‍ ‍ 🌿 چگونه می توان بی دقتی و عجله در انجام تکالیف را در کودکان کاهش داد؟ اهمیت انجام تکالیف را به کودک خود نشان دهید. این کار را می توانید به صورت زیر انجام دهید: وقتی تکالیف تمام شدند، تمام آن را بازبینی کنید. در مورد تکالیفی که به خوبی انجام شده اند، جملات مثبتی به او بگویید. به کارهایش علاقه نشان دهید. سوالاتی در مورد تکالیفش بپرسید و به او بگویید که کارهایش برای شما اهمیت دارد. توجه مثبت، اغلب می تواند به کودک تشویق لازم را برای بهبود نتایج کارهایش بدهد #نکات_معلمی #بازخورد

🌸بازخوردهای مجاز (مثال) 🌸ازاملایی که نوشته ای،راضی هستم.برای بهتر شدن املای بعدی ،با کلمات....جمله بساز. 🌸پرسش هارا کامل پاسخ دادی به تلاشت ادامه بده. 🌸زیبا وتمیز نوشتی، باخط قشنگت کلمه ی....یک بار مثل دوستت .....بنویس. 🌸کارهای شما نشان می دهد که در....در حال پیشرفت هستید. 🌸نسبت به قبل خیلی بهتر شده ای .تمرینهایی را که به شما داده ام در منزل با کمک خانواده انجام دهید. 🌸بازخوردهای مجازبا احتیاط لازم 🌸این بازخوردها به دو دسته تقسیم میشوند. 🌸نخست بازخوردهایی است که معلم با آگاهی ودانش لازم نقاط ضعف دانش آموز را می شناسد وبازبان ساده وقابل فهم ،راهنمایی های لازم را به او ارائه می نماید. 🌸دوم بازخوردهایی که در گروه بازخوردهای مجاز قرار دارند.لیکن معلم بدون توجه به جغرافیای بیان وبی آن که بررسی کند که این بازخورد قدرت وتوان انگیزشی لازم را با خود همراه دارند یا خیر،به تکراری مکرر توسط معلم پیوسته در هرفعالیتی تکرار می گردد. 🌸مثلامعلم در هر فعالیتی به دانش آموز بازخورد می دهد که: 🌺فرشته بهشتی املا روخوب نوشتی 🌺فرشته بهشتی تمرین رو خوب نوشتی . 🌺انار دونه دونه مشقت شده نمونه 🌸از یاد نبریم هیچ گاه ،هرگز که بازخوردهانباید به کلیشه تبدیل شوند .بازخوردهای صرفا انگیزشی بایددر شرایطی به دانش آموز ارائه شود که آن ها دارای مشکل ومسئله ی خاصی نباشند ونیازمند ارائه ی رهنمود نمی باشند .اکثر عبارات منظوم را میتوان در این گروه از بازخوردها تشویقی قرار داد. 🛑بازخوردهای فرایندی غیر مجاز: 🌸این بازخوردها به دو قسمت تقسیم می شوند . 🌸نخست این که برخی از معلمین به اشتباه روی تکالیف وآزمون های دانش آموزان به جای بازخوردهای توصیفی قابل فهم از مقیاسهای رتبه ای (خیلی خوب ،در حد انتظار )استفاده می کنند .که پیداست این مقیاس ها جز در گزارش پیشرفت تحصیلی (کارنامه)وابزارهای سنجش مشاهده ای،استفاده از آن هاغیرمجازمی باشد. 🌸دوم آن دسته از بازخوردهارا غیر مجاز گویند که منجر به ایجاد نگرش منفی وتنفر از مدرسه وباور به ناتوانی را در دانش آموز ایجاد می نمایند یا شنیدن وخواندن آن ها تهدید آمیز است و... 🌸به عنوان نمونه: ⬅️نمی توانی..... ⬅️همیشه اشتباه می کنی.... ⬅️قادرنیستی..... ⬅️توهیچوقت نمی توانی.... زمان مناسب استفاده از بازخوردهای فرایندی توصیفی 🌸الف:بازخوردهای کتبی: 🌸وقتی که لازم است اولیا در جریان عملکرد دانش آموز قرار بگیرند. 🌸دانش آموزی اشکال جدی واساسی در یک فعالیت داردومعلم تشخیص می دهدبا نوشتن بازخورد کتبی تکلیف اولیادر کمک به دانش آموز روشن می شود. 🌸وقتی که نمونه فعالیت دانش آموز ،در پوشه کار ،قرار داده می شود. 🌸تلاش مهم یا برجسته ای انجام شده ودانش آموز با مراجعه به آن ومرور بازخوردمعلم ،انگیزه ی تلاش وموفقیت رادر خود تقویت می نماید . 🌸 عدم اطلاع از آن بازخورد ،عملکرد تصمیم گیری های بعدی در دانش آموز را با ابهام ومشکل روبرو گرداند. 16زمان مناسب استفاده از بازخوردهای فرایندی توصیفی 🌸ب:بازخوردهای شفاهی 🌸زمانی که اطلاع خود دانش آموز از عملکرد خویش ،مد نظر باشد. 🌸زمانی که دانش آموزان توانایی خواندن نوشته ها را ندارند . 🌸برای دانش آموزان پایه ی اول به ویژه در اوایل سال تحصیلی . 🌸درمواردی که ضرورتی برای ارائه به والدین وجود ندارند. 🌸در صورتی که ثبت بازخورد،به تشخیص معلم ،اهمیت بالایی در سازماندهی نتایج عملکرد دانش آموز ندارند . 🌸زمانی که معلم عملکرد دانش آموز را مشاهده می کند ونیاز به بازخوردفوری وبه هنگام را احساس می کند. نکات مهم بازخوردهای فرایندی 🌸دربازخوردها به شخصیت انسانی دانش آموز توجه شود. 🌸برای آن که بازخوردی که می دهیم سودمند باشد،خودمان را به جای دانش آموز که گیرنده بازخورد می باشد قرار دهیم . 🌸بازخوردخودرابا عبارتی که ناظر برنقاط قوت،قوت دانش آموزاست شروع نماییم وبعد با احتیاط وظرافت نقاط ضعف را بیان نماییم. 🌸سعی کنیم بازخورد هایمان ،به بیان وتوصیف رفتار بپردازیم واز قضاوت وبر چسب زنی به دانش آموز خودداری کنیم. 🌸دربازخوردهارفتارهای اجتماعی،از اثررفتاردانش آموز بر احساس ورفتار خود ،یا دیگران بگوییم .مثلا:وقتی مرتبا به دوستانت دستور می دهی ،آن ها به شدت ناراحت می شوند واحساس میکنند از رفتارآن ها داری سواستفاده می کنی. 🌸در بازخوردها ،به طور اخص بر یک موضوع تمرکز نماییم واز کلی گویی بپرهیزیم. 🌸به زمان بازخوردها دقت کنید ،بازخورد فوری موجب ایجاد حالت تدافعی میگرددونتیجه عکس خواهد داشت وباید بگذاریم که دانش آموز صحبتهایش رابه پایان برساند. #نکات_معلمی #بازخورد

#بازخورد املا