🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل 📄 شمای کلی الگوی جهاد علمی 🔻 علم و کار علمی، امروزه از دو منظر مورد نیاز کشور است: 1⃣ از منظر اول علم و کار علمی ابزاری است برای حل مشکلات و مسائل کشور تا از این طریق «اقتدار» کشور تأمین گردد. پیش فرض در این نگاه این است که مشکلات و مسائل کشور از طریق علم و روش‌های تخصصی قابل حل است. 2⃣ از منظر دوم، علم ابزار نیست، بلکه خود علم موضوعیت پیدا می‌کند و باید بومی‌شود و علم جدید تولید شود. ◀️ پس در نگاه اول علم ابزاری در دست کشور است تا به وسیله آن مشکلات خود را برطرف کند، اما در نگاه دوم خود این ابزار –یعنی علم- باید به‌روز شود، بومی‌شود و اصلاح شود. تولید علم جدید هم موجب مرجعیت کشور می‌شود و نیز مشکلات کشور را از ریشه حل می‌کند. ✅ در نتیجه «حل مسائل کشور» و «تولید علم» دو هدف و آرمانِ فعالیت‌های علمی کشور است و تمام دستگاه‌ها و اجزای کشور باید نقش خود را در تحقق این دو هدف پیدا کنند. تشکل‌های دانشجویی نیز بر اساس همین دو هدف باید فعالیت‌های علمی خود را سامان بخشند. هدیه مسئول علمی را با مطالعه مطالب این لینک ادامه دهید🔻 📲 elmi.kalk.ir/olgu/ 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل 🔻 نیاز به الگوی کار علمی 📋 در زمینه کار علمی مدل‌ها و الگوهایی وجود دارند اما جامعیت و عمومیت ندارند یعنی همه جنبه‌های وظایف تشکل‌های دانشجویی را پوشش نداده‌اند یا قابلیت استفاده توسط همه دانشجویان، همه رشته‌ها، همه دانشگاه‌ها، و همه شهرها را نداشته‌اند. هرچند این مدل‌ها، کارهای بعضاً خوبی هستند اما «همة کار» نیستند، 🔸 مثلاً عده‌ای کار علمی را تنها «خوب درس خواندن» می‌دانند؛ بدون توجه به اینکه مسائل و مشکلات کشور روی زمین مانده‌اند. 🔹 یک نگاه دیگر این است که «پروژه‌ از صنعت بگیریم و حل کنیم» و نگاهی به مشکلات کلان‌تر مثلاً سیاست‌گذاری‌های اشتباه که می‌تواند یک شبه صدها تولیدی را نابود کند ندارند یا احساس مسئولیتی در مورد اشکالات نظام علمی دانشگاه نمی‌کنند. 🔸 نگاه دیگر «سیاست‌گذاری» را وظیفه دانشجوی انقلابی می‌داند و توجهی به پیگیری و مطالبه از مسئولین ندارد. 🔹 یک مدل دیگر کار علمی را منحصر در «پیگیری و دنبال مسئولین دویدن» می‌داند که نیازی به تخصص و اطلاعات عمیق هم ندارد؛ 🔸 یک عده‌ دیگر هم وظیفه علمی را این می‌دانند که در واحد علمی تشکل، «علم تولید کند». 🔹 یک نگاه دیگر واسطه‌گری است، یعنی کار علمی «جایابی و وصل کردن بچه‌ها» به صنعت و دولت است. 🔸 نگاه دیگر «نگاه درآمدی» است، که درآمدزایی را معیار انتخاب کار می‌داند. 🔹 نگاه «جذب به تشکل» نیز نگاه دیگری است که در آن کار علمی هیچ اصالتی ندارد و تنها یک ابزار برای جذب به تشکل است و هرکس با هر نظری خواست کار کند را تأیید می‌کند. 🔸 یک نگاه دیگر نگاه «محصول محور» است که تنها خروجی‌های ملموس و کاردستی مانند را کار علمی می‌داند، یعنی کار علمی ساختن یک محصول ملموس و فیزیکی است. 🔹 البته یک نگاه بسیار فراگیر هم این است که کلاً «کار علمی بد است» و متعلق به اهل دنیاست! این نگاه کار علمی را به‌اشتباه در تقابل با کار فرهنگی قرار می‌دهد و … ◀️ این آشفتگی و پراکندگی در الگوهای رایج کار علمی در تشکل‌های دانشجویی -که البته خود این فعالیت‌ها نیز به اندازه کافی کمیت و کیفیت نداشته‌اند- ضرورتی را ایجاب می‌کند تا با ارائه‌ی الگویی جامع، فعالیت‌های علمی را سامان داد و نیز از انجام فعالیت‌های علمی غلط یا کم اولویت پرهیز داد و توان‌ها را در جهت اجرای فعالیت‌های پر اولویت سازمان‌دهی کرد. الگوی مطلوب کار علمی در یک تشکل دانشجویی چیست و چه ویزگی‌هایی دارد؟