#یک_روز_شاد #لذت_زندگی_یادگیرانه

#عزت_نفس و #کرامت_انسانی ... 🌱

#لذت_زندگی_یادگیرانه

#بازیکاری_آموزشی

چه با حال !😋

#بازیکاری_آموزشی تجربه هایی برای #زندگی_یادگیرانه

سلام ان شالله از ""یک شنبه"" , طبق برنامه در خدمت دانش آموزان عزیز هستیم. فردا , مدرسه تعطیل هست

T.me/moshaverepeyvand

#اطلاعیه سلام لیست متقاضیان سرویس, چهارشنبه تحویل شرکت خواهد شد. متقاضیان نهایتا تا روز 3شنبه 30 مرداد فرصت دارند تا از طریق سایت دبستان پیش ثبت نام نمایند. با تشکر www.hodhod.school

✳️ویژه برنامه های #دعای_عرفه درسطح شهر اصفهان ✅ #گلستان_شهدا 🔸سخنران: دکتر بانکی 🔹مداح: حاج مهدی منصوری ✅#باغ_رضوان 🔸سخنران: شیخ حسین نصر 🔹مداحان: حاج احمد اصفهانی ومهدی منصوری و برادر خاکسار ✅ #دانشگاه_صنعتی_اصفهان 🔸سخنران: حجت الاسلام رهبر 🔹مداحان: کربلایی حسین طاقداری و کربلایی حسین رفیعی 📍فلکه دانشگاه صنعتی، دانشگاه صنعتی اصفهان، مسجد حضرت فاطمه(س) ✅ #هیئت_فدائیان_حسین(ع) 🔹مداح: سیدرضا نریمانی 📍جی، مسجدمحمديه ✅ #کانون_فرهنگی_قدس 🔸سخنران: حجج الاسلام حقیقت و فقیهی 🔹مداحان: برادران محمد توکلی و مهدی نائب 📍میدان آزادی، خ سعادت آباد، خ ملاصدرا، ک۱۰، مسجد قدس ✅ #مسجد_سیدالشهدا 🔸سخنران: حجج الاسلام ناصری و جعفری 📍 خیابان خواجه عمید، مسجد سیدالشهدا ✅ #حرم_مطهر_زینب_بنت_موسی_بن_جعفر(ع) 🔹مداحان: سید مجتبی حسینی و سید احمد میرلوحی و حسین صباغ 📍 خیابان زینبیه, حرم حضرت زینب ✅ #امام_زاده_ابراهیم 🔸سخنران: حجت الاسلام استاد حسین میرزایی 🔹مداحان: برادران عظیمی فر و کیساری 📍 میدان قدس، ابتدای خیابان مصلی، کوچه امامزاده ابراهیم، آستان مقدس امامزاده ابراهیم #فعالان_جبهه_فرهنگی_انقلاب @ChashmEntezar_ir

