بیست و ششمین همایش کتاب سال و هشتمین جشنواه مقالات حوزه امروز پنجشنبه است، ساعت حدود ۹ صبح به اتفاق آقای فرهنگیان همکار ارجمندم برای شرکت در بیست و ششمین همایش کتاب سال حوزه به سمت مدرسه امام کاظم (ع) حرکت کردیم. در بدو ورود با سؤال خبرنگار خبرگزاری حوزه مواجه شدم، جای چه چیزی امروز خالیه؟! گفتم جای علمای سلف و امثال امام و شهید مطهری خالیه که عظمت حوزه‌های علمیه را امروز می‌دیدند... در آغاز قاری ممتاز قران، تلاتی نورانی داشت و مجری باوقار و خوش صدای این سال‌های معاونت نیز از برنامه‌ی امروز خبر داد. آقای ایزدهی دبیر این دوره‌ی همایش، گزارشی ارایه داد و از وضعیت آثار رسیده و برگزیدگان گفت، همچنین از نتایج هشتمین جشنواره مقالات حوزه خبرداد. سپس آیت الله اعرافی پشت تریبون رفت. هر دوره همایش از یکی دو شخصیت برجسته‌ی حوزوی تجلیل می‌شود. در این دوره نیز از شخصیت آیت الله سید موسی شبیری زنجانی تجلیل شد. آقای اعرافی مختصری از این کار خوب فرهنگی گفت و اینکه ایشان فقیه توانای زبردستی هستند که از این حوزه مبارکه برخاسته و از محضر اساتید بزرگ به قله‌ها رسیدند. همچنین از کتاب نکاح ایشان تجلیل کردند. از دهه‌ی فجر گفتند و یادی از امام و شهدا. آیت‌الله شب زنده‌دار دبیر محترم شورای عالی هم در جلسه حضور داشتند. این حضور را من که اون وسطا نشسته بودم با تجلیل آقای اعرافی از ایشان متوجه شدم! آقای اعرافی می‌گفت: هیچ چیز نباید بهانه شود که ما از توسعه و تعمیق معارف باز بمانیم. در تأسی از امام راحل، بر فقه جواهری تاکید کردند. تولید محتوای ناظر به زمانه. پاسخ به نیازهای عصری و نظام اسلام و جهان معاصر، دیگر بیان ایشان بود. همچنین گفت؛ حوزه ضمن تاکید برفقاهت و مناهج فقهی حتما باید رویکرد جامع داشته باشد. حوزه جامع و فراگیر مورد انتظار است. تاکید برحجیت و اعتبار تحقیقات و پژوهش‌ها موضوع دیگر در بیان مدیر حوزه بود. می‌گفت؛ برای همه‌ی ما و نسل جوان باید مناهج حوزه (که چند قرن سابقه دارد)، مورد اهتمام باشد. گفته بود؛ همه باید در مسیر عقل و نص حرکت کنیم و با کتاب و سنت در تحقیق و پژوهش خویش مأنوس باشیم. بهره گیری از همه فناوری‌ها از جمله فناوری‌های نوین. به کتاب سال توصیه کرد؛ هر سال تحلیلی ارایه کند، تا نقاط ضعف و قوت کاروان تحقیق و پژوهش بیان شود. اهتمام به رویکرد بین‌المللی و حضور بانوان و همه اقشار حوزوی در یک میدان. تاکید بر اینکه خروجی‌های کار شما حتما باید در حوزه فقه معاصر و درختواره رشته‌های حوزه اتصال برقرار کند. آیت‌الله بوشهری رئیس جامعه‌ی مدرسین پشت تریبون رفت؛ با حدیثی از رسول علم و معرفت بیانش را شروع کرد؛ القلم من الله نعمه عظیمه ولولا القلم لم یستقم الملک والدین. از تکریم