🔻 📲 elmi.kalk.ir/niaz-be-olgu/ 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل ⁉️ جنبش نرم افزاری چیست؟ 💡 «جنبش نرم افزاری» نیز به‌عنوان مأموریت دوم تشکل‌های دانشجویی در عرصه علمی، یعنی تشکل‌های دانشجویی نسبت به نرم افزارهای اداره جامعه که در دانشگاه‌ها در قالب رشته‌های متنوع دانشگاهی ارائه می‌شود، حساس باشند، آن علوم را با منطق دینی و با هویت ملی خود بسنجند، نسبت به مفاهیم ناسازگار اعتراض کنند، علوم را به‌نقد و چالش کشند، کرسی‌های نظریه پردازی و آزاد اندیشی را برپا کنند و شرایطی را فراهم کنند تا زمینه زدن حرف جدید و تولید علم بومی فراهم شود. ◀️ جنبش نرم‌افزاری به خود علم توجه دارد تا به «حل مسائل کشور به‌وسیله علم»؛ یعنی چنانکه دیدیم 🔻 📲 elmi.kalk.ir/jonbesh-narmafzari/ 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل ⚙ اشتغال حرفه‌ای 📋 در مطالب قبل و در توضیح الگوی جهاد علمی، گفته شد که علاوه بر دو مأموریت مواجهه تخصصی با مسائل کشور و جنبش نرم افزاری، که هر دو باید به‌صورت کاملاً دانشجویی پیگیری شوند، می‌توان مأموریت سومی را نیز تعریف کرد که آن مأموریت «زمینه سازی یا تسهیل‌گری ورود فارغ‌التحصیلان متخصص انقلابی به عرصه فعالیت حرفه‌ای» است. 🔹 گفته شد که دو آرمان حرکت دستگاه علمی کشور، حل مسائل کشور و تولید علم بومی است اما به دلیل محدودیت‌ها و کار ویژه جریان دانشجویی، به‌جای این دو باید به مواجهه تخصصی با مسئله‌ها و جنبش نرم افزاری که هر دو زمینه‌ساز و مقدمه حل مسائل و تولید علم هستند، بپردازد. 🔸 مأموریت سوم تشکل‌های دانشجویی مدیریت ورود فارغ‌التحصیلان یا فارغ‌التشکل‌ها به عرصه کار حرفه‌ای است، یعنی پرداختن به خود مسائل کشور برای حل آن‌ها. ⛔️ این فرایند دو ملاحظه مهم دارد که اگر در نظر گرفته نشود، به ضد خود تبدیل می‌شود و کل فعالیت علمی تشکل را تهدید می‌کند🔻 📲 elmi.kalk.ir/kar-herfei/ 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل ◀️ دید کلان در مواجهه تخصصی با مسائل کشور: گام‌های عملی 🔸 در این قسمت به بررسی ابعاد و چگونگی اجرای مواجهه تخصصی با مسائل کشور به‌عنوان بال اول جهاد علمی می‌پردازیم. 🔹 مواجهه تخصصی با مسائل کشور را باید به‌صورت گام به گام جلو برد؛ لذا در این بخش گام‌ها را شرح داده و ذیل هر گام نکات و روش‌هایی اجرایی برای بهتر اجرا کردن آن ذکر می‌شود. در شکل مقابل فرایند کلی این گام‌ها نشان داده‌شده است. در ادامه چرخه گام به گام مواجهه تخصصی با مسائل کشور ارائه می‌گردد در ادامه نیز گام‌های چرخه، یک به یک توضیح داده می‌شوند🔻 📲 elmi.kalk.ir/dide-kalan/ 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل ⁉️ سؤال: ابزارهای مطالبه گری و گفتمان سازی را با ذکر چند مثال توضیح دهید ✅ پاسخ: ابزارهای مطالبه‌گری و گفتمان‌سازی عبارتند از: - دعوت مسئولین به دانشگاه - فضاسازی رسانه‌ای - تجمع و تحصن - ارتباط با مجلس و دیگر نهادها - برگزاری برنامه‌های دانشگاهی - تهیه محتوا برای برنامه‌های رادیویی یا تلویزیونی و ... ◀️ با استفاده از لینک 📲 elmi.kalk.ir/matalebegari به سوال طرح شده پاسخ کامل و مبسوط دهید. 