال پیشتازی فنلاند در آموزش و پرورش (قسمت سوم) ✍دکتر علی حسيني خواه * هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی و عضو هیات مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران آیا مدرسه شاد، واقعیت است یا رؤیا؟ از پژوهش جهانی یونسکو با موضوع مدرسه شاد 5 عامل اساسی استخراج شده که بیشترین تأثیر را بر شاداب سازی مدرسه و دانش آموزان دارد: 1) داشتن ارتباطات و دوستان نزدیک در اجتماع مدرسه؛ 2) وجود فضای آموزشی صمیمانه و دوستانه؛ 3) ایجاد شرایط برای آزادی و خلاقیت و مشارکت یادگیرنده؛ 4) ایجاد بستر برای کار گروهی و روحیه همکاری؛ 5) داشتن معلمان مهربان و متین، خوش برخورد و خوش بین. از باب مثال، مدارس ژاپن اغلب چنین پاسخی به پرسشگر یونسکو دادند که مدرسه شاد، محیطی است لبریز از لبخند و خوش و بش روزانه و احترام متقابل؛ مدارس چین پاسخ دادند که مدرسه شاد، جایی است که دانش آموزان آزادی کافی دارند و تحت فشار و استرس امتحانات نیستند؛ پاسخ مدارس کره جنوبی این بوده: مدرسه شاد مکانی است که به یادگیرندگان اجازه رؤیاپروری و خیال پردازی می دهد و عاری از رفتارهای پرخاشگرانه است؛ مدارس روسیه هم اینگونه جوابی دادند که در مدرسه شاد، نظم و انظباط و رفتارهای سنجیده حاکم است. در این پژوهش، همچنین 5 عامل بازدارنده هم شناسایی شده که مدرسه را ناشاد می سازد: 1) وجود خشونت و ناامنی در محیط مدرسه؛ 2) تحمیل ساعات بلند درسی و تکالیف زیاد بر دانش آموزان و استرس ناشی از امتحان و نمره؛ 3) وجود جو یادگیری رقابتی و مسموم در مدرسه؛ 4) وجود معلمان با ویژگی های منفی ازجمله بداخلاقی، بدبینی، سختگیری، نامهربانی، بی عدالتی و محافظه کاری؛ 5) وجود روابط و رفتارهای نامثبت در مدرسه ازجمله خودخواهی و بی توجهی.  وجود این عوامل در مدرسه موجب ایجاد حس ترس و تنهایی، بی اعتمادی، سلب اعتماد به نفس، تنش و استرس، و کاهش علاقه و میزان یادگیری در دانش آموزان می شود. از مجموع صحبت ها، می توان چنین نتیجه گرفت که مدرسه شاد، مدرسه واقع نگری است که به جای آرزوهای بزرگسالانه و نگاه به آینده دور و نامحتمل، تأکیدش بر زمان حال و رویاهای کودکانه است؛ و مدرسه کل نگری است که به جای رشد تونلی و طولی کودک (آموزش کودک در یک مسیر باریک و با تأکید بر یک هدف ویژه و یک بعد خاص از رشد)، رشد عرضی و همه جانبه را رسالت خود قرار دهد و به قول اشتاینر (بنیانگذار مدارس والدورف): خاک مدرسه را برای همه جنبه های رشد از جمله روانی- عاطفی (قلب)؛ ذهنی-عقلانی (مغز)؛ و بدنی-حرکتی (تن) غنی می سازد. در پایان بیایید این شعار را سر دهیم که: کودکان شاد، بهتر می آموزند. 🆔 @sahab_link

آموزش بر مبنای انتخاب دانش آموزان راه خودت را برو ...🌱 ➕نگاهی به روش نوین مدارس سامرهیل بریتانیا بر مبنای فلسفه تربیتی الکساندر سادرلند نیل 🆔 @sahab_link

#بازیکاری 🆔 @sahab_link

#بازیکاری (Gamification) استفاده از اندیشه بازی سازی (Game design thinking) و استفاده از مکانیزم ها ، تکنیک ها و المانهای بازی ، بویژه بازی های کامپیوتری ، در بستر های دیگر ( بجز بستر بازی) برای ایجاد شادی و افزایش اشتیاق کاربرن ،حل مسایل ، بهبود فرآیند ها و یادگیری در آن بستر ها می باشد. 🆔 @sahab_link