#ریاضی #تم24 #اهداف_صفحه_163 شمارش رو به عقب 6 تا 6 تا. با استفاده از رسم شکل یا محور اعداد. راهبرد زیر مسئله و حل مسئله‌های چندمرحله‌ای. #روش_تدریس: * به دانش‌آموزان 36 تا چینه به صورت 3 بسته ده تایی و 6 یکی بدهید. سپس از آن‌ها بخواهید 6 تا 6 تا بردارند و هر بار عدد حاصل را بیان کنند تا الگوی شمارش 6 تا 6 تا رو به عقب تمرین شود. داستانی که به تصویر آغازین بخش مرتبط باشد بیان کرده به گونه‌ای که در آ‹ داستان شمارش 6 تا 6 تا رو به عقب یا معکوس مطرح شود و از دانش آموزان بخواهید آن را با اشیاء مدلسازی کرده و حل کنند. * در انجام فعالیت این صفحه از دانش‌آموزان بخواهید با کمک محور اعداد شمارش رو به عقب یا جلد 6 تا 6 تا را انجام دهند و الگوها را کامل کنند سپس در مورد حل مسئله از آنها بخواهید به 3 مسئله کوچک‌ توجه کنند و برای پیدا کردن پاسخ هر قسمت شکل بکشند یا از روش‌های دیگری که می‌دانند استفاده کنند. #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

#ریاضی #تم24 #اهداف_صفحه_164 تمرین خواندن ساعت دقیق. تشخیص اینکه زمان از یک ساعت. مشخص گذشته است یا خیر. بیان دقیق تر زمان. درک صحیح از پیوستگی زمان بیان تقریبی ساعت. #روش_تدریس: * ماکتی از ساعت طراحی کرده و ساعت‌های مختلف را به دانش آموزان نشان دهید و از آنها بخواهید عددهای مربوط به ساعت را بیان کنند. سپس با حرکت عقربه‌ دقیقه شمار عبارتهای ساعت از .... گذشته است یا کمی به ..... مانده است را آموزش دهید. با مراجعه به تصویر آغازین بخش در مورد مدت زمانی که بافتن یک فرش به طول می‌انجامد توضیح دهید. برای مثال می‌توانید بگویید یک کارگر فرش باف از ساعت 8 صبح تا 12 کار می‌کند. بعد از ناهار و نماز دوباره از ساعت 1 بعد از ظهر تا 5 بعداز ظهر کار می‌کند. یعنی اگر در روز 8 ساعت کار کند بافتن یک فرش چند ماه زمان نیاز داد. * در انجام فعالیت این صفحه ابتدا خواندن ساعت‌های دقیق را انجام دهید سپس بال توضیح حرکت عقربه‌های ساعت شمار که از یک عدد عبور کرده و یا به عدد بعدی نرسیده از دانش آموزان بخواهید تمرین‌های قسمت پایین را انجام دهند. #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

#ریاضی #تم24 #اهداف_صفحه_165 طراحی الگو توسط دانش آموزان. درک تقارن نسبت به محور افقی و عمودی و کامل کردن شکل. نوشتن با حروف اعداد تا 99. تمرین به روش خلاقیت با طراحی یک شکل متقارن. #روش_تدریس: * ابتدا از دانش آموزان بخواهید با تا کردن تعدادی کاغذ آن را به 4 قسمت مساوی تقسیم کنند. سپس در یکی از این قسمت یک شکل بکشند و با تا کردن و فشار دادن پشت کاغذ طرح خود را در طرف دیگر کپی کنند . همین کار را با تا کردن بعدی انجام داده و دو شکل بالا را در قسمت پایین کپی کنند تا موضوع تقارن نسبت به دو خط افقی و عمودی بهتر درک شود. به تصویر آغازین بخش نگاه کنید و از دانش‌آموزان بخواهید فرش را به 4 مستطیل مساوی تقسیم کنند. سپس نقطه ای را در یکی از مستطیل ها مشخص کرده و نسبت به مخالفتی و عددی قرینه‌های آن را پیدا کنند. در مورد شکل های قرینه‌ای که در این فرش دیده می‌شود با دانش آموزان گفت و گو کنید. * فعالیت این صفحه را با توجه به دستور کار کتاب انجام دهید سپس عدد به حروف را تمرین کنید. #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

#ریاضی #تم24 #اهداف_صفحه_166 1.تشخیص اشکال هندسی همراه با نام آنها. 2.توانایی نوشتن نام اشکال هندسی. 3.پرورش خلاقیت با طراحی یک مدل با استفاده از ابزار شابلون و شکلهای هندسی. #روش_تدریس: * شکل های هندسی مربع، مثلث، دایره و مستطیل را با مقواهای رنگی بسازید و به کلاس ببرید. و نام آن ها را روی تخته بنویسید و املای این واژه ها را آموزش دهید. از دانش آموزان بپرسید چه شکل هایی در تصویر صفحه آغازین این بخش دیده می شود. * از دانش آموزان بخواهید با استفاده از شابلون در قسمت مشخص شده یک طراحی از یک خانه یا آدمک یا طرح مورد علاقه خود داشته باشند. بعد از طراحی بیان کنند که از چه اشکال هندسی استفاده کردند و چند مرتبه.

