📗🔖 #درسنامه_حفظ_قرآن_کریم
🔰 چگونه قرآن را حفظ کنیم ؟
✅ 💿 #انتخاب_تلاوت_ترتیل_مناسب :
👈 یکی از امور موثر در کار حفظ ، بهره مندی از یک تلاوت ترتیل مناسب است .
این تلاوت ترتیل در هنگام حفظ و نیز مرور آیات مورد استفاده قرار می گیرد.
✳️ ان شاالله در مباحث روش حفظ خواهیم گفت که یکی از مراحل حفظ ، استماع تلاوت ترتیل است. همان طور که یکی از روش های مرور محفوظات نیز بهره بردن از ترتیل اساتید برتر قرائت قرآن است.
🔻 اگرچه استفاده از ترتیل در حفظ قرآن ضروری است ، اما نحوه ی استفاده از ترتیل دارای اصول و ظرافت هایی است ؛ از جمله اینکه وابسته شدن کامل به ترتیل خاص ، مناسب نیست. وابستگی به ترتیل ، بدین معنی است که شخص جز با نغمه ای که استاد آیات را خوانده است ، نمی تواند تلاوت کند و چنانچه بخواهد بدون آهنگ و یا با نغمه ی دیگری بخواند و یا سرعت خود را کمی کند و یا تند نماید ، دچار مشکل می گردد.
👌البته در مورد خردسالان و کودکان که روش حفظ آن ها از طریق استماع زیاد تلاوت ترتیل و با اتکاء بر حافظه ی شنیداری است ، این امر اجتناب ناپذیر است.
🆔 @quranabdolazim
#حفظ
#ترتیل
#جلسه_حفظ_ماندگارمهر
https://eitaa.com/jalasehefz/44
📗🔖 #درسنامه_حفظ_قرآن_کریم
🔰 چگونه قرآن را حفظ کنیم ؟
✅ 💽 #انتخاب_تلاوت_ترتیل_مناسب ( قسمت دوم )
📝 برای بزرگ سالان ، بهتر آن است که از ترتیل برای تصحیح تلاوت و فراگیری وقف و ابتداء صحیح و نیز یادگیری نغمات به صورت کلی استفاده گردد ،
بدون آن که وابستگی به ترتیل به معنایی که گفته شد برای انسان ایجاد شود.
💠 بنابراین وابستگی تامّ به تلاوت ترتیل خاص نامناسب است و لازم است حافظ بتواند آیات حفظ شده را با هر نغمه و لحنی که بخواهد و با هر سرعتی که لازم باشد ، تلاوت نماید .
🔻 اما ذکر این نکته خالی از لطف نیست که جهت یادگیری الحان و نغمات قرآنی توسط نوجوانان یا افرادی که با قرائت قرآن ، آشنایی چندانی ندارند ، نیکوست بخش هایی از ترتیل را آن گونه که یک استاد قرائت ، تلاوت کرده است ، فراگرفته تا بتوانند همانند او آیات را قرائت نمایند .
بنابراین تقلید از تلاوت یکی از اساتید برجسته در حدود یک و یا دو جزء می تواند در رسیدن به این هدف ، موثر باشد.
📖 ادامه دارد...
🆔 @quranabdolazim
#حفظ
#ترتیل
#جلسه_حفظ_ماندگارمهر
https://eitaa.com/jalasehefz/45
📗🔖 #درسنامه_حفظ_قرآن_کریم
🔰 چگونه قرآن را حفظ کنیم ؟
✅ 💽 #ویژگی‌های_ترتیل_مناسب :
1⃣ اتقان و فصاحت در تجوید
👈 یکی از شاخصه های مهم ترتیل که در روایات نیز بدان اشاره شده است ، تلفظ درست و دقیق حروف است . متکفل بیان این امر دانش تجوید است .
در علم تجوید علاوه بر یادگیری مخارج حروف به صفات حروف و احکام حروف پرداخته می شود . چنانچه در تلاوت ترتیلی این مهم رعایت نشده باشد ، ناخود آگاه در اثر انس با آن تلاوت ، در نحوه ی تلفظ حافظ نیز تاثیر گذار خواهد بود. از سوی دیگر فصاحت و تجوید مطلوب قاری ، در ارتقاء تلاوت حافظ تاثیر به سزایی دارد.
