⑥ ⁉️اما آیا به نظر شـــــما، اینبار با ظــهور هــــوش مـــصنوعی و افـــــزایش ســـــــــهم تاثـیرگذاری شرکت های فناورانه مـــــــانند گوگل، مایکروسافت، متا و اپل در حوزه تســـهیلات اجتــــماعی و عـــمومی مــــاننــد آموزش، جــــلوگیری از Unbundling در این حوزه شدنی است؟ ⁉️اصلا باید جــلوگیری کرد یا با رغـــبت به استقبال آن شتافت؟ 👋 نظراتـــتون رو بـــرای مـــا ارسال کنید @modir_horme @modir_horme 🍃هرمه|تنفسی عمیق در جهان آموزش •┈┈••✾❀✾••┈┈• ① سایت : horme.ir ② ایتا : @Horme_ir ③ اینستاگرام: Horme_pedagogy .

#معرفی_کتاب 🌱به نام آموزگار هستی🌱 ♨️ جدیدترین کتاب هرمه، با عنوان «درآمدی بسیار کوتاه بر تاریخ کودکی» منتشر شد.🎉 ✾•┈┈┈┈┈••✦❀✦••┈┈┈┈┈•✾ 📖 کتاب پیش رو که از سری کتابهای فاخر، جذاب و خواندنی A Very Short Introduction و محصول انتشارات دانشگاه آکسفورد است، شما را به توری تاریخی، فرهنگی و تحلیلی پیرامون شرایط دوران کودکی و کودکان در اعصار و دوره های زمانی مختلف و البته تمدن های گوناگون می برد. ✾•┈┈┈┈┈••✦❀✦••┈┈┈┈┈•✾ ✪‌الگوهای تربیت و جامعه پذیری کودکان در فرهنگ ها و جوامع مختلف ✪‌ آداب و رسوم و جشن های خاص کودکان در نقاط مختلف دنیا ✪‌ مراحل رشد و گذار از کودکی به بزرگسالی در فرهنگ های مختلف ✪‌جنگ و شرایط کودکان ✪‌ مسئله کار کودک و کودکان کار ♨️ و ده ها موضوع جذاب دیگر، تنها بخشی از مسائلی هستند که دکتر جیمز مارتن ، در کتاب عمیق و دقیق خود رشته تحریر درآورده است. ✾•┈┈┈┈┈••✦❀✦••┈┈┈┈┈•✾ 📝 این کتاب توسط محمد حسین خاکباز یگانه ترجمه و هرمه با همکاری نشر قلم خانه ان را منتشر کرده است. 💰 قیمت نسخه چاپی کتاب : 💯 ۱۸۰ هزار تومان 📖 تعداد صفحات : ۲۶۰ صفحه(در قطع ربعی) 📦 برای سفارش محصول پیام دهید ⬇️⬇️ @modir_horme @modir_horme 🍃هرمه|تنفسی عمیق در جهان آموزش •┈┈••✾❀✾••┈┈• ① سایت : horme.ir ② ایتا : @Horme_ir ③ اینستاگرام: Horme_pedagogy .

❇️#فهرست_مطالب 📌 کتاب «درآمدی بسیار کوتاه بر تاریخ کودکی»

❇️#فهرست_مطالب 📌 کتاب «درآمدی بسیار کوتاه بر تاریخ کودکی»

① #مقالات 🌱به نام آموزگار هستی 🌱 📝 چند خطی پیرامون رهبری آموزشی Instructional/educational leadership و ریشه های شکل گیری آن ✾•┈┈┈┈┈••✦❀✦••┈┈┈┈┈•✾ ▪️رهبری آموزشی یکی از سنتی و کلاسیک تریــــن رویکـــــرد های رهــــبـــری در مــــــدرســـه است. ▪️ بسیاری ریشه های تـرویــــج، تــوسعه و تثبــــیت رهــــبری آمــــوزشــــــی را بـــــه جـــــنش مدارس اثــــربـخش(Effective schools) به رهبری رونالد ادموندز(Ronald Edmonds) و لارنس لزوت(Larry Lezotte) می دانند.

