◻️ در مدت یک سالی که با آقا هم اتاقی بودم، یک بار یادم نمی آید از دست ایشان دلخور شده و ناراحت باشم. 🔸 ایشان مراعات حال همه را می کردند و #فرد_جامع الاطرافی بودند؛ ◽️ #درس_و_تحصیل، ◽️ #تهذیب_و_اخلاق، ◽️ توجه به #مسائل_سیاسی_و_اجتماعی_روز، ◽️ #ارتباطات_فردی_و_دوستانه همه را به خوبی در حد اعلی داشتند و رعایت می کردند. ◻️ [ایشان] رابطه خوبی با #شیعه_و_سنی داشتند و همواره مراعات می کردند که مطلبی نگویند که باعث ناراحتی و اختلاف شود. 🔸 در قم، رعایت حال همه #طلبه_ها را می کردند. سعی می‌کردند به جز #درس_و_بحث به چیز دیگری نپردازند. شاید هم برنامه ایشان ممحض شدن در درس بوده؛ آن را نمی دانم؛ فقط می دانم در مشهد، #ورزش می کردند و شاید یکی از وجوهی که ایشان را به این امر واداشته بود، این است که ساواکی ها در مشهد از آقا زیاد می پرسیدند که کجا بودی و کجا می روی؟ ایشان نیز در پاسخ می گفتند: #ورزش بودم. یادم نمی آید حضرت آقا در #مدرسه_حجتیه ورزش کنند؛ البته بسیاری از زوایای برنامه و #سیره_آقا برای ما روشن نبود؛ چون با ایشان هم سطح نبودیم و سعی می کردیم مزاحم درس و استراحت ایشان نشویم. ◻️ #زی_طلبگی را بسیار رعایت می کردند و در نحوه #لباس_پوشیدن، #صحبت_کردن و #رفتار، هرگز زی طلبگی را زیر پا نگذاشتند و بسیار متین و با وقار بودند. 📚 حجت الاسلام و المسلمین علی اکبریان ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🔺 #صله‏_رحم‏ ◻️ #صله_رحم‏، تنها به اين نيست كه بيايى و چند دقيقه اى بنشينى و بروى. صله رحم يعنى: ⏮ #وصل_كنى آنچه را كه باعث #رشد آنها و جايگاه #پرورش آنهاست و #اتصال_بدهى_به_يكديگر آنچه كه شما را زياد مى‏ كند تا رحم‏ها به يكديگر وصل بشوند و #قرب‏ها به وجود بيايند و #كثرت‏ها و #توليدها در نتيجه اين وصل، امكان پيدا كنند. 🔸 و در صله رحم، مطلوب اين است كه‏ كسرىِ دو طرف‏ از بين برود و به #رزق‏ها و #كمبودهاى افراد رسيدگى بشود؛ چگونه؟ «بِالْبِرِّ وَ الصِّلَةِ»؛ با #محبت‏هايى كه به آنها داريم و #خوبى_اى كه به آنها مى ‏كنيم. ◻️ و #برّ در اينجا #رشد است، #خوبى است؛ نه خوشى؛ چراكه بين خوبى و خوشى تفاوت است. 🔸 گاهى ما رفت و آمدها و صله رحم‏ هايمان براى خوشى است؛ نه براى‏ #برّ و #خوبى و اين دو فرقشان روشن است. بارها گفته ‏ام كه خربزه براى مريض خوش است ولى خوب نيست و دارو براى او خوب است ولى خوش نيست. ◻️ چيزهايى براى ما خوش‏ هستند كه‏ خوب‏ نيستند و رشدى در ما نمى‏ آورند. صله رحم بايد مبنايى براى #زيادتى و #رشد ما باشد؛ در نتيجه بايد به نحو #برّ(خوبى) باشد نه خوشى: «نَصِلَ أَرْحَامَنَا بِالْبِرِّ». 🔸 مطلوب اين نيست كه طرف از من خوشش بيايد و تعريف كند و سورش را اين بار چرب ‏تر كند؛ بل #كسرى‏ او بايد پُر بشود؛ حتى شده مرا زير پايش بگذارد ولى خودش #حركتش را ادامه بدهد؛ نه اينكه مرا روى سرش بگذارد تا كمرش بشكند! پس در مرحله اول، من بايد به #خويشانم خوبى كنم و مسائلى را به آنها برسانم كه نياز آنهاست و با آنها #صله به وجود بياورم و #پيمان ببندم. 🎙 حجت الاسلام و المسلمین علی صفایی حائری(رحمت الله علیه) 📚 بهار رويش، ص ۸۴. ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