راز 20 سال پیشتازی فنلاند در آموزش و پرورش (قسمت سوم) ✍دکتر علی حسيني خواه * هیات علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه خوارزمی و عضو هیات مدیره انجمن مطالعات برنامه درسی ایران آیا مدرسه شاد، واقعیت است یا رؤیا؟ از پژوهش جهانی یونسکو با موضوع مدرسه شاد 5 عامل اساسی استخراج شده که بیشترین تأثیر را بر شاداب سازی مدرسه و دانش آموزان دارد: 1) داشتن ارتباطات و دوستان نزدیک در اجتماع مدرسه؛ 2) وجود فضای آموزشی صمیمانه و دوستانه؛ 3) ایجاد شرایط برای آزادی و خلاقیت و مشارکت یادگیرنده؛ 4) ایجاد بستر برای کار گروهی و روحیه همکاری؛ 5) داشتن معلمان مهربان و متین، خوش برخورد و خوش بین. از باب مثال، مدارس ژاپن اغلب چنین پاسخی به پرسشگر یونسکو دادند که مدرسه شاد، محیطی است لبریز از لبخند و خوش و بش روزانه و احترام متقابل؛ مدارس چین پاسخ دادند که مدرسه شاد، جایی است که دانش آموزان آزادی کافی دارند و تحت فشار و استرس امتحانات نیستند؛ پاسخ مدارس کره جنوبی این بوده: مدرسه شاد مکانی است که به یادگیرندگان اجازه رؤیاپروری و خیال پردازی می دهد و عاری از رفتارهای پرخاشگرانه است؛ مدارس روسیه هم اینگونه جوابی دادند که در مدرسه شاد، نظم و انظباط و رفتارهای سنجیده حاکم است. در این پژوهش، همچنین 5 عامل بازدارنده هم شناسایی شده که مدرسه را ناشاد می سازد: 1) وجود خشونت و ناامنی در محیط مدرسه؛ 2) تحمیل ساعات بلند درسی و تکالیف زیاد بر دانش آموزان و استرس ناشی از امتحان و نمره؛ 3) وجود جو یادگیری رقابتی و مسموم در مدرسه؛ 4) وجود معلمان با ویژگی های منفی ازجمله بداخلاقی، بدبینی، سختگیری، نامهربانی، بی عدالتی و محافظه کاری؛ 5) وجود روابط و رفتارهای نامثبت در مدرسه ازجمله خودخواهی و بی توجهی.  وجود این عوامل در مدرسه موجب ایجاد حس ترس و تنهایی، بی اعتمادی، سلب اعتماد به نفس، تنش و استرس، و کاهش علاقه و میزان یادگیری در دانش آموزان می شود. از مجموع صحبت ها، می توان چنین نتیجه گرفت که مدرسه شاد، مدرسه واقع نگری است که به جای آرزوهای بزرگسالانه و نگاه به آینده دور و نامحتمل، تأکیدش بر زمان حال و رویاهای کودکانه است؛ و مدرسه کل نگری است که به جای رشد تونلی و طولی کودک (آموزش کودک در یک مسیر باریک و با تأکید بر یک هدف ویژه و یک بعد خاص از رشد)، رشد عرضی و همه جانبه را رسالت خود قرار دهد و به قول اشتاینر (بنیانگذار مدارس والدورف): خاک مدرسه را برای همه جنبه های رشد از جمله روانی- عاطفی (قلب)؛ ذهنی-عقلانی (مغز)؛ و بدنی-حرکتی (تن) غنی می سازد. در پایان بیایید این شعار را سر دهیم که: کودکان شاد، بهتر می آموزند. 🆔 @sahab_link

آموزش بر مبنای انتخاب دانش آموزان راه خودت را برو ...🌱 ➕نگاهی به روش نوین مدارس سامرهیل بریتانیا بر مبنای فلسفه تربیتی الکساندر سادرلند نیل 🆔 @sahab_link

#بازیکاری 🆔 @sahab_link

#بازیکاری (Gamification) استفاده از اندیشه بازی سازی (Game design thinking) و استفاده از مکانیزم ها ، تکنیک ها و المانهای بازی ، بویژه بازی های کامپیوتری ، در بستر های دیگر ( بجز بستر بازی) برای ایجاد شادی و افزایش اشتیاق کاربرن ،حل مسایل ، بهبود فرآیند ها و یادگیری در آن بستر ها می باشد. 🆔 @sahab_link

⭕️سنجش دانش آموزان بدو ورود⭕️ (ویژه دانش آموزان پایه اول) 🔴دانش آموزان زیر جهت دریافت نوبت مرکز سنجش به دفتر دبستان مراجعه نمایید.(بدون داشتن نوبت به مرکز سنجش مراجعه نفرمایید) با توجه به نوبت های مرکز سنجش در تاریخ های 5،6،7 شهریور لطفا قبل از تاریخ های فوق برای دریافت نوبت حتما به دفتر مدرسه مراجعه نمایید. ❌‼️ثبت نام دانش آموزان در سامانه سناد دانش آموزی و دریافت کتاب بدون داشتن سنجش سلامت امکان پذیر نمی باشد،مسولیت عدم مراجعه جهت انجام سنجش به عهده ی والدین می باشد.❌‼️ ✅دانش آموزان با نوبت سنجش: علی آقاجان سید محمد صادق پرورش امیرعلی امینی محمد صدرا جعفری امیر مهدی جعفریان محمد حسین حسینیان محمد حسین داد محمد طاها رحیمی علی رضوانی محمد حسین زائری محمد طاها شکیلی طاها طاهری محمد قاراخانی محمد صدرا کریمی امیرطاها محلوجی محمد طاها مصیب زاده علیرضا موحد نژاد حسن مهدی امیرعباس نصری هادی واعظ شوشتری امیر علی زارعی —---------------------------- ✅دانش آموزان بدون نوبت سنجش: حسین بقائی علی تاجمیرریاحی طاهاحسین توكلی محمدحسین جعفری تخت فولادی امیرحسین سلطانی زاده محمدحسین مالكی محمدحسین مرادیان نژاد طاها مقیمی سیدیوسف میرهدایتی مسیح ناظری محمدصالح نوری سیدامیرعباس واعظ سيدمحمدحسين واعظ برزانی محمدامین یاسینی ⛔️دانش آموزان بالا به دلیل عدم مراجعه در نوبت دهی قبلی بایستی به مرکز مراجعه و نسبت به کنسل کردن نوبت و دریافت نوبت جدید اقدام نمایند. مابقی دانش آموزان پایه اول سنجش سلامت دارند.