② ▪️زمانـــــی کــــه جـــــیمز ساموئـــــل کــــلمـــــن (James Samuel Coleman) ،گـــــزارش فـــــاخر و در عــــــین حال چـــــالش برانگیز خود را با عنوان برابری فرصـت های آموزشی (Equality of Educational Opportunity 1966) در سال 1966 منتشر ساخت، بـــسیاری از پژوهشگران پذیرفتندکه کیفیت مدرسه هیچ تاثیری بر مــیزان بـــازدهی آمــوزشــی دانــش آمـــوزان نــداشــتـــه و تنــها زمـــــینه و پیـــرنـــگ اجتــماعی – اقتـــصـــادی و فرهــــنگی دانــــش آموزان اســــت کـــه ســطح تحــــصیلی آنـــها را مشخص می کند. ▪️گزارش کلمن نتیجه‌گیــــری می کـــــرد که پیشینه خانوادگی، نه مدرسه، عامـــل اصـــلی تعیین‌کننده موفقیت دانش‌آموزان است.

③ ▪️جنبش مدارس اثربخش شــکل گـرفــت تا ادعا کند نه تنها سطح کیفی مـــــدرســـه بر کیفیت تحصیلی دانش‌آموزان تاثیر می‌گذارد ،بلکه دانش آموزان با زمیـنه های فــــرهنـگی و اقتصـــــادی ضــعــــیف نــــیز مـــی تــوانــند در مدارسی که آنها اسمش را مدارس اثربخش گذاشتند، از میانگین ملی نمرات و مـــعدل تحصیلی بالاتر بروند. ▪️این دو پـژوهشگر در جست و جو بـــرای فــهم راه ها و عـــــوامــــلی که می تواننــد یـــک مدرسه را به عــامل اصلی اثربخشی فــرایـــند یادگیری تبدیل نـمایند، بــــه ۷ مولفه اصــــلی دست‌یافتند که یکی از‌ آنها، رهبری آموزشی بود.

④ ▪️از‌این رو عموم پژوهشگران این حــــوزه ،محققین جنبش مدارس موثر را از بـــانیان و عاملان اصلی تثـبیت رهبری آموزشــــی در مدارس بین المللی می دانند. ♨️در روز های آتی بیشتر پیرامون گـزارش کلمــــن و تـــاثــیر آن بـــر روند کــــلی آمـــوزش رسـمی صحبت خواهیم کرد. 🍃هرمه|تنفسی عمیق در جهان آموزش •┈┈••✾❀✾••┈┈• ① سایت : horme.ir ② ایتا : @Horme_ir ③ اینستاگرام: Horme_pedagogy .

① #مقالات 🌱به نام آموزگار هستی 🌱 📝 آموزش و پرورش؛ کشکول وعده ها و نویدهای محققق نشده و گزافه گویی های بی پاسخ 📌چه کسی مسئول است؟ ✾•┈┈┈┈┈••✦❀✦••┈┈┈┈┈•✾ ▪️فردریک هس(Frederick Hess)، ژورنـــــــالیــــســت و نویسنده مشهور حوزه آموزش و پرورش در یادداشت خود در سایت اجوکیشن نکست(Education Next) با عنوان 📝 «We Need a “Freezing Cold Takes” for Education» به مبحث جالب و جدیدی ورود کرده است کـــه شـــایــــد کمتر کسی در حوزه آموزش و پرورش، توجــه اساســـــی به آن کرده است؛ مطالبه گری از کسانی کــه در قالــب کارشناس، محقق و صاحــــب نظر در حوزه آمـــــــوزش و پرورش، بعد از ورود یک تکنولوژی یا ایده تحول‌آفرین، نوید ها، وعده ها و پیش بینی هایی ارائه میدهــــند که کاملا قطعی و یقینی به نظر می رسد، اما بعد از مدتی، با ظـــهور نشانـــه هــای نخستیـن و اولیه از عدم تحـــقـــق پیش‌بینی آنها، هیچــگونـــــه مــسئولیت و توضیــــــحی در قبال سخنان خود قبول نمیکنند. ▪️ایــن در حـــالی اســـت کــــه دولت ها، حاکــــــــمـــان، سیاستگذاران و سایر ذی‌نفعان حوزه آموزش‌و‌پرورش ممکن است هزینه های هنگفتی بابت پیش بینی ها و تحلیل های نادرست آنها داده باشند.