آیت‌الله شبیری به عنوان کاری سترگ یاد کرد و گفت او فخر حوزه است و باید قدردان او باشیم و از اینکه قدردان او و امثالش نیستیم اظهار تأسف کرد! می‌گفت؛ ما در عصری زیست می‌کنیم که بحمدالله معاصر با این چنین اشخاصیم. همچنین از مرحوم آیت الله ری‌شهری، دیگر شخصیت حوزوی نیز، که در این همایش تجلیل می‌شود، به عنوان یکی از شخصیت‌هایی که در مقوله قران و حدیث خدمات ارزنده‌ای داشت یاد کردند. آنگاه با توضیح احادیثی از پیامبر (ص) گفت: قلم از ناحیه‌ی خدای متعال نعمت بزرگی است که اگر نباشد ملک و دین قوام نخواهد داشت. از تصانیف علامه مجلسی و علامه امینی و دیگر علمای سلف گفت. از شخصی نقل کرد، که من کار بزرگی کردم! گفتم؛ چه کاری؟ گفت دوبار بحارالانوار را از اول تا آخر خواندم! گفتم؛ کار بزرگ را علامه مجلسی با نگارش این کتاب کرد. آنگاه سه سؤال را مطرح کرده و به آنها پاسخ داد؛ چرا کتاب سال و همایش‌هایی از این دست برگزار می‌شود؟ از سؤال دوم جاماندم! سؤال سوم درباره آسیب‌های کتاب سال بود. و در ادامه چند پیشنهاد. می‌گفت؛ بخشی از کارهای حوزه تولید اندیشه بر اساس مقتضیات زمان بود. از شیخ انصاری اگر امروز در میان ما می‌بود، و انتظارات جهان را می‌دید، بر اساس مقتضیات می‌نوشت، یاد کرد. سپس با حدیث «کونوا نقاد الکلام» اشاره‌ای به نقد کرد و بر اهتمام اسلام به نقد توجه داد. از شخصی گفت که نوشته‌هایش را برای افراد می‌فرستاد و می‌گفت در حد کشت کتابم را نقد کنید تا خیالم راحت باشد، که نقطه ابهامی باقی نماند! آقای حسینی بوشهری همچنین گفت؛ خواسته‌ایم و می‌خواهیم به گسترش فرهنگ کشور کمک کنیم. افراد تشویق شوند. می‌گفت؛ در مسائل اقتصادی نیاز مبرم به کمک فرهیختگان حوزوی داریم. ضعف ما در اطلاع‌رسانی دستاوردها را یاداور شد و گفت؛ جایگاه حوزویان را در تولید دانش دینی به جامعه اطلاع‌رسانی کنیم؛ با این تعریض که؛ حتی قمی‌ها از برکات حوزه‌های علمیه خبر ندارند.

می‌گفت؛ باید روحیه پژوهش را تقویت کنیم و نویسندگان برتر را تشویق کنیم. یکی از مشکلاتی که وجود دارد اما نتوانسته است نسبت به خروجی حوزه تحلیلی به دست دهد. باید ظرفیت‌های حوزه را شناسایی کنیم. باید دایره کار چنان گسترده شود تا بتوانیم همه آنچه به نام حوزه منتشر می‌شود، را منعکس کنیم. می‌گفت به صراحت می‌گویم، امروز با وضع گذشته اصلا قابل مقایسه نیست ما سیر صعودی داریم. او از مجلات منتشره گفت و اینکه روزی فقط مجله مکتب اسلام و مکتب تشیع داشتیم. اشاره‌ای به خدمت فناوری اطلاعات به پژوهش کرد و بیان کرد؛ امروز امکانات در اختیار ماست. خیلی راه آسان شده. محقق با فراغت کامل می‌تواند به مصادر مراجعه کند. او گفت؛ چاپ‌های قدیمی وسایل و جواهر را به‌خاطر دارید؟! می‌گفت؛ در