روز عرفه را قدر بدانید. از ظهر عرفه تا غروب عرفه ساعات مهمّی است؛ لحظه-لحظه این ساعات مثل اکسیر، مثل کیمیا حائز اهمیت است؛ اینها را با غفلت نگذرانیم. یک نمونه از اعمال‌، این دعای عجیب امام حسین (ع) در عرفه است که مظهر خشوع و تذلل و ذکر و مظهر ابتهال در مقابل پروردگار است. رهبر حکیم انقلاب التماس دعا

لبیک اللهم لبیک ... جشن رهایی از اسارت نفس وشکوفایی ایمان و یقین عیدسرسپردگی وبندگی عیدنزدیک شدن دلها به خدا برهمه شماخوبان مبارک باد 🆔 @sahab_link

⭕️سنجش دانش آموزان بدو ورود⭕️ (ویژه دانش آموزان پایه اول) 🔴دانش آموزان زیر جهت دریافت نوبت مرکز سنجش به دفتر دبستان مراجعه نمایید.(بدون داشتن نوبت به مرکز سنجش مراجعه نفرمایید) با توجه به نوبت های مرکز سنجش در تاریخ های 5،6،7 شهریور لطفا قبل از تاریخ های فوق برای دریافت نوبت حتما به دفتر مدرسه مراجعه نمایید. ❌‼️ثبت نام دانش آموزان در سامانه سناد دانش آموزی و دریافت کتاب بدون داشتن سنجش سلامت امکان پذیر نمی باشد،مسولیت عدم مراجعه جهت انجام سنجش به عهده ی والدین می باشد.❌‼️ ✅دانش آموزان با نوبت سنجش: علی آقاجان سید محمد صادق پرورش امیرعلی امینی محمد صدرا جعفری امیر مهدی جعفریان محمد حسین حسینیان محمد حسین داد محمد طاها رحیمی علی رضوانی محمد حسین زائری محمد طاها شکیلی طاها طاهری محمد قاراخانی محمد صدرا کریمی امیرطاها محلوجی محمد طاها مصیب زاده علیرضا موحد نژاد حسن مهدی امیرعباس نصری هادی واعظ شوشتری امیر علی زارعی —---------------------------- ✅دانش آموزان بدون نوبت سنجش: حسین بقائی علی تاجمیرریاحی طاهاحسین توكلی محمدحسین جعفری تخت فولادی امیرحسین سلطانی زاده محمدحسین مالكی محمدحسین مرادیان نژاد طاها مقیمی سیدیوسف میرهدایتی مسیح ناظری محمدصالح نوری سیدامیرعباس واعظ سيدمحمدحسين واعظ برزانی محمدامین یاسینی ⛔️دانش آموزان بالا به دلیل عدم مراجعه در نوبت دهی قبلی بایستی به مرکز مراجعه و نسبت به کنسل کردن نوبت و دریافت نوبت جدید اقدام نمایند. مابقی دانش آموزان پایه اول سنجش سلامت دارند.

😔در بازدید وزیر از مدرسه‌ای در جنوب تهران - بطحایی: میاید بازی کنیم؟ + بچه‌ها: بله - بطحایی: اما می‌بازید + یکی از دانش‌آموزان: «ما که همه چیز رو باختیم اینم روش»! 🆔 @sahab_link

بالاخره گروه مشاوره تغذیه مون راه اندازی شد.😍 پیشنهاد می کنم حتما عضو بشید. اتفاقات خیلی خوبی قراره در این گروه رقم بخوره.😇 👇👇👇👇👇👇 https://t.me/joinchat/AljvKUkntEBWhH0vBF2QeQ

#کنکور_بی_کنکور ‼️ یکی از 10 رشته برتر و پرطرفدار در دنیا در سال 2018 , مدیریت کسب و کار هست. ➕این رشته در ایران از مقطع کاردانی (مدیریت کار و کسب) تا دکترا (DBA_در دانشگاه تهران, شریف و ...) دانشجو می پذیرد. 🌀 و در همه مقاطع ; بدون کنکور. 👈 والدین دلسوزی که به آینده فرزندتان می اندیشید, فکر می کنید چه رشته هایی در آینده کنکور خواهند داشت؟؟!! چرا این مسئله را از کودکی مهم بدانیم؟ 🆔 @sahab_link