2⃣ رعایت مواضع صحیح وقف و ابتداء :
👈 در روایات یکی از شاخصه های ترتیل ، حفظ مواضع وقف دانسته شده است . ذکر این نکته بسیار ضروری است که عدم رعایت مواضع صحیح وقف و ابتداء گاهی منجر به تداعی معانی شرک آمیز و کفر آلود می گردد.
همچنان که دانستن مواضع وقف و ابتداء و رعایت آن به تلاوت شخص لطافت می بخشد و حتی گاهی موجب القاء معانی جدید و متنوعی می گردد که نشانه ی علم و آگاهی خواننده از محتوای آنچه می خواند نیز خواهد بود.
🔰 ادامه دارد...
🆔 @quranabdolazim
#حفظ
#ترتیل
#جلسه_حفظ_ماندگارمهر
https://eitaa.com/jalasehefz/46
📗🔖 #درسنامه_حفظ_قرآن_کریم
🔰 چگونه قرآن را حفظ کنیم ؟
✅ 💿 #ویژگی‌های_ترتیل_مناسب :
3⃣ تنوع و زیبایی نغمات :
👈 یکی دیگر از ویژگی های ترتیل مناسب ، برخورداری از تنوع در ارائه ی نغمات و پرهیز از یک نواختی و در عین حال زیبایی نغمات است . همان گونه که پیامبر اکرم ( ص ) فرموده اند : قرآن با صدای زیبا آراسته می گردد.
📚 الکافی ج ۲ ص ۶۱۵ ( لکل شیء حلیه و حلیه القرآن الصوت الحسن )
👈 برای دست یافتن به این امر لازم است از ترتیلی استفاده کنیم که خواننده ی آن استاد قرائت قرآن بوده ، با ظرایف و دقایق فنون تلاوت آشنا و دارای صدای زیبایی باشد. زیبایی صوت قاری موجب لذت بخش شدن کار حفظ و نشاط افزون تر حافظ برای ادامه راه می باشد.
4⃣ برخورداری از سرعت مناسب :
👈 ترتیلی که بیش از حد تند و یا کند باشد برای حافظ مفید نخواهد بود و بهره ی آموزشی لازم را نمی توان از آن برد. شاید بتوان حد استانداردی را برای این منظور مشخص کرد. از این رو ترتیلی که یک جزء را در حدود ⌛️ ۵۰ دقیقه ⏳ تا یک ساعت بخواند ، مناسب است و بیش از این مقدار و یا کمتر از آن ، چندان مناسب نخواهد بود.
🔵📊 به نظر می رسد در مقایسه ی ترتیل های موجود ، ترتیل های قاریان مصری در مقایسه با قاریان سعودی برتری قابل ملاحظه ای دارد و در رتبه ی بعد از قاریان مصری ، قاریان ایرانی قرار دارند.
🆔 @quranabdolazim
#حفظ
#ترتیل
#جلسه_حفظ_ماندگارمهر
https://eitaa.com/jalasehefz/47
" نکات و توصیه هایی برای تدریس تجوید و آموزش بهتر"
بهترین و تنهاترین راه برای یاد گیری هر زبان و همچنین در زمینه تجوید، شنیدن و استماع است.
آموزش قرآن را از اولین مرحله که روخوانی است تا مراحل تخصصی باید با شنیدن همراه نمود . بحث کلی زبان آموزی قرآن تنها و تنها شنیدن تلاوت قرّاء است ، انتخاب بهترین و زیباترین و صحیح ترین تلاوتها برای جذب بیشتر ، در دوره روخوانی از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، خوش خوانانِ صحیح خوان مثل عبدالباسط بهترین الگوی یادگیری هستند چرا که گوش دادن به تلاوتشان در کنار تجوید خوب ، صوت و لحن را بصورت غیر مستقیم به قرآن آموز آموزش می دهد.
انتخاب تلاوت خلیل الحصری در دوره های روخوانی و روانخوانی به هیچ وجه توصیه نمیشود ، صدای یکنواخت ومعمولی ایشان ، شاید جاذبه ای برای یک تازه کار نداشته باشد ،این تلاوت مخصوص دوره های تخصصی است که قاری برای دریافت هر چه بهتر تجوید از گوش دادن صدای ایشان خسته و ملول نمیشود .