گذشته پاره‌ای از حوزه‌های دانشی اصلا زمینه پژوهش نداشت. اما امروز چندین جلد فهرست موضوعات داریم. آنگاه اشاره کردند باید آثار فاخرتری تولید شود و اینکه؛ فقه ما بالندگی نیاز دارد. او هم مانند آیت‌الله اعرافی از همین فقه جواهری گفت که با توجه به مقتضیات زمان قابلیت حل مسائل را دارد. درخاتمه گفت؛ حجت بر همه‌ی ما تمام است. امروز نظام در پی اعتلای کلمه الله است و دشمنان به‌دنبال تضعیف ان. مشکلات محققان باید برطرف شود. آثار ارزشمندی تولید کردند، اما برای انتشار کتاب گاهی سال‌ها رنج می‌کشند و البته یادی از دبیرخانه حمایت از آثار پژوهشی کردند. در خاتمه از شهید مطهری پرورش یافته‌ی این حوزه گفت که او تا چیزی را نمی‌فهمید سراغ مطلب دیگری نمی‌رفت. روش او اینگونه نبود که سرسری جواب دهد. مثلا درباره این سؤال که هدف زندگی چیست؟ به یک آیه یا روایت بسنده نمی‌کرد. بلکه آن سؤال را تجزیه می‌کرد و با حوصله پاسخ می‌داد. مثلا هدف زندگی را به چهار سوال تقسیم می‌کرد و بعد به آنها پاسخ می‌داد؛ سوال اول اینکه هدف چیست؟ سؤال دوم اینکه زندگی چیست، و سؤال سوم رابطه این دو و سؤال چهارم اینکه انسان چه نیازی به هدف دارد؟ و بعد به سؤالات پاسخ می‌داد! انتهای همایش نیز از برگزیدگان تجلیل شد. روی سن آقایان حسینی بوشهری، اعرافی، فقیهی، شب زنده دار، غروی، میلانی، فرخ فال، مقیمی و میهمانی از مصر که او را رهبر شیعیان مصر معرفی کردند، حضور داشتند. به همه‌ی همکارانم در دبیرخانه کتاب سال حوزه خداقوت می‌گویم و آرزوی توفیق بیشتر دارم. ✍️ محمد صدرا مازنی @pavaragi

کوهها، در انتظارش، سر به ابر، دشتها، خشکند و سوزان چون کوير، دشتهاي بي علف، صخره، هم آواري باد، مي سرايد اين سرود: کي شود صبحش که صبحي دير نيست؟ که ز تيغ کوهها، بر زند خورشيد؟ آيا دير نيست؟ تولد آن نازنبن، با آرزوی ظهورش مبارک. @pavaragi

🔰نهمین جشنواره نشریات علمی واحدهای آموزشی و دومین جشنواره کانونهای علمی و اولین جشنواره یاداشت علمی برگزار می شود. ⏰زمان : روز چهارشنبه ساعت 10 الی 12 📺 پخش زنده از تلویزیون اینترنتی حوزه های علمیه به آدرس : http://Livehowzeh.ir/tv 🔹🔹🔹🔹🔹 https://pazhuhesh.ismc.ir/ @Riismc | معاونت پژوهش

🔷 برگزاری سه جشنواره پژوهشی در حوزه 🔹مدیر محترم ترویج پژوهش معاونت پژوهش گفت: «نهمین جشنواره نشریات علمی واحدهای آموزشی»، «دومین جشنواره کانون‌های علمی واحدهای آموزشی» و «اولین جشنواره یادداشت علمی» در چهارشنبه اول اسفندماه ساعت ۱۰ و ۱۵ دقیقه برگزار می‌شود. براساس گزارش حجت‌الاسلام مازنی؛ در نهمین جشنواره نشریات علمی واحدهای آموزشی به تعداد209 نشریه از واحدهای آموزشی سراسر شرکت کردند که پس از بررسی و ارزیابی این نشریات تعداد 31 نشریه