#استخر_پدر_پسر آخرین جلسه استخر پدر و پسر فردا جمعه از ساعت 9 الی 10:30 در استخر ولیعصر(خ گلزار شمالی-جنب مادی سرچشمه) برگزار می شود. مدرسه #اوقات_فراغت هدهد

#نوپاهای_آموزشی و #تربیت_محور را بهتر بشناسیم ؟ ‼️ محلی برای زندگی و یادگیری ... 1. مدرسه تحول خواه ماموریت های خود را باز می شناسد و از انتقال سواد (به جای انتقال داده های علمی صرف و سواد اندوزی) به عنوان دست مایه ای برای رسیدن به اهداف خود بهره می برد. 2. یادگیری مبتنی بر تلاش دانش آموز (نه معلم) است. دانش آموز به دنبال کشف پاسخ سوالات خویش است و می تواند در صورت لزوم بهترین راهنمایی را از معلم بگیرد. طبعا در این تلاش فردی توام با کشف و مباحثه، عمق یادگیری بیشتر است و یادداری مطالب هم بسیار بلندمدت است. در این روش، مهارت ها و روحیه پرسشگری، پژوهشگری و تفکر تحلیلی از کودکی تقویت می شود. 3. در این مدارس، تفاوت های فردی دانش آموزان بسیار جدی گرفته می شود. طرح درس ها، متنوع و مبتنی بر نحوه مشارکت هر دانش آموز در بحث است. و برای پیشرفت دانش آموز در امور درسی و غیردرسی محدودیتی وجود ندارد. 4. ارزشیابی در روش این مدارس ؛ تدریجی، توصیفی و معمولا مبتنی بر پرسش و پاسخ شفاهی یا پروژه عملی است. این ارزشیابی در مقایسه با خود اتفاق می افتد و نه دیگران. 5. فرآیندهای مدرسه گروهی و مشارکتی است و کمتر رنگ و بوی فردی دارد. 6. شادابی و نشاط دانش آموزان امری اصیل و بستر کار تربیتی و علمی تلقی می شود. 7. کلاس و مدرسه محل هماهنگی فعالیت ها است و زیر نظر معلم راهنما در هر فضا یا زمانی (واقعی یا مجازی) یادگیری می تواند صورت گیرد. چراکه یادگیری فرآیندی مستمر است که از طریق خانواده، رسانه، مسجد، مدرسه و ... اتفاق می افتد. 8. زمینه سازی برای استفاده صحیح از اختیار جهت رسیدن به بهترین انتخاب ها (به گزینی) وجود دارد. به همین منظور در انتخاب برنامه ها آزادی عمل حداکثری وجود دارد. این روش به تقویت مهارت برنامه ریزی، خودکنترلی و مدیریت زمان و منابع از سنین کودکی توجه دارد. 9. به متربی به عنوان موجودی سرشار از قابلیت ها نگریسته می شود که وظیفه مربی و مدرسه، ایجاد شرایط مساعد و کمک به اوست تا استعدادهای او به فعلیت برسد. سرزنش و شماتت وجود ندارد و تذکر به حداقل خود رسیده است. چرا که متربی در قانونگذاری دخیل است و عقوبت عمل خود که همان جبران خسارت و زیان است را می داند. در این مدارس به دانش آموز معمولا اعتماد می شود و او فردی وظیفه شناس و صادق شناخته می شود. لذا حرف او خوب شنیده می شود و گفتگو در مسائل مختلف موضوعیت دارد. 10. در این مدارس فعالیت ها با کشف نیاز، هدف گذاری مناسب و تلاش فرد آغاز می شود. کسب نتیجه کار، بهترین مشوق و انگیزه درونی برای ادامه مسیر متربیان است. نمره وجود ندارد. جایزه به ندرت و در موارد خاص داده می شود (دارویی برای بیماری است). فرد با استعداد و توان خود سنجیده می شود. عموم دانش آموزان از تلاش خود در کشف مطالب و نزدیک شدن به هدف لذت می برند. 11. در نوپاهای آموزشی تربیت محور ، نقش اصلی یاددهی – یادگیری را دانش آموز بازی می کند. از طرف دیگر معلم باید چندین طرح درس برای پوشش استعدادها و قابلیت های مختلف داشته باشد. و همواره نیز در حال رصد دانش آموزان، ثبت و کنترل مسیر پیشرفت آن ها باشد. eitaa.com/sahab_link