#ریاضی #تم24 #اهداف_صفحه_167: 1.حل مسئله با استفاده از چوب خط یا رسم شکل. 2.توانایی نوشتن عبارت جمع یا تفریق در هنگام حل مسئله. 3.تمرین پیدا کردن پاسخ جمع و تفریق عبارتها با کمک چوب خط یا شکل. #روش_تدریس: * ابتدا برای دانش‌آموزان مسئله هایی مطرح کنید و از آنها بخواهید با استفاده از اشیاء ملموس مثل چینه آن را حل کنند. عبارت جمع یا تفریقی که انجام داده‌اند را بنویسند. حال به صفحه آغازین بخش برگردید و برای بافتن فرش مسئله‌هایی را طراحی کنید و از دانش‌آموزان بخواهید با استفاده از اشیاء ملموس مسئله را حل کنند. برای مثال می توانید بگویید برای بافتن نیمی از فرش 7 بسته نخ قرمز استفاده شده است برای بافتن تمام فرش چند بسته نخ قرمز لازم است؟ * با تأکید بر خواندن صورت مسئله توسط دانش آموزان از آنها بخواهید مسئله ها را حل کنند و به نوشتن عبارت جمع یا تفریق تأکید کنید. #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

#ریاضی #تم24 #اهداف_صفحه_168: تمرین راهبرد زیر مسئله. تشخیص زیرمسئله ها در یک مسئله دو مرحله‌ای. تمرین نوشتن عبارت‌های جمع و تفریق و جلونویسی. تمرین تشخیص سبکی یا سنگینی اجسام و مقایسه آنها. #روش_تدریس: * اجسام مختلفی به کلاس ببرید. همچنین می‌توانید از اشیایی که در کلاس موجود است استفاده کنید. 2 شیء را به دانش آموزان بدهید تا در دست بگیرند و بگویید کدام یک سبک تر یا سنگین‌تر است. به این ترتیب کاربرد این واژه‌ها را تمرین کنید. همچنین در مقایسه چند شی می‌توانید واژه‌های سبک‌ترین یا سنگین‌ترین را نیز به کار ببرید. ** با نمایش مجدد تصویر فرش در مورد سبک یا سنگین بودن انواع فرش‌ها بادانش آموزان گفتگو کنید. برای مثال فرشهای پشمی دستباف سنگین تر از فرشهای ماشینی است. * در انجام فعالیت‌های این صفحه از دانش آموزان بخواهید پس از خواندن صورت مسئله مراحل حل آن (یا همان زیر مسئله ها) را تشخیص دهند. در این مسئله ها بخشی از عملیات مورد نظر جهت راهنمایی و همچنین آموزش نحوه نوشتن پاسخ‌ها آمده است. در پایین صفحه نیز تشخیص اجسام سبک و سنگین مورد نظر است. #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e