② ▪️او بـــــرای توضیــــح این مــــــسئله از ایده ســــــــایت فریزینگ کُلد تیکس Freezing Cold Takes استفاده میکند. این برنامه پیش بینی ها و تحلیل‌های همه کـارشناسان ورزشی را که در اول هر فصـــل نــــاظر به نـــــــتایج، تــــک تــــک بازیــــــــکنان و مربیان و قهـرمـــان انتهــــــایی فصــــل مـــــطـــرح شده است را به اصـــــطـــــلاح فریز(Freeze) کرده و در پایان فصل آنها را مــــنتـــــشـــر و از تحلیل گـران میخواهد تا پیرامون پیش بیـنی هــا و تحلیل های اشتباهی که ناظر به کیفیت یک بازیـــکــن، مربی یا تیم ارائه کرده اند نظر بدهد. ▪️این کار‌علاوه بر‌اینکه آنها‌را شرمنده میکند، مقداری مسئولیت پذیری، احتیاط و دوراندیشی را نیز چاشنی تحلیل های آنان میکند. 🔜 ادامه دارد.... .

③ ▪️هـــس در قــسمتـی از مــــقالـــه خـــود می نویــســــد :« نمی تــــوانـــــم در طــــول تــاریخ پر نوسان آمـــــوزش و پـرورش تعداد دفعاتی که یک تحلیل‌گر ، فـــعـــــال، سرمایه‌گذار، پــــژوهشــــگر، یا تـــاجر ادعا کـــرده‌اســـت که راه‌حل بزرگ بعدی را در تغییر آموزش و پرورش دارد شمارش نمــــایم ... آنـها با زبانی سراسر توقع و اطـــمینــــان می گویــــند ایـــده هایـــی که در ســـر دارند بــــدون شـــک نتیــجه می دهــــند، بـــه شرطـی که همه دهــــانشـان را ببــندند، کیـف پول‌هایشان را بـاز کنند و برنامه را اجـــرا نمـــاینـــد...با این حال، وقتی نتـــــایج به طور محسوسی ناامید کننده می شوند، این افراد هرگز مسئولیتی در قبال سخنان خود نمی‌پذیرند. ▪️هرگز پاسخگو نیستند. فقــــط دنبال پیدا کردن راه حل هــــای بعـــدی و پارو کردن پول های بیشـــتر هستند، در حــــالی کـــه دانـــش‌آموزان با پیامدهـای آن زندگی می‌کنند، مـــعلـــمـــــان تحـــت فشــار قــــرار می‌گیرند، و دولت ها هزینه‌های تفکرات مــــزخـــرف ایشان را پرداخت می‌کنند».

④ ▪️مصادیقی که او برای‌این تئوری می‌شمارد بسـیار هستند. مثلا از ایده آموزش فنلاندی گرفته تا ظهور موک ها در آمـوزش عالی که هر کدام با سیلــــــی از آرزو ها و نـــوید های اغـــــواگـــرانه مسیر آمــــوزش و پرورش را تغییر دادند، اما نتایج و ماحصل خاصـــی به همراه نداشتند. او با استناد به مــــقاله تیــم دالی Tim Daly با عنوان 📝The Rise and Fall of Finland Mania می گــــویــــد :«ســـال ۲۰۰۰ و ۲۰۰۳ بــــود کــه فنـلاند توانــست در آزمــــون هــــای پـرلز و پیزا، رتـــــبه هـای خوبی به دست بیاورد و از‌همان زمان بود که فنلاند و آمــــوزش فنـــلاندی به الگــویی برای تــحول اموزش درتمام کشــــور ها تبدیل شد...اما زمانی که نتـــــایج آزمون پیـــزا در ســـال ۲۰۱۲ عرضه شد، فنلاند حتـــی خود را در مـــیان ۱۰ کشور نخست هم نمی دیـــــد و از همان زمان نظریــــه تهـــــی بودن ایده آمـــــــــوزش فنلانــــدی بر سرزبان ها افتاد»