📽 صوت دوازدهمین جلسه #درس_اخلاق_طلاب جامعه‌الزهراء(سلام‌الله علیها) با موضوع: 🔖 #راهکارهای_اخلاقی گسترش #مودت_و_رحمت_بین_زوجین 🎬 قسمت اول 🎙 سخنران: سرکار خانم #فخرروحانی(دامت برکاتها)، استاد اخلاق حوزه ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🔺 #طلبه_انقلابی 🎙 حضرت آیت الله خامنه ای(مدظله العالی): ◻️ #طلبه باید #منشأ_امید و #شور و #نشاط و #تحرک باشد. اگر این‌طور شد؛ آن وقت طلبه، در #صفوف_مقدم_مسائل_انقلاب هم شرکت می کند. 🔸 شرط اصلی #صلاح_حوزه، این است. اگر حوزه کارش به آن‌جا برسد که طلبه نسبت به مسائل انقلاب، احساس بی تفاوتی کند، #خطر_بزرگی است و نباید بگذارید چنین شود. ⏮ یکی از مهم ترین وظایف هر مجموعه‌ مسئولی در #حوزه‌_علمیه‌_قم و بقیه‌ حوزه‌های علمیه، این است. 📚 ۱۳۶۹/۱۱/۴ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🔺 #کنترل_خشم و #عصبانیت(غضب) 🎙 حجت الاسلام و المسلمین احمد عابدی(دامت برکاته): ◻️ علت غضب مهم نیست؛ #فرجام_غضب مهم است. ◽️ خشم در چه جایی خوب است؟ ◻️ آیا برای کنترل دیگران، غضب راه خوبی است؟! ◽️ نوع جنایات از خشم ناشی می شود. 📚 ۱۴۰۰/۱۰/۲۲ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🔺 #درمان_بی_حالی 🎙 حجت الاسلام و المسلمین حاج شیخ جعفر ناصری(دامت برکاته): ◻️ برای #درمان_بی‌حالی قرآن می‌فرماید: وَ يا قَوْمِ اسْتَغْفِرُوا رَبَّكُمْ ثُمَّ تُوبُوا إِلَيْهِ يُرْسِلِ السَّماءَ عَلَيْكُمْ مِدْراراً وَ يَزِدْكُمْ قُوَّةً إِلى‏ قُوَّتِكُمْ وَ لا تَتَوَلَّوْا مُجْرِمين‏؛ و اى قوم من! از پروردگار خويش #آمرزش بخواهيد و به درگاه او #توبه كنيد تا از آسمان بر شما باران پياپى فرستد و نيرويى بر نيروى شما بيفزايد؛ و خلافكارانه روى برمتابيد. 📚 هود، ۵۲ 🔸 پس معلوم است که #استغفار در درمان #ضعفِ_قوت و #بی‌حالی‌ها و خیلی چیزهای دیگر مؤثر است. ◻️ خدا مرحوم آیت‌الله کشمیری را رحمت کند. ایشان هم این آیه را زیاد می‌خواندند؛ حتی برای اولاد دار شدن، ایشان همین آیه را می‌خواندند چون می فرماید: وَ يُمْدِدْكُمْ بِأَمْوالٍ وَ بَنينَ وَ يَجْعَلْ لَكُمْ جَنَّاتٍ وَ يَجْعَلْ لَكُمْ أَنْهارا؛ و شما را به اموال و پسران مدد كند و برايتان باغ‏ها قرار دهد و نهرها پديد آورد. 📚 نوح، ۱۲. 🔸 مرحوم آیت‌الله کشمیری می‌ فرمودند: #استغفار، هم برای #مشکلات_مالی، هم برای #مشکلات_فرزندی، هم برای #ضعف و هم برای #خشکی_روزگار، مفید است. ◻️ از استغفار خیلی کارها برمی‌آید؛ از جمله برای روح و جان انسان، قوت می‌آورد که جریانش مفصل است.‌ ‌ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🔺 درس نخواندن برای مقام 🎙 حضرت آیت الله خامنه ای(مدظله العالی): ◻️ ما در حوزه‌های علمیه فرا گرفته بودیم و در کتاب های #آداب_المتعلمین هم نوشته‌اند که وقتی انسان درس می خواند، باید برای مقام نخواند. 🔸 برای یک #طلبه، این ننگ است که برای رسیدن به #مقام_مادی درس بخواند؛ اما در محافل دیگر و در مجامع معمولی، دنبال پول و مقام رفتن، هیچ عیبی نیست؛ یک ارزش هم محسوب می‌شود... فرق بین جامعه علمی ما و جوامع علمی و غیر علمی دیگر، این است. 📚 ۱۳۶۶/۹/۱۱ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