در دوره های روانخوانی و فصیح خوانی به بعد لزوم شنیدن فرازهایی از تلاوت قاریانی که بهتر تجوید را رعایت می کنند چون عبدالباسط ، به صورت تکرار صوت قاری و یا تلاوت معلم و شاگردان طوری که بیش از ۷۰٪ از وقت کلاس را به خود اختصاص دهد اجتناب ناپذیر است . و بهتر است مطالب تئوری بخش کمتر کلاس را به خود اختصاص دهند و قواعد و احکام در خلال استماع آیات آموزش داده شود. در این دوره ها فرازهای زیبای منتخب را به جهت تقلید در اختیار قرآن آموز قرار دهید و در پایان دوره بعنوان امتحان از او بخواهید .
نکته ای که بسیار مهم است ، آنست که برای دریافت تجوید بهتر از چه قاری پیروی نماییم ؟
تجوید در همه افراد کامل و صد درصد نمی باشد و دستخوش تغییرات ناشی از زمان و حال افراد است .
بنابراین حتی تلاوت عبدالباسط تنها منبع تجوید نمی باشد با آنکه ایشان هم لحن زیبا و هم تجوید و اداء زیبا و در مجموع دارای تقوای تلاوت است .
تقوای تلاوت برای یک معلم و شاگرد آنست که آنچه را آموخته است بصورت صد در صد در اختیار قرار دهد . در غیر این صورت به مرور زمان از تجوید چیزی باقی نخواهد ماند .
خاطر نشان‌میشود که باآنکه عبدالباسط دارای تقوای تلاوت است باز تلاوت ایشان ملاک نیست زیرا در بعضی از مخارج دارای آسیبهایی است .مثلا در حرف ع شدة و گاهی رخوة می دهد که مقبول و پسندیده نیست ، پس اگر فقط به تلاوت ایشان اکتفا نماییم در حرف ع دچار این مشکل خواهیم شد اما در ۹۵٪ از تجوید دارای اداء تجویدی خوب و قابل آموزش است .
بحث اصلی چگونگی فراگیری تجوید از قراء مصری است !
از بین قراء خوش خوان و صحیح خوان ، تعدادی را در نظر می گیریم و تلاوتشان را رصد می کنیم و یک حرف مثلا حرف ع را مورد بررسی قرار می دهیم :
مثلا عبدالباسط در ۱۰ تلاوتش ۱۰ حرف ع را اداء کرده که ۸ تای آن صحیح است. ناگفته نماند، قاری کامپیوتر نیست که همه ع هایش یک جور باشد و بی سواد هم نیست که غلط بگوید ولی ۸۰٪ را صحیح ادا کرده ، اما تنها عبدالباسط ملاک‌نیست .
قاریان دیگر را هم به همین نحو بررسی می کنیم و در نهایت به این نتیجه می رسیم و می توانیم این قضاوت را داشته باشیم که اکثر قراء مصری در مجموع و غلط دررفته ، تجویدشان قابل شنیدن و تقلید است .
فرمول برای یادگیری تجوید :
اکثر قراء در اکثر تلاوتهایشان مثلا حرف ع را چطور گفته اند .
نکته مهم تر تطابق تلاوتها با تئوری است ، باید ببینیم ع این قراء چقدر با تئوری ع تطابق دارد .
در تئوری ، حرف ع حرفی است که از حلق اداشده و مهمترین صفتش بین الشدة و الرخاوة است ، نه شل مثل آب و نه سخت مثل سنگ بلکه مثل عسل است ، درشت نیست و تفخیم ندارد .
آنچه حائز اهمیت است آنست که اکثر قراء ع را تئوریک ادا کرده اند .
نقشه راه برای یادگیری بهتر تجوید :
ببینیم اکثر قراء در اکثر تلاوتهایشان فلان قاعده را چطور ادا کرده اند ؟!
آنچه که حاصل سالها تحقیق و بررسی اینجانب است اینست که : برای آموزش بهتر، بیشتر تلاوتهای استودیویی و ترتیل قراء مصری را برای گوش دادن به قرآن آموزان معرفی کنید . اما به ترتیل دیگر قراء جهان اسلام بخصوص قراء خلیجی به سبب تجویدهای سطحی و بی تکلف خوانی که به سست خوانی منجر میشود ، نمیشود اعتماد کرد .
توصیه آخر اینکه برای قرآن آموز حتما تلاوت مجلسی را بگذارید تابا عشق و حال آموزش را فرا بگیرد .
استاد سید محسن موسوی بلده
#تجوید
#ترتیل
#جلسه_حفظ_ماندگارمهر
https://eitaa.com/jalasehefz