به عنوان برگزیده انتخاب شدند. همچنین تعداد 20 استان در دومین جشنواره کانون‌های علمی واحدهای آموزشی شرکت کرده بودند که تعداد 50 کانون به عنوان شایسته تقدیر انتخاب شدند. اولین جشنواره یادداشت علمی نیز با ارائه 239 یادداشت علمی در ده حوزه دانشی برگزار شد که اساتید حوزه، طلاب عضو کانون‌های علمی و عموم طلاب در حال تحصیل در این جشنواره شرکت کردند، که نتیجه ارزیابی این آثار انتخاب 24 اثر توسط هیئت داوران بوده است. گفتنی است؛ این مراسم به صورت حضوری برای منتخبین استان قم و وبیناری برای منتخبین سایر استان‌ها و عموم علاقمندان برگزار می‌شود. لینک شرکت در جشنواره: http://Livehowzeh.ir/tv 🔹🔹🔹🔹🔹 https://pazhuhesh.ismc.ir/ @Riismc | معاونت پژوهش @pavaragi

آهنگ مازنی ...دروصف امام زمان(عج) شعراز از مرحوم علامه حسن زاده آملی رحمت الله علیه @Pavaragi

✅️خدایا ما بندگان ضعیف هستیم.... روح الله الموسوی الخمینی (ره) @pavaragi

مازنی در مراسم تودیع و معارفه آقایان مقیمی و عباسی: آقای مقیمی شخصیتی خلاق، پی‌گیر، صمیمی، دارای حسن خلق و سعه‌ی صدر و سجایای اخلاقی، و استفاده‌ی حداکثری از ظرفیت نیروی انسانی است که رفتن ایشان از پژوهش، دلخواه ما نبود. و البته به همکاران آموزش تبریک می‌گویم. اگرچه قطعا همکاران آموزش هم از رفتن آقای رستم‌نژاد خرسند نبودند. اگرچه حضور جناب آقای عباسی (که «نشاط جوانی را با دانش و تجربه‌ در مسئولیت‌های بزرگ حوزوی»، توامان دارد)، مایه دلگرمی است. به ایشان خیر مقدم عرض می‌کنم. @pavaragi

متن کامل سخنان مازنی در مراسم تودیع و معارفه آقایان مقیمی و عباسی: بسم الله الرحمن الرحیم در این فرصت؛ اینکه همه‌ی مباحث مرتبط با معاونت پژوهش، گفته شود، نه لازم است و نه ممکن. اما از اینکه احتمالا حق مطلب ادا نشه، از همکاران عزیزم در معاونت پژوهش، جناب آقای مقیمی و حضرت آقای عباسی (به ویژه همکاران خدوم معاونت پژوهش)، پوزش می‌طلبم. اینکه بنده مصدع می‌شوم؛ از باب موی سپیده، (موی سپید و روی سیاه، تکلیف‌آوره). از این جهت (میشه این نمایندگی را)، توجیه کرد، اما قطعا سروران دیگر بهتر و فصیح‌تر می‌توانستند حق مطلب را ادا کنند. سخنانم در دو محور تقدیم محضر عزیزان می‌شود؛ (البته بخشی از مباحث را آقای مقیمی اشاره کردند و مسئولیت بنده کمتر می‌شود) ۱) برخی از دستاوردهای معاونت در دوره معاونت آقای مقیمی به دست آمد؛ ۲) پیشنهادهایی برای چشم‌انداز آتی معاونت معاونت پژوهش نسبت به زمان تاسیس مرکز مدیریت حوزه، «معاونت نسبتا جوانی است».