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل 📋 انتخاب مسئله، تسلط بر آن و رسیدن به راه حل 📚 پس از کسب شناخت تحلیلی و کلان از حوزه تخصصی، هر تیم تخصصی می‌بایست یک مسئله مشخص را انتخاب کند و در آن‌ها عمیق شود. انتخاب یک مسئله باعث می‌شود امکان تمرکز انرژی و تلاش‌ها به وجود بیاید تا بتوان با شناخت عمیق، حرف‌های استوار تولید کرد و مسائل عمقی را شناخت. 📄 به عبارت دقیق‌تر، مسائل کشور ریشه‌های مشکلات کشور هستند که باید تیم‌های تخصصی آن‌ها را شناسایی نمایند. آن چیزی که در مراحل بعدی باید مورد مطالبه گری و گفتمان سازی قرار بگیرد، مشکلات و ریشه‌های آن که همان مسائل هستند، می‌باشد. ◀️ در انتخاب مسئله نکاتی وجود دارد که باید به آن‌ها توجه کرد. 1⃣ مهم‌ترین نکته اولویت داشتن و واقعی بودن آن مسئله است. مسئله انتخاب شده باید واقعاً یکی از دردهای کشور باشد. 2⃣ نکته دوم آن است که مسئله انتخاب شده در عین اهمیت، باید مسئله‌ای باشد که جریان دانشجویی در آن امکان اثرگذاری داشته باشد، به عبارت دیگر از مسائل نزدیک‌تر و کوچک‌تر کار را آغاز کرد. مثلاً تشکل‌های دانشجویی هر استان به‌جای پرداختن به مسائل کشوری، از مسائل استان خود شروع کنند و … . ▫️ از فواید جنبی این فرایند نیز، امکان ادامه حرف‌های و اشتغال پس از فارغ‌التحصیلی در همین زمینه است. ⬜️ ادامه مجموعه مطالب هدیه مسئول علمی تشکل با انتخاب مسئله، تسلط بر آن و رسیدن به راه حل به همراه چند مثال عملی از رشته‌های مختلف🔻 📲 elmi.kalk.ir/halle-masale 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل 👥 تشکیل تیم حول موضوع یا حوزه تخصصی اولین گام این است که عده‌ای از دانشجویان دغدغه‌مند را حول یک حوزه تخصصی یا یک موضوع جمع کنیم. این تیم تخصصی است که مراحل بعدی را طی می‌کند، لذا توجه به پایداری و تقویت آن مهم است. ⁉️ حوزه تخصصی یعنی چه؟ 📄 مسئله اول در تشکیل تیم آن است که تیم‌ها باید حول حوزه‌های تخصصی شکل گیرند. این حوزه‌های تخصصی لزوماً «رشته تحصیلی» نیستند بلکه حوزه تخصصی دانشجوهاست، چراکه رشته‌های دانشگاهی، یک تقسیم بندی وارداتی است و همه جا ناظر به مسائل کشور نیست؛ مثلاً با موضوع «جمعیت» شاید هیچ رشته دانشگاهی متناظری وجود نداشته باشد، اما یکی از حوزه‌های تخصصی مورد نیاز کشور است. مسئله خودرو شاید به چند رشته دانشگاهی مربوط باشد، و قس علیهذا. 🔺 البته به این معنا هم نیست که تقسیم بندی بر اساس رشته همه جا اشتباه است، نکته مهم آن است که تیم باید حول یک موضوع مشخص مانند جمعیت یا یک رشته مشخص مانند تیم مکانیک، ایجاد شود. این مسئله در هر تشکلی و هر دانشگاهی باید با توجه به شرایط ویژه آنجا تعیین شود. ❓ در تشکیل تیم‌های موفق و کارآمد چه نکاتی را رعایت کنیم؟🔻 📲 elmi.kalk.ir/tashkil-team 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🎁 #هدیه_مسئولیت| #اقتدار؛ هدیه مسئول علمی تشکل 📋 یک تجربه عملیاتی از پیگیری تخصصی و حل مسئله ◀️ در دانشگاه امیرکبیر عده‌ای از فعالین بسیج دانشجویی که بیشتر در رشته مکانیک تحصیل ‌کرده‌ بودند، مسئله خودرو را محور دغدغه‌های خود انتخاب کردند و فعالیت‌هایی در این راستا انجام دادند🔻 📲 elmi.kalk.ir/khodro/ 🔺 این تجربه را که یک تجربه کاربردی و عملیاتی، هم در حوزه تشکیل تیم تخصصی است و هم در پیگیری و خروجی دادن، حتما بخوانید. 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