#نوپاهای_آموزشی و #تربیت_محور را بهتر بشناسیم ؟ ‼️ محلی برای زندگی و یادگیری ... 1. مدرسه تحول خواه ماموریت های خود را باز می شناسد و از انتقال سواد (به جای انتقال داده های علمی صرف و سواد اندوزی) به عنوان دست مایه ای برای رسیدن به اهداف خود بهره می برد. 2. یادگیری مبتنی بر تلاش دانش آموز (نه معلم) است. دانش آموز به دنبال کشف پاسخ سوالات خویش است و می تواند در صورت لزوم بهترین راهنمایی را از معلم بگیرد. طبعا در این تلاش فردی توام با کشف و مباحثه، عمق یادگیری بیشتر است و یادداری مطالب هم بسیار بلندمدت است. در این روش، مهارت ها و روحیه پرسشگری، پژوهشگری و تفکر تحلیلی از کودکی تقویت می شود. 3. در این مدارس، تفاوت های فردی دانش آموزان بسیار جدی گرفته می شود. طرح درس ها، متنوع و مبتنی بر نحوه مشارکت هر دانش آموز در بحث است. و برای پیشرفت دانش آموز در امور درسی و غیردرسی محدودیتی وجود ندارد. 4. ارزشیابی در روش این مدارس ؛ تدریجی، توصیفی و معمولا مبتنی بر پرسش و پاسخ شفاهی یا پروژه عملی است. این ارزشیابی در مقایسه با خود اتفاق می افتد و نه دیگران. 5. فرآیندهای مدرسه گروهی و مشارکتی است و کمتر رنگ و بوی فردی دارد. 6. شادابی و نشاط دانش آموزان امری اصیل و بستر کار تربیتی و علمی تلقی می شود. 7. کلاس و مدرسه محل هماهنگی فعالیت ها است و زیر نظر معلم راهنما در هر فضا یا زمانی (واقعی یا مجازی) یادگیری می تواند صورت گیرد. چراکه یادگیری فرآیندی مستمر است که از طریق خانواده، رسانه، مسجد، مدرسه و ... اتفاق می افتد. 8. زمینه سازی برای استفاده صحیح از اختیار جهت رسیدن به بهترین انتخاب ها (به گزینی) وجود دارد. به همین منظور در انتخاب برنامه ها آزادی عمل حداکثری وجود دارد. این روش به تقویت مهارت برنامه ریزی، خودکنترلی و مدیریت زمان و منابع از سنین کودکی توجه دارد. 9. به متربی به عنوان موجودی سرشار از قابلیت ها نگریسته می شود که وظیفه مربی و مدرسه، ایجاد شرایط مساعد و کمک به اوست تا استعدادهای او به فعلیت برسد. سرزنش و شماتت وجود ندارد و تذکر به حداقل خود رسیده است. چرا که متربی در قانونگذاری دخیل است و عقوبت عمل خود که همان جبران خسارت و زیان است را می داند. در این مدارس به دانش آموز معمولا اعتماد می شود و او فردی وظیفه شناس و صادق شناخته می شود. لذا حرف او خوب شنیده می شود و گفتگو در مسائل مختلف موضوعیت دارد. 10. در این مدارس فعالیت ها با کشف نیاز، هدف گذاری مناسب و تلاش فرد آغاز می شود. کسب نتیجه کار، بهترین مشوق و انگیزه درونی برای ادامه مسیر متربیان است. نمره وجود ندارد. جایزه به ندرت و در موارد خاص داده می شود (دارویی برای بیماری است). فرد با استعداد و توان خود سنجیده می شود. عموم دانش آموزان از تلاش خود در کشف مطالب و نزدیک شدن به هدف لذت می برند. 11. در نوپاهای آموزشی تربیت محور ، نقش اصلی یاددهی – یادگیری را دانش آموز بازی می کند. از طرف دیگر معلم باید چندین طرح درس برای پوشش استعدادها و قابلیت های مختلف داشته باشد. و همواره نیز در حال رصد دانش آموزان، ثبت و کنترل مسیر پیشرفت آن ها باشد. eitaa.com/sahab_link

💢 آموزش روش تدریس ساخت گرایی 5E شیوه‌های نوین تدریس 🆔 @sahab_link