شاید حدود ده سالی دیرتر تأسیس شده؛ درعین حال کارهای بزرگی انجام شده. سال ۱۳۷۳ بخشی به نام «تحقیقات» در مرکز مدیریت حوزه علمیه قم شکل گرفت که بعدها به معاونت پژوهش تغییر‌نام یافت. و امروز ۳۰ سال از زمان تأسیسش می‌گذرد. در چند دوره‌ی مدیریت پژوهش (آقای اعرافی، واعظی و امینی، عماد، میرمعزی و مقیمی سه مرحله طی شد: از دوره تأسیس و طراحی و استقرار ساختار، تا فرهنگ سازی پژوهش در بدنه حوزه، و ارتباطات و تعاملات علمی در سطح برون حوزوی، و سوم تثبیت برنامه‌ها و ما اینک وارد دوران جدیدی با مختصات ویژه می‌شویم. به‌طور کلان دستاوردهای دوران مدیریت آقای مقیمی به دو بخش تقسیم می‌شود: ۱. توسعه برنامه‌هایی که از قبل ریل گذاری شده بود (نظیر برگزاری چهار دوره کتاب سال و جشنواره علامه حلی، توسعه جشنواره مدرسه‌ای علامه حلی به بیش از ۳۰۰ مدرسه؛ توسعه‌ی کانون‌های علمی به بیش از هزار کانون، توسعه مجلات واحدهای آموزشی به بیش از ۲۱۰ نشریه، برنامه آموزش مهارتهای پژوهشی در قالب حجره پژوهش (بیش از ۱۰ هزار نفر طی چند سال آموزش دیدند)،. توسعه‌ی نیاز‌سنجی‌ها، انتشار نشریه پژوهش پژوهی و رهنامه پژوهش، برگزاری نمایشگاه مشکات، جشنواره آثار پژوهشی کارکنان و نظایر آن. ۲. اقدامات تأسیسی و راه‌اندازی‌ها (جشنواره آثار پژوهشی اساتید، جشنواره ایده‌های پژوهشی، جشنواره کانون‌های علمی ، جشنواره یادداشت علمی، تربیت مدرس مهارت‌های پژوهشی، تصویب ویراست دوم برنامه جامع پژوهش، تدوین و انتشار کتاب درسنامه مهارتهای پژوهشی، تهیه دستورالعمل شهریه تکمیلی اساتید، راه‌اندازی سامانه‌هایی مثل سراج، سامانه پژوهشگران، سامانه ثبت نام و ارزیابی جشنواره علامه حلی و سامانه همایش کتاب سال حوزه، حمایت و انتشار چندصد اثر از طریق دبیرخانه حمایت از آثار پژوهشی، اعطای مجوز به نشریات پژوهشی و ترویجی، توسعه دبیرخانه انجمنهای علمی، ویراست‌های آیین‌نامه‌ها و دستورالعملهای مورد نیاز. و راه‌اندازی پژوهش سراهای استانی امروز درحالی دوران جدید را در معاونت پژوهش آغاز می‌کنیم که به لطف الهی و حمایت‌های مدیر محترم، و تلاشهای خستگی ناپذیر معاون محترم، و (کار جهادی همکاران صدیق و پرتلاش و بی‌ادعای معاونت)، وضعیت بودجه و اعتبار معاونت نسبت به گذشته رشد قابل توجهی داشته و البته کافی نیست، باید افزایش پیدا کند. سرانه پژوهش را باید نسبت به عموم مردم، در نظر بگیریم، (چون حوزه متولی امر دین همه‌ی مردم هست)، در حالی که سرانه پژوهش نسبت به طلاب هم چندان قابل توجه نیست. آقای مقیمی شخصیتی خلاق، پی‌گیر، صمیمی، دارای حسن خلق و سعه‌ی صدر و سجایای اخلاقی، و استفاده‌ی حداکثری از ظرفیت نیروی انسانی است که رفتن ایشان از پژوهش، دلخواه ما نبود. و البته به همکاران آموزش تبریک می‌گویم. اگرچه قطعا همکاران آموزش هم از رفتن آقای رستم‌نژاد خرسند نبودند. اگرچه حضور جناب آقای عباسی (که «نشاط جوانی را با دانش و تجربه‌ در مسئولیت‌های