📖 خوب درس خواندن ❌ برای آن‌که یک دانشجوی تشکلی بتواند به‌صورت تخصصی به مواجهه با مسائل کشور و نظام بپردازد و رزمنده‌ای مفید در عرصه جهاد علمی و اقتصادی باشد باید شناختی کلان از حوزه تخصصی‌اش و مسائل کلان کشور داشته باشد. 🎯 یکی از راه‌های رسیدن به شناخت کلان از حوزه تخصصی، خوب درس خواندن است. 📐 بدون درس خواندن خوب نمی‌توان شناخت عمیق و تخصصی از مسائل و مشکلات پیش روی کشور داشت. درست است که بعضی درس‌های دانشگاه بدون کاربرد یا قدیمی یا غیرمتناسب با نیازهای کشور به نظر می‌رسد، اما خوب است توجه کنیم که در خیلی از موارد این «نفس اماره» ماست که برای توجیه درس نخواندن به این توجیه‌ها روی می‌آورد! 📙 برای رو کردن دست او، خوب است از او بپرسیم خوب حالا اگر این درس را که فلان مشکلات را دارد، نخوانم چکار کنم؟ مطمئناً جوابش این نیست که برو از منابع جدیدتر یا بهتر یا با زحمت بیشتر علم بهتری به دست بیاور، بلکه این جواب را می‌دهد که یا بخواب یا تفریح کن یا کاری کن که بیشتر لذت می‌بری! 📋 ادامه توضیحات این بخش و دیگر راه‌های دیگر رسیدن به شناخت کلان از حوزه تخصصی را در این لینک بخوانید🔻 📲 elmi.kalk.ir/kasbe-tahlil-kalan/ 🎁 #هدیه_مسئولیت| برای مطالعه مجموعه مطالب هدیه مسئول علمی تشکل، هشتگ #اقتدار را دنبال کنید. 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

🤔 جلسات منظم فکر و نقد ❌ برای آن‌که یک دانشجوی تشکلی بتواند به‌صورت تخصصی به مواجهه با مسائل کشور و نظام بپردازد و رزمنده‌ای مفید در عرصه جهاد علمی و اقتصادی باشد باید شناختی کلان از حوزه تخصصی‌اش و مسائل کلان کشور داشته باشد. 🎯 یکی از راه‌های رسیدن به شناخت کلان از حوزه تخصصی، جلسات منظم فکر و نقد است. 📝 جلسات منظم اثری مهم در کسب شناخت و ورود به حوزه تخصصی دارد. اهمیت این جلسات به این علت است که مواد لازم برای «فکر کردن» بچه‌ها را فراهم می‌آورد؛ چیزی که مهم‌ترین نکته در تحلیل کلان داشتن از حوزه تخصص است؛ ➕ این جلسات باید ترکیبی از مطالعه و فکر و بحث و شنیدن حرف بزرگترها باشد. عنصر فکر و نقد در این جلسات عنصر محوری است و باید به هر نحو که شده سعی شود تفکر بچه‌ها در موضوع فعال شود. به بعضی از روش‌های فعال کردن تفکر نقادانه بچه‌ها اشاره می‌کنیم🔻 برگزاری جلسات توفان فکری (بارش فکری) خود را جای مسئولین بگذارید مطالعه و مباحثه گروهی یک کتاب یا منبع ارائه سمینار برای عموم دانشجویان و ... 📋 ادامه توضیحات این بخش و دیگر راه‌های دیگر رسیدن به شناخت کلان از حوزه تخصصی را در این لینک بخوانید🔻 📲 elmi.kalk.ir/kasbe-tahlil-kalan/ 🎁 #هدیه_مسئولیت| برای مطالعه مجموعه مطالب هدیه مسئول علمی تشکل، هشتگ #اقتدار را دنبال کنید. 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir

‼️ بسیج دانشجویی در همین اواخر، نهضت مسئله‌محوری و نقش‌آفرینیِ تخصّصی را با ۴۵۰۰ دانشجو شروع کرده؛ این چیزی است که ما همیشه توصیه میکنیم به دانشجویان؛ کار بزرگی است، کار مهمّی است، این جزو توصیه‌های همیشگی ما است؛ بسیج دانشجویی شروع کردند و دارند اقدام میکنند. رهبر انقلاب ۶ /آذر/ ۱۳۹۸ 📝 اگر می‌خواهید با گام‌های عملی رویکرد مسئله‌محوری و نقش‌آفرینی تخصصی بیش‌تر آشنا شوید، حتما سری به این دو صفحه از سایت سامانه کالک بزنید👇 📖 #سند_عملیاتی| گام‌های عملی مواجهه تخصصی با مسائل کشور 🔻 📲 kalk.ir/doc/43/ 📋 #هدیه_مسئولیت| هدیه مسئول علمی🔻 📲 elmi.kalk.ir/gamha-2/ 🎓 کالک؛ سامانه جامع مدیریت تشکل‌های دانشجویی ➕ @kalk_ir