👥 #هم_اندیشی_تربیتی 📨 ویژه اساتید محترم 🔖 محور هم اندیشی شماره ۵ ⏮ #مبانی_نظام_اخلاقی_در_نهج_البلاغه 🗓 مهلت پاسخگویی: پنجشنبه، ۳۰ دی ۱۴۰۰ 🎁 همراهبا تقدیر از بهترین نظرات 📩 ارسال پاسخ به آدرس: 📲 @Mf_tabesh ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🔺 اگر آنچه را خواستی، نشد... ◻️ در بهشت، آنچه را #بخواهیم، می‌شود؛ اما در دنیا آنچه را #می‌شود باید خواست. این، یک اصل در احساس #رضایت_از_زندگی است. 🔸 امام علی(علیه‌السلام) در این باره سه جمله پُر معنی دارد که می‌فرماید: ◽️ هرگاه آنچه را خواستی نشد، آنچه را شد، بخواه. ◽️ و هرگاه آنچه را خواستی نشد، آنچه را هست، سخت مگیر. ◽️ و اگر آنچه را خواستی نشد، اهمیت نده که چگونه هستی. ◻️ اگر انسان، زندگی را سخت نگیرد و آنچه را هست بپذیرد، اولاً توانِ #واکنش_مثبت را به دست می‌آورد و ثانیاً در یک #آرامش_خاصی زندگی خواهد کرد. 📚 هنر رضایت از زندگی، ص ۱۸. ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🎁 #رسم_رفاقت 🔺 به قرارها و قراردادهایی که می‌بندید، #وفا_کنید. ◻️ ابراهیم هادی زنگ زد به منزل ما و برای ساعت شش قرار گذاشت که دنبال من بیاید و به جایی برویم. درست رأس ساعت شش، زنگ خانه ما را زد! رفتم دم در و دیدم آقا ابراهیم است. با تعجب گفت: چرا حاضر نیستی؟ 🔸 گفتم: من فکر کردم شما هم مثل بقیه رفقا وقتی قرار می‌گذاری با تأخیر حاضر می‌شوی! عصبانی شد و گفت: یعنی چی؟ انسان باید هرطور شده به قول و قرارش عمل کنه. نشنیدی خداوند می‌فرماید: يا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا أَوْفُوا بِالْعُقُودِ؛ ای کسانی که ایمان آورده‌اید! به پیمان‌ها (و قرارها و قراردادهایی که می‌بندید) وفا کنید. 📚 مائده، ١. 🌹 #شهید_ابراهیم_هادی ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🎙 حضرت آیت الله خامنه ای(مدظله العالی): ◻️ #حوزه‌های_علمیه باید خود را #سربازان_نظام بدانند، برای نظام کار کنند، برای نظام دل بسوزاند، در خدمت #تقویت_نظام حرکت کنند؛ و این، درست عکس آن چیزی است که سیاست سرویس های امنیتی انگلیس و آمریکا و اسرائیل و دیگران و دیگران دنبال می کنند. 🔸 ... بنابراین حوزه‌های علمیه نمی توانند #سکولار باشند. اینکه ما به مسائل نظام کار نداریم، به مسائل حکومت کار نداریم، این، سکولاریسم است. ◻️ معنای حرف من این نیست که حالا همه باید از روز اول بیایند در مشاغل نظام کار کنند؛ نخیر! #باید_درس_بخوانید. بنده از دوران مبارزات، خودم درگیر مبارزات بودم. در مشهد، درس مکاسب و کفایه می دادم. خیلی از شاگردهای ما درگیر مبارزات بودند. از بس گرم کارهای مبارزاتی می شدند، به نظرشان می‌آمد که این حرف های مکاسب و استدلال های کفایه فایده‌اش چیست. مکرر بنده به آنها می گفتم آقاجان! #بی‌مایه_فطیر_است؛ باید مایه پیدا کنید. اگر مایه پیدا کردید، آن وقت می توانید در منصب و جایگاهی مثل جایگاه امام بزرگِ عالی‌مقام، این #حرکت_عظیم را انجام دهید. 📚 ۱۳۷۱/۷/۱۹ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🔺 تاثیر #مهارت_شوخ_طبعی در #ارتباط_با_دیگران 🎬 قسمت ششم ◻️ #سرگرمی‌های خود را بشناسید. 🔸 ما بسیاری از اوقات، برخی از حرف‌ها را فقط به خاطر خشنود کردن دیگران به زبان می‌آوریم؛ مثلاً #تعریف_و_تمجیدهایی که از دوستان و همکاران‌مان می‌کنیم یا موضوعی را برای صحبت پیش می‌کشیم که می‌دانیم مورد علاقه‌ دیگران است. ◻️ با وجود این، وقتی کار به بامزه بودن می‌رسد، از #شوخ‌_طبعی‌تان فقط برای خدمت به دیگران استفاده نکنید. حس شوخ‌ طبعی را به خدمت خودتان درآورید و در عین حال آنچه برای شما جذاب و بامزه بود بسته به #علاقه_و_موقعیت_دیگران، آن را در میان بگذارید. 