#ریاضی #تم_25 #اهداف_صفحه_170 شمارش 8 تا 8 تا رو به عقب با استفاده از شکل. تمرین حل مسائل دو مرحله‌ای با استفاده از رسم شکل. #روش_تدریس: * ابتدا تعدادی چینه به دانش آموزان بدهید و از آنها بخواهید آن ها را به دسته‌های 8 تایی تقسیم کنند سپس 8 تا از آن را بردارند و بگویند چند تا می شود. به همین ترتیب 8 تا 8 تا رو به عقب الگوهای شمارشی را کامل کنند. به تصویر آغازین بخش برگردید و کاشی‌های دستشویی‌ها را با شمارش 8 تا 8 تا مشخص کنید و هشتمین کاشی را با نوشتن عدد مربوطه مشخص کنید سپس عددها را از زیاد به کم بخوانند. * فعالیت صفحه 170 را با شمردن مربع‌ها شروع و سپس به کمک آن الگوی شمارش معکوس را کامل کنند در پایان مسئله‌های پایین صفحه را بخوانند و با استفاده از شکل‌های رسم شده پاسخ دهند. #توصیه‌های_آموزشی(170): دانش‌آموزان شمردن 8تایی را به کمک شکل انجام می‌دهند. بنابراین از تفریق کردن یا ادامه دادن الگوها پرهیز شود. در حل مسئله‌ها به هیچ وجه محاسبه‌هایی مثل 8+24 یا 4-32 مورد نظر نیست بلکه دانش آموزان پاسخ عبارت‌هایی مثل این جمع و تفریق‌ها را مرتباً با کمک شکل پیدا می‌کنند. البته می‌توانند پس از پیدا کردن پاسخ عبار‌ت جمع یا تفریق را به همراه جلونویسی نوشته و پاسخ خود را کامل تر نشان دهند. #تدریس_ریاضی_تم25 #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#ریاضی #تم_25 #اهداف_صفحه_171 درک عدد 100 با جدول ارزش مکانی. آشنایی با عدد 100 و جدول اعداد 1 تا 100. درک مدت زمان انجام یک فعالیت و مقایسه آن. #روش_تدریس: * به دانش‌آموزان تعدادی بسته ده تایی بدهید. از یک دسته 10 تایی شروع کنید و عدد مربوط به آن را سؤال کنید . سپس 10 تا 10 تا اضافه کنید و هر بار عدد مربوطه را بپرسید تا به 10 بسته 10 تایی برسید. سپس عدد 100 را به آنها معرفی کنید. و جدول ارزش مکانی را رسم کرده و یک بسته صدتایی را در جدول بنویسید. حال به صفحه آغازین بخش برگردید و از دانش‌آموزان بخواهید ردیف آخر جدول را به کمک یکدیگر کامل کنید تا با اضافه کردن یکی یکی از عدد 90 مجدداً به 100 برسید. *** حال با انجام فعالیت مربوط به کتاب و پاسخ دادن به سؤال ها یک بار دیگر عدد 100 را معرفی کنید. در پایان از دانش آموزان بخواهید تمرین پایین صفحه را انجام دهند. #توصیه‌های_آموزشی(171): هدف آموزش عددهای سه رقمی نیست بلکه عدد 100 صرفاً برای تکمیل جدول مطرح شده است. در انجام فعالیت مربوط به مدت زمان انجام کار بهتر است مصادیق را به صورت کلامی برای دانش آموزان بیان کنید به عنوان نمونه اگر فردی بخواهد از منزل به مدرسه بیاید بیشتر طول می کشد یا بخواهد از کلاس درس به حیاط مدرسه برود. به این ترتیب زمینه را برای انجام فعالیت آماده کنید. با توجه به اینکه آموزش عددهای 3 رقمی در کلاس دوم مطرح می شود بیش از موارد ذکر شده در خصوص عدد 100 اقدامی انجام ندهید. #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️

#ریاضی #تم_25 #اهداف_صفحه_172 تمرین نوشتن عددهای پشت سر هم با شروع یا پایانهای متفاوت. تمرین نوشتن عددهای مضارب 5 و 10 با شروع‌های مختلف بدون شکل. تمرین عددنویسی با توجه به دستورالعمل. #روش_تدریس: * در کلاس درس به صورت شفاهی عددهایی را بیان کنید و از دانش آموزان عدد مورد نظر شما را بنویسید. سپس از آنها بخواهید از عددی که شما اعلام می‌کنید شروع به نوشتن عددهای پشت سر هم کنند و تا عددی که شما می گویید کار را خاتمه دهند. به صفحه آغازین بخش برگردید و با بیانهای مختلف جدول را کامل کنید برای مثال بگویید ستون آخر (شمارش 10 تا 10 تا) را کامل کنند و یا از عدد 3 شروع کرده و عددها را به ترتیب بنویسید تا به 40 برسند. به این ترتیب با دستورات شما جدول اعداد 1 تا 100 را کامل کنید. * از انجام فعالیت این صفحه خواندن دستورالعمل ها را نیز به دانش آموزان واگذار کنید تا آنها تمرین خواندن و درک کردن و دنبال کردن دستورات را بیاموزند. #توصیه‌های_آموزشی(172): هر زمان احساس نیاز کردید به جدول اعداد 1 تا 100 برگردید و الگوهای عددی این صفحه را در جدول نمایش دهید. در این صفحه بخشی از عددهای 1 تا 100 تمرین شده است در فرصت های مناسب بخشهای دیگر را تمرین کنید.#تدریس_ریاضی_تم25 #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#ریاضی #تم_25 #اهداف_صفحه_173 شمارش 9 تا 9 تا رو به عقب به کمک شکل. حل مسئله با استفاده از رسم شکل یا چوب خط. #روش_تدریس: * به کمک اشیاء مختلف شمارش 9 تا 9 تا را به صورت ملموس تمرین کنید پس از اینکه الگوی عددی شمارش پیدا شد باز آخر آن را بخوانید و تمرین کنید. با کمک اعداد 1 تا 100 که در صفحه آغازین بخش قرار دارد شمارش 9 تا 9 تا را به صورت مستقیم و معکوس تمرین کنید. * در انجام فعالیت این صفحه ابتدا رنگهای مختلف و بسته‌های 9 تایی شکل را برای دانش آموزان توضیح دهید و سپس از آنها بخواهید الگوهای عددی را کامل کنند. در آخر مسئله ها را با استفاده از رسم شکل یا چوب خط حل کنند. #توصیه‌های_آموزشی(173): شمارش 9 تا 9 تا رو به جلو یا عقب فقط با استفاده از شکل انجام شود و تمرین فرضی نکنید. در حل مسئله‌ها دانش آموزان را تشویق کنید که پس از رسم شکل عبارت‌های جمع و تفریق و جلونویسی جواب آخر را انجام دهند. در کشیدن شکل برای عددی مثل 27 رسم 2 مستطیل 10 خانه‌ای برای بسته‌های 10 تایی و 7 مربع کوچک برای 7 تا یکی کفایت می‌کند و با خط زدن 9 تا 9 تا از مربع‌ها می‌توانند پاسخ مسئله را پیدا کنند. #تدریس_ریاضی_تم25 #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅

#ریاضی #تم_25 #اهداف_صفحه_174 تشخیص اطلاعات اضافی یا اطلاعات ناکافی یک مسئله. درک مفهوم الگویابی دیدن نمایش الگو در ساعت ادامه دادن الگو. #روش_تدریس: * برای دانش آموزان مسئله های مختلفی طرح کنید و از آنها بخواهید در مورد آنها و خواسته های این مسئله ها سؤال کنید. سپس بپرسید برای اینکه مسئله به نتیجه برسد چه چیزی کم یا چه چیزی گمنام است. به تصویر آغازین بخش برگشته و داستانی مرتبط با این تصویر بیان کرده به گونه‌ای که فرضیاتی کم یا اضافه داشته باشد. و از دانش آموزان در مورد مسئله و کمبودها و اضافاتی که دارد توضیح دهند. * با توجه به توانایی هایی که دانش آموزان کسب کرده‌اند فعالیت صفحه 174 کتاب را انجام دهند. ابتدا آنها را تشویق کنید که در مورد داده‌ها و خواسته‌های مسئله توضیح دهند و اشاره کنند چه اطلاعاتی کم یا اضافه است. دقت کنند اگر مسئله‌ای اطلاعات کافی داشت آن را حل کنند. #توصیه‌های_آموزشی(174): توانایی تحلیل اطلاعات در ارتقای قدرت فهم دانش آموز کمک زیادی می‌کند. و از کلیشه سازی یا مهم جلوه دادن بعضی از واژه‌ها در مسئله‌ها و یا عددهای مطرح شده د ر صورت مسئله جلوگیری می‌کند.دانش آموزان باید علاوه بر نوشتن ساعتها الگوی مربوط به آن را تشخیص داده و عقربه‌های ساعت آن را بکشند. در کلاس شرایطی را فراهم سازید تا دانش آموزان در مورد صورت مسئله ها گفتگو کنندو داده‌ها، خواسته‌ها و اطلاعات اضافه یا کم مسئله را به بحث بگذارند. #تدریس_ریاضی_تم25 #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️

#ریاضی #تم_25 #اهداف_صفحه_175 توانایی طراحی فرش با استفاده از ابزارها و کلیه آموخته‌ها. پرورش خلاقیت و ابتکار دانش آموزان. #روش_تدریس: * ابزارهای خط کش و شابلون را به دانش آموزان یادآوری کنید. صفحاتی از کتاب درسی که به تکمل کارهای ترسیمی و استفاده از ابزار اختصاص داشت را مرور کنید. همچنین می توانید تعدادی تصویر فرش یا گلیم را به دانش آموزان نشان دهید. به صفحه آغازین بخش مراجعه کرده و در مورد آینه و تقارن موجود در آن توضیح دهید و به کاربرد آن در طراحی فرش اشاره کنید. * صفحه آخر کتاب را باز کنید و از دانش آموزان بخواهید تمام آخر هفته‌ ی خود را در کامل کردن طرح فرش به کار برند. #توصیه‌های_آموزشی(175): اگر دانش آموزان در تشخیص تقارن مشکل دارند می‌توانید با ترسیم خطهای افقی و عمودی به دانش آموزان کمک کنید. ایده‌های جالب را در کلاس پررنگ مطرح کنید و دانش آموزان را تشویق کنید که طرح‌های ابتکاری و خلاقانه ارائه کنند. در صورت لزوم به صفحات قبلی کتاب برگشته و طرح های مختلف و تمرین های گوناگون را مرور کنید تا زمینه برای بروز خلاقیت دانش آموزان ایجاد شود. #تدریس_ریاضی_تم25 #کلاس_اولی_با_ما_باش https://eitaa.com/joinchat/2570649739C02204f4a1e ارسال برای گروه های عمومی بدون آدرس کانال مجاز نمی باشد ⛔️ برای گروه کلاس شخصی معلم ✅