بزرگ حوزوی»، توامان دارد)، مایه دلگرمی است. به ایشان خیر مقدم عرض می‌کنم. ما گوش به فرمان و منتظر سیاست‌گذاری مدیر محترم حوزه، در دوران جدید معاونت، تحت مدیریت آقای عباسی عزیز، هستیم، و چند پیشنهاد تقدیم می‌شود؛ ۱) به نظر می‌رسد با تدبیر مدیر محترم حوزه در انتصاب دو معاون آموزش و پژوهش، فصل جدیدی در جهت‌بخشی آموزش به سوی تولید علم می‌تواند شروع شود. (آقای مقیمی با سابقه‌ی پژوهشی به معاونت آموزش و آقای عباسی با سابقه‌‌ی آموزشی به معاونت پژوهش منصوب شدند) (البته سوابق آموزشی آقای مقیمی و سوابق پژوهشی آقای عباسی هم قابل توجه است)، آقای مقیمی (ضمن تدریس)، از مدیریت و معاونت آموزش یکی از مدارس شروع کرد. @pavaragi

و هنوز هم ارتباطش را با مدرسه قطع نکرده است. آقای عباسی هم لااقل ده دوازده سال پیش مجری یکی از طرح‌های پژوهشی ما بود و خوب از پس کار برآمده بود، بنابراین از پژوهش جدانبود، ضمن اینکه هم‌اکنون مدیر گروه حدیث جشنواره علامه حلی نیز هست. در هرحال این اتفاق، یک فرصت مغتنم است، برای اینکه برخی از تعاملات و همکاری‌های دو معاونت شتاب بیشتری بگیرد ۲) به‌گمانم این انتصابات، بتواند کمک کند تا سطح پژوهشی طلاب ارتقا یابد، (امروز تعداد زیادی از طلبه‌ها از نگارش رساله سطح چهار باز می‌مانند و تعداد زیادی از رساله‌ها احتمالا اصیل و در قد و قواره مصادیق پژوهش (به خصوص تولید نظریه)، نیستند. (برای اینکه انتظار می‌رود طلبه‌ی سطح چهار توانایی نگارش، در حد پژوهشی داشته باشد و البته؛ هم سؤال از علم خیزد هم جواب ـــیعنی سیر آموزش‌های طلاب باید به این سمت حرکت کند که طلاب پژوهش‌محور تربیت شوندـــ). ۳) نهادینه‌سازی برنامه‌های پژوهش در واحدهای آموزشی، به‌ویژه در برنامه آموزشی طلاب، یکی از سیاستهای پیشنهادی به آقای عباسی است. (که تفصیلش را بعد خدمتشان پیشنهاد می‌دهم.) ۴) بین‌المللی سازی پژوهش، با ترجمه‌ی معکوس، کار مهم دیگر معاونت در دور جدید می‌تواند باشد. ۵) تقویت سازمان نفرات معاونت (ساختار در دوران معاونت آقای مقیمی اصلاح شد، اما نفرات نیاز به تقویت دارد). (برخی از همکاران ما در مضیقه‌ی شدید قرار دارند. ـکار زیاد و نیروی کم-) ۶) تقویت ارتباطات علمی با مراکز دانشگاهی ۷) راه‌اندازی لجنه‌های علمی درس خارج در خاتمه جا دارد از حضرت آقای مقیمی و همکاران بی‌حاشیه و خدوم معاونت پژوهش که مؤمنانه و مجاهدانه کار می‌کنند، تشکر و قدردانی کنم. و به آقای عباسی خیر مقدم می گویم. @pavaragi

⭕️ معجزه عجیب در برنامه محفل ماجرای کودکِ اوتیسمی که بدون سواد خواندن و توانایی صحبت‌کردن حافظ کل قرآن است. @pavaragi