🔸 از چیزی شروع کنید که برای خودتان سرگرم‌کننده است. سپس اگر فکر کردید فرد دیگری هم سرگرم خواهد شد، حس شوخ‌ طبعی‌تان را با او به اشتراک بگذارید. ◻️ وقتی شوخ طبعی می‌کنید یا دوستان‌تان را به خنده وامی‌دارید، مهم است خودتان هم خشنود و سرگرم باشید و شوخ طبعی‌تان فقط وسیله‌ای برای خنداندن دیگران نباشد. ⏮ مراقب #عزت_و_حرمت_نفس خود باشید. ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

📢 اداره کل امور تربیتی جامعه‌الزهراء(سلام الله علیها) برگزار می‌کند: 🗓 جلسات هفتگی #تفسیر_موضوعی قرآن کریم با #رویکرد_تربیتی 🖥 برگزاری جلسات به صورت برخط 👤 با حضور حجت‌الاسلام والمسلمین #فقیهی(دامت برکاته) 📲 شرکت در جلسات از طریق پیوند: http://online.jz.ac.ir/rooh7lndfvp2 🗓 هر هفته، روزهای سه‌شنبه، ساعت ۱۶ تا ۱۷ https://jz.ac.ir/post/9664 ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

📢 اداره قرآن و حدیث جامعه الزهراء(سلام‌الله‌علیها) برگزار می‌کند: 🔖 دوره کارگاهی #فاطمه_شناسی با محوریت #خطبه_فدکیه 👤 اساتید دوره: حجت‌الاسلام والمسلمین حاج ابوالقاسم حجت‌الاسلام والمسلمین روستایی 🗓 زمان برگزاری: ۴ تا ۱۷ بهمن، ساعت ۱۵ تا ۱۷ 🖥 برخط، هر روز به جز روزهای تعطیل ✉️ همراه با اعطای گواهی پایان دوره 📲 ثبت نام از طریق لینک: https://qh.jz.ac.ir https://jz.ac.ir/post/10118 ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🎙 حضرت آیت الله خامنه ای(مدظله العالی): ◻️ #نظام، #مرتبط و #متصل و #همزاد است نسبت به #روحانیت. 🔸 اگر روحانیت نبود، شما بدانید این #نظام تشکیل نمی شد؛ این #انقلاب، پیروز نمی شد. ◻️ بنده از قبل از انقلاب در محافل روشنفکری بوده‌ام. با گروه‌های سیاسی، ارتباط نزدیک داشته‌ام. همه آنها را هم می شناختم. با خیلی‌هایشان هم بحث و جدل کرده بودیم. 🎤 این را من از روی #اعتقاد و با #استدلال می گویم: 🔸 اگر #جامعه‌_روحانیت نبود، این انقلاب، پیروز نمی شد؛ تا صد سال دیگر هم پیروز نمی شد. ◻️ روشنفکران سیاسی ما که بعضی‌شان هم آدم های خوبی بودند، دلسوز هم بودند -همه، آدم های ناراه و منحرفی نبودند- توانائی‌اش را نداشتند، مقبولیت نداشتند، در بین مردم نفوذ نداشتند، نمی توانستند بر دل های مردم حکومت کنند. ✴️ آن که می توانست اولاً از حیث #سطح، تمام کشور را فرا بگیرد، ثانیاً از حیث #عمق_و_تأثیر، تا اعماق دل ها نفوذ کند، #روحانیت بود؛ که همه جا بود. 📚 ۱۳۹۱/۰۷/۱۹ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🔺 #کنترل_خشم و #عصبانیت(غضب) 🎬 قسمت دوم 🎙 حجت الاسلام و المسلمین احمد عابدی(دامت برکاته): ◻️ غضب، جنون آنی است! ◽️ خصوصیات غضب ◻️ چرا غضب می کنیم؟ (علت خشم) ◽️ ذهنیت های خودمان را اصلاح کنیم. 📚 ۱۴۰۰/۱۰/۲۹ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯

🎙 حضرت آیت الله خامنه ای(مدظله العالی): ◽️ #تولید ◽️ #تبیین ◽️ #تدوین_فكر، ⏮ كار #حوزه‌های_علمیه است و حوزه‌های علمیه باید در این زمینه #وارد_میدان شوند. 📚 ۱۳۸۰/۶/۱۵ ‌‌‌‌‌‌‌┄┅═✧❁••❁✧═┅┄ 🖊 بعون الله و توفیقه ❇️ اداره کل امور تربیتی‌ ╭━━━⊰◇⊱━━━╮ eitaa.com/jz_tasnim ╰━━━⊰◇⊱━━━╯