بسم الله الرحمن‌الرحیم اثر پژوهشی یا ترویجی؛ کدام مهمتر است؟ مقالات معتبر علمی از نظر سطح علمی به دو نوع علمی ترویجی و علمی پژوهشی طبقه‌بندی می‌شوند. تبدیل دانش نظری و پاردایمی به دانش گفتمانی در بدنه جامعه یکی از اصلی ترین رسالت مقاله ترویجی است. با این توضیح: در مقاله ترویجی فرایند پژوهش‌های قبلی و نتایج آنها در یک حوزه تخصصی به‌خصوص و موضوع مشخص مرور می‌شوند و به‌طور خلاصه و در یک مقاله جامع به نگارش در می‌آیند. نویسنده این مقالات همچنین می‌تواند ساختار جدیدی به پژوهش‌های گذشته دهد و نتایج را طبق نظر خود تفسیر کند. مقالات علمی ترویجی برای خوانندگان خود یک دید کلی و از مجموع تحقیقات انجام شده در یک زمینه خاص و نتایج آنها فراهم می‌کند و سعی می کند آنها را به زبان خود برای مخاطبان تفسیر کند. صاحب اثر پژوهشی اما، تنها به تحقیقات پیشین بسنده نمی‌کند، بلکه ایده جدیدی را به جامعه علمی ارائه می‌دهد. اثر پژوهشی به تولید علم می‌انجامد. این همان برگ برنده اثر پژوهشی است! با این حال به نظر می‌رسد، هریک از گونه‌های پژوهشی و ترویجی باید مستقل و با هدف خاص خودش دیده شود، هریک از این دو نوع در جای خودش با اهمیت است؛ برتری اثر پژوهشی بر ترویجی عمدتاً به نوآورانه بودن آن نهفته است. اگرچه مقاله ترویجی نیز خالی از نوآوری نیست، اما نوآوری در اثر پژوهشی در سطح بالاتری ناظر به‌مصادیق پژوهش (تولید نظریه، اصلاح نظریه، تکمیل نظریه، ارتقای نظریه، نقد نظریه، دفاع از نظریه، ارائه کاربرد جدید از یک نظریه، تولید پرسش‌های جدید) است. در حالی که نوآوری در اثر ترویجی در حد مصادیقی از نوآوری نظیر شرح و تفسیر یا قرائت جدید و تنظیم و تنسیق جدید از یک دیدگاه است. با این حال اگر زاویه نگاه‌مان را به سمت ضرورت گفتمان‌سازی آثار نظری متمایل کنیم، می‌توانیم در مواردی اثر ترویجی را از اثر پژوهشی مهمتر بدانیم! تشخیص این موضوع بر عهده سازوکاری است که در نیازسنجی پژوهشی تعیین می‌شود؛ اولویت‌یابی و شاخص‌های آن نباید صرفاً موضوعاتی را تحت پوشش قرار دهد که به تولید علمی می‌انجامند، ای‌بسا ترویج برخی از نظریات سابق مهمتر از تولید علمی جدید در یک امر غیر مهم باشد. تشخیص موضوع کمی دشوار است، مثلاً پاره‌ای از نظریات مهمی که در سطح جامعه علمی خواص، متوقف مانده، و تبیین آن برای عموم ضروری به نظر برسد، اثر ترویجی را توجیه می‌کند. نکته دیگر اینکه اثر را ترجمان همه‌ی توان نویسنده ندانیم؛ نویسنده مقاله ترویجی لزوماً ناتوان از نگارش پژوهشی نیست، با توجه به توضیح پیش گفته، ای بسا دلیل نگارش ترویجی، رسالتی است که متوجه اقتضای موضوع تحقیق بوده است؛ موضوع، مهم و برای جامعه مخاطبین ضروری بوده و نویسنده را متعهد به ادای وظیفه کرده است. #جشنواره‌علامه‌حلی #ارزیابان #اثر‌علمی‌پژوهشی‌و‌ترویجی ✍️ محمد صدرا مازنی @pavaragi